MECÁNICA PARA INGENIEROS (ESTÁTICA) CLASE 2.

FECHA: 02-02-2021

Tarea: Leer en el capítulo 2 del libro guía de Mecánica Vectorial para Ingenieros
(Beer y Johmston) los items 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6 y responda en su cuaderno de trabajo
lo siguiente:

1. ¿Que es una fuerza?

2. ¿Cuales son las unidades y sus múltiplos comunmente usados por la ingeniería
en los sistemas internacional e ingles para definir la magnitud de una fuerza?
3. Si sobre una partícula actuan dos fuerzas (P y Q), según lo leido, ¿como
podemos obtener la resultante (R) entre esas dos fuerzas? ¿Que representa esa
resultante?
4. ¿Que es un vector?
5. Según lo leido, ¿cuales son los tres tipos de vectores que podemos encontrar? y
¿cual es la característica que representa a cada uno?
6. ¿En que consiste la regla del triángulo para la suma de vectores?
7. Según el punto 2.6 del material leido, si descomponemos una fuerza F en dos
componetes P y Q, podrian existir un numero infinito (ilimitado) de componentes
que representen a P y Q, ¿de que forma o que se requiere para que las opciones
que representan a P y Q dejen de ser ilimitadas sino que exista una sola
respuesta para cada una?... por ejemplo...
8. Indague o investigue a parte para encontar una respuesta a lo siguiente: cuando
en la medicina nos hacen referencia a un agente transmisor de enfermedades le
dicen vector transmisor, como por ejemplo, "el mosquito patas blancas es el
vector transmisor del dengue". ¿Es el mosquito una entidad que cumple con las
condiciones de vector como fue definido en la pregunta 4?, y de no ser así ¿por
que se le da la definición de vector?

Ejercicos introductorios.

Ejercicio 1.

Haga en su cuaderno una cuadricula formada por 17 lineas horizontales y 17 lineas

verticales separadas 1 cm entre ellas o peque un pedacito de papel milimetrado en su
cuaderno que contenga la misma cantidad de lineas.
1. Numere cada linea de la 1 a la 17 tanto horizontal como vertical como cuando
va a hacer una gráfica pero partiendo de 1 y no de 0 como habitualmente se
hace.
2. Cada uno de los puntos de intersepción de las lineas nos quedara definida por
dos caracteres, los cuales son los corespodientes a las lineas que lo interceptan,
por ejemplo, el punto (8,7) es aquel en el cual las lineas 8 vertical y 7 horizontal
se cruzan.
3. Ahora bien, sean tres segmentos de barras A, B y C (barras con extremos
terminados en circulos blancos y negros) definidos por las distancias
 horizontales y verticales que podrian ocuparar dentro de la cuaricula de la
siguiente forma:

4. Busque por lo menos 3 formas alternativas de unir estos tres segmentos de

barra en su cuadrícula del cuaderno partiendo siempre el primer segmento de
barra haciendolo coincidir el circulo blanco con el punto de intersección (5,5) de
las lineas de la cuadrícula, y tomando como condición que solo se pueden
unirlas haciendo coincidir circulos blancos y negros pero nunca blanco con
blanco o negro con negro.
5. Del resultado de sus uniones ¿que puede concluir?

Ejercicio 2.

Sea un pequeño cangreso en la playa que se desplaza siempre en linea recta desde
su cueva en un punto A cualquiera a un punto B de la arena segun las siguientes
trayectorias:

1. 500 cm al noroeste sobre una linea que forma 60º con el oeste.
2. 600 cm al noreste sobre una linea que forma 35 º con el norte.
3. 1000 cm al sur.

A. Dibuje en su cuaderno un croquis donde se represente el recorrido dejado por el

cangrejo en la arena desde su cueba en A hasta el punto de llegada en B.
B. ¿A que distancia se encontrará el cangreso, al final, de su cueva?
C. ¿Si quisiera regresar a su cueva en linea recta que trayectoria debe seguir?