Está en la página 1de 7

UNIDAD EDUCATIVA 30 de abril

Resolución Nro. MINEDUC-CZ2-2019-00009-R


EL PARAÍSO – ENOKANQUI- SACHA –ORELLANA

FICHA BÚSQUEDA ACTIVA

1. SECCIÓN DATOS GENERALES

Docente tutor y líder


de brigada
Nombres y Apellidos
del estudiante
Estudiante en NO SI SIN INFORMACIÓN
movilidad humana
Número de
identificación
Fecha de nacimiento Edad Género
Grado/Curso Nivel de riesgo1 Inicial Medio Alto
Nombre y Apellido de
Representante Legal
Número de teléfono
Dirección domicilio
Correo electrónico

2. SECCIÓN “RECLASIFICACIÓN DEL NIVEL DE RIESGO (SECCIÓN A


CARGO DEL DECE)”

Discapacidad Si No Tipo de
discapacidad:
Enfermedad Si No
catastrófica
Nivel de riesgo Inicial Medio Alto
identificado
Justificación2:

1
Definido por los docentes en base a la contractibilidad y las calificaciones parciales consideradas.
2
En máximo 140 caracteres expliqué por qué el estudiante ha sido reclasificado.
3. SECCIÓN “ACCIONES PARA ESTABLECER CONTACTO REMOTO”

Marque Acción Fecha Observación Logró


con una establecer
X contacto
SI** NO*
Contacto Telefónico Ej.: (No cuento
(llamada, WhatsApp, con los datos de
etc.) /Correo contacto del
electrónico. estudiante)
Indagar con los
compañeros/as de clase.

Búsqueda por redes


sociales.

Contacto con otros


conocidos del
estudiante3
Perifoneo

Reuniones con líderes


comunitarios, iglesia,
personal de salud de la
zona, entre otros, para
transmisión de mensaje
o búsqueda de
referencias del
estudiante.
Otros (especifique):

*En caso de que el/la docente NO logre establecer contacto con el/la estudiante, pasa a la SECCIÓN
4 “PLANIFICACIÓN RASTREO TERRITORIAL.

**En caso de que el/la docente logre establecer contacto con el/la estudiante, pasa a la SECCIÓN
5 “FACTORES DEL RIESGO DE ABANDONO EDUCATIVO” y SECCIÓN 6 ACCIONES
PARA LA CONTINUIDAD EDUCATIVA.

3
Ej.: Si la Institución Educativa se encuentra en una comunidad y el docente tutor no puede contactar al
estudiante, pero tiene contacto con vecinos, familiares o conocidos, debe intentar enviar mensajes o
recados para establecer contacto con el estudiante y/o representante legal para informar sobre las
oportunidades y mecanismos que tiene para culminar el año escolar.
4. SECCIÓN “PLANIFICACIÓN RASTREO TERRITORIAL”

Marque Acción Fecha Observación Logró


con una establecer
X contacto
SI* NO**
Conformación de 08 al 12 de
Brigadas.4 marzo n/a n/a
Cronograma de 08 al 12 de
Rastreo Territorial marzo n/a n/a

Reunión comunitaria
para difusión de
oportunidades de
inclusión educativa
Creación de puntos y
fechas de encuentro
en espacios abiertos
de escuela
Rastreo Territorial5 15 de
marzo al 2
de abril6
Otros (especifique):

*Si el/la docente tutor logró contactarse con el/la estudiante, padre/madre o representante
legal, pasa a la siguiente sección.

**Si el/la docente NO logra contactarse con el/la estudiante padre/madre o representante
legal, pasa a la SECCIÓN 7 REPORTE DE ESTUDIANTES NO CONTACTADOS
EN EL RASTREO TERRITORIAL.

4
La brigada será liderada obligatoriamente por el/la docente tutor y podrá estar conformada por
DECE, UDAI, docentes, directivos y voluntarios de la comunidad educativa.
5
Al momento del encuentro entre el docente y el estudiante, el docente deberá aprovechar la
ocasión para entregar el plan de nivelación, tutoría, promoción o recuperación, por lo tanto, el
docente deberá llevar consigo el material que el estudiante podrá requerir: fichas,
planificaciones, entre otros.
6
Fechas obligatorias
5. SECCIÓN “FACTORES DEL RIESGO DE ABANDONO EDUCATIVO”

Los factores del riesgo se identificarán en el momento de contacto con el/la


representante legal o estudiantes; se podrá seleccionar más de una opción:

FACTOR MARQUE
CON UNA X
Falta de recursos económicos.
Falta de recursos tecnológicos.
Falta de Internet.
Imposibilidades para obtener las Fichas Pedagógicas.
Cambio de domicilio del estudiante.
Domicilio ubicado en zonas alejadas de la institución educativa
(especialmente para estudiantes que viven en zonas rurales
pero la institución educativa está en el sector urbano)
El/la docente no se ha contactado con el/la estudiante.
Dificultad para la entregar del portafolio u otro medio para ser
evaluado.
La familia/estudiante presenta un cuadro de vulnerabilidad que
le impide continuar con los estudios.
La familia no tiene interés para que el/la estudiante continúe
sus estudios
El estudiante se encuentra en otra institución educativa
Otras causas (especifique):

6. SECCIÓN “ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD EDUCATIVA”


El/la docente que logre contactarse con el/la estudiante y el representante legal por medios
remotos o por el rastreo territorial, determinará las acciones que garanticen la continuidad
educativa; se podrá seleccionar más de una opción:

Acuerdo firmado por el representante legal de continuidad de estudios


(Anexo 2)
Refuerzo académico
Tutoría Educativa
Nivelación Educativa (Anexo 3 sugerido)
Promoción Educativa (Portafolio)
7. SECCIÓN REPORTE DE ESTUDIANTES NO CONTACTADOS
Indicaciones:

1. El/la rectora/directora de la institución educativa deberá reportar el listado de


los/las estudiantes que no logró contactar mediante el rastreo territorial o
mecanismos de contacto remoto, a través del siguiente enlace, en el módulo de
permanencia escolar:

https://simospice.educacion.gob.ec/

2. La plataforma estará habilitada a partir del 1 de abril de 2021.


Anexo 2.

Carta de compromiso del representante legal o tutor del estudiante:

Lcdo. Freddy Elizalde


Director Distrital de Educación 22D01
Ministerio de Educación

De mi consideración:

Yo, , con cédula de ciudadanía o número de


pasaporte , representante legal o tutor autorizado
del estudiante , con cédula de ciudadanía
o número de pasaporte , de la Institución Educativa
30 DE ABRIL, me comprometo a:

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Todo esto, en favor de la permanencia, continuidad, aprendizaje, participación,


promoción y culminación de los estudios de mi representado/a.

31-03-2021

Cordialmente,

Firma Madre/Padre o Representante Legal Firma Docente Tutor


Nombre Completo: Nombre Completo:
Anexo 3. Estrategia pedagógica de nivelación

ESCENARIOS ORIENTACiÓN HERRAMIENTA


2 SEMANAS Luego del proceso motivacional para seguir en el Sistema "Caja de Herramientas
para Educativo, el docente identifica la habilidad a ser Refuerzo
Diagnóstico": reforzada y utiliza la "Caja de Herramientas para
https://bit.ly/306dCPI Refuerzo Diagnóstico".
4 SEMANAS Luego del proceso motivacional para seguir en el Sistema "Caja de Herramientas
para Educativo, el docente identifica la habilidad a ser
RefuerzoDiagnóstico": reforzada y utiliza la "Caja de Herramientas para
https:l/bit.ly/306dCPI Refuerzo Diagnóstico".
8 SEMANAS Luego del proceso motivacional para seguir en el Sistema Cajade Herramientas
para Educativo, el docente identifica la habilidad a ser Refuerzo
Diagnóstico": reforzada y utiliza la "Caja de Herramientas para
https:l/bit.ly/306dCPI Refuerzo Diagnóstico".
Proyectos:
Realizaobligatoriamenter el último proyecto del subnivel https:l/bit.ly/3rf1PdX
anterior:

• Proyecto 3 para régimen Sierra-Amazonía2020-2021


• Proyecto 7 para régimen Costa-Galápagos2020-2021

También podría gustarte