VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

SYLLABUS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

CICLO VI

I. Información general del curso

Escuela o unidad: Sistema Nacional de

Sigla: Educación Permanente

SINEP

Nivel: Educación Básica

Curso: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Ciclo VI

Duración 22 semanas

Conocimientos El estudiante debe presentar para el ciclo en mención los siguientes

previos: conocimientos que le permitirán abordar los contenidos de manera que
posea una fluidez conceptual y argumentativa frente a las competencias
propuestas para este ciclo: Biotecnología, selección natural, ciclos
biogeoquímicos, principio de conservación de la energía, fluidos, leyes de
Newton, fuerzas, modelos atómicos, enlaces
químicos, reacciones químicas inorgánicas, grupos funcionales
inorgánicos, antibióticos, microorganismos y la industria
alimenticia.
Tutor del curso: Andrea Castiblanco Zerda
Fecha de elaboración: Octubre 2014

Fecha de Octubre 2020

actualización:
Descripción del El curso de Ciencias Naturales y Educación Ambiental ciclo VI
curso: se desarrolla a partir de una estrategia didáctica cuyo propósito
es generar aprendizaje significativo teniendo en cuenta el
desarrollo de competencias que para el caso particular; se
focaliza en que el estudiante reconozca la importancia de tener
adecuados hábitos alimenticios, de conocer los compuestos
físicos y químicos de los alimentos y la cantidad de energía que
éstos aportan a los organismos. Además, reconocerá que las
Ciencias naturales se trabajan interdisciplinar con las
asignaturas de Química, Física y Educación Física, y de este
modo articularlas directamente en los procesos de nutrición y
energía.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

I. Intencionalidades formativas

Fomentar la curiosidad, la
investigación y la creatividad a
través de la aplicabilidad de las
Ciencias Naturales en
situaciones reales a fin de
generar interés por el estudio.

Comprender, usar conceptos, Propiciar espacios de debate

teorías y modelos de las
ciencias, en la solución de
problemas.
alrededor de la incidencia de
Propósitos avances tecnológicos logrados
gracias a la comprensión y el
desarrollo de los pensamientos
científicos.

Generar capacidades para

implementar estrategias a las
situaciones y problemáticas
particulares de su contexto, a
fin de propiciar cambios
positivos en su comunidad.
II. Contenidos del curso
 III. tabla de recursos bibliográficos

Nombre de Referencias Bibliográficas Referencias Bibliográficas Sugeridas

la Gran Idea Obligatorias
Gran Idea 1: • Recursos naturales y • Alexutemov (2019). Los diferentes
energía. tipos de energía u generación de fuentes.
Los alimentos • Sinapsis y electroquímica. Tomado de:
como material • Interacción de las cargas y https://es.123rf.com/photo_55893203_lo
para la fuerzas moleculares. s-diferentes-tipos-de-energ%C3%ADa-y-
construcción • Campos generaci%C3%B3n-de- energ%C3%ADa-
de un gravitacionales, de-fuentes-incluyendo- energ%C3%ADa-
artefacto electrostática y e%C3%B3lica-solar- hidr%C3%A1ulica-o-
eléctrico magnetismo. pr.html
• Sonido y luz.
• Chang, R. (2007). Química. Novena
• Ley Ohm.
edición. Ed. Mc Graw Hill. México, D.F.
• Circuitos eléctricos.
CNN Chile (2019) Día del sobregiro de
la tierra: Se agotaron los recursos que
la tierra puede crear en un año y a chile
se le acabaron hace dos meses.
Tomado de:
https://www.cnnchile.com/mundo/se-
agotaron-los-recursos-que-la-tierra-
puede-crear-en-un-ano-y-a-chile-se-le-
acabaron-hace-2-meses_20190802/
• Curtis H. (2009). Biología. séptima
edición. Ed. Panamericana. Buenos
Aires.
• Raffino, M. (2019). Modelos
atómicos. Tomado de:
https://concepto.de/modelos-atomicos/
• Tipler, P. (1986). Física Segunda
edición. Ed. Reverté. España.
• Torres, M. (2014). Electricidad. Xunta
de Galicia: cancillería de cultura,
educación y ordenación universitaria.
Recuperado de:
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/
sites/espazoAbalar/files/datos/14649478
 43/contido/index.html
• Vázquez, N. (S.F.). Anatomía de
sistema nervioso y Ó. S. Tomado de:
https://sites.google.com/site/anatomiade
sistemanerviosoyos/home/nervios-
craneales
Gran Idea 2: • Ciclo de Calvin y • Gelambi M. (S.F). Rutas metabólicas:
Lo ideal no es fotosíntesis. tipos y principales rutas. Tomado de:
comer mucho, • Adaptaciones biológicas. https://www.lifeder.com/rutas-
lo ideal es • Química del carbono: metabolicas/
comer bien Biomoléculas. • Linda J. Vorvick, MD, Clinical Associate
• Grupos funcionales y Professor, Department of Family Medicine,
nomenclatura. UW Medicine, School of Medicine,
• Reacciones químicas University of Washington, Seattle, WA. Also
orgánicas. reviewed by
• Problemáticas • David Zieve, MD, MHA, Medical
ambientales. Director, Brenda Conaway, Editorial
Director, and the A.D.A.M. Editorial team.
Tomado de:
https://medlineplus.gov/spanish/ency/esp
_imagepages/9625.htm
• OMS (2019). Estrategia mundial sobre
régimen alimentario, actividad física y
salud. Tomado de:
https://www.who.int/dietphysicalactivity/p
a/es/
• Pons, R. (2015) Mamíferos nocturnos.
Tomado de:
http://www.fotonatura.org/galerias/fotos/5
40488/
• Primack, R. (2010). Essentials of
Conservation Biology. Fifth edition. Ed.
Sinauer Associate. Massachusetts.
• Tierra de salvajes (S.F.) Animales del
desierto. Tomado de:
https://tierradesalvajes.wordpress.com/a
nimales-del-desierto/
• Uncuyo (F.S.). Hidrocarburos.
Tomado de:
https://aulaabierta.ingenieria.uncuyo.edu
.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=241
6&chapterid=18
Zita, A (2019). Glucosa. Recuperado de:
https://www.todamateria.com/glucosa/
 IV. Tabla de actividades de aprendizaje y sistema de evaluación

Nº Actividad Valor en puntos

1 Prueba de valoración de entrada 75
2 Entregable No. 1. Circuito eléctrico a partir de alimentos 90
3 Entregable No. 2. Los Alimentos de su región y la buena nutrición 90
4 Proyecto económico productivo 100
7 Aprendizajes que perduran a lo Largo de la Vida x 2 (cada uno 10 puntos) 20
8 Prueba Complementaria 50
9 Prueba Final 75
Total del curso 500