de brigada Nombres y Apellidos del estudiante Estudiante en NO SI SIN INFORMACIÓN movilidad humana Número de identificación Fecha de nacimiento Edad Género Grado/Curso Nivel de riesgo1 Inicial Medio Alto Nombre y Apellido de Representante Legal Número de teléfono Dirección domicilio Correo electrónico
2. SECCIÓN “RECLASIFICACIÓN DEL NIVEL DE RIESGO (SECCIÓN A
CARGO DEL DECE)”
Discapacidad Si No Tipo de discapacidad: Enfermedad Si No catastrófica Nivel de riesgo Inicial Medio Alto identificado Justificación2:
1 Definido por los docentes en base a la contractibilidad y las calificaciones parciales consideradas. 2 En máximo 140 caracteres expliqué por qué el estudiante ha sido reclasificado. 3. SECCIÓN “ACCIONES PARA ESTABLECER CONTACTO REMOTO”
Marque Acción Fecha Observación Logró
con una establecer X contacto SI** NO* Contacto Telefónico Ej.: (No cuento (llamada, WhatsApp, con los datos de etc.) /Correo contacto del electrónico. estudiante) Indagar con los compañeros/as de clase.
Búsqueda por redes
sociales.
Contacto con otros
conocidos del estudiante3 Perifoneo
Reuniones con líderes
comunitarios, iglesia, personal de salud de la zona, entre otros, para transmisión de mensaje o búsqueda de referencias del estudiante. Otros (especifique):
*En caso de que el/la docente NO logre establecer contacto con el/la estudiante, pasa a la SECCIÓN 4 “PLANIFICACIÓN RASTREO TERRITORIAL.
**En caso de que el/la docente logre establecer contacto con el/la estudiante, pasa a la SECCIÓN 5 “FACTORES DEL RIESGO DE ABANDONO EDUCATIVO” y SECCIÓN 6 ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD EDUCATIVA.
3 Ej.: Si la Institución Educativa se encuentra en una comunidad y el docente tutor no puede contactar al estudiante, pero tiene contacto con vecinos, familiares o conocidos, debe intentar enviar mensajes o recados para establecer contacto con el estudiante y/o representante legal para informar sobre las oportunidades y mecanismos que tiene para culminar el año escolar. 4. SECCIÓN “PLANIFICACIÓN RASTREO TERRITORIAL”
Marque Acción Fecha Observación Logró
con una establecer X contacto SI* NO** Conformación de 08 al 12 de Brigadas.4 marzo n/a n/a Cronograma de 08 al 12 de Rastreo Territorial marzo n/a n/a
Reunión comunitaria para difusión de oportunidades de inclusión educativa Creación de puntos y fechas de encuentro en espacios abiertos de escuela Rastreo Territorial5 15 de marzo al 2 de abril6 Otros (especifique):
*Si el/la docente tutor logró contactarse con el/la estudiante, padre/madre o representante legal, pasa a la siguiente sección.
**Si el/la docente NO logra contactarse con el/la estudiante padre/madre o representante legal, pasa a la SECCIÓN 7 REPORTE DE ESTUDIANTES NO CONTACTADOS EN EL RASTREO TERRITORIAL.
4 La brigada será liderada obligatoriamente por el/la docente tutor y podrá estar conformada por DECE, UDAI, docentes, directivos y voluntarios de la comunidad educativa. 5 Al momento del encuentro entre el docente y el estudiante, el docente deberá aprovechar la ocasión para entregar el plan de nivelación, tutoría, promoción o recuperación, por lo tanto, el docente deberá llevar consigo el material que el estudiante podrá requerir: fichas, planificaciones, entre otros. 6 Fechas obligatorias 5. SECCIÓN “FACTORES DEL RIESGO DE ABANDONO EDUCATIVO”
Los factores del riesgo se identificarán en el momento de contacto con el/la
representante legal o estudiantes; se podrá seleccionar más de una opción:
FACTOR MARQUE CON UNA X Falta de recursos económicos. Falta de recursos tecnológicos. Falta de Internet. Imposibilidades para obtener las Fichas Pedagógicas. Cambio de domicilio del estudiante. Domicilio ubicado en zonas alejadas de la institución educativa (especialmente para estudiantes que viven en zonas rurales pero la institución educativa está en el sector urbano) El/la docente no se ha contactado con el/la estudiante. Dificultad para la entregar del portafolio u otro medio para ser evaluado. La familia/estudiante presenta un cuadro de vulnerabilidad que le impide continuar con los estudios. La familia no tiene interés para que el/la estudiante continúe sus estudios El estudiante se encuentra en otra institución educativa Otras causas (especifique):
6. SECCIÓN “ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD EDUCATIVA”
El/la docente que logre contactarse con el/la estudiante y el representante legal por medios remotos o por el rastreo territorial, determinará las acciones que garanticen la continuidad educativa; se podrá seleccionar más de una opción:
Acuerdo firmado por el representante legal de continuidad de estudios
1. El/la rectora/directora de la institución educativa deberá reportar el listado de
los/las estudiantes que no logró contactar mediante el rastreo territorial o mecanismos de contacto remoto, a través del siguiente enlace, en el módulo de permanencia escolar:
https://simospice.educacion.gob.ec/
2. La plataforma estará habilitada a partir del 1 de abril de 2021.
Anexo 2.
Carta de compromiso del representante legal o tutor del estudiante:
Lcdo. Freddy Elizalde
Director Distrital de Educación 22D01 Ministerio de Educación
De mi consideración:
Yo, , con cédula de ciudadanía o número de
pasaporte , representante legal o tutor autorizado del estudiante , con cédula de ciudadanía o número de pasaporte , de la Institución Educativa 30 DE ABRIL, me comprometo a:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Todo esto, en favor de la permanencia, continuidad, aprendizaje, participación,
promoción y culminación de los estudios de mi representado/a.
31-03-2021
Cordialmente,
Firma Madre/Padre o Representante Legal Firma Docente Tutor
Nombre Completo: Nombre Completo: Anexo 3. Estrategia pedagógica de nivelación
ESCENARIOS ORIENTACiÓN HERRAMIENTA
2 SEMANAS Luego del proceso motivacional para seguir en el Sistema "Caja de Herramientas para Educativo, el docente identifica la habilidad a ser Refuerzo Diagnóstico": reforzada y utiliza la "Caja de Herramientas para https://bit.ly/306dCPI Refuerzo Diagnóstico". 4 SEMANAS Luego del proceso motivacional para seguir en el Sistema "Caja de Herramientas para Educativo, el docente identifica la habilidad a ser RefuerzoDiagnóstico": reforzada y utiliza la "Caja de Herramientas para https:l/bit.ly/306dCPI Refuerzo Diagnóstico". 8 SEMANAS Luego del proceso motivacional para seguir en el Sistema Cajade Herramientas para Educativo, el docente identifica la habilidad a ser Refuerzo Diagnóstico": reforzada y utiliza la "Caja de Herramientas para https:l/bit.ly/306dCPI Refuerzo Diagnóstico". Proyectos: Realizaobligatoriamenter el último proyecto del subnivel https:l/bit.ly/3rf1PdX anterior:
• Proyecto 3 para régimen Sierra-Amazonía2020-2021
• Proyecto 7 para régimen Costa-Galápagos2020-2021
