Guia 1 Sociales 6

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “FRANCISCO DE PAULA SANTANDER”
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO.
DOCENTE RAQUEL ZÚÑIGA GRADOS 6-1 , 6-2, 6-3 , 6-4 , 6-5 CELULAR 3142268586
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO 1 TIEMPO 12 Semanas FECHAS DE 15 y 16 de marzo, Conducta de entrada, Actividad de
No. ENTREGA introducción. Y las actividades 1,2,3,4 de la
ejercitación
26 y 27 de abril: Las actividades de la 5 a la 13 de la
Ejercitación
MEDIO DE Plataforma visual cx , WhatsApp, Chad , video llamadas , videos YouTube
ACOMPAÑAMIENTO
EJE TEMÁTICO EL UNIVERSO- SISTEMA SOLAR –LA TIERRA- LOS CONTINENTES
COMPETENCIA A  Analiza el origen del universo y las teorías que lo explican y los astros que lo compone con sus Saber:
DESARROLLAR características
 Identifica los astros del sistema solar y la importancia de este para el desarrollo de la vida en la tierra Analiza las características de las civilizaciones fluviales y sus
 Identifica las generalidades de la tierra como planeta vivo y en constante transformación aportes a la humanidad
Saber Hacer
Demuestra interés para el desarrollo de la guía

Cumple con responsabilidad y evidencia su aprendizaje a
través del la realización de las actividades
Ser:
Demuestra interés en el desarrollo de las actividades,

presentándolas en forma clara ,ordenada y puntual,
vivenciando los valores institucionales
OBJETIVO Identificar las teorías del origen del universo y los astros que la forman haciendo énfasis en el sistema solar y la tierra
La presente guía se encamina a que el estudiante pueda llevar a cabo un aprendizaje autónomo e independiente en compañía del padre de familia y bajo la orientación del
docente. Es importante que el proceso lo desarrolle el mismo estudiante de forma responsable y honesta.
RECUERDEN…
-Leer la guía y consultar los recursos entregados y sugeridos para conocer la información de cada trabajo a realizar.
-Cumplir con las fechas de entrega para así concluir exitosamente su módulo y recibir oportunamente la realimentación.
-La no entrega en las fechas asignadas se verá reflejada en la nota del ser.
-Plataforma visual cx es el medio asignado por la institución para la entrega de los trabajos, si presenta dificultades puede enviarlos por WhatsApp solo las fotografías del
taller o en físico, escribiendo nombre completo y grado. El resto de la guía debe guardarla en una carpeta
-Consultar a su docente en los medios de comunicación y horarios indicados (lunes a viernes 8:00 a.m.-1:00 p m.) Para obtener orientación adicional (de ser necesaria):
Este horario también es para atención a padres de familia.
-El taller deben ser realizados en hojas numeradas, en orden las actividades siguiendo la secuencia y con buena letra, evite tachones o el uso de corrector excesivo
 DESARROLLO DE
1- CONDUCTA DE ENTRADA “Anhelo montar en bici, ver gente, sentirme libre”, escribió tras dos años de
LA ACTIVIDAD
encierro en casa una joven judía de 13 años. La voz de Ana Frank suena hoy
extrañamente actual con lo que estamos viviendo por culpa de la covid-19
La situación social que está atravesando el mundo como consecuencia de la

Ana Frank era una niña judía que, durante le pandemia causada por el Covid-19, originada a finales de diciembre en Wuhan,
Segunda Guerra Mundial, tuvo que esconderse provincia de Hubei (China), condujo al gobierno de Colombia a decretar el Estado
para escapar a la persecución de los nazis. Anna de Alarma el domingo 15 de marzo del 2020 . Está determinación ha conllevado,
Frank narrar en su diario en palabras simples, las entre otras cosas, el confinamiento de la población en sus hogares, tomar
sensaciones, y experiencias vividas durante la medidas de bioseguridad como el uso del tapabocas, el lavado frecuente de
Guerra. manos, lo que ha ocasionado que los centros educativos hayan tenido que cerrar
sus puertas hasta nuevo aviso. Debido a ello, en la actualidad, las clases se
imparten a través de guías. Videos y encuentros virtuales, tratando que los
estudiantes puedan continuar su formación con la mayor normalidad posible.
ANALIZO Y RESPONDO:
1- “Anhelo montar en bici, ver gente, sentirme libre”. Con esta frase qué quiere expresar Ana Frank?, compárela con su situación actual
2- Qué sabes sobre el Covid -19. ? ( consulte y realice un breve resumen)
3- Qué ha cambiado en su vida, en la de su familia y en nuestro país la pandemia .Haga un listado de pros y contras
4- Qué medidas de bioseguridad usted y su familia usan para cuidarse durante este tiempo de pandemia. Represéntelas gráficamente en una
cartelera . (En una hoja tamaño oficio o un octavo de cartulina)
5- Elabore un mini diario sobre hechos, sentimientos suyos y de su familia en este periodo de pandemia. Máximo una hoja
2- INTRODUCCIÓN
Siga la clave encuentre la frase y conteste las preguntas
1-Qué entiende de la frase?

2- Qué otro nombre le podemos dar al cosmos?
3- En la noche cuando mira al cielo qué observa
4-Cree que seamos la única especie viva en el universo? SI – NO Por qué?
3- CONCEPTUALIZACIÓN
El Universo es todo lo que existe. Materia, energía, espacio y tiempo. También se le llama Cosmos. Las ciencias que lo estudian son varias, en especial dos: la astronomía
es la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes del universo, y la cosmología: Parte de la astronomía que estudia las leyes generales, el origen y la evolución
del universo. El telescopio es el aparato utlizado para observarlos .
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO: En la actualidad uno de los planeamientos más aceptados para explicar el origen del universo es el de la gran explosión o Big-
bang. Esta teoría fue formulada por los físicos Georges Lamaitre y George Anthony Gamow en 1948. Según la teoria del big- bang hubo un momento en que toda la
energia y la materia existentes se concentraron en un punto del espacio ,pero debido a la presión se dio una gran explosión ,hace unos 15 mil millones de años, dando
origen a las galaxias , planetas y demás astros del universo. Aunque la teoria del bin-bang es la más conocida y aceptada ,existen otras teorias intentan decifrar el mismo
origen del universo entre ellas tenemos Teoria Estacionaria: El universo permanece estático ,sin manifestar cambios y no tiene principios ni fin y las diversas teorias
religiosas y de la mitología.
T. DEL BIN BANG ASTROS DEL UNIVERSO: El universo está conformado por un sinfín de cuerpos celestes,que se clasifican en luminosos o no luminosos.
Luminosos :Son aquellos que tiene luz propia y estan formados por energia energia. Algunos astros luminosos son:
ESTRELLAS: (del latín stella) Son cuerpos de gran tamaño , Las estrella brilla con luz propiay producen luz y calor.Se forman en nubes gigantes de gases y polvo La
estrella más cercana a la tierra es el sol
COSTELACIONES : Son grupos de estrellas que forman figuras al ser unidas por líneas imaginarias. Las constelaciones más conocidas son las del zodiaco, también existe la
de orión, la osa mayor. Las constelaciones son utilizadas como medio de orientación por los navegantes.
GALAXIAS : Es un conjunto de gases, polvo y miles de millones de estrellas . La tierra pertenece a la galaxia llamada Via lactea
A.No luminosos : Son cuerpos celestes que no poseen luz ni energía y presentan bajas temperaturas. Algunos astros no luminosos son:
PLANETAS: son astros que giran alrededor de una estrella,describiendo una órbita el. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz
SATÉLITES: Es un es un astro pequeño que orbita (da vueltas) alrededor de un planeta. El satelite natural de la tierra es la Luna
NEBULOSAS : Es una nube gigante de polvo y gas en el espacio. Algunas nebulosas provienen del gas y el polvo expulsado por la explosión de una estrella ..
COMETAS: Son cuerpos celestes constituidos por hielo, polvo y rocas que orbitan alrededor del Sol. Se caracteriza por estar formado por un núcleo y una larga cabellera o
cola. El cometa Halley, es el más conocidos y brillante, pasa cerca a la tierra cada 75 años.
METEORITOS: Son restos de planetas o estrellas que se desintegraro y se encuentran flotando en el espacio
ASTEROIDES: Es un cuerpo celeste rocoso, más pequeño que un planeta y mayor que un meteoroide. La mayoría orbita entre Marte y Júpiter, en la región del Cinturón de
asteroides
AGUJEROS NEGROS: Es una región finita del espacio en cuyo interior existe una concentración de masa lo suficientemente elevada como para generar un campo
gravitatorio tal que ninguna partícula material, ni siquiera la luz, puede escapar de ella.
El Sistema Solar es un sistema de planetas y otros astros (satélites,

cometas, meteoros, etc.) que giran en órbita alrededor de una única
estrella, el Sol. La Tierra forma parte de este sistema. El Sistema Solar se
formó hace unos 4.600 millones de años. Según las teorías más aceptadas,
una inmensa nube de gas y polvo (nube molecular gigante) colapsó a
causa de la fuerza de gravedad, y comenzó a girar deprisa. Esto provocó
que la mayor parte de la materia se acumulase en el centro, volviéndose
cada vez más caliente: de este modo nació el Sol. Alrededor del Sol, los
planetas, otros cuerpos celestes que conocemos.
El Sistema Solar está formado por una estrella central, el Sol; 8 planetas que giran a su alrededor: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno;
los planetas enanos como Plutón (que hasta 2006 era considerado un planeta); los satélites que orbitan alrededor de algunos planetas y otros cuerpos menores, como
asteroides, cometas y meteoroides. También el espacio que hay entre ellos forma parte de nuestro sistema planetario.
SOL: El Sol es una estrella, la más cercana a la Tierra. Es el elemento más grande del Sistema Solar, de hecho el 99,85% de la materia total del Sistema está contenida en él.
El Sol es nuestra principal fuente de energía, ya que nos da luz y calor. Sin la luz y el calor que nos proporciona el Sol, la vida sobre la Tierra no existiría. Se encuentra a 150
millones de años luz de la Tierra, y está compuesto por gas (75 % de hidrógeno, un 20 % de helio y 5 % de oxígeno, carbono, hierro y otros elementos).La energía solar se
genera en el núcleo del Sol, su parte más interna, donde la temperatura alcanza los 15 millones de grados centígrados . La capa exterior, llamada fotosfera, tiene una
temperatura de 5.000 grados.
LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR : Los 4 planetas más cercanos al Sol son los más pequeños, están formados principalmente por roca y metal, y son llamados planetas
terrestres o interiores,se ubican antes del cinturón de asteroides: son Mercurio, Venus, la Tierra y Marte. Los 4 más lejanos son los gigantes gaseosos, están compuestos
de hielo y gases: son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
MERCURIO :Es el planeta más cercano al Sol, y también el más pequeño, recibe una gran cantidad de impactos de meteoritos
VENUS: Es el planeta que más se parece a la Tierra por tamaño, masa y densidad. Es el segundo planeta en orden de distancia desde el Sol. A pesar de que se encuentra
más lejos del Sol que Mercurio, su temperatura es superior, porque su atmósfera cargada de gases crea un efecto invernadero. Posee el día más largo del Sistema Solar:
un día en Venus dura 243 días terrestres. Además, gira en el sentido de las manecillas del reloj, al contrario del resto de los planetas. Venus también es conocido como la
estrella o lucero de la mañana .
TIERRA:Es el único planeta que tiene agua en tres estadoslíquida,sólida y gaseosa otorgándole un intenso color azul. La Luna es el satélite natural de la Tierra, y orbita a
su alrededor. Es el único planeta donde se conoce vida
MARTE: Es el cuarto planeta en orden de distancia al Sol, y el segundo más pequeño después de Mercurio. También es conocido como «el planeta rojo», debido a la
apariencia rojiza que le da el óxido de hierro predominante en su superficie. Tiene una atmósfera compuesta por dióxido de carbono, y dos satélites pequeños llamados
Fobos y Deimos.
EL CINTURÓN DE ASTEROIDES se encuentra entre Marte y Júpiter y se piensa que son restos de un planeta y estrellas que se desintegraron o de unos que en realidad
nunca se llegó a formar.Son asteroides de siferentes formas y tamaños.
JÚPITER es el planeta más grande sistema solar. Mide 142.984 km, por lo que es 1300 veces más grande que la Tierra. Se compone principalmente de hidrógeno y hielo.
Además se sabe que es el planeta más antiguo del sistema, incluso más que el sol.
SATURNO: Sin duda este es uno de los planetas más hermosos del Sistema Solar, por los enormes anillos que posee. Su característica principal es su baja densidad, ya que
es el único planeta del Sistema Solar menos denso que el agua. Eso quiere decir que podríamos hacerlo flotar en una piscina si pudiéramos. Saturno es el planeta que
posee más satélites, con un total de 23, siendo el más grande Titán.
URANO: Se caracteriza porque su eje de rotación está sobre el plano de su órbita alrededor del Sol, lo que hace que los polos apunten sucesivamente hacia el Sol. El
séptimo planeta del Sistema Solar, y el tercero por tamaño Tiene la atmósfera más fría del Sistema Solar, -224°C. Tiene 5 satélites.
NEPTUNO: Es el planeta más lejano del Sistema Solar. En su superficie se pueden desarrollar vientos de 2.200 Km/h. En la actualidad se conocen 14 satélites, el más
grande llamado Tritón. Este planeta fue descubierto a través de un telescopio en el año 1846
La Tierra es el tercer planeta del sistema solar. Se ha calculado que hace 4550 millones de años ya existía la
Tierra, después de un período de enfriamiento y constitución de aproximadamente unos 10 a 20 millones de
años, cuyo resultado final fue la conformación de las capas exteriores de la superficie terrestre y de la Luna.
Su forma es geoide es decir presenta una forma esférica, ligeramente achatada en los polos, y ensanchada
hacia el Ecuador. El 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua.
ESTRUCTUTA DELA TIERRA: INTERNA: comprende 3 capas básicas: corteza, manto y núcleo
CORTEZA. Es la capa más delgada y superficial tiene un espesor de 5 a 70 kilómetros y en realidad consta de
2 capas: la corteza continental y la corteza oceánica.
MANTO: Es una capa intermedia entre la corteza y el núcleo, en ella se dan los movimientos tectónicos y se
funden las rocas que expulsada por los volcanes.

NÚCLEO: Los expertos creen que su composición consiste en una aleación de hierro y níquel y quizá
existe una ínfima cantidad de azufre. Al igual que las anteriores capas, comprende dos zonas: el núcleo
interno y el núcleo externo, que se diferencian por un cambio de estado. El núcleo interno es sólido y
sumamente caliente, pero debido a la presión no puede derretirse. Su temperatura es quizá semejante
a la de la superficie solar, unos 5,400 grados centígrados. Por el contrario, el núcleo externo es líquido y
se localiza a unos 2,890 kilómetros bajo la superficie terrestre.
EXTRUCTURA EXTERNA DE LA TIERRA: La parte más exterior de nuestro planeta está compuesta por la combinación de tres
elementos principales: sólido, líquido y gaseoso. Sin ellos la vida en la Tierra sería inviable.
La capa sólida es la LITOSFERA, que está formada por la parte más superficial de la corteza continental y de la corteza oceánica. El
29% de la superficie de la Tierra está compuesto por terrenos emergidos (continentes, islas)
La capa líquida es la HIDROSFERA, donde encontramos toda el agua del planeta. Esto incluye no sólo océanos y mares (agua
salada), sino también lagos, ríos y acuíferos subterráneos (agua dulce).
Por último encontramos la capa gaseosa: LA ATMÓSFERA. Se trata de una enorme masa de aire que recubre el planeta y que, a su
vez, está formada por varias capas, la troposfera y la estratosfera. La responsabilidad de la atmósfera es inmensa, ya que es la que
nos proporciona el oxígeno. La troposfera es la que está en contacto con la superficie de la Tierra y en la que tienen lugar los
fenómenos meteorológicos. Esta capa es la responsable de controlar la temperatura de la Tierra. La estratosfera está más alejada
de nuestro planeta y en la que se encuentra la capa de Ozono. Esta capa es imprescindible para la vida en la Tierra, puesto que es
la encargada de absorber hasta el 99% de la radiación ultravioleta que proviene del Sol. Las emisiones de gases contaminantes
ayudan a que el agujero de la capa de Ozono crezca cada año, por lo que es muy importante que tratemos de cuidar nuestro
planeta, desde las capas más internas hasta las externas.
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA: MOVIMIENTO DE ROTACIÓN: consiste en
que la Tierra gira sobre sí misma, alrededor de su eje, una línea
imaginaria que va desde el polo norte al sur. Este movimiento se hace en
sentido Oeste-Este (el sentido contrario al de las agujas del reloj). Tiene
una duración de 24 horas. Consecuencias del mov. De rotación La
sucesión del día y la noche, La variación de la temperatura. La forma de la
Tierra. Los puntos cardinales. El campo magnético de la Tierra.
MOVIMIENTO DE TRASLACION: Es cuando la Tierra girar alrededor del

sol, tarda 365 días y 6 horas en completar ese viaje al rededor del sol. La
principal consecuencia del mov. De traslación son las estaciones.
COORDENADAS GEOGRAFICAS
es un sistema de lineas imaginarias que atraviesa la tierra de norte a sur y de oriente a occidente y alineadas con su eje de rotación.Las coordenadas pueden ser de dos
tipos : latitud (norte o sur) PARALELOS y longitud (este u oeste) MERIDIANOS. Las coordenadas geográficas son fundamentales para ubicarnos y una vez que estamos
ubicados podemos desplazarnos, por esta razón son fundamentales para los barcos y aviones en general.
PARALELOS:
Los paralelos corresponden a los círculos imaginarios que se trazan paralelos a la Línea del ecuador y que mantienen siempre
la misma distancia con respecto al ecuador y a los demás paralelos. La Línea del ecuador se encuentra ubicada a igual distancia
de los polos. El ecuador divide a la Tierra en dos Hemisferios: Hemisferio Norte y Hemisferio Sur. Otros paralelos son: El
Trópico de Cáncer (norte) y el Trópico de Capricornio (sur), El Círculo Polar Ártico (norte) y el Círculo Polar Antártico (sur)
LATITUD: Es LA distancia en grados, minutos y segundos de un punto cualquiera sobre la tierra a la línea del Ecuador.
MERIDIANOS: Corresponden a los círculos máximos que pasan por los polos de oriente a occidente El Meridiano de Greenwich
es el meridiano O o de referencia divide a la Tierra en dos Hemisferios: Hemisferio Oeste u Occidental y Hemisferio Este u
Oriental.
¿Cuál es la importancia que presentan tanto meridianos como paralelos? La importancia que presentan los meridianos, es
que se utilizan para fijar las horas o huso horario, La que es diferente para cada meridiano debido a la rotación de la tierra,
donde todos los observadores situados sobre el mismo meridiano ven al mismo tiempo, pasar el Sol por lo más alto de su
curso, lo que indica el mediodía (es decir, la mitad del día).Por su parte, los paralelos están relacionados con las zonas
MERIDIANOS:
climáticas. Los trópicos de Cáncer y Capricornio definen donde termina la zona tropical o cálida, desde la línea de los trópicos
hacia los polos se inician las denominadas zonas templadas cuya característica son las 4 estaciones. Por último, los círculos
polares definen donde terminan las zonas templadas y empiezan las zonas polares o zona Frías.
ECLIPSES: se produce cuando un astro se interpone en el camino de otro. Aquí en la Tierra, podemos experimentar dos
clases de eclipses: eclipses solares y eclipses lunares.
Eclipse de Sol: Se produce cuando la Luna se coloca entre la Tierra y el Sol y oculta toda la luz del Sol o bien una parte. El
eclipse puede ser total, parcial o anular. Como la Luna es mucho más pequeña que nuestro planeta, el eclipse no se produce
nunca en toda la Tierra.
Eclipse de luna: Se producen cuando la Tierra se coloca entre la Luna y el Sol. Son eclipses más frecuentes y se pueden ver
desde todo un hemisferio.
CONTINENTES Y OCÉANOS
CONTINENTE
Es cada una de las grandes extensiones en que se divide la superficie terrestre, separadas entre
sí por los océanos. Esta también es considerada como una gran superficie de tierra emergida que
constituye la litosfera, junto con las islas y corresponden al 29% del área total del planeta tierra.
OCÉANOS
Se denomina océano a una gran masa de agua salada en el planeta , que separa dos o más
continentes. Los océanos forman el 71 % de la superficie del planeta.
LOS CONTINENTES:
ANTIGUO CONTINENTE: Es el nombre dado a los lugares donde se desarrollaron las primeras civilizaciones (Egipcia, China, Griega etc.). Se encuentra
formada por 3 bloques que son:
EUROPA :Es continente más pequeño de los bloques que forman el antiguo continente, pero al mismo tiempo el más poblado después de Asia y África.
Políticamente dividido en 56 Estados Soberanos. Rusia es el país con mayor superficie y la Ciudad del Vaticano la de menor superficie. En él se ubicaron
civilizaciones como la Griega y la Romana. Existe una gran diversidad de idiomas, entre ellos español, inglés, francés, latín.
ASIA:Es el continente más extenso de la Tierra y más poblado del planeta. Cuenta con el monte más alto del planeta: el Everest (8.848 m) en la Cordillera
del Himalaya. se hablan numeroso idiomas como mandarín, seguidas del hindi, el chino cantonés, el urdu, el árabe, entre otras. Asia es un continente de
gran riqueza espiritual y de diametral importancia religiosa ya que las religiones más practicadas del mundo surgieron en Asia, siendo cuna de las cinco
grandes religiones mundiales; el judaísmo, el cristianismo, el islamismo, el budismo y el hinduismo.
AFRICA :Es el tercer continente más extenso, tras Asia y América. Es llamado la cuna de la humanidad. de África se destaca por tres grandes desiertos: el
Sahara (el más grande del mundo), el Namibia y el Kalahari. 2/3 de la población africana vive por debajo del umbral de la pobreza y, del total de niños no
escolarizados del mundo, un 43% son africanos.
NUEVO CONTINENTE O AMÉRICA:América es el segundo continente más grande de la Tierra. Fue descubierto por Cristobal Colón en 1492. Es un
continente de gran extensión que va desde del Polo Sur al Polo Norte. Por ello, se diferencian tres zonas: América del Norte, América Central y América del
Sur. Las mayores elevaciones se sitúan en la zona occidental, tanto en América del Norte (Montañas Rocosas.) como en América del Sur (Cordillera de los
Andes) .
NOVISIMO CONTINENTE u OCEANÍA:Es el continente más pequeño, ya que apenas supone el 6% de la superficie terrestre. Está formado por varios
conjuntos de islas: Australia, Nueva Zelanda, Nueva Guinea. La Isla de Australia representa el 89% de Oceanía.
LA ANTÁRTIDA:El continente de la Antártida está situado en el hemisferio sur y se encuentro rodeado por el Océano Glacial Antártico. Está construida por
una gran masa continental y múltiples islas. Casi toda su superficie se halla cubierta por una gran masa de hielo, que tiene un espesor medio de 2.000 m. A
veces, de ella se desprenden bloques de hielo de grandes dimensiones (iceberg), que flotan en el océano.
OCÉANO:En nuestro planeta, tenemos cinco océanos:
Océano Ártico: Es el que baña las costas de América, Europa y Asia.
Océano Pacífico: Es el más extenso y profundo. Separa a América de Asia y Oceanía
Océano Atlántico: Es el más comercial. Separa a Europa y África con América. Océano Índico: Es el más contaminado, debido a los yacimientos de
petróleo
Océano Antártico: Es el más frío Está cubierto por capas de hielo, algunas son arrastradas por las corrientes marinas hacia mares más cálidos donde
terminan derritiéndose.
4. EXPLICACIÓN: Lea cuidadosamente la información suministrada en la conceptualización, en ella encontrará la mayoría de respuestas para
Desarrollar las actividades. Si los espacios de respuesta son pequeños trascriba la actividad a sus hojas de trabajo. Si tiene dudas
Comuníquese con el docente.
5 - EJERCITACIÓN
1- HAGA UNA COMPARACIÓN ENTRE LA DOCTRINA CIENTIFICA DEL BIN BANG Y LO QUE DICE SUS CREENCIAS RELIGIOSA. ES NECESARIO QUE ESCRIBA CADA UNA Y
LAS REPRESENTE GRAFICAMENTE.
2- EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCONTRARÁ LOS ASTROS DEL UNIVERSO. BÚSQUELOS, DEFÍNALOS, DIBÚJELOS Y ESCRIBA SI SON LUMINOSOS O NO
3-EN EL EXAMEN DE GEOGRAFÍA LA NOTA DE JUAN FUE EXCELENTE. SI ESTAS FUERON

SUS RESPUESTAS, ¿CUÁLES SERÍAN LAS PREGUNTAS QUE LE HICIERON?
Ejem. Cuál es la forma de la tierra? Rta. Geoide
Geoide - Eclipse -Cinturón de asteroides –Telescopio - Geología-Vía Láctea-Antropología
Sol –Estaciones – Atmosfera - Geosfera - Corteza terrestre – Paralelos – Oceanía –
eclipse – Marte –Orbita – Rotación.
4- ESCRIBA LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS QUE FORMAN EL SISTEMA SOLAR Y COLORELOS
4.1- OBSERVE LAS IMÁGENES Y RESPONDA:
-Qué tiene enfermo a nuestro planeta____________________________________________________________________________________________________________
-Mencione como el hombre contamina cada una de las capas externas de la tierra. De ejemplos precisos para la hidrosfera, geosfera y atmosfera____________________
-Qué acciones podemos tomar para evitar el deterioro de nuestro planeta______________________________________________________________________________
-Consulte los siguientes términos: Calentamiento global, efecto invernadero

5- DE LA LECTURA RESPONDA:
*Resuma del texto anterior indicando las ideas principales

*Indique qué aspectos de la nueva definición de planeta ni
cumple Plutón
*Qué es un planeta enano? Mencione algunos
*Por qué los científicos estudian las características de Plutón
y de objetos transneptunianos
6- OBSERVE LOS GRAFICOS Y CONTESTE LAS PREGUNTAS
-Qué mov. de la tierra se encuentra representado_____________

-Alrededor de qué gira la tierra____________________________
-Cuánto dura este movimiento___________________________
Cuál la principal consecuencia de este movimiento____________
Qué cree que pasaría si la tierra no girara____________________
-En qué consiste el movimiento de traslación_________________

-Cuánto tiempo dura esté movimiento______________________
-Las estaciones son la consecuencia principal de este
movimiento. Consulte sobre cada una de ellas y haga un dibujo.
7- COLOQUE EL NÚMERO QUE CORRESPONDA:
1- Línea del Ecuador

2- Meridiano de Cheenwich
3- Trópico de Cáncer
4- Trópico de Capricornio
5- Círculo Polar Ártico
6- Círculo Polar Antártico
8- OBSERVE EL PLANISFERIO Y RESPONDA:
- Qué continentes se encuentran en hemisferio norte_______________
_Teniendo en cuenta la latitud y la longitud en que hemisferios se localiza

la capital del Perú Lima_________________________________________
-Si un barco envía un mensaje de socorro SOS desde la latitud 0º y la

longitud 120º oeste. ¿En qué océano deben buscarlo?________________
-Si una ciudad se ubica en la Línea Ecuatorial y a 20º Este. ¿En qué
continente se encontrará? _____________________________________
9-DESARROLLE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA
10-COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO. (Realice el cuadro en sus hojas de trabajo)
CONTINENTE CARACTERISITICAS BLOQUES QUE LO FORMAN

11-EN EL PLANISFERIO UBIQUE LOS OCÉANOS Y LOS CONTINENTES. COLORE DE ROJO – EUROPA, VERDE-AMÉRICA, AMARILLO – ASIA, NARANJA – ÁFRICA VIOLETA-
OCEANÍA, GRIS- EL ÁRTICO Y LA ANTÁRTIDA.
12- COMPLETE EL CUADRO

13-EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCONTRARÁ EL NOMBRE DE LOS OCÉANOS. BÚSQUELOS, ENCIÉRRELOS Y ESCRIBA SU IMPORTANCIA Y LOS CONTINENTES ENTRE
LOS QUE SE ENCUENTRAN.
MATERIAL ENTREGABLE Los estudiantes deben entregar

15 y 16 de marzo, Conducta de entrada, Actividad de introducción. Y las actividades 1,2,3,4 de la ejercitación
26 y 27 de abril: Las actividades de la 5 a la 13 de la Ejercitación
BIBLIOGRAFÍA Texto Santillana de 6°

https://www.nasa.gov/centers/ames/spanish/research/exploringtheuniverse/exploringtheuniverse-sub-un.htm
lhttps://spaceplace.nasa.gov/all-about-earth/sp/
https://www.amanecer-temuco.cl/wp-content/uploads/2020/05/1.-Gu%C3%ADa-Historia-Continentes-y-oceanos-Mayo.pd
RUBRICA DE EVALUACION PARA TRABAJO AUTÓNOMO Y AUTOEVALUACIÓN
COMPONENTE NIVELES DE LOGRO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
El estudiante realiza siempre el trabajo El estudiante realiza casi siempre el El estudiante realiza siempre El estudiante realiza su trabajo con mucha
de manera autónoma y se evidencia trabajo de manera autónoma y se el trabajo de manera ayuda y no se evidencia avance en su
Apropiación del conocimiento autónoma y pide ayuda de
avance en su aprendizaje evidencia avance en su aprendizaje aprendizaje
mediante el Aprendizaje manera ocasional
autónomo evidenciando algún avance en
su aprendizaje
Tiene un compromiso y ritmo de trabajo Tiene un compromiso y ritmo de trabajo Su compromiso es Su compromiso es insuficiente y no
excelente, pues entrega a tiempo y con excelente, pues entrega a tiempo y con insuficiente, pero se esfuerza entrega las actividades ni fuera de tiempo.
las indicaciones dadas por los Docentes las indicaciones dadas por los Docentes en la entrega de las Tampoco acata las recomendaciones
Responsabilidad y sus actividades sus actividades actividades, aun fura de dadas por los Docentes.
cumplimiento en la realización tiempo y tiene en cuenta
Su compromiso y ritmo de trabajo son algunas recomendaciones
de actividades muy buenos, alguna vez demora la
entrega de sus actividades y tiene en dadas por los Docente.

cuenta algunas recomendaciones dadas
por los Docente.
La información dada en el trabajo está La información suministrada da algunas La información da respuestas La información tiene poco o nada que ver
claramente relacionada con el tema respuestas a las preguntas propuestas a las preguntas, pero no da con las preguntas planteadas.
Calidad de los trabajos estudiado. Suministra ejemplos sobre el tema. Da algunos ejemplos ejemplos
suficientes.
Interactividad y participación Siempre se interesa por tener contacto Siempre tiene contacto y tiene una Algunas veces tiene contacto y Nunca tiene contacto ni tampoco participa
y tiene una participación excelente en participación significativa en las clases tiene poca participación en las en las clases
las clases clases
Uso de recursos utiliza de manera clara los recursos utiliza de alguna manera con los utiliza de manera parcial con utiliza de manera incompleta y poco clara
tecnológicos y demás medios recursos tecnológicos y demás medios los recursos tecnológicos, y con los recursos tecnológicos y demás
necesarios de acuerdo a sus condiciones necesarios de acuerdo a sus demás medios de acuerdo a medios necesarios de acuerdo a sus
para cumplir con las tareas y el proceso condiciones, para cumplir con las tareas sus condiciones para cumplir condiciones para cumplir con las tareas y
de aprendizaje y el proceso de aprendizaje con las tareas y el proceso de el proceso de aprendizaje.
aprendizaje

Guia 1 Sociales 6

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia 1 Sociales 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “FRANCISCO DE PAULA SANTANDER”

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO.

EJE TEMÁTICO EL UNIVERSO- SISTEMA SOLAR –LA TIERRA- LOS CONTINENTES

Demuestra interés para el desarrollo de la guía

Demuestra interés en el desarrollo de las actividades,

La situación social que está atravesando el mundo como consecuencia de la

Siga la clave encuentre la frase y conteste las preguntas

1-Qué entiende de la frase?

El Sistema Solar es un sistema de planetas y otros astros (satélites,

funden las rocas que expulsada por los volcanes.

MOVIMIENTO DE TRASLACION: Es cuando la Tierra girar alrededor del

3-EN EL EXAMEN DE GEOGRAFÍA LA NOTA DE JUAN FUE EXCELENTE. SI ESTAS FUERON

4.1- OBSERVE LAS IMÁGENES Y RESPONDA:

-Qué tiene enfermo a nuestro planeta____________________________________________________________________________________________________________

-Qué acciones podemos tomar para evitar el deterioro de nuestro planeta______________________________________________________________________________

-Consulte los siguientes términos: Calentamiento global, efecto invernadero

*Resuma del texto anterior indicando las ideas principales

-Qué mov. de la tierra se encuentra representado_____________

-En qué consiste el movimiento de traslación_________________

7- COLOQUE EL NÚMERO QUE CORRESPONDA:

1- Línea del Ecuador

8- OBSERVE EL PLANISFERIO Y RESPONDA:

- Qué continentes se encuentran en hemisferio norte_______________

_Teniendo en cuenta la latitud y la longitud en que hemisferios se localiza

-Si un barco envía un mensaje de socorro SOS desde la latitud 0º y la

9-DESARROLLE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

10-COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO. (Realice el cuadro en sus hojas de trabajo)

CONTINENTE CARACTERISITICAS BLOQUES QUE LO FORMAN

12- COMPLETE EL CUADRO

MATERIAL ENTREGABLE Los estudiantes deben entregar

BIBLIOGRAFÍA Texto Santillana de 6°

RUBRICA DE EVALUACION PARA TRABAJO AUTÓNOMO Y AUTOEVALUACIÓN

COMPONENTE NIVELES DE LOGRO

SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

entrega de sus actividades y tiene en dadas por los Docente.

También podría gustarte