Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inglés III
Código: 90121

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 Tarea de expresión oral

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de evaluación: Unidad intermedia 2
Puntaje más alto de la actividad: 90 puntos La
actividad comienza en: Martes, marzo La actividad finaliza el: Viernes 16 de abril
16 de 2021 2021
Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de aprendizaje:

Expresar ideas sobre experiencias pasadas y planes futuros a través de un video y

una entrevista integrando la información desarrollada en la tarea de escritura y
enfocándose en el desarrollo oral de los mismos elementos lingüísticos dentro de
un contexto académico.
La actividad consta de:

Dos ejercicios de oratoria diferentes, una entrevista sincrónica a

través de Skype y un video enviado a través del Speaking Forum.
1. ENTREVISTA SINCRÓNICA A TRAVÉS DE SKYPE:

PRIMER MOMENTO:
En el primer momento de la entrevista sincrónica, el alumno y el tutor
entablarán una conversación sobre información personal en la que se espera
que el alumno hable sobre información general como: Estado civil, ciudad de
residencia, grupo familiar, gustos y disgustos y vida profesional / académica. El
tutor hará diferentes preguntas para orientar la conversación aunque se
agradecerá la espontaneidad del alumno.

SEGUNDO MOMENTO:
Luego, los estudiantes hablarán sobre el lugar más interesante que ha visitado, cómo ha
cambiado a lo largo de los años y cómo cree que cambiará en el futuro.

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Habla de algunas de las actividades que realizaste en este lugar enfocándote
en el aspecto ambiental del mismo (el clima, vegetación, recursos naturales,
entre otros).

Asegúrese de que su computadora cumpla con todos los requisitos técnicos y de

que tenga una conexión a Internet estable para una videollamada.

Elige un marco de tiempo, del horario establecido por tu tutor para realizar la
entrevista.

Su tutor le proporcionará un documento compartido de Google Drive

por correo.

Registre en el horario su número de identificación, nombre completo, número de grupo, correo

electrónico y nombre de usuario de Skype.

Inicie sesión en Skype al menos 10 minutos antes de la entrevista.

Recuerda disponer de 10 a 15 minutos y garantizar el correcto

funcionamiento del auricular, micrófono y cámara para realizar la entrevista.

2. VIDEO
Los estudiantes grabarán un video de ellos mismos explicando por qué eligieron la
empresa que hicieron para el ejercicio de escritura (4-5 minutos de duración);
¿Cómo contribuye esta empresa a la contaminación en nuestro mundo? ¿Qué
opiniones y demandas expresaron en la carta formal que se les envió?

Además, los estudiantes brindarán una solución ecológica al problema

de esta empresa y expresarán cómo esto impacta el medio ambiente
de manera positiva.

Este video se puede hacer grabándose a sí mismo en modo selfie. Una vez que
termine el video, cárguelo en YouTube (establezca la privacidad en PÚBLICO) y
comparta el enlace en el foro Speaking.
Para el desarrollo de la actividad considerar que:

En el entorno de información inicial, debe:

• Consulta constantemente la agenda del curso.

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• Tenga en cuenta el foro de noticias y el foro general del curso para
obtener información actualizada por el director del curso.

• Participe en la reunión sincrónica a través de Web Conference

sobre la Tarea 4 Speaking Task, o al menos revise la grabación
que su tutor eventualmente compartirá.

En el entorno de evaluación, debe:

• Cargue el archivo del producto final (PDF) en el espacio correspondiente

que contiene el enlace del video.

En el entorno de aprendizaje, debe:

• Estudie los módulos del libro electrónico 9-12.

• Lea la guía de tareas de forma exhaustiva.
• Publique sus contribuciones en el foro de discusión - Unidad 1 Tarea 2
Tarea oral.
Evidencias de trabajo individual:
La prueba individual que se presentará es:

1. Vínculo de video con la carta formal que habla sobre la redacción utilizada
en la tarea de redacción y publicada en el Speaking Forum.
2. Entrevista por Skype con el tutor.
Evidencias de trabajo colaborativo:
No se requiere evidencia colaborativa en esta actividad.

2. Directrices generales para la elaboración de pruebas para la presentación

Para Individual evidencias, considere lo siguiente:

• Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos en el desarrollo de la
tarea.
• Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar todos los requisitos indicados en
esta guía de tareas.
• Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y publicar la evidencia en el foro.

• El producto final debe enviarse en el Ambiente de Evaluación.

• Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus socios. Los comentarios deben
resaltar errores, aspectos a mejorar y contribuir al debate.

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 • Cada estudiante es responsable de su proceso.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o en colaboración deben cumplir
con las reglas de ortografía y las condiciones de presentación definidas en esta guía de actividades.
En cuanto al uso de referencias, considerar que el producto de esta actividad debe cumplir con APA estilo.

En cualquier caso, asegúrate de cumplir con las reglas y evitar el plagio académico. Puede
revisar sus productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus
virtual.

Bajo el Código de Conducta Académico, las acciones que infringen el orden académico, entre
otras, son las siguientes: inciso e) Plagio consiste en presentar como obra propia la totalidad o
parte de un informe escrito, tarea o documento de invención realizado por otro. persona.
También implica el uso de citas o falta de referencias, o incluye citas donde no hay
coincidencia entre estas y la referencia y el párrafo f) Reproducir, o copiar con fines de lucro,
recursos educativos o resultados de productos de investigación, que tienen derechos
reservados. para la Universidad. (Acuerdo 029 - 13 de diciembre de 2013, artículo 99)

Las sanciones académicas que enfrentarán los estudiantes son:

a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo o evaluación académica, la
puntuación obtenida será cero (0.0) sin que se deriven medidas disciplinarias.
b) En caso de plagio comprobado en el trabajo académico de cualquier naturaleza, la
puntuación obtenida será cero (0,0), sin que se deriven medidas disciplinarias.

3. Plantilla de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual Momento de

evaluación: Unidad intermedia 2
La puntuación más alta en esta actividad es de 90 puntos.
Primera evaluacion Nivel alto:
criterio (Video El estudiante carga el enlace del video de acuerdo con los requisitos.
grabación): Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 16 puntos y 20
puntos.

Este criterio Nivel promedio:

representa 20 El alumno sube el video, pero no hace referencia al
puntos del total requisitos.

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de 90 puntos de Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 11 puntos y 15
la actividad. puntos

Nivel bajo:
El estudiante no sube el video ni lo sube dentro de los últimos tres días
hasta la fecha límite. El video no tiene coherencia en su contenido.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0

puntos y 10 puntos.
Segunda evaluación Nivel alto:
criterio El alumno tiene una buena pronunciación y aunque comete algunos
(Grabación errores, el alumno se corrige y el mensaje es comprensible. El
desarrollo): estudiante usa vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con
los contenidos del curso.
Este criterio Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 16 puntos y 20
representa 20 puntos.
puntos del total de
90 puntos de Nivel promedio:
la actividad. El estudiante sube el video a YouTube y comparte el enlace dentro del
horario. El estudiante usa parcialmente vocabulario y expresiones
sugeridas en los contenidos del curso. El alumno tiene algunos errores
de pronunciación, pero no le afectan.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 11 puntos y 15
puntos

Nivel bajo:
El estudiante no sube el video ni lo sube dentro de los últimos tres
días hasta la fecha límite. El video no tiene coherencia en su
contenido.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0
puntos y 10 puntos.
Tercera evaluación Nivel alto:
criterio El alumno expresa ideas claras con buena fluidez y pausas normales.
( Cohesión y
coherencia - Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 9 puntos y 15
Entrevista): puntos

Nivel promedio:
El alumno improvisa su discurso, careciendo de la debida

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Este criterio preparación.
representa 15 Si tu trabajo está en este nivel, puedes conseguir entre 6 puntos
puntos del total y 8 puntos de 90
puntos de
la actividad. Nivel bajo:
El alumno no participa en la tarea o participa sin seguir las pautas
del ejercicio.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0
puntos y 5 puntos.
Cuarta evaluación Nivel alto:
criterio El alumno no comete errores de pronunciación. Podemos notar la
(Pronunciación preparación de la tarea. El alumno expresa ideas con un buen nivel de
y fluidez - fluidez y pausas normales.
Entrevista): Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 16 puntos y 20
puntos.
Este criterio
representa 20 Nivel promedio:
puntos del total El estudiante tiene algunos errores de pronunciación que interfieren
de 90 puntos de con comprensión del habla, sin embargo, él / ella puede
la actividad. correcto. El alumno hace largas pausas al hablar.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 11 puntos y 15
puntos

Nivel bajo:
El alumno no participa en la tarea. La pronunciación no permite la
comprensión del habla.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0
puntos y 10 puntos.
Quinta evaluación Nivel alto:
criterio El estudiante usa elementos léxicos apropiados como se propone en el
(Vocabulario): contenido del curso y la guía de tareas.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 9 puntos y 15
puntos
Este criterio
representa 15 Nivel promedio:
puntos del total El estudiante usa parcialmente el vocabulario apropiado y
de 90 puntos de Expresiones para transmitir su mensaje. Algunas palabras y
la actividad. las expresiones se usan incorrectamente
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 6 puntos y 8
puntos.

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Nivel bajo:
El estudiante no participa en la tarea o no usa el vocabulario como se
esperaba.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 5
puntos.