Formato Matriz de análisis- Tarea 2.

Dimensión
Principales logros o
características del Principales logros o
desarrollo Social. características del Principales logros o Principales logros o
desarrollo Afectivo características del características del
desarrollo Sexual desarrollo Moral

Etapa

1.12 1. Empieza a 1. responde a los 1. No identifican su 1. Se resiste a los

reconocer el rostro estímulos de su sexualidad en esta cambios, expresa sus
meses de sus familiares entorno con llantos, etapa.
cercanos, mira ríe, susto, etc.
emociones
fijamente el rostro (etapa sensorio 2. se fortalece la intensamente, sobre
de su madre y -motor Jean Piaget) relación madre e todo la molestia y el
sonríe. hijo.
2. siente mucho
enojo. No es fácil lograr
2. comienza a tener afecto mientras su 3. recién nacido y en que adquiera rutinas de
interés por las mama le da los primeros meses
alimentación y sueño.
personas cercanas y lactancia y la Puede haber
sonríe con facilidad. observa fijamente manifestaciones de 2. Adquiere fácilmente
como muestra de placer en forma de
los hábitos y las rutinas,
3. ajusta su cuerpo amor (etapa oral de orgasmo,
a la persona que lo observaciones de acepta los cambios y
la teoría de Freud)
está cargando y respuesta sexual: expresa sus emociones
aprieta sus dedos 3. empieza a decir erección, con moderada intensidad
( teoría del apego- sus primeras vasocongestión,
John Bowlby) palabras como movimientos ritmos 3. su comportamiento es
“mamá, papa, de la pelvis, cambios variado.
agua, etc.” en la coloración de la
piel, pérdida de …
… … atención al entorno, Ejemplo de situación
Ejemplo de Ejemplo de contracciones cotidiana: 
situación cotidiana: situación cotidiana:  pélvicas y relajación
posterior. Friedrich Algunos niños son fáciles
Cuando la mama lo Cuando la madre, el (1998). Lewis(1988) de clamar su
está alimentando, padre, hermanos, Sanchez (2008) comportamiento otros
el niño se queda abuelos y personas Kinsey,(1953). más complicados.
mirando fijamente cercanas le hablan Algunos no aceptan ser
al rostro de su reconoce la voz y … cargados por extraños.
madre y aprieta sus rostro y responde
dedos. Ejemplo de situación
con llanto o sonrisa. cotidiana: 

En esta etapa el niño

manifiesta apego por
la relación con su
mamá y en los niños,
en momentos como
el cambio de pañal y
 limpieza puede
presentar erección
por el contacto físico.

1. Conoce a los 1. expresa sus 1. Muestra 1 empieza a entender

miembros de su sentimientos y lo curiosidad, exploran algunas reglas de la
13-36 familia con que quiere a través su cuerpo utilizando familia.
meses facilidad. del lenguaje con sus manos. (Kisney
palabras más claras 1953) 2. Los niños tienen la
2. camina por los y oraciones. capacidad para controlar
lugares de su casa, 2. identifican sus el comportamiento propi
sube y baja 2. Es dependiente órganos para realizar o mediante el
escalones e de sus padres y las necesidades aprendizaje por
identifica su manifiesta sus básicas. imitación.(teoría del
entorno emociones y aprendizaje social- de
sentimientos a sus 3. busca por sí Albert Bandura)
3. empieza a padres y familiares mismo y controla,
preguntar el ¿Por como muestra de realizar sus 3. quiere hacer las cosas
qué? De las cosas amor.(teoría del necedades básicas por sí mismo, muestra
(teoría Jean Piaget) apego- John como "hacer“pipi” más independencia.
Bowlby) (etapa anal de la
… teoría de Freud) …

Ejemplo de 3. muestra rechazo Ejemplo de situación

y desconfianza ante Ejemplo de situación
situación cotidiana: cotidiana:  cotidiana:
otras personas
Cuando se lleva a l desconocidas Juegan a ser papa, Cuando el niño ya come
niño a visitar a otro (Teoría de Erik mamá, sienten solo y no acepta algunas
lugar fuera de su Erikson) preferencia por los reglas como la hora de
casa explora y juguetes de acuerdo dormir y ver televisión,
empieza a … empieza a desobedecer
a su género.
preguntar. El niño Ejemplo de algunas órdenes de la
camina, corre y situación cotidiana: madre como cepillarse,
supera obstáculos dormir, tiene preferencia
sencillos. Cuando el niño por la ropa y zapatos a
abraza y besa a su la hora de vestirse.
mama y familiares,
empieza a rechazar
lo que no le gusta
como por ejemplo
las comidas y los
extraños.

4-6 años  1. tienen 1.expresan más 1. se vuelven muy 1 se vuelven

preferencia con los clara sus emociones curiosos en cuanto a egocentristas. (teoría
amigos y disfrutan y pensamientos las diferencias Jean Piaget)
jugar con otros corporales y de
niños. 2. expresan género. (etapa fálica 2 identifican las normas
muestras de cariño de la teoría de de la familia y la
2. les gusta pasear por otras personas Freud) escuela.
y conocer otros como la maestra y
lugares, como amigos. 2. juegan e imitan 3 son más
playa, montar comportamientos independientes y tienen
bicicletas y salir a 3. expresa sus sexuales de los responsabilidades
parques. pensamientos y adultos individuales.
emociones
3. la época de la mediante los 3. establecen …
vida escolar dibujos.(teoría conversiones con
 experimentan Piaget) amigos sobre sus Ejemplo de situación
nuevas relaciones partes y actividades cotidiana: 
entre maestra- … como “pipi” y “popo”
alumno. Siente autonomía para
Ejemplo de … vestirse, dormir y comer,
… situación cotidiana:  ver televisión, identifica
Ejemplo de situación cuando sus padres lo
Ejemplo de Cuando el niño cotidiana: 
siente celos de su castigan por ciertos
situación cotidiana: comportamientos.
mama cuando carga Por medio de sus
El niño llega a la a otro niño. juguetes y peluches
escuela y imitan
experimenta las comportamientos
nuevas relaciones, como besarse y
nuevos amigos, abrazar y juegan a
juegos y su relación los novios entre
con la maestra. otros.

7.8 años 1.Muestra 1tiene un lenguaje 1. presentan cambios 1 identifican claramente

autonomía en cada más estructurado fisiológicos en su las normas de la familia,
una de las para expresar sus cuerpo que le dan la escuela y la
actividades y se emociones y mucha curiosidad se comunidad (teoría del
relaciona fácilmente pensamientos. vuelven muy conductismo de John
con amigos (Teoría curiosos en cuanto a Watson)
de Erik Erikson) 2. siente más las diferencias
confianza del corporales y de 2 muestran actitudes de
2. experimenta mundo que lo rodea género. (Etapa fálica rechazo ante las
nuevas relaciones y le permite tener de la teoría de injusticias.
en la escuela. las relaciones y Freud).
muestra de 3 empiezan a culpar a
3. Aprende nuevas emociones (Teoría 2. participa en otros por acciones de
cosas mediante las de Erik Erikson) juegos de imitación ellos por miedo al
relaciones con las sexual como besos y castigo.
demas personas en 3 sus dibujos son “novios” se vuelven
su entorno (teoría más claros para …
muy curiosos en
Vygotsky). expresar sus cuanto a las Ejemplo de situación
emociones diferencias cotidiana: 
…
… corporales y de
Ejemplo de género. (etapa fálica Cuando un niño rompe
situación cotidiana: Ejemplo de de la teoría de un vaso en la casa y dice
situación cotidiana:  Freud) que fue el perro o la
Cuando la mama hermanita (o) menor si
lleva al niño a la Cuando el niño 3. siente pena a que tienen, entre otras
iglesia se relaciona expresa con otros niños lo vean mentiras para no ser
con oros amigos claridad aquello que desnudo (a) castigado.
igualmente en la quieren y lo que
escuela y barrio. piensan. …

Ejemplo de situación
cotidiana: 

Cuando se están
bañando no quieren
que los demás lo
vean.