VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS

GUÍA DE APRENDIZAJE

Presentación del espacio académico

Nombre METODOLOGIA EDUCACION A

DISTANCIA

Nº de créditos DOS (2)

Tipo Teórico

Tiempo de trabajo Trabajo Independiente: 80 HORAS

Trabajo Cooperado: 8 HORAS
Trabajo Directo: 8 HORAS

Pregunta (s) problematizadora (s) ¿Cómo la metodología a distancia facilita el

acercamiento a los medios y las
mediaciones utilizados en los procesos de
enseñanza y aprendizaje?

¿Cómo investiga un estudiante a distancia

y la importancia de la investigación en la
construcción de conocimiento?
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Diagrama de las unidades temáticas del espacio académico

Actividades
Evaluación Distancia
Calendario  Glosario: habilitada del 01 al 18 de agosto, 2017
 Foro: habilitada del 05 al 31 de agosto, 2017
 Lección: habilitada del 01 al 15 de Septiembre,
2017
 Taller:
 Envío de trabajo: habilitada del 11 al 17 de
septiembre, 2017
 Evaluación de pares: habilitada del 18 al 26
de septiembre, de 2017

Evaluación Línea
Habilitada desde sept 17 hasta sept 30, 2017

Videoconferencias:
 Agosto 14,2017
 Septiembre 11, 2017
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Evaluación Distancia: el estudiante en la evaluación a

Propósito distancia estará en capacidad de utilizar medios y
mediaciones para su aplicación en el desarrollo del
espacio académico.

Evaluación Línea: El estudiante demostrara los

conocimientos adquiridos en el desarrollo del espacio
académico

Evaluación Distancia:
Indicaciones para su Trabajo independiente: el estudiante consultara
desarrollo recursos bibliográficos, el texto guía, lecturas, videos,
material publicado en el aula y otras fuentes

 Glosario: para la realización de esta actividad

ingrese a sección 4: actividades de aprendizaje
y después ingrese a la actividad glosario; allí
podrá ir ubicando los términos que durante el
desarrollo del material de apoyo sean
significativos y de apoyo en la ejecución de esta
asignatura. Deben crear y mantener una lista de
definiciones, similar a un diccionario

 Foro: para realizar la participación del foro

ingrese a sección 4: actividades de aprendizaje
y después ingrese al foro; haga sus aportes
frente al tema y frente a los aportes de sus
compañeros.

 Lección: para realizar la participación de la

lección ingrese a sección 4: actividades de
aprendizaje y después ingrese a la Lección;
estudie los contenidos dados en la actividad y
enseguida realice la evaluación que encontrará
en el icono ubicado en la parte inferior de la
actividad. Solo al finalizar la evaluación dentro
de la actividad podrá finalizar la actividad, en el
tiempo dado.
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 Taller: para realizar la actividad taller ingrese a

sección 4: actividades de aprendizaje y después
ingrese al taller, este taller tendrá dos fases:
 1ª fase: Subir y enviar un trabajo escrito
de manera individual en el tiempo dado
para esta 1ª fase, en el aula virtual. Este
trabajo se debe desarrollar en formato
Word, utilizando la estructura de la norma
APA: portada, índice, introducción,
objetivos, colocando la pregunta y la
respuesta-desarrollo, conclusiones,
referencias.
 2da fase: Cada estudiante recibirá
aleatoriamente envíos del desarrollo del
taller de cinco de sus compañeros para
que los evalúe de acuerdo a la rúbrica y
un tiempo que se asignara para esta 2da
fase.

Evaluación en línea: El estudiante ingresara al aula

virtual y resuelve las preguntas planteadas. De acuerdo
con las lecturas, videos y temas tratados en las tutorías
en la fecha programada

Evaluación Distancia:
Entregables
 Glosario: crear mínimo dos (2) definiciones y
mantener la lista de definiciones, de forma
similar a un diccionario organizando la
información de la asignatura.
 Foro: El estudiante debe entregar texto
argumentativo en el que se reflejen sus aportes
frente a la pregunta planteada: “¿Cuál es el
compromiso que debe asumir el estudiante de
la Modalidad a Distancia con su proceso de
aprendizaje?”
 Lección: desarrollar la evaluación planteada
tendrá diferentes tipos de preguntas, tales
como la elección múltiple, respuesta corta,
correspondencias.
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 Taller: entregar un trabajo en Word, subirlo al

aula de forma individual, este envío es evaluado
por pares del aula (estudiantes); posteriormente
se hará una asignación aleatoria de cinco
trabajos de sus pares- estudiantes de aula- para
la revisión y evaluación por pares, quienes
deberán asignar una retroalimentación en cada
trabajo, subirlo al aula y asignar una nota a cada
trabajo asignado

Evaluación en línea: desarrollar el cuestionario de

preguntas en aula virtual.

En la Sección No 3 del aula virtual el estudiante

Criterios de evaluación encontrara la rúbrica con los criterios de evaluación
para cada una de las actividades.

En la rúbrica están los ítems de calificación para cada

actividad al igual que la ponderación.

Evaluación Teórico:

Evaluación en línea tiene un valor del 50%

Evaluación a distancia tiene un valor del 50% así:
 Glosario: 10%
 Foro 5%
 Lección:15%
 Taller: 20%

Los recursos de estudio asociados a las actividades

Recursos asociados a la propuestas en el aula, están dispuestos en la sección 2
actividad “Fundamentación y Profundización” de la siguiente
manera:

1. Libro digital de la asignatura que puede seguir

virtualmente y/o descargar a su computador y/o
dispositivo móvil.

2. Lecturas sobre temas específicos e infografías que

la Universidad ha dispuesto frente a la modalidad y
el reglamento estudiantil.
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3. Videos de apoyo y complemento a las temáticas y

actividades de aprendizaje.

4. Acceso a la biblioteca de la Universidad tanto para

recurso físico como recursos virtuales a través de
las bases de datos.

Así mismo está dispuesto un material en PDF para su

consulta personal.

El acceso de un contenido a otro debe hacerlo a través

de las flechas dispuestas en la parte derecha de la
pantalla del aula tanto en la parte superior y/o inferior.

La forma de acceder a cada contenido de forma directa,

lo pueden realizar a través del índice que está dispuesto
en la parte superior izquierda cuando ha ingresado a la
sección 2:
Tabla de contenidos
 1 Libro Guía

 2 Lecturas

 3 Videos

 4 Biblioteca USTA

5. Actividades evaluables:

Evaluación Distancia
Glosario: Publicada en sección No. 4 Actividades,
formato propio de la herramienta Moodle.
Foro: El foro se encuentra Sección No 4 Actividades
 Lección: Publicada en sección No. 4 Actividades,
formato propio de la herramienta Moodle.
 Taller: Publicada en sección No. 4 Actividades,
formato propio de la herramienta Moodle

Videoconferencia: Sección No 2 Fundamentación y

Profundización
Evaluación en línea: el estudiante ingresara para
desarrollar la evaluación en línea se encuentra en la
sección 4 Actividades;
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Para tener en cuenta

La Universidad Santo Tomás-Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, en la
Facultad de Ciencias y Tecnologías; en su modalidad de Educación Abierta y a Distancia se
desarrolla la metodología de aprendizaje autónomo y significativo.

El estudiante realiza su estudio y aprendizaje autónomo y significativo acompañado y

orientado por el docente-tutor, tanto en las tutorías grupales como personalizadas, así mismo
con el trabajo cooperado en el desarrollo de las actividades del aula virtual.

El desarrollo del espacio académico responde a los tiempos según los créditos académicos
que dan cuenta del proceso enseñanza-aprendizaje.

El desarrollo del espacio académico se realiza en 3 tutorías presenciales y una

videoconferencia.

Los contenidos del espacio académico busca que el estudiante desarrolle competencias
desde: el ámbito de la identidad (del saber ser), el ámbito cognoscitivo (del saber) y el ámbito
de la praxis (del saber hacer y del comunicar).

El texto de estudio propuesto y los materiales de apoyo que el estudiante encuentra en el aula
virtual con anticipación para su lectura y comprensión, son para que durante las tutorías
presenciales y el estudio personal, fomente la reflexión y discusión sobre los diversos temas,
a partir de una problemática concreta.

El acompañamiento sincrónico y asincrónico, de las asesorías y orientaciones en este

proceso, en el que evidencia su construcción de conocimiento, su contextualización y
aplicación del saber de acuerdo a una metodología problematizadora:

 Discusiones en el foro y chat

 Talleres en el aula
 Lectura y análisis de textos
 Las evaluaciones como un proceso permanente que permite la toma de decisiones
con el propósito de lograr los aprendizajes y la educación integral del estudiante
 La Evaluación en línea- Presencial para valorar y medir el grado de comprensión y
conceptualización en el aprendizaje
 La evaluación Distancia el trabajo escrito (ensayo, relatoría, síntesis documental,
resolución de problemas, entre otras) a partir de la investigación y reflexión, evidencia
su contextualización e interacción con el medio y la aplicación del saber, donde utiliza
y transfiere lo aprendido a otras situaciones cotidianas de su entorno.