1. Investigue una experiencia sobre Regionalización Educativa en
Latinoamérica y resúmala en forma de estudio de caso.
En el Acuerdo emerge de manera relevante la conciencia del Estado sobre la deuda
histórica acumulada con el campo colombiano y la identificación del mundo rural colombiano como fuente de posibilidades para el crecimiento económico del país, con enormes potencialidades productivas, de provisión de alimentos, materias primas y recursos ambientales y, sobre todo, “como un lugar privilegiado para empezar a construir la paz del lado de las víctimas” (PNUD, 2011: 7) trabajando para reconstruir una relación de confianza con el campo. Una de las características estructurales que ha contribuido a la falta de desarrollo rural en Colombia y a la apertura de importantes brechas entre el medio rural y urbano es sin duda el escaso acceso a oportunidades económicas, laborales, educativas y de recursos naturales y culturales por parte de la población. Población rural. De hecho, existe una gran brecha entre el mundo rural y el urbano, especialmente en relación al acceso a bienes y servicios básicos, destacando la tendencia histórica de las políticas públicas sociales del país hacia las zonas urbanas y la constante falta de oportunidades económicas en las zonas rurales. y municipios rurales diseminados por todo el país.
1. Plantee un caso en el cual se refleje la Regionalización Educativa en Honduras
Es indudable que desde 1968, año en que se inició la - Reforma Educativa en
nuestro país y posteriormente, ¡en 1981 con la introducción de la Regionalización y Nuclearización del sistema educativo, la mayoría de los salvadoreños estamos interesados en el conocimiento con-- creta de los efectos positivos y/o negativos que pueda estarse produciendo en nuestro sistema educativo, ya sea a nivel nacional o en un espacio geográfico determinado. Esta es una situación que preocupa tanto a los usuarios del sistema como a los funcionarios y más que todo a los maestros sobre quienes gravita la mayor responsabilidad.