UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

SECCION—JAEN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

 TEMA: Evaluación del estado mental y emocional del adulto mayor

 ASIGNATURA: Enfermería Gerontológica y Geriátrica

 ALUMNO: Zelada Paredes Neyber

Bernal Alarcón Lisbeth
Campos Gonzales Hayro

 CICLO: VI

 DOCENTE: Lic. Milagros de Jesús Portal Castañeda

JAEN—PERÙ
2021

La función cognitiva es la
capacidad de realizar funciones
intelectuales, por ejemplo:
recordar, orientarse o calcular.
Herramientas para la evaluación:
 El Mini Examen del Estado Mental
INTRDUCCION (MMSE) Modificado. Es útil para el
tamizaje de déficit cognitivo.

 La Escala Pfeffer (Portable Functional

Los trastornos cognitivos Assessment Questionnaire). Es útil
para evaluación del estado cognitivo
con información que es obtenida de
un familiar
 cuadros clínicos graves
como la demencia EVALUACION DEL ESTADO
 olvido benigno MENTAL Y EMOCIONAL DEL  La Escala de Depresión Geriátrica de
ADULTO MAYOR Yesavage (Abreviada). Es útil para el
tamizaje del estado de depresión
Mini examen de estado
mental (MMSE) La Escala de Depresión
Evalua el estado cognitivo Valoración Geriátrica de Yesavage
en forma sistemática y Valoración emocional
Instrumentos para medir
exhaustiva. cognitiva síntomas depresivos
El MMSE–Abreviado no Escala de Yesavage
Población objetiva es un instrumento para puede utilizarse con las Población objetiva
obtener diagnósticos personas saludables.
específicos
El MMSE, ha sido
Escala de Yesavage es Herramienta
validado y utilizado Validez y confiabilidad Validez y confiabilidad han sido apoyadas, tanto mediante la
extensamente
práctica como la investigación clínica.

Puntos fuertes y MMSE está sometida a

limitaciones una serie de variables Escala de Yesavage no es un sustituto Puntos fuertes y
para una entrevista diagnóstica por limitaciones
profesionales de salud mental.
La primera variable que La segunda variable
influye en su rendimiento que influye en su
es el nivel de educación rendimiento es el
del individuo. déficit sensorial
EVALUACIÓN DEL ESTADO MENTAL Y EMOCIONAL DEL ADULTO MAYOR

1. Introducción

La adultez mayor, tardía o llamada tercera edad, se ubica alrededor de los 60 años de edad. Ese
período de la vida ha sido abordado en la literatura médica de manera aislada o como fase de
involución y no como una auténtica etapa del desarrollo humano.

La función cognitiva es la capacidad de realizar funciones intelectuales, por ejemplo: recordar,

orientarse o calcular. Los trastornos cognitivos pueden deberse a muy diferentes causas, desde
trastornos ligeros como el olvido benigno, hasta cuadros clínicos graves como la demencia.

La depresión y la ansiedad centran la atención de la valoración del estado afectivo. La depresión es

el trastorno psíquico más frecuente en los adultos mayores. Las personas afectadas suelen
presentar: ánimo abatido, tristeza, tendencia al llanto, pérdida de interés por el mundo que lo rodea,
trastornos del sueño y del apetito, pérdida de autoestima e incluso ideas de suicidio.

A pesar de que los adultos mayores están en un riesgo más alto que el resto de la población, el
deterioro cognitivo y la depresión no son considerados normales o inevitables en el envejecimiento.

Los cambios en el funcionamiento cognitivo y afectivo de los adultos mayores a menudo requieren
acción de una puntual. Es probable que el funcionamiento cognitivo y afectivo en los pacientes
mayores decline durante una enfermedad o a causa de alguna lesión.

La evaluación del estado cognitivo y afectivo del paciente es en la identificación de cambios

tempranos en el estado fisiológico, la capacidad de aprendizaje y la evaluación de las respuestas al
tratamiento.

El profesional de salud debe administrar las siguientes herramientas para la evaluación del estado
mental del adulto mayor:

 El Mini Examen del Estado Mental (MMSE) Modificado. Este instrumento es útil para el
tamizaje de déficit cognitivo, aunque no es un instrumento de diagnóstico. social.
 La Escala Pfeffer (Portable Functional Assessment Questionnaire). Instrumento que
complementa la evaluación del estado cognitivo con información que es obtenida de un familiar o
cuidador del paciente.
 La Escala de Depresión Geriátrica de Yesavage (Abreviada). Este instrumento
es útil para el tamizaje del estado de depresión y es útil para guiar al clínico en la valoración del
estado de salud mental del individuo.
2. Objetivos

 Brindar los elementos conceptuales y metodológicos para la evaluación del estado

cognitivo y afectivo del adulto mayor.
 Identificar las escalas para la evaluación cognitiva y emocional de las personas mayores.

3. Desarrollo

¿Cómo hago la evaluación del estado mental y emocional del adulto mayor?
El personal de salud o entrevistar primeramente se presenta le informa del motivo de la
entrevista y la función que desempeña el y que beneficios traería la entrevista consigo, además
explicarle que toda la información recaudada es confidencial y no se compartirá con personas
ajenas al personal de salud para ello primero empieza preguntado si le es posible dar su
consentimiento para continuar con la entrevista de ser la respuesta positiva se continua
realizando una serie de preguntas con relación a su estado mental, seguido de algunas
preguntas enfocadas en lo emocional, para ello el personal de salud de ser posible utiliza
técnicas o estrategias para hacer dinámica la entrevista y no agotar inoportunamente al paciente
antes de culminar la evaluación. El examen puede llevarse a cabo en la casa, en un consultorio,
en un asilo de ancianos o en un hospital.

Los exámenes más comunes utilizados son Mini Examen del Estado Mental (MMSE, por sus
siglas en inglés) o examen de Folstein, y la Evaluación Cognitiva Montreal (MoCA, por sus siglas
en inglés).

Se evaluará:

 APARIENCIA

El personal de salud revisará su apariencia física, incluyendo:

 Edad
 Vestimenta
 Nivel general de bienestar
 Sexo
 Arreglo personal
 Estatura/peso
 Expresión
 Postura
 Contacto visual

 ACTITUD
 Amigable u hostil
 Cooperativa o ambivalente (inseguro)

 ORIENTACIÓN

El personal de salud hará preguntas como:

 ¿Cómo se llama?
 ¿Qué edad tiene?
 ¿Dónde trabaja?
 ¿Dónde vive?
 ¿Qué día y qué hora es?
 ¿En qué estación estamos?

 ACTIVIDAD PSICOMOTORA

 Se siente tranquilo o irritable y ansioso

 Tiene una expresión y movimiento corporal normal (estado afectivo) o muestra un estado
afectivo plano y deprimido

 PERÍODO DE ATENCIÓN

El período de atención se puede evaluar antes, debido a que esta destreza básica puede
influenciar el resto de los exámenes.

El evaluador verificará:

 Su capacidad para completar un pensamiento

 Su capacidad para pensar y resolver problemas
 Si se distrae fácilmente

- En algunas ocasiones se pide realizar lo siguiente:

 Empezar en un cierto número y luego comenzar a restar al revés de 3 en 3 por ejemplo

 Deletrear una palabra al derecho y al revés
 Repetir hasta 7 números hacia adelante y hasta 5 números en orden inverso

 MEMORIA RECIENTE Y PASADA

 El evaluador hará preguntas sobre acontecimientos, personas y lugares recientes en su vida

o en el mundo.
 Se le pueden presentar tres elementos y pedirle que diga lo que son y luego recordarlos
después de 5 minutos.
 El evaluador indagará acerca de su niñez, escuela o eventos ocurridos antes en su vida.
  FUNCIONAMIENTO DEL LENGUAJE

 El personal de salud determinará si puede formular ideas claramente. Se observará si repite

las palabras o lo que el evaluador dice, además determinará si tiene problemas para
expresarse o para comprender (afasia).
 El evaluador señalará artículos cotidianos en el cuarto y le pedirá que los nombre, y
posiblemente que nombre elementos menos comunes.
 Le pueden solicitar que diga la mayor cantidad de palabras posibles que empiecen con una
cierta letra o que sean parte de cierta categoría, en 1 minuto.
 En ocasiones se pide que lea o escriba una oración.

 JUICIO DE INTELIGENCIA

Esta parte de la evaluación examina la capacidad para resolver un problema o situación. Se

pueden hacer preguntas como:
 "¿Qué haría si encontrara una licencia de conducir en el suelo?"
 "¿Qué haría si un vehículo policial se aproxima por detrás de su automóvil con las luces
parpadeando?"
¿Porque se hace la evaluación del estado mental y emocional del adulto mayor?
Se hace con el fin de recaudar o recopilar información clave que pueda suponer o suponga un
riesgo para la salud del adulto con el fin de realizar una intervención oportuna y corregirlo más
pronto posible de ser el caso el problema encontrado para tratar de reincorporar a la sociedad
al paciente y permitirle una calidad de vida optima y de acorde a sus necesidades y edad.

4. Conclusiones

 El conocimiento de la metodología y conceptos de la evaluación de estado cognitivo y afectivo del

adulto mayor es uno de los pilares importantes en la atención integral del adulto mayor ya que a
través de esta serie de procedimientos y técnicas se recoge información crucial para dar respuesta
a las necesidades del adulto mayor brindando una atención humanizada y de calidad para poder
actuar oportunamente ante los diversos factores que puedan estar deteriorando la calidad de vida
del adulto mayor.
5. Referencias bibliográficas

1. Llopis J, et al. Mental Health in Older People. Consensus paper. Luxembourg: European
Communities. 2008. Disponible en:
https://consaludmental.org/publicaciones/Mentalhealtholderpeople.pdf
Newman G, et al.Como evaluar el estado mental. Manual MSD. Madrid:España. 2020. Disponible en:
https://www.msdmanuals.com/es-es/professional/trastornos-neurol%C3%B3gicos/examen-neurol
%C3%B3gico/c%C3%B3mo-evaluar-el-estado-mental