REUNIÓN DE REFORZAMIENTO N° 5

07 de abril de 2021

Temas: Proceso: Proceso: Jornada electoral.

 Acondicionamiento de local de votación.
 Asistencia electoral

Objetivos: Al finalizar la reunión el capacitador habrá logrado:

 Entrenar al personal en las tareas de acondicionamiento de aula y
asistencia electoral.
 Práctica del registro en los formatos para la jornada electoral de manera
directa o indirecta
- FM02 -GOECOR/JEL(V03): Lista de chequeo de
acondicionamiento y señalización de local de votación.
- FM06-GOECOR/JEL: “Control de recepción de documentos y
materiales electorales en las mesas de sufragio”
- Cargo de entrega de material electoral.
- Relación de MM asignados a CM.
Facilitador: Capacitador– coordinador de centro poblado/ coordinador distrital (los dos últimos
de ser necesario).

Participantes: Coordinador distrital, coordinador de centro poblado, coordinador de local de

votación, coordinador de mesa, coordinador de mesa T2, auxiliar técnico diurno distrital y auxiliar
técnico nocturno distrital, organizador de fila.

Acciones previas: El local de capacitación debe ser de preferencia, una institución educativa,
donde se acondicione uno o dos como aulas de votación, un centro de acopio, uso de ambientes
comunes.

DESARROLLO DE LA REUNIÓN

Tiempo Contenido Actividades

05´ Registro de Los participantes firman el registro de asistencia.
asistencia.
Proceso: Objetivo de la reunión de reforzamiento.
Proceso: Entrenar al personal en las tareas de acondicionamiento de local de votación
1 hora Jornada Práctica del registro en los formatos para la jornada electoral de manera dire
electoral. El facilitador:
Acondicionamient  Enfatiza que el éxito de la jornada electoral radica en el trabajo en
o de local importante en el acondicionamiento y señalización de local de vota
modalidad de votación
convencional  Brinda las instrucciones del protocolo de bioseguridad (mesas a
mínimo) uso obligatorio de la mascarilla, llevar alcohol en gel para
después de compartir algún material.
El facilitador:
 Conforma cinco grupos de dos participantes, reparte las activida
deberán realizar, utilizando los ambientes de acuerdo con las siguie
 Grupo 1. Recepción/ Devolución de local de votación
 Grupo 2. Señalización y el acondicionamiento en la atención p
discapacidad.
 Grupo 3. Acondicionamiento y la señalización del centro de acopio e
 Grupo 4. Acondicionamiento y la señalización de los patios y ambien
acondicionamiento de local de votación.
 Grupo 5. Acondicionamiento de aula.
 Indica que disponen de quince minutos para realizar el acondicionam
los formatos correspondientes por la tarea asignada, reparte hojas
 varios colores para que puedan utilizarlos en la señalización y tam
deberán desplazarse y el tiempo de la actividad.
 Designa a un participante por cada grupo para que desarrolle una ta
 Grupo 1. Recepción/ Devolución de local de votación.
Tarea errónea: en el llenado del formato FM 11 GOECOR/JEL en
encargado del local de votación
 Grupo 2. Señalización y el acondicionamiento en la atención p
discapacidad.
Tarea errónea en la señalización de la ubicación del “Módulo temp
piso.
 Grupo 3. Acondicionamiento y la señalización del centro de acopio e
Tarea errónea: Ubicar el centro de acopio en un lugar muy expuest
 Grupo 4. Acondicionamiento y la señalización de los patios y ambie
Tarea errónea: Colocar el croquis del LV en un lugar poco visible.
 Grupo 5. Acondicionamiento de aula.
Tarea errónea: Colocar una sola cabina de votación
APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DEL MUSEO
El facilitador
Convoca a los participantes mediante la técnica de museo a realizar un recorrido
realizó el acondicionamiento y cada grupo deberá exponer que tareas desarrolló
acondicionamiento del lugar designado
Grupo 1. Recepción/Devolución de local de votación
 Refuerza ideas claves en los siguientes aspectos:
Acciones claves para realizar la recepción/ devolución de local de votación,
señalización de áreas restringidas y del cuidado para devolver el LV tal com
• Consulta a una persona con menos experiencia ¿por qué el nombre de
la entrega del local de votación debe ser el mismo que en la devolución?
• Escucha de manera activa y aclara las dudas.
• Realiza la práctica y socialización del formato utilizado, explica cómo se
formato (FM11-GOECOR/JEL)
Grupo 2. Señalización y el acondicionamiento en la atención preferente de las
 Recuerda ideas claves como: -Espacios que permiten accesibilidad
discapacidad.
 Personas con las que se deberá coordinar para el apoyo de las pers
 Consulta a una persona con menos experiencia ¿por qué el módulo
estar en el primer piso?
 Evalúa constantemente, para evidenciar el aprendizaje del participa
seguridad.
Grupo 3. Acondicionamiento y la señalización del centro de acopio en la modalid
 Recuerda ideas claves como: Consideraciones a tener en cuenta p
el centro de acopio y en qué turnos.
 Contenido del paquete del CLV en modalidad convencional.
 Señaléticas que se deberán utilizar para esta tarea.
 Consulta a una persona con menos experiencia: ¿Por qué es cen
lugar resguardado?
 Evalúa constantemente, para evidenciar el aprendizaje del part
seguridad.
 Realiza la práctica y socialización del formato utilizado, explica cóm
del formato: FM 02 -GOECOR/JEL (V03) Lista de chequeo de acon
local de votación
Grupo 4. Acondicionamiento y la señalización de los patios y ambientes
acondicionamiento de local de votación.
 Refuerza ideas claves en los siguientes aspectos:
-Señaléticas claves para los patios y ambientes comunes.
 Consulta a una persona con menos experiencia: ¿Por qué el croqu
visible?
 Escucha de manera activa y aclara las dudas
  Realiza la práctica y socialización del formato utilizado, explica cóm
del formato: FM 02 -GOECOR/JEL (V03) Lista de chequeo de acon
local de votación
Grupo 5. Acondicionamiento de aula modalidad convencional.
 Refuerza ideas claves como, por ejemplo:
-La señalización del número de la mesa de sufragio que se ubicará e
cerca de ella.
-La señalética de distanciamiento social para los electores de la cola
-El acondicionamiento de las mesas de los miembros de mesa mant
 Escucha de manera activa y aclara las dudas.
 Realiza la práctica y socialización del formato utilizado, explica cóm
del formato (FM 02-GOECOR/JEL - Lista de chequeo de acondicion
de votación.)
 Evalúa constantemente, para evidenciar el aprendizaje del participa
seguridad
2 horas Proceso: El Facilitador:
Proceso: Inicia la sesión explicando a los participantes
Jornada  Conforma dos grupos de participantes, máximo seis participantes por grupo
electoral.  Indica que uno será el CM, otros tres participantes representarán a los m
Asistencia elector y el último un CLV y que disponen de 25 minutos para organizar a su
electoral APLICACIÓN DE LA TÉCNICA JUEGO DE ROLES
 Asigna a cada grupo una de las siguientes tareas para que socialicen y prepa
Grupo 1: La asistencia electoral en la instalación y el sufragio
Grupo 2: La asistencia electoral en el escrutinio
Invita a los grupos por turnos a representar la tarea signada.
El facilitador:
Grupo 1: La asistencia electoral en la instalación
 Recuerda algunas ideas clave:
 Qué el CM deberá verificar con el DNI de quienes conforman
 El presidente de mesa firma el cargo de entrega del material
 La importancia del sobre anaranjado.
 El acta que el CM deberá recibir de los mm para el cierre de
 El Número de actas de instalación a firmar por tipo de elecció
presidentes, 5 de congresistas y 5 de parlamento andino (se
Evalúa constantemente, para evidenciar el aprendizaje del participante, bríndale
La asistencia electoral en el sufragio
 Recuerda algunas ideas clave:
 Los electores tienen que pasar a votar.
 Los electores en la fila deberán memorizar su número de or
 El tercer miembro deberá colocar el holograma en el DNI.
 Sobre el trato a los electores de atención preferente.
 El secretario deberá colocar una (X) en donde los electores n
 La lista de electores, hoja de asistencia de MM y los hologr
anaranjado.
 En el acta de sufragio debe tener datos básicos: número de el
que sobraron, hora de término del sufragio.
• Número de actas de sufragio a firmar por tipo de elección: 5
congresistas y 5 de representantes peruanos ante el parlame
• Cuidar el orden en el que se guardan las actas.
Evalúa constantemente, para evidenciar el aprendizaje del par
seguridad.
Grupo 2: La asistencia electoral en el escrutinio
 Recuerda algunas ideas clave:
 Se comienza el escrutinio en el orden la primera e
Congresal y finalmente de Parlamento Andino.
 Colocar la hora de escrutinio en el Acta de Elección Pres
 Las cédulas sin abrirse se deben contar y deben coincid
 Las cédulas deberán contar con la firma del presidente d
  Para la elección presidencial se deben revisar las marca
 El resultado de la suma de los votos por partido u orga
nulos y votos en blanco deben ser igual a los votos em
votaron.
 Asesorar que los MM copien de manera correcta los re
acta de escrutinio presidencial.
 La mejor acta va en el sobre plomo
 La entrega al CM de los 5 sobres de colores de parte de
 La entrega de los sobres al CLV en centro de acopio.
 Que los mm deberán colocar el cartel de resultados fuer
Elección de congresistas
 Para revisar los votos de la elección congresal se debe o
de la cédula
 Tener en cuenta el voto preferencial
 El resultado de la suma de los votos por partido u orga
nulos y votos en blanco deben ser igual a los votos em
votaron.
 Primero se deberá llenar el acta de escrutinio por organi
preferenciales.
 La mejor acta va en el sobre plomo
 La entrega al CM de los 5 sobres de colores de parte de
 La entrega de los sobres al CLV en centro de acopio.
 Que los mm deberán colocar el cartel de resultados fuer

Elección de Representantes ante el Parlamento Andino

 Para revisar los votos de la elección de parlamento and
columna de la cédula
 Tener en cuenta el voto preferencial igual que en la elec
 El resultado de la suma de los votos por partido u orga
nulos y votos en blanco deben ser igual a los votos em
votaron.
 Primero se deberá llenar el acta de escrutinio por organi
preferenciales.
 La mejor acta va en el sobre plomo.
 La entrega al CM de los 5 sobres de colores de parte de
 La entrega de los sobres al CLV en centro de acopio.
 Que los MM deberán colocar el cartel de resultados fuer
Evalúa constantemente, para evidenciar el aprendizaje del participante,
Importante las tareas finales
 Firma de los certificados de los mm y que se los repartan entren
 Entrega de la caja de los restos electorales, la cabina y el ánfora
 Cargo de entrega de actas y material electoral y el desglose se qu
30’ Asistencia Lectura de Cartilla de asistencia electoral para evitar actas observadas
electoral para El facilitador
evitar actas  Solicita a los participantes ver en sus equipos de celular, la cartilla de asiste
observadas observadas.
El facilitador
 Inicia la lectura de la cartilla de asistencia electoral para evitar actas observa
 Invita a formular de preguntas y las responde.
Práctica 1: Verificación de suma correcta en la hoja borrador y verificación
emitidos con el total de ciudadanos que votaron del acta de sufragio
 Solicita acondicionar una mesa de sufragio (sin cámara secreta).
 Invita a tres coordinadores a ubicarse en la mesa para que cumplan el rol
participante designa como coordinador de mesa.
 Entrega un acta electoral de instalación y sufragio con datos (ver anexo 1) y
con datos solo con palotes (ver anexo 2).
 Solicita a los miembros de mesa sumar los palotes y anotar los resultados.
 Solicita al coordinador de mesa verificar con su calculadora del celular, si los
suma correcta y si el resultado de total de votos emitidos es igual al total de c
de sufragio.
 El facilitador:
 Subraya la importancia de que el coordinador de mesa realice esta acción e
actas de sus mesas sean anuladas.
Práctica 2: Presenciar el llenado del acta de escrutinio presidencial.
El facilitador:
 Indica a quienes tienen el rol de coordinadores de mesa que copien los resul
actas de escrutinio presidencial, llenen sus datos firmen y protejan los resultad
Cuando culminen los miembros de mesa se pide al coordinador de mesa
encuentran correctamente llenas, firmadas y protegidas.
 Solicita señalar cuál de las cinco actas está en mejores condiciones para que
 Indica a los miembros de mesa, colocar la mejor acta en el sobre plomo y las
 Pregunta a los demás participantes:
¿Qué se podría recomendar a los miembros de mesa antes de que llenen
- ¿Qué se podría hacer cuando los miembros de mesa están llenando las a
- ¿Qué se podría hacer si se identifica que ninguna de las cinco actas es
sobre plomo?
- ¿Cómo se podría usar el campo de observaciones para evitar que un act
El facilitador:
 Subraya la importancia de que el coordinador de mesa realice diversas est
de mesa logren entregar actas que, por errores de suma, falta de firmas
anuladas.
10 min Evaluación de El facilitador:
aprendizaje. • Evalúa a los participantes y a partir de los resultados realiza las precisiones y

5 min Despedida Agradece y felicita por su participación, animándolos a seguir practicando la a

hacia los MM y que todo depende del trabajo en equipo.