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ASIGNATURA

Psicopatología 1

TEMA

Los diversos trastornos de la comunicación .

FACILICTADOR

Marcelina Rodríguez Domínguez

PARTICIPANTE

MARIA ALT. AMPARO ROQUE

MATRICULA

1-16-5157

FECHA

3103/2021
INTRODUCCION:

Frente al abordaje de estas dificultades, tanto la neuropsicología como la


logopedia infantil surgen como principales alternativas, no solo para la
realización de un procedimiento cuidadoso de evaluación y análisis diagnóstico,
sino que participando activamente en la intervención especializada, mediante
un constante y controlado seguimiento, desarrollando líneas de investigación
básica y aplicada, para una mayor comprensión de esta problemática, que en
la actualidad se constituyen en uno de los motivos principales y Los estudios
actuales
 Realice un cuadro comparativo de varias columnas verticales, (una al
lado de la otra) sobre los diversos trastornos de la comunicación de
acuerdo con el DSM-V.  Recuerde ser creativo y no dejes de citar y añadir las
referencias científicas utilizadas. De igual forma, deberás mantener los
lineamientos de la APA 7 y tener cuidado con las faltas ortográficas.

TND TND de origen TND sin causa Trastornos de la


sindrómicos. ambiental. La específica. En fluencia
Aquí se etiología más este grupo, los (disfemia o
encuentran común de estos perfiles clínicos- tartamudez) Bajo
aquellos se debe a aunque esta
trastornos cuya factores conocidos por ser denominación se
etiología es ocurridos durante de carácter encuentran los
específica debido el proceso de genético y trastornos que
a una gestación, es hereditario-, no afectan
localización decir, aquellos pueden ser significativamente
cromosómica, la factores explicados aún la fluencia del
cual compromete teratogénicos por la discurso
el funcionamiento que afectan el investigación tartamudez,
del sujeto y, por desarrollo normal multidisciplinar, disfemias,
consiguiente, las del feto y cuyas en cuanto a su disfluencias-,
complicaciones secuelas localización acompañándose
existentes en el comprometen al específica en el de arritmias a
desarrollo del funcionamiento genoma humano. nivel del habla
sistema nervioso. global del sujeto, Están descritos (espasmofemia) y
Entre estos están manifestándose en este respecto, tics motores,
los síndromes de por una evolución los trastornos del provocando por
Prader-Willi y X- lenta, con espectro autista consiguiente
Frágil, ambos pronósticos (TEA), el estados de
comprometidos desfavorables. trastorno ansiedad en el
en el En este grupo se específico del hablante. Con
funcionamiento encuentran desarrollo del frecuencia, estos
anormal de los generalmente las lenguaje (TEDL), trastornos se
sistemas secuelas el trastorno por engloban bajo el
neurobiológicos. devastadoras del déficit de término de
consumo de atención e tartamudez. La
alcohol e hiperactividad incidencia de
infecciones (TDAH) y otros esta patología
adquiridas en afines. ocurre como
etapas producto de una
tempranas (V.g.: sucesión de
Citomegalovirus, espasmos
herpes, sífilis). musculares a
nivel de las
regiones
fonatorias, con
alteraciones
características a
nivel de las
unidades
prosódicas
(acento de
entonación,
ritmo), presenta
una etiología
evolutiva, al
coincidir estas
manifestaciones
con criterios
propios del
retraso
maduracional del
sistema nervioso,
y cuyos
correlatos
clínicos estarían
asociados a la
siguiente
sintomatología:
Dificultades en la
repetición de
sílabas, en
especial de
monosílabos.

Trastornos de la Trastornos del Trastornos del Trastorno de los


comunicación neurodesarrollo lenguaje En este sonidos del
social o (TND). Se apartado, se habla (TSH)
pragmático En engloban bajo el incluyen a los Hasta hace
esta categoría término de distintos tipos algunas décadas,
diagnóstica se trastornos del clínicos de la las alteraciones
incluiría a una neurodesarrollo denominada centrales y
variante del (TND) a aquellos “disfasia” o propias del
trastorno desórdenes de “trastorno componente
específico del origen innato, específico del fonológico, que
lenguaje, el tipo que están desarrollo del no estaban
semántico- asociados a los lenguaje” (TEDL relacionadas con
pragmático, procesos o TEL). Las déficit anatomo-
siendo excluido madurativos, últimas ediciones funcionales
de la entidad cuyas y publicaciones, periféricos (V.g.:
clínica del manifestaciones tanto en habla Fisura labio-
trastorno de la estructurales y inglesa como palatina,
comunicación no funcionales sobre hispana, malformaciones
especificado, el sistema prefieren el uso maxilo-dentarias,
propia de la nervioso de este último déficit sensorial
versión anterior dependen de término, dado auditivo, etc.) y
del DSM variables que si bien es ajenas a
(American genéticas, tanto cierto la cualquier
Psychiatric específicas como definición anterior influencia
Asociación, inespecíficas. Su se mantiene sociocultural, se
2013). Pese a no etiología es, dentro de la conocían bajo la
comprometer a especialmente, tradición de denominación de
los componentes de carácter estudios que ha dislalias. Esta
computacionales sindrómico, en permitido entidad es
del lenguaje gran medida con cimentar la base descrita como
(V.g.: Fonología, una especificidad de la clasificación una alteración del
morfología, desconocida, sin sindrómica, habla que sucede
sintaxis), la dejar de lado, durante más de a nivel de la
alteración está posibles la mitad del siglo pronunciación de
limitada aspectos de pasado, de las algunos fonemas,
principalmente a origen ambiental. distintas ocurriendo tanto
los componentes Las distintas entidades de forma aislada
contextuales y manifestaciones relativas a los como dentro de
sociales – clínicas de los componentes las palabras
semántica y TND son el específicos del Atendiendo al
pragmática-, resultado de una lenguaje principal aspecto
donde las exigencia afectados que alterado-la
características adaptativa del presenta el niño pronunciación-, y
serían similares a sistema nervioso que no habla a siguiendo la
los presentes en frente a los una determinada clasificación
los TEA. A eventos edad, siendo de propuesta por
menudo, su anómalos carácter innato, y Pascual (1988),
diagnóstico ocurridos durante que se excluyen las causas de la
resulta confuso; los procesos de de cualquier dislalia dependen
sin embargo, en ontogenia, y cuya etiología de la tipología de
estos últimos incidencia está adquirida (V.g.: la misma, las
tanto las definida en Daño cerebral cuales han sido
habilidades términos de sobrevenido, empleadas por
mentalistas como fenotipos ambiente socio- diversos autores
las lingüísticas y conductuales afectivo (Barros y Flores,
sociales, se esto es, en desfavorable, 1974). Es así,
acompañan de función de la déficit en los que en la
deficiencias gravedad del instrumentos de denominada
propias de las cuadro clínico base), dicha dislalia evolutiva
funciones presente, antigüedad no -también llamada
ejecutivas y teniendo en considera las fisiológica-, el
discapacidad cuenta las actualizaciones principal aspecto
intelectual, categorías de realizadas por etiológico reside
evidenciándose leve, moderado y diversas a nivel de la
estas mediante grave según disciplinas maduración
signos de cómo se relacionadas, cerebral y del
estereotipias, manifiesten los como resultado aparato
intereses síntomas al de las diferentes fonoarticulador.
restringidos y momento de su investigaciones En cambio, la de
dificultades en la exploración. Tras dedicadas al tipo audioguía es
conducta una cuidadosa estudio de la principalmente el
funcional, los revisión, la actual temática de los resultado de una
cuales están nomenclatura TND deficiencia
ausentes en los agrupa a estas auditiva. Mientras
primeros patologías según que en arritmias
(Monfort, Juárez las modernas a nivel del habla
y Monfort, 2004). evidencias (espasmofemia) y
Las provenientes de tics motores,
características distintas provocando por
más resaltantes disciplinas afines consiguiente
de este síndrome (V.g.: estados de
serían las Neurociencias, ansiedad en el
siguientes: lingüística clínica, hablante Con
Dificultades psicología, frecuencia, estos
notorias en la logopedia), trastornos se
comprensión del manteniendo el engloban bajo el
mensaje dentro uso de los término de
del contexto, criterios de tartamudez. La
asociadas a un exclusión como incidencia de
déficit para el uso principal eje de esta patología
de inferencias delimitación de la ocurre como
lógico- sintomatología, y producto de una
pragmáticas, con bajo un marco sucesión de
problemas para conceptual espasmos
el seguimiento de específico, musculares a
normas y de facilitando por nivel de las
turnos en la consiguiente su regiones
comunicación y comprensión fonatorias, con
falta de adecuada, alteraciones
flexibilidad para necesaria para el características a
el cambio de procedimiento nivel de las
temáticas diagnóstico, y unidades
durante el orientando los prosódicas
diálogo, objetivos futuros (acento de
acompañados de hacia una entonación,
logorreia y intervención ritmo), presenta
verbosidad. terapéutica una etiología
multidisciplinar evolutiva, al
coincidir estas
manifestaciones
con criterios
propios del
retraso
maduracional del
sistema nervioso,
y cuyos
correlatos
clínicos estarían
asociados a la
siguiente
sintomatología:
Dificultades en la
repetición de
sílabas, en
especial de
monosílabos
(V.g.: La-la, yo-
yo),
acompañadas de
una prolongación
en el sonido de
estas,
presentando
asimismo
palabras
fragmentadas y
bloqueos
(audibles y/o
silenciosos);
Conclusiones

Para un entendimiento actualizado de los trastornos de la comunicación, en la


moderna clasificación propuesta por la APA, se emplea una nueva categoría de
orden mayor: El de los TND. Estos desórdenes son explicados conformado
por distintos signos clínicos relacionados a los trastornos mencionados.
Acosta, V. (2003). Trastorno específico del lenguaje. En M. Puyuelo y J. Rondal (Eds.),
Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Aspectos evolutivos y patología en el
niño y el adulto (pp. 253-273). Barcelona: Masson. Acosta, V. (2012). Algunos retos y
propuestas en la conceptualización e intervención del trastorno específico del lenguaje.
Revista Chilena de Fonoaudiología, 11, 23-36. Acosta, V., Moreno, A. y Axpe, A.
(2012). Implicaciones clínicas del diagnóstico diferencial temprano entre el retraso del
lenguaje (RL) y trastorno específico del lenguaje (TEL). Universitas Psychologica,
11(1), 279-291. Aguilar, E. y Serra, M. (2007). A-RE-HA. Análisis del retraso del
habla: Protocolos para el análisis de la fonética y la fonología infantil. Barcelona:
Universitat de Barcelona. American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and
statistical manual of mental disorder. Washington, D.C.: American Psychiatric
Publishing.

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