Trabajo Práctico Nº 2

Las familias

Psicología Social e Institucional

Profesorado: Nivel Inicial

Comisión: 2º 1ra. T.T.

Alumnas: Ali, Leila

Cordoba, Camila
Pedraza, Yanina
Quiña Almaraz, Gabriela
(gabriela12594@outlook.com)
 Entrevista
Docente, Ana

Institución, Jardín

Barrio, Lomas del Mirador

1) ¿Que es la familia para vos? 

La familia es un grupo de personas que tienen una relación, que convive, que tiene un
proyecto en común, que tiene hijos o no.

Esto lo podemos relacionar con el texto de "los tiempos familiares en la sociedad

contemporánea: la trayectoria de una configuración" en donde explica el quiebre de la
Convención tradicional de la familia, "familia tipo" presentando la nueva dinámica familiar,
en donde encontramos la familia conyugal sin hijos, familias extensas por línea materna,
paterna o compartida, familia mono parental por línea materna paterna o compartida,
familias reconstruidas o simultáneas simples o mixtas, esto debe ser mirado como la
realidad contemporánea de múltiples posibles familias. Las relaciones familiares se
enfrenta a una fragilidad de la alianza (separaciones), las relaciones no duraderas,
divorcios, en estos últimos tiempos podemos observar un gran cambio en el rol de la mujer,
donde pasa de tener asignado su rol en el ámbito doméstico como cuidadora y
responsable, lo que incluye la educación y cuidado de los dependientes, quedando el rol
de padre y hombre como proveedor exclusivo de los ingresos familiares, como jefe de
familia. ésta concepción comienza cambiar y transformarse desde que la mujer empieza a
trabajar fuera del hogar, por lo tanto la crianza de los niños ya no solo está a cargo de la
función materna, empiezan a aparecer los jardines materiales, familiares a cargo y las
responsabilidades del hogar, están tanto a cargo del hombre como de la mujer.

2) ¿Cuáles son las características de las familias de las/los niñas/os de tu sala?

Durante estos últimos años las familias han cambiado, su conformación o no, están las
familias ensambladas, padres muy jóvenes y a la vez padres muy grandes que antes
mayormente eran los padres más jóvenes. Ahora se ven mucho lo que es padres grandes
con hijos chiquitos, también hay muchos abuelos al cuidado de los nenes, sus papás
trabajan durante doce horas, vuelven a su casa a las ocho de la noche y sus abuelos son
los que se encargan de la educación de los nenes, durante este último periodo también se
nota mucho que los padres al apoyarlos en un colegio se fijan que tengan salas de dos, se
encuentran en la sala muchos nenes que han estado ya desde los 45 días en los jardines
materiales, siempre es por necesidad supongo.

Relacionándolo con el texto de Eva Giberti, Ana nuestra maestra entrevistada, se muestra
actualizada con las nuevas organizaciones familiares. Pero no en todos los casos es así,
las organizaciones familiar compuestas por homosexuales o transgéneros, todavía sufren
mucha discriminación por parte de la sociedad. A pesar de que ya hay una ley que permite
su unión civil, las personas toman como un referente habitual los conceptos tradicionales
de salud y de lo que es “normal”, estos conceptos que establecen al binomio hombre/
mujer como lo normal genera que se tome como algo anormal y solamente reducido al
aspecto sexual. Esto último es un mito popular, además de ser otra forma de excluirlos por
tener otra elección sexual.
Estos temas, también llaman la atención a los niños que muchas veces preguntan a sus
padres por la curiosidad que les genera. En estos casos la respuesta que le dan los
padres, o el adulto son importantes para no seguir generando esta discriminación. A veces
el adulto no sabe que contestar por falta de información o porque desea seguir con la idea
de “normalidad” negándole información sobre esas personas, excluyéndolos.
Por último, los medios de comunicación tampoco ayudan a su integración ya que se los
muestra caricaturizados o a través de travestis que no defienden su condición.

 Según Orce, relacionar el tiempo de las familias que han cambiando radicalmente, cada
una es distinta y diversa, todas están ensambladas de distinta manera (padres jóvenes,
mayores, abuelos a cargo de los nenes, padres con trabajo durante todo el día), este
hecho social influye mucho en las escuelas, ya que el hecho de una familia donde los roles
no juegan su papel o no es tan bien establecidos (crisis de institución familiar) repercute
notoriamente en la vida del niño.

La familia en vez de ser la motivación, el apoyo y el soporte, se convirtió en algo más

hueco y de creó cierto desapego entre hijo y padre de cierta forma la pérdida de la familia
"tradicional" hace que se quiebre ésta relación. La familia actual ha delegado a otras
instituciones (sobre todo al Estado) muchas de sus funciones principales que determinarán
y formaban su carácter y sólo se quedó con las funciones afectivas.
3) ¿Qué tipo de problemáticas has observado en las/los niñas/os de tu sala o grado? 
Se observa en general la falta de límites les cuesta bastante prestar atención, los papás
te plantean que llegan tarde del trabajo y cuando ellos llegan el ratito que tienen es para
disfrutar con los nenes. Les cuesta mucho esto de ponerles el límite, están muchos con
sus abuelos y sus abuelos hacen lo que pueden, les cuesta mucho aceptar la propuesta
del docente cuando uno los cita al jardín les cuesta mucho aceptar lo que uno le propone o
lo que uno les dice para poder trabajar en conjunto. En el jardín con la escuela, se muestra
también mucho la falta de rutinas, no cumplen con los horarios, comen a cualquier hora, se
acuestan en cualquier momento, no tienen la cantidad de hora de sueño que necesitan.

Esto se relaciona con el texto “Quienes educan a los chicos” de Laura Santillán en donde
se hace referencia a la falta de participación de las familias en los espacios escolares y
como estas cuestiones son un tema recurrente de preocupación y debate en las
instituciones, que llevan a preguntarse cómo se debe convocar a las familias e incluirlas
con el fin de acompañar y mejorar la formación de sus hijos en el jardín.

Consideramos que en el ámbito escolar se ven reflejadas las cuestiones planteadas por los
autores trabajados y que es de suma importancia contar con la información y recursos
necesarios que nos permitan lidiar con estas transformaciones sociales que recaen en las
familias y éstas en nuestras prácticas docentes, ya que la sociedad se va encontrando en
constantes cambios de toda índole y desde nuestra posición será importante adaptarse a
ellos.

En cambio la autora de “Familia: Crisis y Después...” De Elizabeth Jelin, podemos

relacionarlo con este punto ya que la ausencia de los padres en la casa como autoridad
consolidada hace primeramente que tenga un distanciamiento de los padres a nivel
afectivo pero también muchas veces hace que ellos tengan más libertad de lo normal y
empiecen a estar más tiempo en la calle que en su casa

En conclusión los padres tienen una relación emocional con sus hijos, pero que también
necesitan asumir un compromiso con ellos como padres y encargados, al no ponerles
límites, están quebrantando este compromiso tácito que afecta y repercute en su vida a
través de el comportamiento y que también el hecho de que se distancien (no importa el
motivo) los perjudica en su vida social ya que como se planteó antes tienen lazos afectivos.
4) ¿A qué atribuye/atribuís estas problemáticas? 

 
A la cantidad de horas que trabajan los padres ambos padres antes su mamá a menudo
venía más temprano ahora son los dos los que trabajan diariamente toda la jornada, los
nenes están mucho tiempo con sus abuelos, cuando los padres llegan a su casa el tiempo
que pueden permanecer tratan de jugar con ellos o se sienten culpables de poner algún
tipo de límites en ese ratito de tiempo.

 Recientemente la sociedad fue cambiando sus principios y hay mucha individualización e

independizaciones de todas las personas involucradas en el contacto familiar, sobre todo
en la mujer, por eso también podemos encontrarnos que la mamá que se encargaba de
quedarse con los niños en casa, Ahora sale a trabajar y eso hace que se llegue a pensar
que esto es una causa de la desintegración de la familia o viceversa.

Por otro lado también podemos relacionar el texto de la autora Jelin, puesto que las
instituciones económicas fueron cambiando y se volvió más difícil para algunas familias
mantener el modelo de papá trabaja y mamá se queda en cada (sobre todo de clase media
y baja) ya que, subsistir a base de un sólo salario ya no es tan sencillo, entonces la mujer
de la familia se ve también obligada de cierta manera a buscar un trabajo para colaborar,
esto hace como consecuencia que su hijo queda al cuidado de terceros (abuelos, tíos,
primos, etc), y que se límite el tiempo en familia y el afecto entre ella, pero sin embargo no
resta la responsabilidad que tienen los adultos sobre sus hijos.

5) ¿De qué manera estableces el vínculo con las familias? 

Tenemos una entrevista inicial que es para conocer a las familias, en realidad se vuelve
a hacer otra entrevista o en las primera reunión de padres porque mayormente cuando
tenemos la primera entrevista no conocemos a los nenes aún, después tenes citaciones
durante el año y con experiencias comunitarias que tenemos para compartir con las
familias.

La relacionaría con que la escuela muchas veces toma el rol dominante, el  encargado o
responsable del niño y que van a los padres como "forasteros" como extras que brindan
información o ayuda si se necesita, pero no como los verdaderos encargados de los niños.
En la pregunta se plantea el hecho de reuniones de padres o citaciones y eso es un claro
ejemplo de cómo el establecimiento tiene un compromiso con el niño que es tanto que
siente la responsabilidad de que sea bien educado, se comporta de una manera, que
tenga un bien contexto familiar, pase tiempo con sus padres, entre otras cosas.

6) ¿Qué has observado con los roles familiares en los últimos años? ¿Por qué te parece
que se dieron esas transformaciones?
Porque el rol del Papa está cumpliendo el mismo rol que la mamá, años atrás la mamá
cumplía un rol y el papá otro, Ahora ambos papás cumplen el mismo rol, de traer a los
nenes del colegio, de poder llevarlo a algún cumpleaños y a la vez sus abuelos que
cumplen un rol fundamental de papá y de mamá.

Se puede relacionar con el texto los tiempos familiares en la sociedad contemporáneas: la

trayectoria de una configuración ya que las trayectorias familiares se enfrentan a una
fragilidad de la alianza (separaciones), las relaciones no duraderas, divorcios, en estos
últimos tiempos podemos observar un gran cambio en el rol de la mujer, donde pasa de
tener asignado su rol en el ámbito doméstico como cuidadora y responsable, quedando el
rol de padre y hombre como proveedor exclusivos de los ingresos familiares como jefe de
familias. Esta concepción comienza a cambiar y transformarse desde que la mujer empieza
a trabajar fuera del hogar, por lo tanto la crianza de los niños ya no solo está a cargo de la
función materna, empiezan a aparecer los jardines maternales, familiares a cargo y la
responsabilidades del hogar están tanto a cargo del hombre como de la mujer

Sin embargo se puede establecer un acuerdo con Orce mencionado en el punto dos.
Dado que la concepción de familia ha ido variando estos últimos años y esto provoca
cambios significativos en la educación.

7) ¿Podrías hacer una breve descripción de la comunidad que asiste a la escuela? 

Trabajo en una escuela privada donde la mayoría de las familias son de clase media al
igual que ambos padres trabajan.

Bibliografías:

*Elizabeth Jelin “Familia: crisis y después…”

* María Cristina Palacio Valencia: Los tiempos familiares en la sociedad contemporánea: la
trayectoria de una configuración

* Laura Santillán. ¿Quiénes educan a los chicos? Infancia, trayectorias educativas y

desiguales.

*Victoria Orce “Nuevas configuraciones socio-familiares y escuela”

* Eva Giberti “Cáp XII la presencia de los transgéneros en las nuevas organizaciones
familiares