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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS ARTES

NÚCLEO BOLÍVAR-EXTENSIÓN: CARONÍ

PNF – MUSICA

CATEDRA DE FONETICA II

MENCIÓN: CANTO POPULAR

PRINCIPIOS DE LOS PROCESOS EN EL MANEJO DE


LA VOZ Y EL APARATO FONATORIO

APELLIDOS NOMBRES:
PROFESOR:

Rafael J. Quijada C. C.I: 12.360.795


Lic. Rafael Benavides

Wligmar A. Amaya M. C.I: 28.701.260

Ciudad Guayana - 27 de Marzo del 2021

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INDICE

INTRODUCCION.................................................................................................. 3
ELEMENTOS DE FISIOLOGÍA VOCAL..........................................................................................4
CARTÍLAGOS Y MÚSCULOS DE LA LARINGE....................................................................6

LOS CARTÍLAGOS...........................................................................................6

EL HUESO HIOIDES.........................................................................................9

SISTEMA RESPIRATORIO.................................................................................................................9
SISTEMA RESONATORIO.................................................................................................................9

CUALIDADES DE LA VOZ..............................................................................11

CLASIFICACION VOCAL...............................................................................................................17

FRECUENCIA FUNDAMENTAL DE LA VOZ (Fo).......................................17

CARACTERISTICAS DE LA VOZ SEGÚN LA EDAD..................................20

HIGIENE DE LA VOZ......................................................................................... 22
RECOMENDACIONES EN EL USO DE LA VOZ........................................................................22
LOS PROBLEMAS DE LA VOZ.......................................................................................................23

TRATAMIENTO DE LAS AFECCIONES DE LA VOZ..................................23

SIGNOS Y SÍNTOMAS DE ALARMA EN EL TRATAMIENTO DE AFECCIONES DE LA


VOZ..................................................................................................................................................... 24
COORDINACIÓN FONORESPIRATORIA Y NEUMOFONICA...............................................24
EJERCICIOS PARA MEJORAR LA COORDINACION FONORESPIRATORIA.....................27

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LOS MÚSCULOS DEL TÓRAX


.............................................................................................................................28

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA RESPIRACIÓN..................29

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DEL DIAFRAGMA........................30

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA RESONANCIA...................32

EJERCICIOS Y TÉCNICAS PARA ADQUIRIR FLEXIBILIDAD EN LA VOZ


Y AMPLIAR EL REGISTRO VOCAL:.............................................................35

1
PRINCIPIOS Y TÉCNICAS DE FONACIÓN Y ENUNCIACIÓN DE LA
FONÉTICA PARA CADA IDIOMA.................................................................36
CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE FONÉTICA................................................................................36
FONOLOGÍA GENERALIDADES..................................................................................................37
LOS ELEMENTOS ARTICULATORIOS.........................................................................................38

LAS VOCALES..................................................................................................39

Vocales simples....................................................................................................39

Diptongos.............................................................................................................39

Triptongos............................................................................................................41

CONSONANTES................................................................................................41

Criterios de clasificación.....................................................................................41

ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL................................................................................49

FONETICA DE CADA LENGUA EN EL CANTO......................................................................52

FONETICA DE LA VOZ ESPAÑOLA..............................................................52

FONETICA DE LA VOZ FRANCESA..............................................................52

FONETICA DE LA VOZ ITALIANA...............................................................53

FONETICA DE LA VOZ ALEMANA...............................................................53

FONETICA DE LA VOZ DE EUROPA CENTRAL.........................................54

FONETICA DE LA VOZ RUMANA.................................................................54

FONETICA DE LA VOZ INGLESA.................................................................54

FONETICA DE LA VOZ NÓRDICA................................................................55

FONETICA DE LA VOZ “IN MASCHERA”....................................................55

CONCLUSIONES................................................................................................. 56

BIBLIOGRAFIA.................................................................................................... 58

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INTRODUCCION

La producción de la voz se realiza mediante la utilización óptima del aparato


tanatorio. Para conservar una buena técnica vocal y una voz sana y melodiosa, es
necesario que cada persona conozca no sólo los componentes del sistema orgánico
que la produce sino también su funcionamiento e higiene. La técnica vocal ya sea
para hablar o cantar no se inventa, se aprende; y para aprenderla hay que trabajar
mucho con disciplina y fuerza de voluntad. La voz es la exteriorización más auténtica
del ser humano. Durante mucho tiempo se ha hablado del aprendizaje de sus técnicas,
pero en nuestro siglo vemos una crisis de su efectividad y como resultado cada día
cantantes principiantes y profesionales, oradores, locutores, actores, presentadores de
televisión, etc, se ven afectados con patologías clínicas de tipo fonador.

Ya hoy es común ver a cantantes grabando en estudios profesionales cuando ni


siquiera han tenido una técnica vocal bien desarrollada. Pues piensan que en el
estudio de grabación existen programas (software) que no solamente quitan ruidos y
defectos de la voz, sino que la modulan, la armonizan y la amplifican de manera
increíble, y aunque esto sea cierto - ¿ cuál es el resultado?: una espectacular
producción. Pero ante esta eventualidad habría que preguntarse ¿Será posible que los
tales puedan cantar en vivo tal como lo hicieron en el estudio? La respuesta es fácil:
Si, a menos que tengan un buen dominio de la técnica vocal. Y si no la poseen, la
emoción les va a durar muy poco. Lo más probable es que su órgano fonador no va a
serle útil por mucho tiempo.

Con la presente investigación se busca que el aspirante a Cantante Popular


aprenda a conocer el mecanismo de la fonación y sus diversos recursos para que
pueda concientizarse de los malos hábitos, corregirlos y desarrollarlos de manera
equilibrada y sana.

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La facultad de hablar es propio del ser humano. Solo él tiene la capacidad en este
mundo para hacerlo. La voz es un hermoso regalo del cielo que ha sido dada para que
cultive diligentemente. Con ella nos comunicamos con Dios y con todos los que nos
rodean. La voz es un arma de doble filo. Si se la usa correctamente puede sanar,
consolar, amar, alegrar, dar esperanzas… Si se la usa incorrectamente puede herir,
maltratar y hasta matar. Aprendamos a cultivar este hermoso talento.

ELEMENTOS DE FISIOLOGÍA VOCAL

Considerando la voz humana como instrumento de fonación, las cuatro partes del
cuerpo empleadas en su correcta producción son las siguientes:

Fig 1. Partes del Aparato Fonador

Fig 2. Partes de la caja vocal y nasal

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Fig 3. Sistema Fonatorio N° 3 (La Laringe)

Fig 3. Las Cuerdas Vocales

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CARTÍLAGOS Y MÚSCULOS DE LA LARINGE

El profesional de la voz debe tener un conocimiento si bien no profundo, por


lo menos mínimo respecto a los cartílagos y músculos que rigen la
producción de la voz y demás funciones. Y es tan fundamental este
conocimiento que de ahí dependerá en gran parte el uso debido o indebido que
se le brinde al órgano fonador.
Podríamos comenzar diciendo que la laringe humana está compuesta por
9 cartílagos en los cuales se insertan varios ligamentos y músculos, estos son:
 Tres cartílagos mayores (impares): Tiroides, Cricoides y Epiglotis (3 en
total).
 Tres cartílagos menores (pares): Aritenoides, Corniculados, Cuneiformes
(6 en total)

LOS CARTÍLAGOS

TIROIDES: Conocido comúnmente como la manzana de adán y es


generalmente visible en el sexo masculino. El cartílago tiroides es un ángulo
diedro con la arista hacia adelante, sus alas rectangulares terminan su parte
posterior en dos apófisis, la inferior que se articula con el cricoides y la
superior que se une por un ligamento al hueso hioides.

CRICOIDES: Forma la base de la laringe. En los bordes laterales se


encuentran dos cuernos inferiores del tiroides que al unirse con el cricoides
se forma la articulación cricotiroidea.

EPIGLOTIS: Cartílago ancho de forma oval plana en parecido a una


lengueta. Su función es evitar que el alimento entre a la laringe durante la
deglución.

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Está unido al tiroides por un ligamento, pero siendo la laringe más baja,
no se insinúa tras el velo del paladar. La epiglotis se puede observar
colocándose uno frente a un espejo y sacar la lengua lo más estirada posible. Si
logra hacerlo, notará que el cartílago se asemeja a una lengueta de caucho.
Este estiramiento de la lengua produce flexibilidad a los músculos
extrínsecos (externos) e intrínsecos (internos) de la laringe, los que a su vez
actúan sobre los cartílagos aritenoides e influyen directamente en la
abducción (abertura) y aducción (cierre) de las cuerdas o pliegues vocales.

ARITENOIDES: Son dos cartílagos que se articulan con el cricoides a


través de movimientos de balanceo y deslizamiento. Las cuerdas vocales
están unidas a estos cartílagos y gracias a ellos es que se pueden abrir y
cerrar en el momento de la fonación.

El ápice de cada cartílago aritenoide es plano y ambos cartílagos se


articulan con los corniculados.

Gráficamente se podría representar de la siguiente manera:

Fig 4. En la primera gráfica las cuerdas vocales originan la abducción (abertura)


gracias a la contracción de los músculos cricoaritenoideos posteriores. En la segunda
y tercer gráfica las cuerdas vocales originan la aducción (aproximación o cierre)
gracias a la contracción de los músculos cricoaritenoideos oblicuo y transverso.

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Lo importante por ahora es saber que los músculos internos de la laringe actúan
directamente sobre los cartílagos aritenoides, los que a su vez se desplazan y se
balancean con el fin de originar la abducción y aducción.

CORNICULADOS: Son dos cartílagos ubicados en los ápices De los


aritenoides.

CUNEIFORMES: Se desprenden de los lados de la epiglotis y se unen a


los ápices de los aritenoides.

LOS MÚSCULOS

Los músculos de la laringe se dividen en dos grandes grupos así:

a) Los extrínsecos o externos que sirven para fijar, elevar y bajar la

posición de la laringe en el cuello.

b) Los intrínsecos o internos, es decir, se encuentran dentro de la

laringe y son los encargados de ayudar al proceso de la fonación

(producción de voz), abducción y aducción de las cuerdas

vocales, almacenamiento de aire debajo de la glotis o al

impedimento de que ciertas sustancias o cuerpos extraños entren a

los pulmones. Debido a su complejidad no se tratarán en esta edición.

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EL HUESO HIOIDES

Actualmente no se ha considerado como parte de la laringe, pero debe


incluirse en la fisiología del sistema fonatorio. El hueso hioides tiene la forma de
una herradura de caballo y se encuentra encima del tiroides y no se articula
con ningún hueso. Está conectado al cráneo por varios músculos y ligamentos.

SISTEMA RESPIRATORIO

El sistema respiratorio, del que se profundiza en la sección cantada, consta de los


canales de aire, músculos y nervios de la respiración (pulmones, diafragma, músculos
costales). El sistema respiratorio hace entrar el aire y lo expulsa de los pulmones. La
fonación prolongada se sirve de una columna constante de aire proveniente de los
pulmones a una presión regular. Para hablar o cantar, la respiración requiere un
ajustado control de la espiración. Sin este control, el hablante solo sería capaz de
suspirar o balbucear unos pocos sonidos antes de que se le acabara la respiración.
Demasiada presión produce un sonido distorsionado y puede dañar las delicadas
cuerdas vocales.

Las cuerdas vocales también regulan la salida del aire. Por ejemplo, si se mira la
laringe mientras se ejecuta un instrumento de viento (esto es posible colocando un
fibroscopio por vía nasal) es posible ver que, de acuerdo con el flujo y presión
necesarios, la luz glótica aumenta o disminuye.

SISTEMA RESONATORIO

El sistema resonatorio o aparato vocal, está compuesto de todas las estructuras


que modelan la calidad y riqueza de la voz, la profundidad y pronunciación de las
vocales consonantes. El aparato vocal comprende la garganta, nariz, boca, paladar
blando y los senos craneales (cavidades del cráneo).

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Todos los sonidos del habla se crean cambiando la posición de la lengua, labios,
paladar blando y mandíbula inferior. Los cambios en la forma y tamaño de la boca y
la garganta afectan las propiedades acústicas de la voz. Sin estas características, el
habla más apasionada se vería reducida a un zumbido monótono.

De acuerdo con la profesora titular de foniatría y psicofoniatría de la Universidad


del Museo Social Argentino en Buenos Aires, Cristina A. Jackson Menaldi, en su
tratado de La Voz Normal, se sabe que “en todas las lenguas la calidad fonética
depende de la resonancia en el tracto vocal creada especialmente por cambios en la
posición de la lengua, labios, velo, faringe y cavidades supraglóticas”.

Un buen profesional de la voz hablada o cantada debe conocer en detalle los


puntos y modos de articulación de las vocales del español y aquellos que hablan o
cantan en otros idiomas diferentes al de la lengua materna. Para producir vocales
apropiadas siempre hay un ajuste constante pequeño, pero significativo en la forma de
los resonadores. Un buen cantante debe tener dominio de sus resonadores para la
formación de las vocales, de tal manera que debe mantener el velo del paladar alto y
los elevadores de la mandíbula relajados mientras que la parte posterior y media de la
lengua cambia de forma. La punta de la lengua siempre debe mantenerse detrás de los
incisivos inferiores porque una retracción posterior siempre es una indicación
excesiva de tensión de la lengua y por consecuencia del tracto vocal. Cuando la
lengua está relajada siempre tiende a estar hacia adelante tocando los incisivos
inferiores”.

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CUALIDADES DE LA VOZ

EL TONO
Interviene aquí el sistema emisor, endocrino y auditivo, si alguno de éstos se
modifica se percibe un tono desplazado al grave o al agudo. La entonación es
importante porque permite que las palabras se gradúen con pequeños matices,
intensidades y volúmenes, logrando así que una frase sea más destacada que otra, sea
más clara y más precisa.

EL TIMBRE
Está comandado por el sistema resonancial. Sus variaciones determinan un
timbre: ronco, apagado, fuerte, claro, o una voz de color blanca u oscura. Por esta
cualidad también podemos reconocer sin necesidad de verlos, algunos instrumentos
musicales. Podemos diferenciar rápidamente el sonido de un piano, el de una guitarra
o una trompeta.

LA INTENSIDAD
Interviene el sistema respiratorio y auditivo. La alteración en alguno de estos
sistemas determina un aumento o disminución de la intensidad. Gracias a ella,
podemos hablar débil o fuerte y aumentar o bajar el volumen de la voz a gusto.

RESONANCIA
En la actualidad se está considerando la resonancia como una cualidad vocal. Sin
ella, la voz no se podría proyectar en las mejores condiciones, sería seca y sin vida.
Gracias a su buena y correcta utilización, la voz se hace bella, armoniosa, melodiosa
y capaz de proyectarse aun en condiciones físicas poco óptimas.

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A través de los tiempos, la voz humana se ha tratado de clasificar teniendo en
cuenta: la tesitura, el timbre, cuerdas vocales, volumen de las cavidades subglóticas,
morfología, sexo, edad, intensidad, color y altura.

TIPOS DE RESONANCIA

Nuestro órgano fonador es sencillo y complejo a la vez, y nuestro Sistema


Resonatorio no se queda atrás. Dicho sistema está compuesto por todas las estructuras
que modelan la calidad y riqueza de la voz, la profundidad y pronunciación de las
vocales consonantes. El sistema resonatorio humano comprende el pecho, la garganta,
nariz, boca, paladar blando y los senos craneales (cavidades del cráneo).

En este sentido la resonancia humana se podría resumir en tres grandes tipos así:

Resonancia Pectoral: Producida en el pecho generalmente por sonidos graves o


muy graves.

Resonancia Faringobucal: Producida en la garganta y boca.

Resonancia Nasocraneal: Producida en la nariz y cabeza generalmente por


sonidos medios y agudos.

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ALTURA VOCAL
Una de las mayores preocupaciones de muchos cantantes aficionados y
profesionales radica en el hecho de poder alcanzar notas muy elevadas con el fin de
demostrar que se es un buen cantante. Pero este criterio esta mandado a recoger. El
mejor cantante no es aquel que cante más alto que los demás, ¡Esto no es así!. La
calidad de una obra musical cantada no se debe basar únicamente bajo ese criterio,
sino que intervienen otros factores como la buena articulación, proyección,
colocación y respiración.

Otro error del que deben salir muchos cantantes se relaciona con la intensidad.
Algunos creen que cantar con una voz fuerte o demasiado intensa es sinónimo de
cantar con altura, pero esto tampoco es así. La intensidad si bien es una cualidad de la
voz que permite aumentar o disminuir su volumen no en todos los casos sirve para
agregarle altura tonal a la voz. La altura por su parte, depende en gran parte de la
flexibilidad que tengan las cuerdas vocales. Un niño por ejemplo, puede tener una voz
poco intensa pero puede cantar altísimo, en cambio un tenor adulto puede tener una
voz demasiado intensa pero su tesitura es demasiado pequeña. Entonces, la intensidad
y la flexibilidad de las cuerdas vocales deben actuar de manera sincrónica con el fin
de alcanzar la altura que se desee.

El hecho físico de que los sonidos vocálicos posean una altura fija e invariable no
es causa de mayores dificultades para el que habla, ya que el ámbito de la voz hablada
es de extensión limitada y obedece a un control inconsciente del sujeto que lo habilita
para modificar dicha altura tantas veces como quiera o fuera necesario; en cambio, al
cantar, se produce una situación curiosa y un tanto penosa que no ha sido
debidamente atendida por todos los críticos musicales y por los jurados de concursos
vocales y corales.

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Tampoco la tienen en cuenta los compositores cuando ponen palabras en sus
composiciones letras para una voz aguda; el tratar de colocar cada una de las vocales
del texto en la altura en que pueden ser cantadas con precisión, se impondría a la
composición musical una esclavitud que redundaría en perjuicio del arte musical y de
la persona que canta dicha obra. Por tanto, los compositores deberían, por lo menos,
abstenerse de hacer coincidir las vocales con notas sostenidas y de alturas
inadecuadas, pues en estos casos los vicios de dicción resultan muy perceptibles.

LA ALTURA NORMAL Y DESARROLLADA

No todas las personas tienen las mismas voces ni cantan a la misma altura,
algunos alzan de manera tan natural que lo hacen como si estuviesen hablando, el
esfuerzo es muy mínimo; denomínese a esto ALTURA NORMAL.

En cambio hay otros que necesitan de un entrenamiento técnico sabiamente


dirigido que les permita obtener profundidad y flexibilidad en las cuerdas vocales y
en los músculos que rigen la fonación y los movimientos de ascenso y descenso de la
laringe con el objetivo de cantar melodías con tonos muy altos y agudos. A veces
cuesta pagar un alto precio para conseguirlo pero el resultado es satisfactorio;
denomínese a estos cantantes con una ALTURA DESARROLLADA.

Ningún cantante que alce poco debe sentirse mal, ni menos, que aquellos que
alzan más; y en vez de estar pensando en cómo superar a los grandes, preocúpese más
bien por trabajar su voz, desarrollarla cada día y permitir que la altura vaya aflorando
de manera espontánea.

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LA ALTURA NO NATURAL

FALSETE ó FALSETTO: Voz aguda. El uso de terminologías de este registro


es confuso. Es importante diferenciar las características que existen entre la voz de
falsetista y la de contratenor.

Estos cantantes que cantan en el registro de falsete son hombres normales que
por razones fisiológicas o psicológicas tienen un extraordinario registro de falsete.
Generalmente son bajos o barítonos. Es muy fácil para ellos cantar un registro agudo
ajeno a su voz normal. Por ejemplo, para el tenor agudo el registro de falsete es casi
parte de su voz normal.

El contratenor produce una calidad de voz similar a la de un niño, usa los


resonadores altos sin falsete pero no tiene mucha potencia. Por el contrario, el
falsetista usa los resonadores altos y pectorales. La voz es más potente y oscura. La
calidad de la voz es igual a la de una mujer alto o mezzo-soprano. La diferencia entre
estas dos voces es la manera de utilizar el aire y los resonadores. Ambos utilizan la
técnica de laringe alta, cosa que no sucede con la voz natural en los agudos, y en la
cual se necesita una técnica de laringe baja con el fin de evitar tensiones en los
músculos de la laringe.

En la voz femenina es más común hablar de “voz de cabeza” que voz de falsete,
si bien los estudios fisiológicos no son suficientemente explícitos en este dominio,
pero existe similaridad en los patrones vibratorios laríngeos.

En el registro falsete las cuerdas vocales se estiran en forma fina por la acción
combinada del cricotiroides y del cricoaritenoides posterior, y en las frecuencias
agudas el ligamento de la cuerda vocal vibra. El cierre glótico es breve e incompleto
en cada ciclo por la gran tensión en las cuerdas vocales. Un sonido a gran intensidad
alcanza pocos parciales y no es de tanta intensidad como en el registro grave.

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Para el cantante es importante conocer estos mecanismos pues si trata de cantar
con el registro grave notas muy agudas puede ser peligroso, puede causar fatigas y
posibles nódulos en las cuerdas vocales.

COBERTURA DE LA VOZ

Tiene como fin la homogeneidad en el cambio del registro normal al falsete con
un mínimo esfuerzo y sin la menor fatiga. Esta homogeneidad es lo que permite que
no se note mucho el cambio de registro. (Más información en la página 47).

CAUSAS QUE IMPIDAN UNA BUENA ALTURA VOCAL

Tesitura reducida.

En la voz cantada la noción de altura se encuentra estrechamente relacionada con


la tesitura que a la vez depende del desarrollo de la musculatura para que adquiera
flexibilidad. Si la tesitura vocal es reducida se necesitará un mayor esfuerzo de
tensión para alcanzar notas muy altas y como resultado una hiperaducción en los
pliegues vocales que originan ciertas disfonías al cantante.

a) Mal control de la respiración o respiración deficiente.


b) Problemas neurológicos que afectan las cuerdas vocales.
c) Alteraciones clínicas en las estructuras de la laringe producidas por el
abuso o mal uso vocal.
d) Hipertensión de la faringe y del velo del paladar.
e) Inadecuada colocación de los formantes.
f) Poca flexibilidad de las cuerdas vocales y músculos intrínsecos y
extrínsecos.
g) Falta de ejercicios.
h) Fatiga permanente.
i) Órgano fonador no relajado.
j) Excitación nerviosa
k) Falta de concentración.

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l) Inestabilidad vocal.
CLASIFICACION VOCAL

El conocimiento de la clasificación vocal (tema que se amplía en la sección de la


voz cantada) es útil porque orienta al profesional de la voz y lo guía en la elección del
repertorio de acuerdo con sus posibilidades anatómicas y fisiológicas. El maestro
músico por sí solo no puede hacer evaluaciones al azar y determinar ciertos
tratamientos clínicos que solo le competen al médico especialista. Tampoco debe
realizar evaluaciones definitivas porque la voz evoluciona y se desarrolla a medida
que se perfecciona con la técnica vocal. El creer que existe un método científico y
definitivo está en un error. Por ello, los profesores principiantes y expertos, aunque
dispongan de una cantidad de criterios, esto no será suficiente; lo ideal es tener un
equipo interdisciplinario conformado por un foniatra, un otorrinolaringólogo, un
fonoaudiólogo, un profesor de canto y un director de coro.

En términos generales las voces se clasifican así:

Mujeres y Niños (Voces agudas) Hombres (Voces


graves)
*Sopranos (Vozes más agudas). *Tenor (Vozes más
*Mezzo-Soprano (Voz menos agudas).
aguda). *Barítono (Voz menos
*Contralto (Voz grave o baja). aguda).
*Bajo (Voz grave).

FRECUENCIA FUNDAMENTAL DE LA VOZ (Fo)

Durante el habla la Fo de la voz está en constante variación y está estrechamente


relacionada con la extensión de la tesitura vocal. La Fo es el nivel óptimo en el cual la
voz produce una frecuencia confortable sin la menor tensión laríngea y sin esfuerzo.
Y Tesitura, es el conjunto de notas que un sujeto puede emitir en forma confortable,
de ahí que ambas se encuentren íntimamente relacionadas.

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La Fo de un sonido vocálico es el resultado de la vibración de los pliegues
vocales que puede ser modificada con las vocales porque sufre variaciones según la
posición de los sonidos con respecto al acento y dentro del contorno de la entonación.

La Fo en niños y adultos normales declina con la respiración. Por ejemplo, el


grito de un niño presenta una frecuencia fundamental alta e intensa y se reduce
cuando el grupo espiratorio se relaja o llega a su estado final.

El Dr. Lewis M. En su tratado Infant Speech, a Study of the Beginnings of


Language. New York, aclara que un bebé cambia su Fo; si juega con la madre
adquirirá frecuencias agudas, si lo hace con el padre, frecuencias graves.

La Fo humana desciende con la edad. El cambio más notable ocurre entre el


nacimiento y la adolescencia. La extensión de la voz entre 6 y 16 años puede tener
unas dos octavas y medias, independiente de la tesitura.

Hasta la pubertad, la laringe tiene la misma dimensión tanto en el hombre como


en la mujer. Después de esta etapa la laringe comienza a crecer, especialmente en el
varón, en los diámetros anteroposteriores. En el varón desde la pubertad hasta la edad
adulta, la membrana vocal aumenta en longitud de 11.5 mm a 16 mm. Sin embargo,
en la mujer el aumento es solamente de 8 mm a 11.5 mm.

Es interesante recalcar que la Fo en el adulto, hombre o mujer, desciende a través


de los años, aunque en el hombre asciende en su última etapa, contrariamente a lo que
ocurre en la mujer.

Los doctores Hollien H. y Schipp T. (1972) demuestran científicamente que este


cambio ocurre así:

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Fo (20 a 50 años)...Asciende en las mujeres y desciende en los hombres. Fo (+ 50
años)...Desciende en las mujeres y asciende en los hombres.

Generalmente la Fo se analiza con un diapasón o instrumento musical y cuyo fin


es determinar hasta donde puede bajar y subir un cantante. Y si se quiere representar
numéricamente y en Hertz, la Fo puede ser analizada a través de aparatos tales como
el espectrógrafo o el analizador de frecuencias o computadores con software
especializados para estos fines.

Un ejemplo numérico de Fo en la tercera octava es el siguiente:

C (DO) = 262 Hertz. D (RE) = 294 Hertz. E (MI) = 330 Hertz. F (FA)
= 349 Hertz. G (SOL) = 392 Hertz. A (LA) = 440 Hertz. B (SI) = 494
Hertz.

Analice el siguiente ejemplo:

LA= 440 Hertz en la siguiente octava es igual a 880 Hertz, en la próxima octava
es igual a 1760 Hertz y así sucesivamente. Esta es la razón por la cual un sonido es
igual a otro pero en diferentes octavas.

Para que usted se familiarice y logre comprender con más facilidad lo que quiero
dar a entender realice la siguiente práctica:

Busque un piano y haga sonar la nota DO más grave...Ahora toque la nota DO en


la siguiente octava y prosiga en la siguiente octava y en la otra... Como notará todos
los sonidos son iguales pero con el doble o triple de vibración.

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En igual sentido, si usted emite con su voz (ayudándose de un piano)
correctamente el sonido de LA en la tercera octava, entonces sus cuerdas vocales
estarán vibrando con una frecuencia fundamental de 440 Hertz.

Para el caso de la voz hablada, algunos especialistas opinan que la altura vocal de
una conversación normal está aproximadamente entre 110 Hz - 164 Hz para el
hombre y 220 Hz - 330 Hz para la mujer y el niño con una extensión de una quinta.
Otros concuerdan en que la mujer y el niño van desde 174 Hz - 227 Hz.

En cambio en la voz del actor, sobre todo en el actor trágico, pueden encontrarse
como en el cantante casi dos octavas de extensión.

CARACTERISTICAS DE LA VOZ SEGÚN LA EDAD

De acuerdo con la clasificación realizada por el Doctor Schrager O. En su apunte


personal “Reseña Esquemática sobre las Relaciones Endocrino Foniátricas y su
Influencia en el Desarrollo de la Voz”, las características fónicas se dividen en:

NEONATAL.
Las modificaciones fónicas (llanto y grito) se caracterizan por altas frecuencias.
El ataque del sonido es brusco, de fuerte intensidad y modulación muy reducida.

PRIMERA INFANCIA.
Alrededor del primer mes de vida comienza a modificarse la voz. El ataque se
hace menos brusco, coincidiendo con la instalación paulatina de la capacidad
funcional hormonal propia del niño.

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SEGUNDA INFANCIA.
En esta etapa predomina la acción de la somatotrofina y de la tiroxina. Las
variaciones vocales llegan hasta una octava y media de extensión.

PUBERTAD.
Esta etapa se caracteriza por la acción de la estimulación hormonal hipofisaria
que determina una intensa activación de las gónadas. Estas comienzan a elaborar los
esteroides sexuales que condicionan las características morfológicas secundarias
propias de cada sexo y sus capacidades funcionales definitivas.

La mutación vocal se produce en el varón entre los 13 y 14 años, y en la mujer,


entre los 14 y 15 años en los climas cálidos. Al cumplirse el descenso laríngeo se
hace notable la disminución de las frecuencias de los sonidos producidos, la pérdida
de los armónicos, las resonancias de cabeza y faciales; pasan a predominar los
armónicos y la resonancia pectoral.

La muda fisiológica de la voz se caracteriza por signos evidentes, cuyas


dualidades fónicas dominan el cuadro. Es una voz que pasa del grave al agudo
produciendo los llamados “gallos”, hay disminución de la intensidad de la voz y, a
veces, se instalan disfonías francas y/o fonastenias. Estos cambios se llaman
puberfonías y ocurren normalmente entre los 11 y 16 años.

En la mujer, la laringe se desarrolla en altura sin alargamiento transversal y


sagital, desarrollo tan importante en el hombre. En las observaciones laríngeas puede
encontrarse hiperemia o congestión de las cuerdas vocales. La glotis asume una típica
forma oval durante la fonación, y en algunos casos la mitad posterior de la glotis
puede cerrarse en forma incompleta. La voz del varón en esta etapa se distingue por
ser diplofónica, áspera y soplada.

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SENECTUD.
La senelidad vocal es más precoz en la mujer que en el hombre y se presenta más
marcada en la voz cantada que en la hablada (60-80 años). Se produce una pérdida de
los agudos, disminución de la extensión, pérdida de potencia y disminución de los
armónicos. Este proceso se traduce al nivel laríngeo como pérdida de la tonicidad
cordal.

En la mujer, durante la menopausia, la disminución de los estrógenos y el


aumento de los andrógenos determinan una agravación del tono de la voz. Estos
transtornos son llamados gerifonías.

HIGIENE DE LA VOZ

RECOMENDACIONES EN EL USO DE LA VOZ

a) Practique técnicas de relajación que le permitan disminuir el grado de


tensión muscular especialmente en cuello, hombros y cara.
b) Conserve el tono muscular en todo el cuerpo especialmente mantenga una
correcta postura (Hombros atrás, espalda recta, respirar con el diafragma,
etc)
c) Trate de proyectar su voz hacia la cabeza (use los resonadores superiores)
sin hacer tensión en el cuello, dominando el velo del paladar y la lengua.
d) Vocalice bien para mejorar la resonancia superior.
e) Si usted abre la boca al hablar, su voz no se ahogará y saldrá clara y
potente.

22
LOS PROBLEMAS DE LA VOZ

Cuando se tiene una mala técnica vocal, es decir, cuando hay alteraciones bien
sea a nivel de respiración, manejo del aire que sale de los pulmones, mucha tensión
muscular en cuello, -cara y laringe; ambiente de trabajo adverso, mala articulación
fonética, un gran uso de la voz por períodos de tiempo muy prolongados y continuos,
surgen los problemas y las patologías vocales. Los problemas más comunes de la voz
son las disfonías o ronqueras ocasionadas por irritación e inflamación de la laringe
(laringitis).

TRATAMIENTO DE LAS AFECCIONES DE LA VOZ

El tratamiento de las afecciones de la voz es específico de acuerdo con la


alteración pero en general comprende:

a) Reposo de la voz
b) Tratamiento médico para curar la irritación e inflamación de la laringe
c) Tratamiento foniátrico o terapia de la voz
d) Hay tratamiento quirúrgico para las afecciones de tipo nodular y los pólipos

Fig 5. Tratamientos más comunes en las afecciones de la Voz

23
SIGNOS Y SÍNTOMAS DE ALARMA EN EL TRATAMIENTO DE
AFECCIONES DE LA VOZ

Las disfonías persistentes originan cambios permanentes en la laringe, por lo tanto


es necesario que identifique precozmente los signos y síntomas de alarma:

a) Cuando se siente con frecuencia necesidad de carraspear


b) Cuando hay tos por el uso vocal
c) Cuando hay cansancio al hablar (fonastenia)
d) Cuando hay sensación de tensión en el cuello al hablar
e) Cuando la voz hace altos y bajos súbitos en una emisión vocal
f) Cuando hay sensación permanente de cuerpo extraño en la laringe
g) Cuando hay dificultad para tragar (disfagia)
h) Cuando hay afonía después de un tiempo de uso vocal
i) Cuando hay dolor en la laringe y ronquera frecuente

COORDINACIÓN FONORESPIRATORIA Y NEUMOFONICA

La fuerza motriz de la voz humana es el aire. Por lo tanto, es importantísimo para


los oradores y cantores la educación adecuada en el acto de respirar. La oxigenación
de la sangre en los pulmones, el uso de oxígeno y la producción de dióxido de
carbono en los tejidos, así como la eliminación del dióxido de carbono de la sangre en
los pulmones, configuran el proceso que se llama respiración.

El aire penetra en el sistema respiratorio por la nariz o por la boca y pasa por la
tráquea que se ramifica en los pulmones en unos conductos más pequeños llamados
BRONQUIOLOS y, finalmente, penetra en los ALVEOLOS, donde el estrecho
contacto entre la sangre y los gases permite que estos se intercambien con facilidad.

24
Se denomina INSPIRACIÓN, cuando respiramos hacia adentro. Se denomina
ESPIRACIÓN, cuando expulsamos el aire.

Fig. 6 Inspiración y Expiración

¿Por qué evitar la respiración defectuosa?

Una razón primordial para evitar la respiración defectuosa es que por este medio
solo obtenemos una pequeña cantidad de aire y menos capacidad pulmonar y menos
flexibilidad de las partes óseas y musculares. Además, cuando por este medio se
habla o se canta más de media hora sin interrupción, los músculos se tensionan y se
cansan, se fuerza y se debilita la voz. En el caso del canto se producen terribles
desentonaciones, fatigas y muchas veces daños en los órganos vocales.

Muchos cantantes y oradores aficionados cometen el error de tomar aire e inflar


los pulmones en la parte superior, por lo que se ven obligados a elevar las clavículas y
hombros.

25
¿Cuál es el mejor método?

El mejor método de llenar los pulmones no es por la boca como lo hacen


algunos, sino por la nariz y llevarlo directamente hasta el diafragma o parte inferior
de los pulmones. Puede respirar por la boca en caso de extrema necesidad. De todas
formas recuerde que la boca no tiene pelos para obstruir el polvo y otras impurezas
que lleva el aire, la nariz sí. La boca no tiene conductos que calienten y humedezcan
el aire de manera que llegue a la laringe casi a la temperatura de la sangre, la nariz sí.
Dios hizo la boca para comunicarnos, alimentarnos…la nariz para respirar, oler…No
trate usted de invertir las funciones.

¿Qué debo hacer para tener un dominio correcto y efectivo?

a) Para tener un buen dominio del aire ya sea en el canto o en la oratoria se debe:
b) Llenar los pulmones de aire sin excederse y sin causar fatiga alguna.
c) Dominar la expulsión del aire, de manera que la corriente sea suave, uniforme
y sin desperdiciarse.
d) Los defectos más comunes que deben evitarse en el manejo de la respiración
cuando se esté cantando o predicando son dos:
e) Expulsar todo el aire antes de tomar una nueva inspiración.
f) Tomar aire en exceso.
g) Ambos extremos son viciosos y perjudiciales.

26
¿Existe alguna regla general?.. Sí.

Muchos han inventado reglas, han escrito muchos discursos sobre el manejo de la
respiración en el canto y la oratoria pero creo que solo existe una regla general que
deben observar siempre los cantores y oradores, y es que deben tomar el aire siempre
que puedan hacerlo bien, sea que se necesite inmediatamente ó no. El tener los
pulmones bien abastecidos de aire ayuda a conservar la voz fuerte, clara y resonante.

EJERCICIOS PARA MEJORAR LA COORDINACION


FONORESPIRATORIA

El tórax es la caja en que están contenidos los pulmones y el canto exige un


desarrollo tanto en su musculatura como en los pulmones mismos. Para ello es
necesario acostumbrarse a practicar los ejercicios respiratorios todos los días con el
fin de obtener los resultados esperados. Si no se hace esto, no pretendamos que con
unos cuantos ejercicios practicados únicamente durante dos o tres días lograremos
tener los músculos del tórax y pulmones bien desarrollados.

Personalmente he visto a algunos cantantes que practican ciertos ejercicios de


respiración únicamente cinco o diez minutos antes de salir a cantar y con ello creen
que han logrado mucho. Se fatigan y cantan mal. Luego le atribuyen su fracaso al
pianista o guitarrista que los acompañaba. No se dan cuenta que su error estriba en la
falta de práctica y poca dedicación al cultivo de su voz.

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EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LOS MÚSCULOS DEL TÓRAX

EJERCICIO No. 1

Mueva los hombros describiendo con ellos un círculo lo más amplio posible
(hacia arriba, hacia atrás, hacia abajo, hacia adelante). Los brazos deben permanecer
relajados y sueltos a lo largo del cuerpo.

EJERCICIO No. 2

Estando de pies, lleve sus manos a los hombros como tratando de agarrarse de
ellos. Ahora suba los codos lo más alto posible y luego bájelos. Practique este
ejercicio las veces que sea necesario.

EJERCICIO No. 3

Ahora en vez de subir y bajar los codos, gírelos 10 veces a la derecha y 10 veces
a la izquierda el primer día. El segundo día aumente el número de giros a 15. El tercer
día aumente a 20 y así sucesivamente...Si le es posible intente llegar a 50 giros a la
derecha y 50 giros a la izquierda.

EJERCICIO No. 4

Ponga sus manos detrás de la cabeza con sus dedos entrelazados. Abra sus
piernas y doble muy bien la cintura hacia la izquierda y derecha, delante y hacia atrás.
Practique diariamente este ejercicio 10 veces por cada lado. Procure respirar
profundamente cada vez que hace sus ejercicios. No se limite únicamente a estos.
Practique otros que le hayan enseñado.

28
Si le es difícil practicar al aire libre por sus ocupaciones, puede hacerlo 2 , 3 o 5
minutos diarios en su baño antes de ducharse. No le quita mucho tiempo y a la vez se
sentirá con más ganas de realizar sus actividades.

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA RESPIRACIÓN

EJERCICIO No.1 .

a) Aspire muy lenta y profundamente por la ventana derecha de la nariz y ocluya


con su dedo índice la otra. Debe aspirar hasta donde usted sienta que sus
pulmones están casi llenos. Procure no levantar los hombros y realizar este
ejercicio sentado con la espalda recta.
b) Retenga el aire por unos cuantos segundos.
c) Tape ahora la ventana derecha de su nariz y espire muy lentamente.
d) Ahora aspire por este misma ventana izquierda.
e) Retenga el aire por unos cuantos segundos.
f) Tápela nuevamente y expulse el aire por la ventana derecha.
g) Prosiga el ejercicio tapando alternadamente una y otra ventana.
h) Si siente un poco de mareo, pare el ejercicio y continúe dos o tres minutos
después. El objetivo primordial de este ejercicio es aprender a controlar la
entrada y salida de aire, pero presta otras excelentes servicios como la
descongestión nasal, permite despejar el cerebro y purificar la sangre.

29
EJERCICIO No. 2.

De entre todos los ejercicios, podría decirse que el siguiente es uno de los
mejores para fortalecer la oratoria y el canto:

Llene completamente sus pulmones de aire y reténgalo. Ahora proceda a contar o


cantar los números del 1 al 5, exactamente en 10 segundos. Eso quiere decir que debe
hablar o cantar muy lento y sin dejar escapar el aire. Para realizar ejercicios
avanzados se debe repetir la misma operación pero con la diferencia de que se
cuentan del 1 al 5 en 15 y 20 segundo; se cuentan del 1 al 20 en 30 y 60 segundos.

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DEL DIAFRAGMA

Es muy frecuente escuchar en el mundo artístico que hay “cantantes que cantan
con el estómago”. La primera vez que yo escuché esto tenía como 6 ó 7 años y me
nació la pregunta ¿Será que en el estómago tenemos otra boca?...Parece gracioso pero
eso fue lo que creí. Después llegué a comprender que era un término que se empleaba
no para referirse a que nosotros cantamos con el estómago (pues sabemos con certeza
que en esta parte del cuerpo humano no existe un órgano fonador sino en la garganta)
sino a que cantamos con el apoyo del estómago (diafragma).

De hecho nadie canta ni habla con el estómago. Tendríamos que tener otro
órgano fonador en esa parte para que fuese una realidad. Así que de hoy en adelante
es importante que no sigamos utilizando este término que por mucho tiempo se ha
utilizado mal y se ha mal interpretado. Creemos que se escucharía mejor “cantamos
con el apoyo del estómago”.

30
Como lo vimos en gráficas anteriores, los pulmones descansan en el diafragma y
es importantísimo que los cantantes y oradores entiendan que es de esa parte y no del
pecho, que debe expulsarse de manera directa a las fosas nasales el aire contenido en
los pulmones.

De ahora en adelante, si usted no sabe cantar con el apoyo del estómago, estamos
seguros que con la práctica del siguiente ejercicio lo hará de manera natural. Este solo
ejercicio es extraordinario y practicado todo los días produce excelentes resultados.

a) Siéntese preferiblemente en un asiento con la espalda completamente recta y


apoyada en todo el espaldar del asiento.
b) Coloque relajadamente sus manos encima de sus rodillas.
c) Incline su cabeza y observe el comportamiento de su estómago mientras
realiza el ejercicio:
d) Trate de llenar en menos de un segundo (aquí está la efectividad del ejercicio)
todos sus pulmones con una sola aspiración y diríjalo directamente al
estómago.
e) Sostenga el aire todo lo que pueda (por un periodo largo) y coloque sus manos
en su estómago y presiónelo fuertemente. Aún no bote el aire.
f) En el momento de expulsar todo el aire por la nariz presione un poco más el
estómago como tratando de darle más fuerza a la expulsión del aire.
g) Si el aire pasó directamente a la parte inferior de los pulmones entonces su
estómago se infló y su pecho no se movió para nada. En este caso hizo el
ejercicio correctamente.
h) Si el aire pasó directamente a la parte inferior de los pulmones, su estómago
se infló pero su pecho y sus hombros se levantaron entonces hizo mal el

ejercicio.

31
Recomendamos practicarlo todos los días, en horas de la mañana y horas de la
noche, durante 2 o 3 minutos.También es necesario realizarlo caminando al dirigirse
al trabajo o cumplir alguna actividad.

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA RESONANCIA

EJERCICIO 1:

a) Pegue sus dientes de arriba con los de abajo apretando fuertemente. No


debe despegarlos durante el ejercicio. Coloque sus labios en posición de
sonrisa. Su lengua debe estar plana y tocando con la punta los dientes
inferiores. Tome buen aire y trate de imitar con MUCHA FUERZA el
zumbido de una abeja “ZZZIIIIIIIII”. Procure durar un minuto zumbando
y practíquelo cada 5 minutos durante media hora.
b) En la medida que emita el sonido debe sentir vibración fuerte en las
siguientes partes (verifique tocándose con su mano):
c) Garganta, pecho, cabeza, oídos, nuca, axilas, espalda, huesos de las
piernas y un poco de cosquilléo o adormecimiento en sus pies.
d) Si se sienta con la espalda recta, la vibración en los huesos de las piernas y
adormecimiento de los pies se distinguirán con mayor facilidad.
e) Traslade la intensidad de la vibración a su rostro y especialmente en las
cejas y frente, con el sonido “ZZZUUUUUU...” Pero con uno o dos tonos
más arriba.
f) Si desea trasladar la intensidad de vibración a su nariz, tápelas con sus
dedos procurando que el aire se escape únicamente por la boca.

Recomendamos practicarlo todos los días, en horas de la mañana y horas de la noche.

32
EJERCICIO 2:

a) Coloque su boca en posición de bostezo y con los labios bien apretados.


Ahora emita el sonido “muuuu” y trate de subirlo a la nariz.
b) Si el sonido se queda en la boca, tape su nariz, dejando escapar un poco de
aire.
c) Practique este mismo ejercicio tapando primero la fosa nasal derecha, después
de 30 segundos destápela y tape ahora la izquierda y así sucesivamente.
d) Para técnicas avanzadas practique este mismo ejercicio pero entonando
canciones que usted conozca.

Este ejercicio lo recomendamos para que se practique todos los días, especialmente
en horas de la mañana. Por ejemplo, al ducharse, es mil veces más provechoso cantar
con la boca cerrada y en posición de bostezo que cantar de tal manera que se escuche
en toda la casa. En efecto, en horas de la noche la voz descansa, pero a causa del frío
se tensiona, se vuelve un poco velada y poco clara.

EJERCICIO 3:

Cante AAAAAAAAA...en su registro medio, con la boca bien abierta y poco a poco
levante su lengua hasta que logre obstruir el paso del aire que sale por la boca. De
esta manera aprenderá a dirigir los sonidos directamente a la nariz. Practique este
mismo ejercicio con canciones que usted conozca.

EJERCICIO 4:

Lea cualquier párrafo y mientras lee procure dirigir siempre el aire a la nariz.
Requiere un poco de esfuerzo pero el resultado será una voz nasalisada. Al comienzo
no se notarán los resultados, pero la calidad natural de la voz se irá consiguiendo a
medida que se habitúa a la práctica de estas técnicas.

33
EJERCICIO 5:

Igual que el anterior pero cantando cualquier melodía que usted conozca.

El resultado de estas cinco técnicas practicadas todos los días, serán suficiente, para
convertir una voz sin vida, chillona, muy intensa, sin color, sin armonía, en una voz
de alta calidad, melodiosa, bella, agradable y resonante. Los que lleguen a
experimentarlo sentirán como si la voz saliese de un equipo de sonido. El punto negro
indica el lugar donde debe enviarse el sonido. La región señalada en la gráfica es la
que muchos han denominado “la máscara” y es la más importante en la resonancia
vocal.

Fig 7. Técnica de la Macara para la Resonancia Vocal del Canto

Cantar en la máscara es cantar hacia delante. Es decir, cantar utilizando los


resonadores de la cara. Estos, los resonadores superiores, son los más difíciles de
alcanzar y de emplear adecuadamente. Muchos cantantes profesionales de hoy
todavía no han aprendido a valorar este valioso sistema. Si tan solo lo desarrollaran y
lo ejercitaran producirían con sus voces melodías tan bellas que nos dejarían
sorprendidos.

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EJERCICIOS Y TÉCNICAS PARA ADQUIRIR FLEXIBILIDAD EN LA VOZ
Y AMPLIAR EL REGISTRO VOCAL:

Los ejercicios deben ser practicados todos los días y especialmente en horas de la
mañana.

1. Rotación de la cabeza de izquierda a derecha y viceversa. Movimientos hacia

atrás y hacia adelante.

2. Sacar y meter la lengua pero con la cabeza mirando hacia arriba.

Recomendamos este ejercicio para un tiempo máximo de 1 minuto. El

ejercicio es excelente pero sino se practica con cuidado puede hacer más mal

que bien.

3. Pronunciar la sílaba CU de manera repetitiva con la boca en posición de

bostezo. También el mismo ejercicio pero la boca debe estar cerrada, los

dientes deben estar apretados unos contra otros y la lengua presionada

contra el paladar. Con esto se busca relajar la raíz de la lengua y adquirir

flexibilidad en el ascenso y descenso de la laringe. También se puede ensayar

con la palabra “taca-taca” de manera repetitiva, rapidísima y susurrada.

4. En lo posible duérmase con una toalla puesta en el cuello para mantener el

órgano relajado durante la noche. Habitúese a dormir de medio lado y no

boca arriba.

5. Téngase como regla general el “NO CONSUMO DE LÍQUIDOS MUY

FRÍOS O LÍQUIDOS CONGELADOS”. Un solo vaso de agua muy fría o el

consumo de un pedazo de hielo pueden ser suficientes para transtornar el

trabajo vocal de muchos días.

6. En lo posible tomar medio vaso de agua tibia en ayunas. Más información en

la sección de salud e higiene.

35
PRINCIPIOS Y TÉCNICAS DE FONACIÓN Y ENUNCIACIÓN DE LA
FONÉTICA PARA CADA IDIOMA.

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE FONÉTICA

La fonética y la fonología son dos disciplinas de las lingüísticas encargadas de


estudiar los sonidos del lenguaje. El ámbito de estudio de una y otra no es
exactamente igual, dado que ambas disciplinas se centran en aspectos distintos.
En cualquier caso, la fonética es una especialidad que abarca un ámbito mayor
que la fonología. En la primera hay una base meramente acústica, mientras que en
la segunda se tiende a considerar la imagen mental de lo que percibimos.
La relación entre ambas especialidades se puede representar del siguiente modo:

Fonología
Fonética

En muchos casos, varios sonidos parecidos no son distinguidos por nuestro


cerebro. En tal caso, sin prestar atención, nos suenan igual. Veamos un ejemplo de
esto último: el elemento que ortográficamente es transcrito como <n> aparece en
las siguientes pa- labras: entero, lengua, encima, sano, inchar. Nuestra
percepción es que en estos casos
<n> siempre es igual, pero lo cierto es que no. Esa <n> es en realidad una
percepción mental, a la cual llamamos fonema y que transcribiremos entre barras
(/n/), pero los sonidos reales, llamados fonos, son diferentes en cada caso de los
arriba señalados, puesto que la /n/ se acerca al lugar de articulación de la
consonante siguiente; las distintas variantes se transcriben entre corchetes ([n]).

36
Los fonemas son objeto por parte de la fonología, mientras que los fonos son
objeto de estudio de la fonética.
La prueba de que un fonema es algo más bien mental la tenemos en que
podemos distinguir pronunciaciones distintas pero seguimos pensando en solo
fonema. Así:

 El fonema /Ô/ se realiza en muchos puntos del Cono Sur americano


como [dÉZ], pero ello no impide para que caballo sea percibido igual por
un español que por un argentino, donde la pronunciación fonética
europea [ka'aÔo] no se opone a la sudamericana [ka'aZo], puesto que
en ambos casos se trata del fonema /Ô/.
 Lo mismo ocurre con la pronunciación de /tÉS/, que se pronuncia /S/ en
bastantes puntos del sur de España. Así, el común /mu'tÉSatÉSo/ resulta
aquí [mu'SaSo], sin que por ello se perciba como un fonema distinto.

Metodológicamente procederemos primeramente al estudio de los fonemas y


posteriormente al de los fonos.

FONOLOGÍA GENERALIDADES

CLASIFICACIÓN

Ya dijimos anteriormente que la unidad de estudio de la fonología es el


fonema, que es un concepto que tiene más de mental que de acústico.
A la hora de clasificar los fonemas, tenemos dos grandes unidades:

VOCALES: emisiones de voz que no encuentran ningún obstáculo en su recorrido


a lo largo de todo el aparato fonador.

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CONSONANTES: emisiones de voz que tienen más o menos obstáculos en su
recorrido a lo largo de todo el aparato fonador. Nótese, además, que en español
toda sílaba necesita, al menos, una vocal, puesto que sin ellas las consonantes no se
pueden pronunciar.

LOS ELEMENTOS ARTICULATORIOS

En la pronunciación participan bastantes elementos fisiológicos. Es necesario


tener- los en cuenta, dado que nos sirven para describir los fonemas:

 las cuerdas vocales, que provoca que una consonante sea sonora (vibra) o
sorda (no vibra),
 la lengua, que roza otras partes de la cavidad bucal:
o el velo del paladar,
o el paladar,
o los alvéolos,
o los dientes,
 los labios
 la cavidad nasal (solo las consonantes nasales)

PUNTO Y MODO DE ARTICULACIÓN

A la hora de clasificar los fonemas, se utilizan dos criterios principales:

 el punto de articulación, es decir, el lugar en la boca donde se pronuncia un


deter- minado fonema,
 el modo de articulación, es decir, los procesos que se ponen en marcha para
pro- nunciar un fonema.

38
LAS VOCALES

Vocales simples

En Cada Idioma solo existen cinco vocales, que se clasif ican según se ve en el

siguiente cuadro:
inicial central final
es es es
cerrad / /
as i u
medi / / / /
as e o
/a/
abierta / /
s

Por tanto:
 /i/: vocal inicial cerrada,
 /u/ vocal final cerrada,
 /e/ vocal media inicial-central,
 /o/ vocal media final-central,
 /a/ vocal central abierta
Además, las vocales /a/, /e/, y /o/ son las llamadas vocales fuertes, mientras
que /i/ y
/u/ son las débiles.

Diptongos

Un diptongo es el encuentro de una vocal débil y una fuerte en una sola sílaba for-
mando una sola vocal. Por tanto, los diptongos, a efectos fónicos y ortográficos, son
vocales simples (eso se percibe en la acentuación).

39
Cuando la vocal débil va delante, se trata de diptongos crecientes y cuando va
detrás decreciente. En estos casos, la vocal débil la consideramos semiconsonante y
se representa:

 /i/ → /j/: véase en idioma /idioma/

 /u/ → /w/: véase en supuesto /supuesto/

La clasificación de los diptongos se hace del siguiente modo:


/a/ /e/ /o/ / /u/
i
/
crecie /ja/ /je/ /jo/
/wa/ /we/ /wo/
nte
decre /ai/ /ei/ /oi/
/au/ /eu/ /ou/
c.
homog / /ju/
éneo w
i
/

El diptongo /ou/ es muy raro en español. Apenas aparece en palabras como


estadounidense o bou. Cuando el acento tónico cae en la vocal débil, entonces no
es diptongo, sino hiato: espía /es'pia/.

En castellano no se consideran diptongos, sino hiatos, las formas verbales


tónicas de los verbos acabados en –iar (como fiar) y en –uir (como estruir). Así,
fío, fías, fía (claramente hiatos), fiamos, fiáis, fían, donde /'fio/, /'fias/, /'fia/,
/fi'amos/, /fi'ais/, /'fian/.

Ocurre igual con algunas palabras como diurno /di'urno/, jesuita /xesu'ita/. En

40
guion ~ guión se admite las dos posibilidades: /gi'on/ y /'gjon/.
Obsérvese como distinguimos pie, pié y píe: /'pje/, /pi'e/, /'pie/

Triptongos

Los triptongos se forman cuando hay un cúmulo de tres vocales, siempre que
la primera y la tercera sean débiles, pero la segunda sea fuerte: averigüéis
/abeRi'gweis/,
pero no lo es en sabíais /sa'biais/. Otros ejemplos son: saciáis /sajais/, vieira
/'bjeira/, pero no desconfiais /deskonfi'ais/.

CONSONANTES

Criterios de clasificación

Existen dos elementos que se conocen respectivamente como punto de


articulación (lugar en la cavidad bucal que se utiliza) y modo de articulación
(elementos que participan en la pronunciación).

Para el punto de articulación se atiende a los siguientes criterios:

 bilabial: participación de los dos labios, vgr. /b/


 labiodental: labio inferior con dientes superiores, vgr. /f/
 linguointerdental: la lengua entre los dientes, vgr. //1
 linguodental: la lengua toca la parte trasera de los dientes superiores, vgr. /d/
 linguoalveolar: la lengua toca los alvéolos superiores, vgr: /s/
 linguopalatal: la lengua toca el paladar, vgr.: /tS/2
 linguovelar: la lengua toca el velo, vgr.: /k/

41
Por lo que respecta al modo de articulación, hay que distinguir entre plosivas
y no plosivas. Las primeras son aquellas en las que hay una mayor o menor
obstaculización en la boca, mientras que las segundas se pronuncian más
directamente.

Las plosivas se dividen en:

 oclusivas: se produce una explosión, vgr.: /p/


 fricativas: se produce un roce, vgr.: /f/
 africadas: es la combinación de las dos
anteriores: /tS/ En cuanto a las no plosivas, son:
 nasales: parte del aire sale por la nariz, vgr.: /m/
 laterales: la lengua hace que la lengua salga por los laterales de la boca, vgr.: /l/

 vibrantes: se producen por la vibración de la lengua, vgr.: /R/

Además de los rasgos anteriores, es necesario citar que existe un último de


bastante importancia. Se trata de la sonoridad o no sonoridad, que se debe a la
vibración o no vibración de las cuerdas vocales. Todas las vocales son sonoras y
sólo existen algunas consonantes sordas en castellano; estas se pueden encontrar
en las siguientes palabras: petaca, choza, jefes. Por tanto, todas las consonantes
no plosivas son sonoras.

42
Clasificación de las consonantes

Con arreglo a los rasgos definidos anteriormente, ya podemos clasificar todas


las consonantes del castellano.Para eso, exponemos el siguiente cuadro:

labidental
bilabial

linguo- dental

linguo- palatal
linguo- interdental

linguo- velar
sonor /b/ / linguo- alveolar /
oclusi
a d g
va
/ /
sorda /p/ / /
t k
/ /
sonor
fricati
a
va
sorda / / / /
f  s x
/ / / /
sonor /Ô/
africa
a
da
sorda /tÉS/
nasal sonor /m/ / /¯/

43
a n
/
lateral sonor / //
a l
/
simple /
vibra
R
nte
/
múltip /
le r
/

Algunos de estos signos fonológicos requieren ser explicados por no


corresponderse con grafemas normales de la lengua.

//: es la <z> de zapato o la <c> de cesta. En el español de América y en buena


parte del español europeo este fonema no existe y en su lugar se usa /s/. Por
tanto, hay que decir que se trata de un fonema minoritario en la lengua
castellana, aunque en España se distinguen gracias a él parejas como
concejo /kon'exo/ y consejo

/kon'sexo/, o caza /'kaa/ y casa /'kasa/.

44
/x/: se trata de la <j> de jardín y de la <g> de genio, transcritos ambos como
/xaR'din/ y
/'xenjo/ respectivamente.

/Ô/: es la <y> de yema, yo, apoyo, transcritos respectivamente: /'ema/, /'Ôo/, /a'poÔo/.

/tÉS/: es la <ch>, como en muchacho: /mu'tÉSatÉSo/.

/¯/: se trata de la <ñ>, como en muñeco: /mu'¯eko/.

//: se trata de la <ll>. Para la inmensa mayoría de los hablantes de español del
mundo, este fonema ha desaparecido y ha sido sustituido por /Ô/, de manera
que parejas co- mo poyo / pollo, haya / halla, cayo / callo se pronuncian
igual. Por esta razón, nos parece igual de válida la trascripción fonológica
con // como con /Ô/: caballo
/ka'bao/ o /ka'baÔo/.

/R/: se trata de la <r> suave de pera, caro /'peRa/, /'kaRo/. Téngase en cuenta
que la /r/ representa el sonido fuerte: /pe'ro/, /'karo/.

SONIDOS VOCÁLICOS:

Los sonidos vocálicos se agrupan en Palatales, velares, velofaríngeos y faríngeos


según el lugar de constricción. Fisiológicamente, el grado de constricción es
constatado por la constricción de la lengua y el maxilar inferior. Los más frecuentes
son:

Por Localización De La Constricción Palatal:

-Palatales: I, E.

45
-Velares: U

-Velofaringeas: A, Ae.

Por Grado De Constricción:

-Estrecha: I, U, O, A.

-Amplia: E, A.

Por Abertura Oral:

-Abertura Amplia: A, O

-Abertura Reducida O Cerradas: E, I, U.

Por Acción De Los Labios:

-Labializado: O, U.

-Delabializado: A

SEMIVOCALES:

En la producción de éstos sonidos el articulador se aproxima a una zona del


tracto pero no llega a estrechar el conducto fonatorio de manera que se origine una
corriente de aire turbulenta como en las fricativas. Ejemplos: Hiena y Hueso.
Generalmente en el canto se usan los patrones de articulación de la voz hablada. El
trabajo de inteligibilidad de la dicción, es un trabajo muy arduo. De una buena
dicción va a depender la calidad del sonido resultante y un adecuado espacio de
resonancia. Los problemas típicos de articulación incluyen tensión en labios y en la

46
lengua. Según su estructura, nuestros articuladores son móviles y fijos. Con los fijos
no podremos influir la producción vocal. Por ello, una eficiente articulación
dependerá de movimientos precisos de la mandíbula inferior, labios, lengua y velo del
paladar. Hay que recordar que los labios en posición de sonrisa exagerada, tienden a
producir sonidos tensos y muy metálicos.

POSICION DE L VELO Y LA LENGUA EN LA EMISION DE LAS


VOCALES

Debe meterse en nuestra mente que la mejor posición de la lengua es la que se


adopta cuando se pronuncia “A”, pues la punta toca permanentemente los dientes,
logrando que los músculos no se fatiguen.

a) Lengua sube un poco y paladar blando baja y se tensiona hacia atras


b) Lengua trata de alcanzar el paladar
c) Lengua tensiona un poco hacia atras y el paladar se relaja
d) Lengua esta en su posicion mas alta y tensiona hacia atras.

Esta es la posición que muchos adoptan cuando están nerviosos o cuando


vocalizan mal. La lengua tiende a tensionarse y como resultado el órgano vocal se
fatiga.

SONIDOS CONSONÁNTICOS.

Se producen mediante un cierre total o parcial del tracto por el cual pasa la
corriente de aire en su flujo desde la laringe hasta los labios y/u orificios de las fosas
nasales. El cierre o estrechamiento del canal se realiza en zonas específicas del tracto
vocal por acción de partes también específicas de las estructuras articulatorias. Se
llama modo de articulación (cierre o estrechamiento) y lugar y zona de articulación
(lugar donde se produce el cierre o estrechamiento).

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Según el modo de articulación podemos agrupar las consonantes en
OCLUSIVAS, AFRICADAS, FRICATIVAS, LATERALES, VIBRANTES Y
SEMIVOCALES.

Según la zona de articulación las agrupamos en LABIAL, DENTAL,


GINGIVAL, PALATAL, VELAR, UVULAR, FARÍNGEA Y LARÍNGEA.

ZONAS Y MODOS DE ARTICULACIÓN

CONSONANTES OCLUSIVAS:

Pueden ser orales y nasales. Se refiera a aquellas consonantes en cuya


articulación los órganos de la fonación forman en algún punto del canal vocal un
contacto que interrumpe la salida del aire respirado. Si el cierre es completo son
orales, y si el cierre es incompleto son nasales. Ejemplos:

OCLUSIVA BILABIAL: (B) - Beso, Peso, Mesa (nasal).

OCLUSIVA LABIO DENTAL: ( F )-Enfermo (Nasal), Fiesta Afuera.

OCLUSIVA DORSO PALATAL : (N, K, G) - Niño (nasal) , Kilo.


Guitarra,

OCLUSIVA DORSO VELAR: ( K) - Curar

CONSONANTES AFRICADAS:

Este tipo de sonidos resulta de la articulación mixta de oclusión y fricación. Las


africadas pueden ser sonoras y sordas. Ejemplos:

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AFRICADA DORSO PREPALATAL: (CH, Y) - Techo, Cónyuge,
Yuca, Chiste.

CONSONANTES FRICATIVAS:

Dícese de los sonidos cuya articulación se prolonga haciendo que el aire salga
con cierta fricción de los órganos bucales. Es un ruido turbulento producido por una
constricción estrecha en cualquier lugar del tracto comprendido entre la glotis y los
labios. Ejemplos: Seso, isla, lluvia, aguja, hasta.

CONSONANTES LATERALES:

Es el sonido articulado en cuya pronunciación la lengua impide la salida del aire


por el centro de la boca. Generalmente el cierre lo produce el ápice de la lengua
contra las encías o el paladar, o el dorso contra el paladar. Ejemplos: Lobo, Llorar.

CONSONANTES VIBRANTES:

Es el sonido letra cuya pronunciación se caracteriza por un rápido contacto


oclusivo, simple o múltiple, entre los órganos de la articulación. Ejemplos: Pero
(simple); Perro (múltiple).

ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL

El Alfabeto Fonético Internacional (AFI en español, API en francés e IPA en


inglés) es un sistema de notación fonética creado por lingüistas. Su propósito es
otorgar, en forma regularizada, precisa y única, la representación de los sonidos
de cualquier lenguaje oral, y es usado por lingüistas, logopedas y terapeutas,
maestros de lengua extranjera, lexicógrafos y traductores. En su forma básica (en

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2005) tiene aproximadamente 107 símbolos básicos y 55 modificadores.
Los símbolos del Alfabeto Fonético Internacional están divididos en tres
categorías: letras (que indican sonidos “básicos”), diacríticos (que especifican
esos sonidos) y suprasegmentales (que indican cualidades tales como velocidad,
tono y acentuación). Estas categorías están divididas en secciones menores: las
letras están divididas en vocales y consonantes, y los diacríticos y supra
segméntales están divididos según si indican articulación, fonación, tono,
entonación o acentuación.

Aunque el AFI fue creado para representar solo aquellas cualidades del habla
que son relevantes para el idioma en sí (como la posición de la lengua, modo de
articulación, y la separación y acentuación de palabras y sílabas), un conjunto
extendido de símbolos llamados AFI Extendido (Extended IPA en inglés) ha
sido creado por fonólogos para marcar cualidades del habla que no tienen un
efecto directo en el significado (como el crujido de dientes, ceceo (sigmatismo),
y sonidos efectuados por personas con paladar hendido o labio leporino).

Historia
El AFI fue creado en 1878, cuando un grupo de maestros franceses y

británicos, dirigidos por el lingüista francés Paul Passy, formaron la que sería
después conocida como la Asociación Fonética Internacional (en francés,
l’Association Phonétique Internationale). Su intención original era crear un
conjunto de símbolos que podían tener valores diferentes para cada idioma.

Sin embargo, finalmente se decidió crear un solo alfabeto para todos los
idiomas. La primera versión oficial del AFI se publicó en 1888, dos años
después de la formación de la Asociación Fonética Internacional, basada en el
alfabeto rómico de Henry Sweet, que a su vez se inspiró en el alfabeto fonotípico
de Isaac Pitman y Alexander John Ellis.

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Desde su creación, la organización de vocales y consonantes en el AFI ha sido
básicamente la misma. Sin embargo, el alfabeto en sí ha experimentado unas
cuantas modificaciones. La convención de Kiel de 1989 hizo muchos cambios a
la versión anterior de 1932. Una modificación menor tuvo lugar en 1993, con la
adición de la vocal media central y la eliminación de símbolos para implosivas

sordas,[5] Finalmente, en mayo de 2005 se volvió a modificar, añadiéndose el


símbolo para la vibrante simple labiodental.
Las extensiones para el alfabeto son relativamente recientes; el AFI extendido
fue creado en 1991 y modificado en 1997.

Descripción

El principio general del AFI es otorgar un símbolo por cada sonido. Esto
significa que el AFI no usa combinaciones de letras a menos que el sonido
representado pueda ser visto como una secuencia de dos o más sonidos. El AFI
usualmente tampoco tiene letras separadas para dos sonidos si ningún idioma
conocido distingue entre ellos, y no usa letras que representen múltiples sonidos,
en el modo en que <x> representa el conjunto de consonantes [ks] en español.
Además, en el AFI ninguna letra tiene valores que dependan del contexto, como
la <c> en la mayoría de los idiomas europeos. Los símbolos del AFI son 107
letras para consonantes y vocales,[6] 31 diacríticos que especifican esos sonidos,
y 19 suprasegmentales, que indican cualidades tales como duración, tono, acento
y entonación.

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Diagrama ilustrando el Alfabeto Fonético Internacional.

Fig. 8 Alfabeto Fonético Internacional

FONETICA DE CADA LENGUA EN EL CANTO

FONETICA DE LA VOZ ESPAÑOLA.

Parece muy natural. Utiliza el golpe de glotis como la emisión bucal. Es una voz
orgánica y espontánea, demuestra la prioridad del acento musical respecto del acento
tónico de la palabra.

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La voz española posee un timbre cálido. Se puede decir que la laringe y la lengua
trabajan en relación consciente. La fuerza y el volumen depende de la respiración
apoyada en la parte alta de la cavidad torácica. Por esa razón los agudos son poco
claros, poco redondos y gritados. De igual manera la boca permanece abierta en
posición mediana y se abre según la altura en el agudo. La laringe se encuentra
generalmente alta, aunque se mueve de acuerdo con los registros de la voz.

FONETICA DE LA VOZ FRANCESA.

Busca proyectarse a través de la comprensión verbal, especialmente por una


elocución elaborada y una dicción bien cuidada. El francés es una lengua ligera pero
sin la nerviosidad del acento tónico siempre o casi siempre ausente. La
direccionalidad es horizontal por boca y labios. Las nasales se orientan al nivel de la
nariz.

La voz es más labial que bucal. La /e/ muda del francés presenta grandes
dificultades como sucede en el caso de las nasales. La respiración corta provoca una
fatiga vocal generalizada y pulmonar.

FONETICA DE LA VOZ ITALIANA.

Es la voz proyectada por excelencia. La dinámica general de la voz italiana es


simple y directa. Ni vertical ni horizontal, quizás oblicua, que remonta ligeramente
hacia arriba, que depende de la intensidad y los registros. Tiene energía pero no en
exceso. La lengua ayuda en su proyección.

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La voz italiana tiene todo el espectro de armónicos del grave al agudo. El color
es claro. La respiración y el apoyo son la base del canto italiano. El apoyo se sitúa en
la zona del epigastrio. Podría decirse que el uso exagerado de la /i/ es una de la causas
para que este idioma sea tan claro y se proyecte con facilidad.

Tetrazini (1975) en On the Art of Singing dice: “El ataque de la nota debe venir
por apoyo del sostén del soplo...Usted debe tener la garganta abierta”. La voz palatal
exige una abertura mediana de la boca y de los labios apenas acentuada en los
agudos.

FONETICA DE LA VOZ ALEMANA.

Posee un efecto más sonoro y grande que la voz hablada normal. La dirección de
la voz es vertical; por eso es que en la voz alemana dominan más los graves que los
agudos. El color de la voz es bastante faríngeo y a veces velado. Tiene poco vibrato,
como resultado da una sensación de voz de tubo (voz en la parte posterior de la boca,
el paladar blando y laringe baja).

FONETICA DE LA VOZ DE EUROPA CENTRAL.

Dentro de este grupo se incorporan la voz Checa, la Búlgara, la Polaca, la Rusa


entre otras. Es una voz muy profunda, enturbada y con dirección vertical. Se apoya en
la laringe con exagerada vibración en el pecho. Los armónicos graves son los que
dominan. Se desarrollan mucho las voces de bajos especialmente en Rusia y Bulgaria.
Estos sonidos graves se deben a la boca demasiado abierta y laringe baja. Lo

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interesante es ver que los rusos, los polacos, los checos, sombrean la voz gracias a la
influencia del bel canto. Por el contrario, las voces agudas sopranos y tenores rusos
de vez en cuando tienen características de voces entubadas.

FONETICA DE LA VOZ RUMANA

Quizá por ser lengua romance- tiene un parecido a la voz española y a la italiana.
La voz austriaca es casi sin vibrato. La cobertura del sonido se da en la frente y en la
parte superior del cráneo.

FONETICA DE LA VOZ INGLESA.

Actualmente tiene el monopolio de la calidad vocal. Es una voz suave con una
emisión que oscila entre la oblicuidad italiana y verticalidad alemana. Tiene la
dirección en altura. El color y el timbre son de una emisión ligera con sonidos claros
y velados. Es una voz delicada con posición laríngea en bostezo y cierta propensión al
vibrato. La /TH/ representa la sonoridad más difícil de poner en práctica en el canto.

FONETICA DE LA VOZ NÓRDICA.

Es clara y limpia. Se proyecta con facilidad. Es fuerte. Las /ues/ abundantes en la


lengua, llevan la voz hacia la horizontalidad y los acentos llevan el sonido hacia el
paladar (oblicuidad). Utilizan, como en Francia, el sonido detrás de la nariz. La
respiración tiene apoyo abdominal como en la Italiana. La respiración es excelente
pero no moderada. La boca en sonrisa facilita a los agudos.

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FONETICA DE LA VOZ “IN MASCHERA”.

Esta técnica es usada comúnmente en Francia, Alemania, Austria y países


nórdicos. Produce nasalización de la emisión con proyección hacia la parte posterior
de la nariz. La inspiración nasal llega a los pulmones y después retoma por el mismo
camino sonorizado.

El cantante tiene la sensación de emitir el sonido hacia la base de la nariz.

Para el italiano, cantar alto es cantar en la boca haciendo explotar el sonido en el


paladar sin dejarlo bajar a la lengua.

La gran ventaja de la “voce in maschera” está en la no oclusión de la nasofaringe,


ya que esta oclusión provoca a la larga una pereza del músculo constrictor faríngeo y
puede producir problemas en el cierre glótico y en el agudo.

CONCLUSIONES

La voz puede considerarse como una espiración sonorizada. En una respiración


tranquila los pulmones se insuflan más o menos por acción de los músculos

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inspiratorios y se vacían (relativamente), cuando estos músculos vuelven a la
situación de reposo. Por el contrario, en la fonación, la espiración es activa. El aire es
expulsado de los pulmones por la acción de los músculos espiratorios. La espiración
activa necesaria para que se produzca la voz se denomina “soplo fonatorio”. La
emisión del soplo fonatorio viene precedida, en principio, por una inspiración, un
impulso respiratorio. Es necesario almacenar aire en los pulmones dado que es la
materia prima de la voz. Para que el acto vocal sea correcto es importante que exista
un adecuado impulso respiratorio.

El tono o frecuencia fundamental de toda Voz es regulado a nivel glótico con los
cambios de longitud, masa y elasticidad que experimentan los distintos planos de la
cuerda vocal ante la acción muscular y que determinan las variaciones de la
frecuencia fundamental. El acortamiento de la cuerda vocal produce un sonido más
grave al disminuir la tensión y aumentar la masa de la superficie vibrátil por lo que
disminuirá la frecuencia fundamental. La elongación de la cuerda vocal produce un
sonido más agudo, por tensar la cuerda vocal y disminuir la masa y la superficie de
contacto.

En las cualidades acústicas de la voz intervienen una multitud de fenómenos que


interaccionan en la laringe para proporcionar a la voz humana una variabilidad
notabilísima, que le permite adaptarse con precisión a las múltiples circunstancias en
las que tiene que manifestarse. Sin embargo, todas las variaciones de la voz se
relacionan con modificaciones de tres cualidades acústicas del sonido vocal, como
son la intensidad, la altura y el timbre, que se producen de forma aislada o, con mayor
frecuencia, conjunta.

57
Conocer cómo se produce la voz, saber que el buen uso del instrumento facilita la
comunicación, el desarrollo profesional y que también el cuidado de nuestra voz
incidirá en la salud en general, hace que seamos conscientes de los malos hábitos
que se producen y de las implicaciones que puede tener un mal uso o abuso del
órgano vocal, como consecuencia es difícil corregirlos y tenerlos automatizados en
nuestra vida cotidiana.

BIBLIOGRAFIA

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Fonatorio; Grupo de Salud y Seguridad Ocupacional. La Voz (Manual

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Inédito). SENA. Medellín Colombia

 NORIEGA E. (2002) La Tecnica Vocal Hablada y Cantada. 1° Ediccion.

Litografia El Caribe. Mexico

 SANTANA M. (2015) Tesis Doctoral “Analisis Acustico de La Emision

Vocal”. Islas Canarias España


 JOFRE FRADERA, Josp (2005).El Lenguaje musical ll. La jerarquía de los sonidos:
Fundamentos, técnicas y sistemas de organización en la música occidental. Robinbook.

Barcelona España

 Enciclopedia Microsoft Encarta1993-2001.

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