¿Cuál es el rol que debe tener lxs que enseñan ciencia en la 21-24?

La respuesta a esa pregunta no la podría escribir ahora y no la podría escribir solo.

Quizás Ud. critica el asistencialismo, así como lo hago yo.

¿Por qué comparte sus conocimientos sobre la ciencia en el barrio?

¿Qué herramienta cree Ud. que aporta la ciencia a la revolución?

Debo admitir que hubo días en que solo iba con el fin de ayudar a que lxs pibxs apruebe su
examen o pase de año.

Si me toca responder la pregunta anterior, no tendría respuesta y si critico el asistencialismo, lo

estaría ejerciendo.

Como alcanzaría el pibx su libertad, su conciencia de clase (si carece de tal). Si la política es el
medio por el cual el sujeto se desarrolla, ¿Qué política deberían atravesar la ciencia para el
desarrollo tanto de lxs pibxs como de los que armamos este taller?

Si la revolución es un acto por el cual se puede acceder a la justicia, este se lograría actuando en
forma conjunta. Si bien los talleristas comparten sus conocimientos ¿Puede ser que esté
ocurriendo en este taller que el sentido sea en una sola dirección?

Creo que encontrándonos con los compañerxs que desarrollan ciencia en el barrio sería un buen
paso, conocer que piensan, sus experiencias, etc.

Una primera mirada mostraría cual es la resultante de lo que representa la ciencia en el barrio.

¿Qué sentido/dirección quisiéramos darle?