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Una de las constantes a la hora de construir una estrategia comunicacional es asumir que, aunque
el auditorio sea acotado, el público siempre es:

Grupo de opciones de respuesta

Homogéneo

Constante

Regular

El mismo

Heterogéneo

En un proceso judicial donde lo que se procura es tener un conocimiento completo y detallado de

un acontecimiento histórico del que el decisor (juez) no ha sido testigo; el perito es un:

Grupo de opciones de respuesta

Medio de prueba

Objeto de prueba

Sujeto de prueba

Parte procesal
Sujeto procesal

En un proceso judicial donde lo que se procura es tener un conocimiento completo y detallado de

un acontecimiento histórico del que el decisor (juez) no ha sido testigo; la pericia es un:

Grupo de opciones de respuesta

Sistema de prueba

Medio de prueba

Sujeto de prueba

Informe por escrito

Objeto de prueba

La acción clave de las ideo escena es:

Grupo de opciones de respuesta

Recordar para que el oyente pueda retener algo en la mente

Visualizar para que el oyente pueda ver lo que no está a simple vista

Concientizar para que el oyente tome conciencia de lo sucedido

Anticipar para que el oyente reaccione antes del tiempo previsto o normal

Evocar para que la idea se relacione con la memoria o la imaginación del oyente

Ante auditorios plurales ser totalmente efectivos en el proceso de comunicación es, estadística y
materialmente, casi imposible.

Grupo de opciones de respuesta

Falso

Verdadero

La reiteración de conceptos o conclusiones, por parte del perito, sirve para:

Grupo de opciones de respuesta

Constituir ejes argumentativos válidos

Fijar ideas fuerza en la memoria del oyente

Convencer por repetición

Ayudar al entendimiento

Evitar confusiones

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En cuanto al tono de voz:

Grupo de opciones de respuesta

Se usa para mencionar algo con la intención de decir todo lo contrario

Se admiten variaciones de tono ocasionales al adjetivar la escena

Debe ser lo suficientemente lento como para permitir que se genere la imagen detallada en la
mente del receptor

Sin entrar en la confidencia ni recurrir a la clave emotiva, sino de convencer con herramientas
descriptivas

Consistente en la alteración de la realidad por exageración

Los estilos de aprendizaje no pueden ser flexibles, ya que las personas deben adaptarse al medio

Grupo de opciones de respuesta

Falso

Verdadero

Durante el debate las partes pueden plantear objeciones. ¿Cuál es la utilidad de estas?

Grupo de opciones de respuesta

Son útiles como una forma de de proteger el juego justo

Son útiles al juez, pues le brindan facultades para regular el debate en su función de director del
mismo

Son útiles como parte de las técnicas de litigación para sostener una teoría del caso

Son útiles como herramienta que tienen las partes para poner límites en las facultades de
ejecución del examen directo y contraexamen

Son útiles para que los litigantes puedan interrumpir un contraexamen que les resulta adverso

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Al utilizar la siguiente frase “todo tenía un sabor dulce, pero amargo a la vez”, aplicamos el recurso
literario:

Grupo de opciones de respuesta

La paradoja y la antítesis

La hipérbole

La ironía

La personificación

Símil o comparación

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Conviene construir ideo escenas en base a elementos de actualidad, porque existe mayor
posibilidad de que éstos sean conocidos por un auditorio heterogéneo

Grupo de opciones de respuesta

Verdadero

Falso

12

A los fines de dotar a su testimonio de mayor seguridad, el perito debe:

Grupo de opciones de respuesta

Encontrarse matriculado

Pertenecer a una institución oficial

Prestar juramento

Demostrar idoneidad

Encontrarse habilitado para aplicar su ciencia, arte o profesión y acreditado en cuanto a sus
habilidades, y a la técnica que aplica

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Según el autor Joy M. Reid, los estilos de aprendizaje se clasifican en:

Grupo de opciones de respuesta

Perceptivos, sociológicos y ambientales

Visuales, auditivos y táctiles

Cognoscitivos, sensoriales y afectivos

Grupales, individuales y afectivos

Penales, civiles y laborales

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El testimonio del experto es eminentemente técnico, por ello debe solamente generar en el
oyente sentimientos y sensaciones

Grupo de opciones de respuesta

Falso

Verdadero

15

El modo comunicacional no puede ser producto del azar

Grupo de opciones de respuesta

Verdadero

Falso

16

Por ejemplo, cuando se hacen juicios de valor sobre la personalidad, características o conductas
del testigo que no necesariamente impactan en el aporte que él tiene para hacer en el juicio. Nos
referimos a preguntas:
Grupo de opciones de respuesta

Preguntas impertinentes o irrelevantes

Preguntas destinadas a coaccionar ilegítimamente

Preguntas sin sentido

Preguntas capciosas o engañosas

Preguntas confusas, ambiguas o vagas

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Para el juez, el objetivo de un juicio es:

Grupo de opciones de respuesta

Determinar si los testigos dijeron la verdad

Dictar sentencia condenatoria

Tener un conocimiento completo y detallado de un acontecimiento histórico

Decidir sobre qué teoría del caso ha sido mejor planteada

Conocer sobre determinada ciencia, arte o profesión

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El comportamiento auténtico dota al discurso de:

Grupo de opciones de respuesta

La posibilidad de actuar de manera más desenvuelta ante el auditorio

Elementos técnicos en abstracto

Seriedad

Un gran valor

Compromiso

19

Si el que escucha un relato construye mentalmente imágenes derivadas de su propia experiencia o

percepción, existe una altísima probabilidad de que éste se apropie de la idea o del concepto

Grupo de opciones de respuesta

Verdadero

Falso

20

¿A cuál de estos métodos se puede recurrir para dotar de mayor contundencia a un determinado
resultado, y que en lenguaje común se denomina la “contraprueba”?

Grupo de opciones de respuesta

Inductivos
Verificación por redundancia

Confirmación por repetición.

Deductivos

Empíricos