¿Qué es medición?

Antes de responder a dicha pregunta, necesitamos recordar el concepto de

magnitud, que es muy importante en la Física y la Química ya que es la base
para formular las leyes que definen como se comporta nuestro mundo.

“Las magnitudes no son más que la característica de un objeto, sustancia o fenómeno físico que
se puede definir de forma numérica”.
Por ejemplo, un balón de fútbol puede tener una masa de 1 kilogramo, una temperatura de 23º
centígrados, una velocidad de 5 kilómetros/hora, etc... a cada una de esas propiedades (masa,
temperatura, velocidad,...) a las que podemos asignarle un valor numérico se le llama magnitud.
Teniendo claro el concepto de magnitud, podemos responder la ¿qué es medición en física?, y lo
veremos en el siguiente concepto.
“La medición se refiere a la comparación que existe entre una
determinada cantidad y otra, para dar a conocer si la masa o conjunto
que se pretende medir da cabida en esa magnitud. Se puede decir que,
hacer una medición se basa en determinar o precisar qué magnitud
hay entre la dimensión o volumen de un cuerpo o elemento y una
unidad de medida. Para que esto suceda tiene que haber una igualdad
de magnitud entre el tamaño de lo que se mide y el patrón escogido,
tomando como punto de referencia un objeto y una unidad de medida
ya establecida”.

NOTACIÓN CIENTÍFICA
La notación científica es la forma de escribir los números que son muy grandes o muy pequeño en una
manera más conveniente y estandarizada.
La notación científica significa que un número (entre el 1 y el 10) es multiplicado por una potencia de base 10.
Por ejemplo, 3,1 x 102 es igual a 3,1 por 100=310.

Hay tres partes para escribir un número en notación científica:

 El coeficiente: es cualquier número real.

 La base: es la base decimal 10.
 El exponente: es la potencia a la que está elevada la base. Representa el número de veces que se
desplaza la coma. Siempre es un número entero, positivo si se desplaza a la izquierda, negativo
si se desplaza a la derecha.

Entre el coeficiente y la base se coloca un signo de multiplicación "x" o "•".

¿Cómo se escribe en notación científica?
Para transformar un número, tanto muy grandes como muy pequeños, tenemos que mover la coma
decimal para un lado u otro y contamos los espacios desplazados.
Para números muy grandes Ejemplo: La velocidad de la luz

Regla:

 Se mueve la coma decimal hacia la izquierda tantos espacios hasta llegar a la derecha del primer
dígito.
 Se escribe el coeficiente, seguido del signo de multiplicación.
 Se escribe la base 10 con el exponente igual a la cantidad de espacios que se mueve la coma.

Para números muy pequeños Ejemplo: Diámetro del glóbulo rojo en metros

Regla:
 Se mueve la coma decimal hacia la derecha tantos espacios hasta llegar a la derecha del primer
dígito.
 Se escribe el coeficiente, seguido del signo de multiplicación.
 Se escribe la base 10 con el exponente negativo igual a la cantidad de espacios que se mueve la
coma.
 MÉTODO CIENTÍFICO

Es un conjunto de técnicas utilizadas por la comunidad científica para investigar los fenómenos
naturales, proporcionando un marco objetivo en el que se desarrolla la investigación científica y se
analizan los datos para llegar a una conclusión sobre esa investigación.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Observación: Determinar un fenómeno natural (o grupo de fenómenos) que sienten curiosidad por
conocer y nos gustaría explicar. consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen
lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.
“Queremos estudiar si la velocidad de caída libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello,
dejamos caer, desde una misma altura una tiza y una hoja de papel. Observamos que la tiza llega
mucho antes que el papel al suelo. Si medimos la masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la
masa del papel”.

Formulación de hipótesis: consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados
y de sus posibles causas.
Podemos formular, como hipótesis, el siguiente razonamiento: "Cae con mayor velocidad el cuerpo
que posee mayor masa”.
Experimentación: consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere
estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.
“Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan al suelo prácticamente al
mismo tiempo. Si seguimos esta línea de investigación y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra
hoja sin arrugar desde la misma altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo”.

Emisión de conclusiones: consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los
datos experimentales.
“A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la masa la que determina
que un objeto caiga antes que otro en la Tierra; más bien, será la forma del objeto la determinante.
Como comprobación de nuestro resultado deducimos que nuestra hipótesis inicial era incorrecta.
Tenemos, por ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas abierto y sin
abrir; sin embargo, cae mucho más rápido si el paracaídas se encuentra cerrado”.

MAGNITUDES Y SUS CLASES

Como se había estudiado anteriormente en el apartado de medición, una magnitud física es todo aquello
que se puede medir.
Debemos saber que existen dos tipos de magnitudes:
 Las magnitudes básicas o fundamentales: son aquellas que se definen por sí mismas y son
independientes de las demás. Ejemplo: Masa, longitud, tiempo.
 Las magnitudes derivadas: son aquellas que se obtienen a partir de las magnitudes
fundamentales mediante expresiones matemáticas. Ejemplo: velocidad= distancia/tiempo

Unidades básicas o fundamentales.

Existen cantidades físicas que
son básicas por referirse a
atributos primarios de un
sistema o fenómeno. Éstas son
tales como: la masa, la
longitud, el tiempo, la
intensidad de corriente eléctrica
y la intensidad luminosa.
Las unidades básicas pueden contener diferentes tipos de unidades equivalentes, las cuales, si presentan
relaciones, pueden transformarse una a otra. Ejemplo: La Longitud presenta como unidades
equivalentes a el metro, centímetro, pulgada, pies, kilometro etc...
Tablas de longitud

Tablas de masa
Tabla de tiempo:

Unidades derivadas
Las unidades derivadas son parte del Sistema Internacional de Unidades, y se derivan de las siete
unidades básicas. Con esta denominación se hace referencia a las unidades utilizadas para expresar
magnitudes físicas que son resultado de combinar magnitudes físicas tomadas como básicas.
Ejemplos de unidades derivadas
- Unidad de volumen o metro cúbico, resultado de combinar tres veces la longitud, una de las
magnitudes básicas.
- Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de combinar la masa
(magnitud básica) con el volumen (magnitud derivada). Se expresa en kilogramos por metro cúbico y
no tiene nombre especial.
- Unidad de fuerza, magnitud que se define a partir de la segunda ley de Newton (fuerza=masa ×
aceleración).
 MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Magnitud escala: Es aquella cuya determinación solo requiere el conocimiento de un número real y de
una unidad de medida. El número indica la cantidad de veces que la magnitud medida contiene a la
unidad considerada. Ejemplos típicos de magnitudes escalares son: la longitud, la masa, el tiempo, el
trabajo, la energía, etc. y cualquier número real
Magnitud vectorial: Es una magnitud para cuya determinación se requiere además del conocimiento
de la magnitud escalar, su dirección y su sentido. Ejemplos de magnitudes vectoriales son: la velocidad,
la aceleración, la fuerza, la cantidad de movimiento.

Ejemplos de magnitudes escalares

Masa
La masa es la propiedad que mide la cantidad de materia de un cuerpo,
y además caracteriza las propiedades inerciales del mismo. A mayor
masa, mayor fuerza hay que aplicar para causar una aceleración del
mismo. Es una cantidad escalar pues la masa de un cuerpo no cambia
con el cambio de dirección que pueda experimentar ese cuerpo.
La masa se expresa en gramos y sus múltiplos y submúltiplos:
miligramos, kilogramos, toneladas, etc.
Distancia
La distancia o longitud es la medida que existe entre dos puntos. Se expresa
en metros o múltiplos del mismo: milímetros, centímetros, kilómetros, etc. Es
una magnitud escalar por cuanto la distancia será igual si la medimos de
derecha a izquierda o viceversa.

Rapidez
La rapidez es la distancia que recorre un objeto en un determinado
tiempo. Es una magnitud escalar, que cuando se combina con la
dirección constituye la cantidad vectorial que conocemos como
velocidad. Por ejemplo, un nadador que hace dos piscinas ida y vuelta
(50 m x 2= 100 m) en 50 segundos, tendrá una rapidez de 100 m/50 s =
2 m/s pero su velocidad es igual a cero, pues regresó al punto de
partida.

Ejemplos de magnitudes vectores

Desplazamiento
Un desplazamiento es simplemente un cambio en la posición de
un punto. Es el segmento recto dirigido desde el punto inicial
hasta el punto final, aunque la trayectoria sea curva. Es una
cantidad vectorial por cuanto debemos expresar la longitud o la
distancia entre los dos puntos y la dirección del cambio.
Por ejemplo, no es lo mismo decir que caminamos 3 km hacia el
este que 3 km hacia el oeste; en ambos casos tenemos la misma magnitud (3 km) pero las direcciones
son opuestas.

Peso
El peso de un cuerpo es una cantidad vectorial, es la fuerza ejercida
sobre el cuerpo por la atracción de la Tierra. La magnitud del peso
de un cuerpo (w) de masa m es igual a:
W =m∗g
donde g es la magnitud de la aceleración debida a la gravedad, igual
a 9,8 m/s2. El peso se expresa con unidades de fuerza, Newton.
Velocidad
La velocidad es una cantidad física que indica la distancia de desplazamiento
de una partícula en un determinado tiempo y dirección. Por ejemplo, un
nadador que hace dos piscinas ida y vuelta (50 m x 2= 100 m) en 50
segundos, tendrá una velocidad igual a cero, pues regresó al punto de partida.

EJERCICIOS
1. Con base en el tema de medición explica la importancia de realizar mediciones en la vida
cotidiana. Recuerda que medir no es solamente comparar distancias.

2. Describe 5 ejemplos en los que necesites medir en tu vida diaria que vayan acordes con lo que
explicaste en la pregunta anterior.

3. Los científicos suelen utilizar la notación científica para ahorrar espacio y tiempo escribiendo
las cantidades. La distancia de la Tierra al Sol es aproximadamente 150 000 000 000 de metros.

a) Expresa esta cantidad en notación científica.

b) ¿Cuál de las dos notaciones te paree más corta?

4. Utiliza los pasos del método científico para evaluar la flotabilidad (quién se hunde y quién
flota) entre un trozo de madera (o palo) y una piedra.

OBSERVACIÓN: HIPÓTESIS:

EXPERIMENTO: CONCLUSIÓN:

5. Para cada una de las situaciones siguientes escribe la magnitud física que corresponda (Masa,
longitud, tiempo y temperatura)

a) Comprar 5 kilogramos de papa en la tienda: masa .

b) Medir los metros del frente de mi casa. __________________.
c) Medir la altura de una persona: ___________________.
d) Saber cuantos minutos demoran en tocar el timbre: _________________.
e) Medir los grados Celsius del agua hirviendo sobre la estufa: _________________.
f) Una persona en una báscula: ___________________.
6. Para cada caso escribe la magnitud derivada que corresponde (área, volumen, densidad,
velocidad)
a) Un auto moviéndose a 25 km/h: ____________________
b) Un terreno de 3 hectáreas: ___________________.
c) Una hoja que flota en el río: ___________________.
d) Los litros que contiene un tanque: __________________.

7. Establece la diferencia entre las magnitudes escalares y vectoriales.

8. Realiza un mapa conceptual con todos los temas del periodo.