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12 EDUCACIÓN

No todos
PARA SABER MÁS

INTELIGENCIA
Y ÉTICA
La filósofa española,

aprendemos igual
Adela Cortina escribió en
su libro Reflexiones Éti-
cas que, en el ámbito
educativo florece la exce-
lencia, no como la cuali-
dad del que llega a ad-
quirir más conocimientos,
sino del que ha entendi-
La educación, desde el preescolar, acompaña y fomenta el desarrollo do el mensaje del apoyo
mutuo y la cooperación.
de las inteligencias en un individuo, quien tendrá habilidades y aptitudes Agrega que, el desarrollo
ético de la inteligencia
que le harán más fácil desempeñarse en un campo específico de la vida. “no se logra comparán-
dose con el otro, sino al
competir y superarse a sí
mismo, para poder explo-

P
edro y Valentina son dos adolescentes de 17 Según Lemun, esta de- man igual, van a la misma tar las capacidades”.
años. Nacieron en la misma familia y van al mis- finición hace parte de la clase o viven en la misma
mo colegio, compartiendo así la formación aca- teoría de inteligencias casa y tienen pensamien-
démica; sin embargo, sus conocimientos, aptitu- múltiples desarrollada por tos y racionamientos dis- ¿Cuál es su
des y habilidades son distintas porque tienen inteligen- el profesor de la Universi- tintos”. (Ver infografía) tipo de
cias diferentes. El primero es amante del deporte, baila- dad de Harvard, Howard ¿Pero cómo se desarro- inteligencia?
rín y práctico en la resolución de sus problemas diarios. Gardner, quien aseguró en llan esos tipos de inteli- Este código
Ella, en cambio, es metódica, la mejor en su curso de 1983 que “hay ocho tipos gencia? Ómar Muñoz, do- le permitirá
matemáticas y una lectora apasionada. de inteligencias en las que cente de la Facultad de Pu- realizar un
“Son un ejemplo de que hay diferentes inteligencias una persona potencializa blicidad de la Universidad quiz para
en la especie humana. La inteligencia es la capacidad de sus habilidades. No signi- Pontificia Bolivariana, ase- obtener esa
resolver problemas y adaptarse al ambiente y va más fica que se nazca con una gura que la inteligencia es respuesta.
allá del coeficiente intelectual”, explica Mariantonieta u otra, sino que una se de- una característica de la
Lemun, coordinadora de la maestría de estudios del sarrolla más y por eso ve- mente para organizar sus
comportamiento de la Universidad Eafit. mos personas que se for- ideas y procesar la infor-

CORPORAL - CINESTÉSICA INTERPERSONAL INTRAPERSONAL LINGÜÍSTICO - VERBAL


Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender Habilidad de interactuar y comprender Habilidad de comprenderse a sí mismo y Habilidad para utilizar con un dominio
Inteligencia

Inteligencia

Inteligencia

Inteligencia

y para expresar ideas y sentimientos. a las personas y sus relaciones. utilizar este conocimiento para operar de avanzado el lenguaje oral y escrito, así como
Incluye el dominio de habilidades físicas Esta inteligencia por sí sola es un manera efectiva en la vida. Este tipo de para responder a él. Es considerada una de las
como el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y complemento fundamental de las otras. inteligencia nos permite formar una imagen inteligencias más desarrolladas entre las
la velocidad. Ejemplo: Danza o gimnasia. precisa de nosotros mismos; nos permite personas. Se caracteriza por utilizar ambos
poder entender nuestras necesidades y hemisferios del cerebro.
características, así como nuestras cualidades
y defectos. Se basa en los sentimientos.
Personas como...

Personas como...

Personas como...

Personas como...
Líderes espirituales

Pensadores
Deportistas

Periodistas
Psicólogos

Terapeutas

Científicos
Miembros

Abogados

Escritores
Bailarines

Cirujanos

Docentes

Filósofos

Políticos
de ONG
Actores

Nota: las diferentes inteligencias están recreadas en este gráfico por orden alfabético
SÁBADO 06 DE FEBRERO DE 2021 13

mación que tiene a la mano para determinado fin: resol- colás Arata, historiador de ser grandes literatos, mú-
ver un problema, tomar una decisión. la educación y director de sicos o científicos. Como
“La inteligencia se desarrolla básicamente con el entor- “Muchas veces formación de Clacso (Con- profesor en mi hora de li-
no: el país donde nacemos, la ciudad donde me crié, la fami- se selecciona sejo Latinoamericano de teratura tengo que tener
lia, los amigos y, clave, el colegio y la universidad”, aseguró el Ciencias Sociales), cree claro que todos son poten-
experto al explicar que no hay un factor hereditario que de- una institución que la escuela no puede ciales Gabriel García Már-
fina la inteligencia, es decir, no se transmite de padre a hijo, por el nivel personalizarse en un tipo quez, por eso hay que de-
salvo en casos excepcionales, en los que se estudian las de mente, sino, por el con- sarrollar a todos los indivi-
mentes prodigiosas: personas que hacen cálculos más rápi- económico o trario, “ofrecer conoci- duos y eso es lo que dife-
dos que la calculadora o saben más de geografía que todos. por ser en el mientos comunes para to- rencia la escuela de las
Según la ciencia, la inteligencia se configura en los dos los individuos. La es- mastercalss, classroom u
primeros 7 años de vida, por eso “la guardería y el cole- que estudió el cuela es la que crea los te- otras alternativas novedo-
gio son definitivos en el proceso de una persona, por- papá, pero mas que hacen a la vida sas”, agregó Arata.
que es una muy buena etapa para hacer una explora- común y en sociedad”. El desafío es hacer del
ción de cuáles son las mejores aptitudes que tiene”, escoger el Según Arata, la escuela salón de clase un aula que
agrega la coordinadora Lemun. colegio es debe trasmitir conoci- sea interesante, donde se
El proceso de aprendizaje en una guardería es también mientos homogéneos y deben aprender los sabe-
fundamental para que los padres sepan qué colegio esco- fundamental con metodologías tradi- res importantes, esos que
gen para los hijos. “Muchas veces se selecciona una insti-
tución por el nivel económico, por ser en el que estudió el
para que cionales porque “hay mu-
chos otros espacios, como
no se enseñan en otros lu-
gares, “teniendo claro que
papá o por ser el que tiene matriculados a los hijos de las además de los grupos barriales o la en la escuela no solo se
amigas de la mamá, pero escoger el colegio es fundamen- conocimientos familia, en donde los indi- aprende lo cognitivo, tam-
tal para que además de conocimientos tradicionales se viduos pueden desarrollar bién se educa emocional-
puedan desarrollar otras habilidades”, asegura. tradicionales y potencializar saberes, mente”, como afirma el
Encontrar un colegio que potencialice distintas inteli- aptitudes e intereses par- profesor Muñoz.
gencias no es fácil. “Lastimosamente el sistema educativo
se puedan ticulares y la responsabili- En conclusión, una
se enfoca en dos tipos de inteligencia: la lingüística y la ló- desarrollar dad de la escuela es traba- persona podrá, a partir de
gico – matemática, en lo que se centran los programas aca- jar los temas en común su educación, explotar la
démicos y quien tiene una inteligencia musical o naturalis-
otras que hacen que ese grupo inteligencia que más le
ta se enfrenta a más barreras”, explicó. habilidades” de individuos que se reú- domine, pero no podrá vi-
Incluso, Lemun cree que, erróneamente el sistema ne en un salón de clases vir con una sola, deberá
MARIANTONIETA LEMUN
educativo colombiano, “que nos enseña números, proble- Coordinadora de la maestría
aprenda un conjunto de combinarlas e identificar-
mas matemáticos y clases magistrales, inculcó la visión de estudios políticos de la saberes en común”. las para su quehacer dia-
de que las personas que obtienen mejores puntuaciones Universidad Eafit Pensar en alternativas rio y para poder trabajar
de inteligencia lógico - matemática tienen mejor desem- educativas según el tipo con otros. En ese proceso
peño académico, y por ende laboral”. de inteligencia es partir de la formación académica,
Mientras Lemun aboga por tener educación perso- la idea de que “todos los desde el preescolar, es
nalizada para los tipos de inteligencia que existen, Ni- alumnos tienen derecho a fundamental ●

LÓGICO - MATEMÁTICA MUSICAL NATURALISTA VISUAL - ESPACIAL


Personas que hacen uso del hemisferio Habilidad de saber utilizar y responder a los Habilidad para el pensamiento científico, Capacidad de percibir el mundo y poder crear
Inteligencia

Inteligencia

Inteligencia

Inteligencia

lógico del cerebro y se dedican a las ciencias diferentes elementos musicales (ritmo, timbre para observar la naturaleza, identificar imágenes mentales a partir de la experiencia
exactas. Es el ámbito más cercano al concepto y tono). Un punto importante en este tipo de patrones y utilizarla de manera productiva. visual. Por ejemplo fotografía, video,
tradicional de inteligencia, medida como la inteligencia es que por fuerte que sea, creatividad 3D, etc.
habilidad para el razonamiento complejo, la necesita ser estimulada para desarrollar todo
relación causa-efecto, la abstracción y la su potencial, ya sea para tocar un instrumento
resolución de problemas. o para escuchar una melodía con sensibilidad.
Jugadores de ajedrez
Personas como...

Personas como...

Personas como...

Personas como...
Compositores
Matemáticos

Agricultores

Arquitectos
Financieros

Fotógrafos
Ingenieros

Jardineros
Cantantes
Bailarines

Ecólogos
Biólogos
Músicos

Marinos

Pilotos

Fuente: Teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner (1983). Infografía: EL COLOMBIANO © 2021. (N2)

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