PROYECTOS INTERDISCIPLINARES COLEGIO JORBALÁN LA CARO II

PROYECTO:

DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR

BASADO EN LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

DOCENTE:

JORGE ANDRÉS CANASTEROS MÉNDEZ

AÑO

CHIA, 2017

“EDUCAMOS EN EL AMOR Y PARA EL AMOR”

 1. INTRODUCCIÓN

Vivimos cada vez más una complejidad difícil de comprender y nos sobrecogen la
ansiedad y el sentido de impotencia cuando intentamos abordar los muy variados
y distintos problemas que aquejan a nuestra sociedad, cuyas manifestaciones y
efectos se hacen sentir con excesivo rigor sobre lo que llamamos calidad de vida.
Nuestras más duras realidades se han vuelto casi intratables y no es difícil estar
de acuerdo con la radical afirmación de que estamos sufriendo las consecuencias
de una masiva falla de la institucionalidad. Basta recordar la crisis que atraviesan
nuestros sistemas de educación, salud, justicia, conducción política y gobierno,
para citar solo algunos ejemplos de los más críticos para una sociedad que aspira
a tener cierto grado de control sobre su medio físico y social que le asegure un
aceptable nivel de bienestar a sus ciudadanos.

En este orden de ideas, le corresponde a la escuela transformarse y pasar de

“generadora de conocimientos” a convertirse en procesadora de los mismos y
centro de intercambio de saberes. Por ello, el departamento de Ciencias Sociales
y Filosofía desarrollaran el presente proyecto, producto de las experiencias
pedagógicas de los docentes que lo forman, inquietos por explicarnos plausibles y
convincentes de la crisis institucional que vivimos en nuestro país y decididos a
aportar para el desarrollo de la capacidad de prever, manejar y asimilar los
cambios vertiginosos que ocurren permanentemente en el entorno de nuestro que
hacer pedagógico.
 2. JUSTIFICACIÓN

Los docentes del área de Ciencias Sociales y Filosofía de la institución educativa

Jarbalan la Caro II, visualizan la Escuela como un espacio socializador, motor de
la formación de líderes, de sujetos políticos-sociales capaces de desempeñarse en
diferentes contextos, de promover acciones transformadores que conduzcan a la
sana convivencia, la mediación y resolución de conflictos, al mejoramiento de la
calidad de vida de las poblaciones menos favorecidas, al ejercicio de la
democracia participativa dentro y fuera de la institución, al respeto por la
diferencia, al reconocimiento de los derechos humanos, al fortalecimiento de la
identidad nacional y al sentido de pertenencia institucional, local y nacional.

Atendiendo a la importancia de cada uno de aspectos, el proyecto de democracia

pretende desarrollar actividades académicas, lúdicas, recreativas, culturales y
sociales coordinadas desde el área de Ciencias sociales, haciendo participe a toda
la comunidad educativa y a las autoridades e instituciones municipales. Los cuales
buscan la convivencia y la paz considerados importantes en cada ser humanos,
este proyecto se orienta hacia la toma de decisiones en diversos contextos
teniendo en cuenta que dichas decisiones deben respetar tanto los derechos
fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas y las leyes y la
constitución que rigen la vida en comunidad.

De tal manera que la Ley 115 de 1994 y especialmente en el derecho 1860 en el

artículo 28 se plantea la Elección del personero Estudiantil y en el articulo 29 la
conformación del consejo Estudiantil, son órganos básicos e importantes en las
instituciones Educativas y los caminos que debemos seguir para la búsqueda de la
paz y la convivencia pacífica.
 3. OBJETIVOS

 OBJETIVOS GENERAL.

Formar estudiantes con capacidad de liderazgo en el conocimiento y

compresión de la Constitución Política de Colombia, propiciando en ellas el
desarrollo de competencias como: El respeto por el otro y la diferencia; la
convivencia en paz; la solidaridad; el cuidado del medio ambiente y el buen
vivir.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Identificar y conocer algunos aportes de la Constitución Política que

permiten el apropiamiento de algunos derechos fundamentales.

2. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar

el maltrato en el juego y en la vida escolar.

3. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y

reconozco la importancia que tienen las normas dentro y fuera de la
institución para lograr unas metas propuestas. (por ejemplo, en
nuestro proyecto de democracia.)
 4. MARCO TEÓRICO

El área de Ciencias Sociales cuenta con un grupo de profesionales de alto nivel,

comprometidos con su profesión, innovación, abiertos al cambio, actualizados con
las últimas competencias y estándares nacionales que benefician al buen
funcionamiento y ejecución de los proyectos planteados para EL COLEGIO
JORBALAN LA CARO II.

En nuestros contenidos temáticos el área promueve la participación de los demás

docentes y la utilización de tecnología que aporta al dinamismo en los procesos
planteados ayudando así a la alta motivación del personal estudiantil,
disminuyendo la mortandad académica y aumentando el nivel de los resultados de
pruebas externas que miden el rendimiento de la institución en competencias
ciudadanas y democráticas; al igual que el desarrollo de competencias a nivel
cognitivo, procedimental, valorativo, propositivo y socializador para hacer de las
estudiantes, un ser analítico, critico que propongan alternativas de solución frente
a los diferentes aspectos de la vida cotidiana que se le presentan en el transcurso
del desarrollo humano.

El proyecto de democracia y gobierno escolar, es un proyecto necesario para

equilibrar el orden cotidiano del estudiantado pues lo convierte, en un agente
activo y critico forjador de costumbres ciudadanas y democráticas, además de
darle la oportunidad que opine en su proceso de desarrollo estudiantil.
 5. MARCO LEGAL

El proyecto de democracia y gobierno escolar de la institución educativa

JORBALAN LA CARO II, toma como fundamento legal la Constitución Política de
Colombia de 1991, la cual establece lo siguiente:

 En su artículo 41 dice “en todas las instituciones de educación oficial o

privada, serán obligatorios los estudios de la Constitución y la instrucción
cívica. Así mismo se fomentaran practicas democracitas para el aprendizaje
de los principios y valores de la participación ciudadana”.

 El Estado divulgara la Constitución teniendo en cuenta la Ley 115 de 1994

por medio de la cual se expide la ley general de educación, instruye sobre
la obligatoriedad del estudio, la comprensión y la práctica de la
Constitución, la instrucción cívica, la fraternidad, el cooperativismo y en
general la formación de valores humanos.

 La Ley 107 de 1994 la cual reglamenta el artículo 41 de la Constitución

Nacional, se decreta Articulo 1:”para poder obtener el título de bachiller, en
cualquiera de sus modalidades, todo estudiante deberá haber cursado 50
horas de estudios constitucionales. Estas serán sustentadas en el
transcurso del año lectivo”.

 La circular 0003 brinda las orientaciones pedagógicas y administrativas

para el cumplimiento de lo dispuesto en el decreto 3011 de 1997.

 El decreto 1860 de 1994 y sus normas reglamentarias.

 6. FASES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

 Fase Inicial

 Socialización del proyecto.

 Sensibilización y motivación para la participación democrática.

 Fase de desarrollo.

 Elección de voceros en los diferentes grados.

 En acto cívico se resalta públicamente la conformación del proyecto de

democracia.

 Selección de candidatas a personeras estudiantiles.

 Sorteo del numero de tarjetón al iniciar la campaña proselitista.

 Campaña de candidatas a personeras estudiantiles.

 Debate y cierre de campañas.

 En acto cívico, jornada Electoral de personera estudiantil.

 En acto cívico se resalta públicamente la conformación del consejo de

estudiantes.

 Sensibilización y motivación sobre el perfil y las funciones del personero

estudiantil.

 Fase Final

 Presentación de los representantes del consejo directivo a estudiantes y

padres de familia.

 Seguimiento y acompañamiento en la ejecución del plan de gobierno de

la personera estudiantil y del gobierno escolar.
 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

05 de Enero Asignación de proyectos Coordinadora

Claudia Díaz

30 de Enero Directores de Curso

Elección de voceros en los diferentes grados.

01 de Febrero Coordinadora
Socialización del proyecto democracia y gobierno escolar.
Claudia Díaz

01 de Febrero Profesor
Sensibilización y motivación para la participación
Andrés Canasteros
democrática.

08 de Febrero Profesor
Selección de candidatas a personeras estudiantiles.
Andrés Canasteros

13 de Febrero Profesor
Sorteo del numero de tarjetón y entrega de planes de
Andrés Canasteros
gobierno

20 de Febrero Candidatas
Presentación de candidatas y apertura de campañas a
personería estudiantil.

3 de Marzo Profesor
Debate y cierre de campañas.
Andrés Canasteros

6 de Marzo Profesor
En acto cívico, jornada Electoral de personera estudiantil.
Andrés Canasteros

En acto cívico se resalta públicamente la conformación del

consejo de estudiantes.
Profesor
 15 de Marzo Sensibilización y motivación sobre el perfil y las funciones Andrés Canasteros
del personero estudiantil.

Profesor
Presentación de los representantes del consejo directivo a
15 de Marzo Andrés Canasteros
estudiantes y padres de familia.

Profesor
Seguimiento y acompañamiento en la ejecución del plan de
15 de Marzo al Andrés Canasteros
gobierno de la personera estudiantil y del gobierno escolar.
30 de
Noviembre

Profesor
Salida pedagógica a la feria del libro (Evento político) con las
25 de Abril Andrés Canasteros
integrantes del proyecto de democracia. (La fecha se podrá
modificar según la programación de la feria).

Salida pedagógica a la Casa de Nariño con las integrantes del

2 de Mayo Profesor
proyecto de democracia (La fecha puede cambiar por
Andrés Canasteros
sugerencia del permiso que se otorgue en dicho lugar)

Salida pedagógica al Congreso de la República de Colombia

5 de Septiembre Profesor
con las integrantes del proyecto de democracia (La fecha
Andrés Canasteros
puede cambiar por sugerencia del permiso que se otorgue en
dicho lugar)

BIBLIOGRAFÍA
Cibersociales2013. 5 de Marzo de 2017. Cibersociales2013.wordpress.com (último
acceso: 5 de Marzo de 2017).

Constitución Política de Colombia 1991. Bogotá: Editorial Skla, 2012.

Parodi, Gina. Ministerio de Educación. 3 de Marzo de 2017.

www.mineeducación.gov.co (último acceso: 3 de Marzo de 2017).

Proyecto Institucionales . 5 de Marzo de 2017. www.redacademia.edu.co (último

acceso: 5 de Marzo de 2017).