Guía de aprendizaje.

Unidad 1Planteamiento del problema e identificación de necesidades

OA/AE
Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o
locales que impliquen la creación de un producto tecnológico,
reflexionando acerca de sus posibles aportes.
Asignatura Tecnología

Habilidades
> Analizar el entorno y detectar problemas y necesidades que
afectan a las personas y la comunidad más cercana. > Comparar
distintas posibilidades de solución basándose en criterios de
investigación y análisis aplicados. > Seleccionar y fundamentar la
selección de soluciones para dar respuesta a necesidades
detectadas en el entorno, basándose en investigaciones
realizadas. > Comunicar sus conclusiones con presentaciones
expositivas que involucren al curso o a la comunidad escolar.
Conceptos Clave
Problema, necesidad, solución, patrimonio, turismo, impacto.

Contenido: Creación de un producto tecnológico.

Actividades:
1) Lee atentamente:

Patrimonio y turismo El patrimonio de un país es una construcción social que depende del
valor que la comunidad le atribuye, en un momento histórico, a los bienes materiales e
inmateriales que considera importantes de proteger y conservar para darse identidad y —
al mismo tiempo— permitir su valoración por las futuras generaciones. El patrimonio es
resguardado en todo el mundo, y la variedad de patrimonios en un destino aumenta su
atracción para las visitas. Por consiguiente, no se puede concebir el turismo de un país
sin el patrimonio histórico-cultural: el rescate de las especies naturales autóctonas,
nuestras etnias, personas y comunidades portadoras de tradición cultural local. Al mismo
tiempo, el patrimonio no se puede conservar sin los recursos del turismo. Chile, según un
informe de SERNATUR (2014), es considerado un destino turístico prioritario para
Norteamérica (Estados Unidos, Canadá y México), Sudamérica (Brasil, Argentina,
Colombia y Perú), Europa (España, Alemania y Reino Unido) y países lejanos (Australia),
y genera un significativo aporte de divisas a la economía del país, junto con un
intercambio de experiencias interculturales que contribuyen a la sustentabilidad del
turismo, basado en la reactivación, conservación y puesta en valor del patrimonio
sociocultural del país. Un tipo de turismo posible de potenciar, tanto en nuestro país como
a nivel del mundo, es el turismo cultural (SERNATUR, 2014). Este concepto puede
 estudiarse por medio de la investigación, el desarrollo de productos y la puesta en escena
del patrimonio como un ámbito de

progreso. El propósito de este tipo de turismo es preservar lo que nos distingue y

reconocer su valor, mediante la creatividad y la capacidad de gestionar y desarrollar los
componentes del pasado, las tradiciones, la gastronomía y la artesanía, entre otras
actividades relacionadas con el patrimonio. Todo lo anterior hace necesaria una propuesta
para el uso sustentable del patrimonio asociado al turismo cultural, el cual traería por
defecto para la comunidad de que se trate la mejora en la calidad de vida de sus
habitantes y de aquellos que la visitan.

1) Responde lo siguiente:

a) En el marco de la promoción turística, ¿qué rasgos de tu localidad te gustaría resaltar?

2) Investiga los lugares que representan la identidad cultural, natural y patrimonial más
importante de su localidad o región.

3) Clasifica en una tabla los lugares, de acuerdo a distintos criterios de análisis, tales
como el tema; las rutas de acceso; el valor cultural, natural o patrimonial; la
importancia para la región.

4) organizar la información recogida, pueden utilizar una tabla como la siguiente:

Lugar Tema Rutas de Valor cultural, Importancia

acceso natural o para la región
patrimonial
ANEXO:
Patrimonio cultural: Conjunto de bienes significativos que comprende monumentos (obras
arquitectónicas, de escultura o de pinturas monumentales, elementos o estructuras de
carácter arqueológico, inscripciones, cavernas y grupos de elementos, que tengan un
valor universal excepcional desde el punto de vista de la historia, del arte o de la ciencia)
y conjuntos (grupos de construcciones, aisladas o reunidas, cuya arquitectura, unidad e
integración en el paisaje les dé un valor universal excepcional desde el punto de vista de
la historia, del arte o de la ciencia.
Patrimonio histórico cultural: Atractivo que motiva el desarrollo de actividades turísticas
determinadas por la apreciación del carácter urbano, arqueológico, artístico,
arquitectónico o histórico de un lugar u obra humana.
Patrimonio natural: Conjunto de bienes de la naturaleza significativos que comprende
monumentos naturales (formaciones físicas y biológicas o grupos de esas formaciones
que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o científico),
formaciones geológicas y fisiográficas y las zonas estrictamente delimitadas que
constituyan el hábitat de especies animales y vegetales amenazadas, que tengan un valor
universal excepcional desde el punto de vista estético o científico, y lugares naturales o
zonas naturales estrictamente delimitadas, que tengan un valor universal excepcional
desde el punto de vista de la ciencia, de la conservación o de la belleza natural (Unesco,
1983).
Turismo: Conjunto de actividades realizadas por las personas durante sus viajes y
permanencias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un periodo de tiempo
consecutivo inferior a un año, por motivos diferentes al de ejercer una actividad
remunerada en el lugar visitado (Organización Mundial del Turismo).
Turista: Visitante que pernocta. Persona que realiza un viaje fuera de su entorno habitual
y que pernocta en el lugar visitado. Dicho viaje se realiza por cualquier motivo diferente al
de ejercer una actividad remunerada en el lugar visitado.
Monumentos nacionales: Todos los lugares, ruinas, construcciones u objetos de carácter
histórico o artístico; los enterratorios o cementerios u otros restos de aborígenes; las
piezas u objetos antropoarqueológicos, paleontológicos o de formación natural, que
existan bajo o sobre la superficie del territorio nacional o en la plataforma submarina de
sus aguas jurisdiccionales y cuya conservación interesa a la historia, al arte o a la ciencia;
los santuarios de la naturaleza; los monumentos, estatuas, columnas, pirámides, fuentes,
placas, coronas, inscripciones, y, en general, los objetos que estén destinados a
permanecer en un sitio público, con carácter conmemorativo (Ministerio de Educación,
1996:11).