CAPÍTULO I

Definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relaciones con

los demás estamentos de la comunidad educativa.

 El servicio se organiza por niveles, ciclos y grados.

 Servicio de educación básica- un año de preescolar y nueve años de

educación básica.

 Cada institución es autónoma para diseñar el P.E.I.

 Participan representantes de toda la comunidad educativa.

De la prestación del servicio educativo.

 Educación preescolar- 2 grados previos y uno obligatorio.

 Responsables de la educación de los menores- estado, familia y

sociedad.

 Plan operativo para llevar a cabo los objetivos del P.E.I.

OBLIGATORIEDAD DEL P.E.I.

 Obligaciones de la familia frente a la educación.

CAPÍTULO III

 Educación media- 2 grados con disciplinas alternativas.

El Proyecto Educativo Institucional

Todos los establecimientos educativos de carácter estatal, privado,

comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro que pretendan prestar
el

servicio público de educación, deberán diseñar y registrar un Proyecto

Educativo Institucional.

 Educación superior- Técnica, tecnológica o universitaria.

CAPÍTULO VI
Evaluación y Promoción
La elaboración del currículo es el producto de un conjunto

de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los

criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que
contribuyan a la forma integral y a la identidad cultural nacional en los

establecimientos educativos.

CAPÍTULO IV
CAPÍTULO II

 Sujeto a modificaciones, deliberación y reflexión.

 Educación básica- 9 grados

Orientaciones Curriculares

Evaluación del rendimiento escolar.

Calendario Académico.

Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica, con la

participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional
que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación
definidos por la ley, teniendo en cuenta

las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.

CAPÍTULO V
Conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de

los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos,

atribuibles al procedo pedagógico.

Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994

El gobierno escolar y la organización institucional.

CAPÍTULO VII
La comunidad educativa está constituida por las personas que tienen
responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del
proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado
establecimiento o institución educativa.

 Jornada diurna, semana lectiva

 El gobierno escolar está conformado por miembros de toda la

comunidad educativa y es obligatorio.

Universidad Santo Tomás VUAD

Práctica Diagnóstica

 Adaptación a la jornada única

Docente: Martha Guzmán

María José Rocha Murcia-Lic. en filosofía, pensamiento político y económico

Decreto 1860 de 1994

S.I.E. Sistema Institucional de Evaluación

 Órganos: Consejo Directivo, Consejo Académico, Rector, Consejo

Estudiantil, Asociación de Padres de Familia, Consejo de Padres.

1860 de 1994

Organización de la educación formal.

 Períodos lectivos semestrales y vacaciones estudiantiles

Por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994, en los aspectos

pedagógicos y organizativos generales.

La educación pública ha de contribuir a la formación de los escolares como futuros

productores. Debe impartir a todos unos saberes que ni la empresa, ni la familia van a
suministrar: la visión científica, democrática del mundo; la comprensión objetiva de los
fenómenos sociales, la formación ético-cívica y la maduración de las facultades estéticas
… financiada por el Estado”

4  AUTONOMÍA ESCOLAR: El riesgo de la privatización encubierta

Autonomía significa en principio capacidad autonormativa. Ser autónomo es darse a sí
mismo normas de conducta(auto-nomos) . Por tanto, autonomía es casi sinónimo de
libertad, y de ahí la seducción y buena prensa del vocablo autonomía.Autonomía, si, pero
¿quién es el sujeto que la detenta, que la puede ejercitar?Autonomía, si, pero ¿para qué?
Autonomía escolar vs. Autonomía financieraGobierno Escolar
5  AUTONOMÍA SÍ* Para las decisiones pedagógicas . * Para la libertad de cátedra. * Para
organizarnos con unos recursos. * Para crear una carrera docente que aprecie la
dedicación de cada cual para hacer funcionar bien todo el sistema.AUTONOMÍA NOSi la
enseñanza ha de servir al libre mercado; a la competición de las I.E entre sí; hacía la
gestión gerencial porque nos llevará a la privatización encubierta.

6  GOBIERNO ESCOLAR Capitulo 4 Art. 19 Decreto 1860/ 94 OBLIGATORIEDAD:

“Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la
participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa” según lo
dispone el articulo 142 de la Ley 115 de 1994.El gobierno escolar en las instituciones
estatales se regirá por las normas establecidas en la ley y en este decreto.Gobierno
Escolar

7  LOS ÓRGANOS, FUNCIONES Y FORMA DE INTEGRACIÓN DEL GOBIERNO

ESCOLAR
Capitulo 2 Art. 142 Ley 115/94COMUNIDAD EDUCATIVA:* Estudiantes matriculados. *
Padres, madres, acudientes, responsables . * Docentes vinculados. * Directivos docentes y
administradores escolares. * Egresados.LOS ÓRGANOS, FUNCIONES Y FORMA DE
INTEGRACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLARGobierno Escolar

8  ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

CONSEJO DIRECTIVOCONSEJO ACADEMICOCONSEJO DE PADRES DE
FAMILIACONSEJO DE ESTUDIANTESRECTORIAGobierno Escolar

9  ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

CONSEJO DIRECTIVO : Como instancia directiva, de participación de la comunidad
educativa y de orientación académica del establecimiento.CONSEJO ACADÉMICO: Como
instancia superior para participar en la orientación pedagógica del
establecimiento.CONSEJO DE ESTUDIANTES: Órgano colegiado que asegura y garantiza
el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos.EL RECTOR: Como
representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las
decisiones del Gobierno Escolar.Gobierno Escolar

10  INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO

EL RECTOR, quien preside y convoca ordinariamente una vez por mes,
extraordinariamente cuando se requiera.DOCENTES (2), elegidos por mayoría o consenso
en una asamblea de docentes.REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES (1), elegido
por el consejo de estudiantes.REPRESENTANTE DE LOS EX-ALUMNOS (1), elegido por
el consejo directivo, de ternas presentadas.REPRESENTANTE SECTOR PRODUCTIVO
(1), escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos.Gobierno Escolar

11  FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución.Instancia para resolver
conflictos.Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución.Planeación y
evaluación del PEI.Aprobar plan de actualización académica de docentes.Estimular y
controlar el buen funcionamiento de la Institución.Establecer estímulos y
sanciones.Reglamentar los procesos electorales.Aprobar presupuesto de ingresos y
gastos.Darse su propio reglamento.Gobierno Escolar

12  INTEGRACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO

EL RECTOR quien lo preside.LOS DIRECTIVOS DOCENTESUN DOCENTE por cada
área definida en el Plan de Estudios.FUNCIONES :* Servir de órgano consultor del CD. *
Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento. * Organizar plan de estudio. *
Participar en la evaluación institucional. * Integrar los consejos de docentes. * Recibir y
decidir los reclamos de los estudiantes.Gobierno Escolar
13  INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
VOCERO (1) por cada uno los de grados ofrecidos en la I.E .VOCERO (1) de los alumnos
del nivel preescolar y de los tres primeros grados de primaria.FUNCIONES :* Elegir el
representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. * Deliberaciones sobre
iniciativas en el desarrollo de la vida estudiantil. * Las contempladas en el Manual de
Convivencia. * Darse su propio reglamento.Gobierno Escolar

14  FUNCIONES DEL RECTOROrientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del
gobierno escolar.Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y aprovisionamiento
de los recursos.Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la
educación.Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y establecer
canales de comunicación… y demás consagradas en el decreto 1860 / 94 Ley 715/2001
Cap. 3 Art. 17Gobierno Escolar

15  GENERALIDADES Elegir y ser elegido Estudio, consulta, investigación

Programarse para las reunionesEstar atento a propuestas y decisionesAlianzas,
correlación de fuerzasReuniones periódicasConstancias, denunciasSabatino: un
representante en gobierno escolarGobierno Escolar