INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

DANIEL ALCIDES CARRIÓN

YANAHUANCA – DANIEL CARRIÓN – PASCO
INSTITUCIÓN REVALIDADA R.D. Nº 0264-2006-ED
Lider en Formación Tecnológica

SILABO
I. INFORME GENERAL
 MODULO : SERVICIOS TÉCNICOS EN ENFERMERÍA ESPECIALIZADA
 UNIDAD DIDÁCTICA : ASISTENCIA DE ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL
 CRÉDITOS : 04
 SEMESTRE ACADÉMICO :V
 Nº DE HORAS SEMANAL : 06
 Nº DE HORAS SEMESTRAL : 85
 DURACIÓN : 17 Semanas (del 04 /04/2016 al 29/07/2016)
 DOCENTE : Lic. Enf. JESUS G. MOSQUERA PEÑA.
 E-Mail. : jesusmosquera10@ hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN:
 La salud mental, lejos de ser la ausencia de enfermedades y problemas mentales, es por el contrario la percepción y conciencia de ellos y la posibilidad personal y/ o colectiva tratar de
solucionarlos, de modificarlos, y en definitiva, de intervenir sobre ello.
Se han producido grandes avances en la atención psiquiátrica que han permitido una mayor integración del enfermo mental en la sociedad y el desarrollo de mejores tratamientos e
intervenciones que mejoran su inserción laboral, aspectos relacionales y la convivencia de estas personas
En esta asignatura se tratarán principalmente aspectos básicos de psicopatología para entender los trastornos mentales, sus posibles causas, su curso y tratamiento; Retratarán los aspectos
básicos para aprender a realizar planes de cuidados destinados a las personas con enfermedad mental, sus familias y a la comunidad en la que viven, todo ello desde la perspectiva de la
enfermera que trabaja en este ámbito, orientándonos a la especialidad de enfermería en salud mental

III. CAPACIDAD TERMINAL:

 Asistir al usuario con problemas de salud mental, según protocolos.

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:

ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE

CAPACIDAD TERMINAL CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1 Semana 1.1 Determinar la Salud mental. -Analiza, organiza y utiliza Demuestran: ACTIVIDAD 1 Utiliza la
importancia de la  Generalidades comunicación
04 – 04 – 2016 adecuadamente la información interés,
salud mental  importancia LA SALUD MENTAL terapéutica en el
Al considerando los Científica sobre Salud Mental, participación, usuario con
 Determinantes: psicosociales, políticos y
aspectos psicológicos enfermedad mental y factores respeto y problemas de salud
06 – 04 – 2016 culturales
sanos y de intervinientes. orden mental para su
3 Hrs anormalidad metal.  Aspecto psicológicos sanos recuperación y
 Aspectos dimensionales de la anormalidad -Debate los aspectos dimensionales de
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mental la salud mental rehabilitación.

 Concepto de higiene de salud mental
2 Semana 1.2 Utilizar la Comunicación terapéutica. - Desarrolla comunicación terapéutica ACTIVIDAD 2
comunicación  Importancia. eficaz con pacientes, familia y Capacidad de
06 – 04 – 2016 escucha,
terapéutica con  Técnicas de comunicación. compañeros. COMUNICACIÓN
2 Hrs habilidad.  Habilidades de comunicación terapéutica. respeto y TERAPÉUTICA
tolerancia.

3, 4 y 5 Semana 1.3 Participar en la PROBLEMAS Y TRASTORNOS MENTALES DEL - Analiza la información de los trastornos Trabaja en ACTIVIDAD 3 Aplica técnicas para
atención del niño con NIÑO equipo con . obtener la
11 – 04 – 2016 mentales en la infancia.
trastornos mentales.  Trastornos del sueño responsabilidad. PROBLEMAS Y colaboración del
Al  Trastornos del desarrollo del lenguaje TRASTORNOS MENTALES usuario en su
 Trastorno de la conducta alimentaria infanto - - Dialogan y realizan conclusiones respecto DEL NIÑO recuperación y
27 – 04 – 2016
juvenil al tema trastornos mentales del niño rehabilitación.
15 Hrs  Trastornos en el control de esfínteres - Participa en la atención del niño con
 Trastornos de la conducta motoras problemas mentales.
 Trastornos específicos del desarrollo del
aprendizaje escolar
 Trastornos generalizados del desarrollo
 Trastornos de Las emociones de comienzo
especifico de la infancia
 Trastornos disóciales

6 Semana 1.4 Participar en la Problemas y trastornos del adolescente. - Diferenciar los trastornos emocionales ACTIVIDAD 4
atención del Problemas emocionales y de comportamiento: y de comportamiento
02 – 05 – 2016
adolescente con  Trastornos del animo - Describir los rasgos característicos de Capacidad de PROBLEMAS Y
Al trastornos mentales  Trastornos de conductas alimenticias: Anorexia - los trastornos escucha, TRASTORNOS MENTALES
Bulimia. - Establece cuidados para atender al respeto y DEL ADOLESCENTE
04 – 05 – 2016
 Crisis de la adolescencia: aislamiento, adolescente con alteraciones mentales. tolerancia.
5 Hrs agresividad, rebeldía, ansiedad
 Trastornos por alcohol y drogas
7 y 8 Semana 1.5 Abordar los trastornos Problemas y trastornos del adulto. - Describe los trastornos más frecuentes Respeto y ACTIVIDAD 5
mentales del adulto  Trastornos relacionados con el alcohol de la etapa de vida adulto y adulto tolerancia.
09 – 05 – 2016
joven y adulto mayor  Depresión. mayor. PROBLEMAS Y
Al Problemas y trastornos del adulto mayor. - Brinda cuidados propios de acuerdo a TRASTORNOS MENTALES
 Demencia senil. la edad y condición DEL ADULTO JOVEN Y
18 – 05 – 2016
 Depresión. ADULTO MAYOR
10 Hrs
9 y 10 Semana Explicar los trastornos SEMIOLOGÍA PSIQUIATRICA. - Valorar los problemas de las funciones Participación ACTIVIDAD 6
de las funciones  Conciencia, Atención, Orientación, Lenguaje, parciales de la vida mental colectiva
23– 05 – 2016
parciales de la vida Afectividad, Percepción, Pensamiento, - Establecer planes de cuidados SEMIOLOGÍA
Al mental. Inteligencia, Memoria, Acción, Conciencia del yo, adecuados. PSIQUIÁTRICA
Hambre y apetito, sueño
01 – 06 – 2016
10 Hrs
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11 y 12 Semana 1.6 Brindar atención al SEMIOLOGÍA PSIQUIATRICA. - Reconoce los problemas de salud en Participación ACTIVIDAD 7
paciente con  Trastornos de la sexualidad las funciones parciales de la vida colectiva
06 – 06 – 2016
trastornos del  trastornos de la voluntad mental. SEMIOLOGÍA
Al pensamiento y afecto.  trastorno del pensamiento - Establecer planes de cuidados PSIQUIÁTRICA
 trastornos del afecto adecuados.
15 – 06 – 2016
10 Hrs
13 Semana 1.7 Realizar cuidados de Trastornos Psicóticos:  describe los trastornos psicóticos más Respeto y ACTIVIDAD 8
los pacientes con  Psicosis esquizofrénica frecuentes definición, cuadro clínico, Trabajo en
20 – 06 – 2016
trastornos psicóticos  psicosis maniaco depresiva diagnóstico y tratamiento equipo TRASTORNOS
Al  efectúa cuidados de pacientes con PSICOTICOS
trastornos psicóticos más frecuentes.
22 – 06 – 2016
5 Hrs
14 Semana 1.8 Prevenir accidentes y TÉCNICAS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y CONFORT  Ejecuta actividades de autocuidado y Respeto, ACTIVIDAD 9 Realiza higiene y
reorientar al individuo EN PERSONAS CON TRASTORNOS MENTALES readiestramiento según el tipo de responsabilidad, confort en usuarios
27 – 06– 2016
con incapacidad  Autocuidado. trastorno mental del paciente. SEGURIDAD, HIGIENE Y incapacitados
Al mental para satisfacer  Readiestramiento de actividades diarias: CONFORT DEL PACIENTE mentales y asiste en
sus necesidades de alimentación, higiene, eliminación, sueño, CON TRASTORNOS el tratamiento.
06 – 07 – 2016
seguridad, higiene y vestimenta. MENTALES.
10 Hrs confort.
15 y 16 Semana 1.9 Participar en los
TRATAMIENTOS PSIQUIÁTRICOS: - Reconocer los diferentes tratamientos Respeto, ACTIVIDAD 10
diferentes  Tratamientos Farmacológicos: Ansiolítico, terapéuticos de acuerdo a la responsabilidad
11 – 07 – 2016
tratamientos en la antipsicóticos, antidepresivos, estimulantes del enfermedad mental y trabajo en
Al asistencia al usuario SNC, Antiepilépticos. equipo TRATAMIENTOS
- Identifica los fármacos más usados en
con problemas de  Electroconvulsiva (TEC): Indicaciones, PSIQUIATRICOS
20– 07 – 2016 salud mental
salud mental contraindicaciones, preparación del paciente.
- Describe la importancia de la terapia
10 Hrs  Psicoterapias: terapia individual, terapia de
ocupacional en la prevención de
grupo, hipnoterapia,
disfunciones y reinserción del individuo
 Terapias ocupacionales: Ergoterapia -
al grupo familiar y a la sociedad
Músicoterapia
17 Semana 1.10 Brindar seguridad al Discapacidad psíquica: tipos y grados - Reconoce las técnicas de seguridad Demuestra ACTIVIDAD 11 Aplica medidas de
paciente con  Técnicas de seguridad contra accidentes: contra accidentes de pacientes con amabilidad y seguridad contra
25– 07 – 2016
problemas mentales Acompañamiento terapéutico - Contención discapacidad psíquica sensatez en sus TÉCNICAS DE SEGURIDAD accidentes, utilizando
Al mecánica - Emplea las medidas de seguridad apreciaciones los materiales
acompañamiento terapéutico y necesarios.
27– 07 – 2016
contención mecánica.
5 Hrs

La Unidad Didáctica Potencia el aprendizaje significativo, su diseño corresponde al nuevo enfoque del Diseño Curricular Modular; basado en Competencias y Capacidades, para el logro del aprendizaje
significativo. El docente será un facilitador del aprendizaje, quién oriente, dirige, acompaña, supervisa, investiga y evalúa las acciones del estudiante, por lo tanto su participación activa es fundamental del alumno,
quién deberá manejar técnicas de búsqueda, selección y evaluación de información por internet y entre otros.
Método : Inductivo – Deductivo.
Procedimiento: Aplicación, comparación, observación y experimentación.
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Modo : Individual y colectiva.

Forma : Lluvia de ideas, participación activa de los alumnos, etc.

 La Unidad Didáctica de Asistencia de enfermería en salud mentalse desarrollará de manera teórica y práctica; con la participación permanente de los estudiantes.
 La metodología utilizada se basa en técnicas de estudio dirigido, análisis de casos, simulaciones aplicadas a pequeños grupos, dramatizaciones, vídeos y presentaciones en Power Point.
 La enseñanza está centrada en el participante, con un enfoque práctico orientado a resolver problemas concretos. Esta metodología permite la sistematización de los conocimientos individuales
sobre el tema en estudio y estimula la interacción grupal en el debate, así como el aporte de contribuciones por medio del análisis y la comprensión de problemas específicos.
Se realizarán exposiciones participativas en las que se podrá aprovechar la experiencia de los asistentes, su interés, actividad y motivación. Así, se procurará construir el conocimiento que se desea
compartir.
En los talleres es fundamental la intervención activa de los participantes, para favorecer la interacción grupal como sustento del aprendizaje.
En las demostraciones el estudiante deberá disponer del material necesario indicado en la sesión de aprendizaje.
El trabajo grupal se realizará en grupos de cuatro a seis personas. Cada grupo contará con un facilitador y un coordinador. Después de leer los ejercicios o los estudios de caso, el grupo debe
discutir las respuestas, compartiendo sus experiencias y planteando sus dudas. El trabajo grupal debe permitir el intercambio de experiencias y la incorporación de conocimientos y opiniones.
En el trabajo grupal el facilitador podrá desarrollar la técnica de simulación y flexibilizar en la medida de lo posible las respuestas, manteniendo el marco conceptual.
 Los instrumentos y materiales educativos serán elaborados utilizando la tecnología de la información y comunicación, lo cual permitirá al estudiante que elabore su propio conocimiento al tiempo
que lleva a cabo la actividad encargada con creatividad para escoger y seleccionar la información; al mismo tiempo la utilización de los medios informáticos favorecen actitudes como el ayudar a
sus compañeros, intercambiar información relevante encontrada en internet.

V. REQUISITOS DE APROBACIÓN:

 De conformidad con la R.D. Nº 069--2015-ED - “Normas para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica, en los Institutos Superiores Tecnológicos e
Institutos Superiores Pedagógicos”, son:
 El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece); la fracción 0,5 se considera a favor del estudiante.
 Al término de la Unidad Didáctica, los estudiantes que obtengan nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tienen derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más capacidades terminalesde la Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por
tanto repite la Unidad Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número mayor o igual al 30 % del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática.
 Asistencia a clases, obligatoria con un 70% como mínimo.

VI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS(LIBROS QUE TIENE LA BIBLIOTECA DE LA INSTITUCIÓN)

DE LA INSTITUCIÓN:
 -Documentos de gestión del MINSA
 Formatos de salud MINSA
 Protocolos y guías de atención de salud. MINSA

WEBGRAFÍA:
- http:://www.monografías.com/trabajos96/memorias-trastornos-y-terapias.
- www.documentosdegestion.com
- www.fluxogramasdeatencion.org
- www.manualdeorganizacion.com
- www.wikipedia
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Yanahuanca, Abril del 2016

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Lic. Enf. Jesús G. Mosquera Peña. Lic. Gladys Hurtado R. Lic. Enf. Yasminda Doris Paz Poma
DOCENTE JEFE DE ÁREA ACADÉMICA JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA
Distribución: Enfermería Técnica.
 [Jefatura de Unidad Académica] -
 [Jefatura de Área Académica] -
 [Docente] -
 [Estudiantes]