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La Secretaría Académica de la FHAyCS da a concocer el siguiente procedimiento

para dar curso a la inscripción de Adscriptos en modalidad virtual, según lo


dispuesto en la Circular 26 - 2020.
Inscripción a Adscripción
Los/as interesados/as en inscribirse en calidad de Adscriptos/as deberán enviar un
correo electrónico a la dirección concursos@fhaycs.uader.edu.ar  con la siguiente
documentación, en archivo adjunto:

 Planilla de Inscripción firmada y escaneada (o foto de la misma), según


modelo disponible en este link 

 Nota dirigida a la Secretaria Académica y por su intermedio a la Decana de


la Facultad, que deberá contener: nombre completo de la cátedra, carrera
en la que se dicta, nombre del/la docente a cargo de la misma y los motivos
por los cuales requiere su incorporación como Adscripto/a. Firmada y
escaneada (o foto de la misma)
 Currículum Vitae
 Imagen escaneada legible (o foto) de Titulo o de constancia de Título en
trámite.
 Proyecto de adscripción. En el caso de «adscripción a docencia» se tomará
como referencia el programa y documentos de la cátedra; para «adscripción
a Investigación, Extensión o Programas de la Secretaría Académica», se
tomarán como referencia los respectivos proyectos. Cuando la adscripción
sea al Departamento de Tesis, se tomará el documento marco que forma
parte del Anexo II de la Resol. 0023/14 (CD).

En todos los casos los/as aspirantes deberán ponerse en contacto con el


Departamento Concursos a través del
correo concursos@fhaycs.uader.edu.ar desde el cual se brindará a los/as
aspirantes el correo del/la docente responsable de la cátedra o área donde aspiran
realizar la adscripción y el asesoramiento necesario para llevar adelante la
inscripción.
:: Secretaría Académica FHAyCS |UADER

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ENTRE RIOS

FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN ARTES VISUALES

HISTORIA DEL ARTE II

Prof. Titular: Walter N. Musich

TÍTULOXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Propuesta de adscripción: Lic. Karen Spahn

Paraná, 5 de Marzo de 2021


Título:

Tema:

--

-Acorde a los objetivos de la cátedra …. Leer los objetivos del plan de cátedra

-esta temática admite o vincula otras que pueden ser estudiadas como el coleccionismo, y así
mismo las influencias que pueden leerse en contextos nacionales, locales.

-esta presentación encuentra dos antecedentes imporates en la actividad desarrolla en el


marco de las jornadas culturales…… en la propia vinculación con la cátedra, siendo auxiliar, y
con el titular de la cátedra hay trabajos realizados y ponencias y particupacion en proyectos de
investigación.. y en las lecturas efectuadas en la tesina…. Que se desprenden de la temática del
coleccionismo de estampas japonesas. (adjuntar fotos de la actividad y del folleto)

Aclarar que se presento una propuesta de adscripción a docencia a partir del punto “ En el
caso de «adscripción a docencia» se tomará como referencia el programa y
documentos de la cátedra”
Hablar del tema, objetivos, mención a la fuentes y plan de trabajos.

-Revisión crítica bibliográfica, incorporando bibliografía específica y actualizada, si hay algún


momento historiografico del arte donde se valoró o incorporó o reposicionó el japonismo
como tópico, de manera crítica (pensar en Edward said).

-Pensar otredad o alteridad, el japonismo como construcción de alteridad.

-Evitar cualquier referencia a experiencias pedagógicas enriquecedoras del campo bla bla. Lo
que hace es repensar, revisar un tópico dentro del programa de la cátedra.

-Considerando lo dicho en (punto tanto del reglamento 0023)…. enmarco mi figura en la


adscripción en docencia. Ahondaré en un tópico que se vincula directamente al programa de la
catedra profundizando, investigadno, para poder aportar a la cátedra nuevos conocimientos,
perspectivas teóricas que contribuyan a profundizar el tema, bibliografía, etc.

-Pensar la importancia que tiene el japonismo en el desarrollo de las artes visuaels,


fundamentalmente en la pintura ya rets decorativas en el periodo de final de siglo, de que
manera dialogo con las vanguardias históricas o que vienen del siglo xix como el
impresionismo, queriendo destacar un tema que es bastante periféfico en la bibliografía,
queriendo posicionar ese tema como un tema relevante, entendiendo que el programa de
cátedra y que los contenidos establecidos no hablan del arte de oriente, sino de que manera
ese arte de oriente influye y es influido por las estéticas y las miradas de oriente

-En los objetivos (respecto de la articulación con la catedra): revisar en la bibliógrafa existente
que aborda el período. Periódicamente procurar un acercamiento de los avances de la
nvestigacion con la catedra y los estudiantes que cursan la materia a modo de
informe/comentarios, que al momento que se llegue al nucleo de temas y a la unidad tener
madurada una serie de cuestiones para poder socializarlas y compartirlas en el marco de la
cátedra con los estudiantes pudiendo ser a través de modalidades extra áulicas como
ponencias, charlas, produciendo contenidos para poder ejercitar la actividad de ponencias,
artículos.

-en qué segmento de la materia de enmarca y en qué temática. La temática elegida se


enmarca en las unidades 3 y 4 del programa de la cátedra correspondiente al año 2020, que
comprende los siguientes contenidos:

UNIDAD 3: Neoclasicismo y Romanticismo, una dialéctica en el ciclo revolucionario y en los


procesos de formación de los Estados nacionales modernos (Europa y América): virtudes
cívicas y estética; revalorización del mundo grecorromano en los términos academicistas de la
Ilustración. Romanticismo militante; Romanticismo evasivo. La consolidación de la autoridad y
el gusto burgués en las artes y sus manifestaciones; Realismo. Naturalismo. Influencias de la
fotografía y el arte oriental en la segunda mitad del siglo XIX.

UNIDAD 4: Impresionismo; Posimpresionismo; Simbolismo; Los cuestionamientos finiseculares


y la cultura decadentista; El Arte responde a la maquinización: Art and Craft y las variantes del
Art Nouveau.

Sobre la propuesta de nueva bibliografía: Pero además atiende a un diagnóstico de la


accesibilidad que tiene la comunidad educativa de la institución, en tanto disponibilidad de las
bibliotecas y librerías locales y costos del material, como asimismo a las posibilidades de
obtener versiones digitalizadas del material.

ANTECEDENTES

Los antecedentes de vinculación con la cátedra de Historia del Arte II incluyen la participación
como Alumna Auxiliar Docente en el año 2012 (Resol. Nro. 0982. Expediente nro.
s01:0000473/2012); la participación en la exhibición documental titulada “Entre mundos
flotantes. Japonismo y japonerías” (2014) propuesta de extensión de la cátedra; la
participación y coautoría en el proyecto titulado iniciado en 2016 y titulado “Pedro Ernesto
Martínez y las obras fundacionales del Museo Provincial de Bellas Artes de Entre Ríos.
Mecenazgo e institucionalización de un patrimonio artístico, 1925-1936”, propuesta impulsada
a partir del Convenio marco entre la FHAyCS-UADER y el Museo Provincial de Bellas Artes “Dr.
Pedro E. Martínez”, con el aval del Consejo Directivo de la citada Facultad [Res. 0969/17 y
2536/18] por el MPBA y por la Secretaría de Turismo y Cultura del Gobierno de Entre Ríos [Res.
231/18] financiado además en su segunda etapa por el Fondo Nacional de las Artes, “Becas a la
Creación 2018”. Asimismo por la vinculación con el titular de la cátedra, el profesor Walter
Nelson Musich, en su figura como Director de la Tesina de Lic. en Artes Visuales, cuyas
perspectivas teóricas y objeto de estudio se enmarcaron principalmente en contenidos de la
materia.

PRESENTACIÓN
Habiendo concluido mis estudios correspondientes a la Licenciatura en Artes
Visuales de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, UADER,
me encuentro con la motivación personal de participar mediante una
adscripción en la cátedra de Historia del Arte II. Dicho espacio ofrece la
posibilidad de realizar investigación, proceso de producción de conocimientos
muchas veces disociado de la práctica docente.

Los objetivos planteados en la adscripción parten de comprender los propios objetivos de


Historia del Arte II/La apertura de la cátedra a la experiencia de Adscriptos “Entendida una
cátedra como espacio académico-institucional que debe procurar cumplimentar los objetivos
curriculares, pero a su vez trascenderlos y proyectarlos en instancias de investigación,
extensión y gestión, se prevé que dentro de las condiciones de posibilidad, ésta pueda avanzar
en las siguientes metas: por un lado una concreta participación en el proceso de cambio ya
iniciado en vistas a adecuar el plan de estudios y la propuesta institucional en general a las
demandas de la universidad actual; en segundo término, actividades que contribuyan al
reconocimiento y valoración social de la herencia artística local y regional, y a una mejor
comprensión de sus vínculos con el arte y la cultura europeos.”

FUNDAMENTACIÓN

Siguiendo el programa de la cátedra (Abril, 2020) que entiende que “El arte tiene en este
espacio el carácter de documento y el propósito, digamos, de documentarse; es decir, las
realizaciones artísticas y particularmente aquellas que los textos de historia recogen como
“obras de arte”, asumen la función de referentes empíricos hacia los cuales orientar nuestros
interrogantes y abordar con el apoyo de una selección bibliográfica la temporalidad del arte
como fenómeno y discurso social en toda su dinámica y en todo su espesor; entendido
entonces como resultado de unos sujetos situados históricamente y de unas condiciones
determinadas de producción y recepción; un emergente histórico; un espacio donde dialogan
artista y comunidad, sensibilidades, concepciones y cosmovisiones epocales, mundo y
representación del mundo; lugar de experiencias, vivencias e invenciones.”

El japonismo como movimiento estético se enmarca en la temporalidad de la cátedra


considera “el desarrollo de los movimientos artísticos y sus contextos políticos y sociales,
siguiendo una secuencia temporal a través de los siglos en los que madura y se consolida la
Modernidad en el espacio europeo, entre el siglo XVI y el siglo XIX”,

OBJETIVOS

Los objetivos se corresponden con lo propuesto en el art. 4 Anexo I, considerando aquellas


propias de la práctica docente, especialmente: “promover la actualización disciplinar y su
abordaje pedagógico de su campo de formación a través de actividades que se generen en la
cátedra, facultad u otras instituciones universitarias” y “posibilitar espacios de reflexión y
análisis de los modos de construcción de conocimientos propios del campo como vía para
adquirir y elaborar herramientas teórico-epistemológicas y metodológicas propias de la
enseñanza”; al tiempo que éstas se vinculan con la práctica de investigación, a saber: “la
posibilidad de la incorporación de herramientas conceptuales y metodológicas propias de la
disciplina a fin de ampliar los horizontes de comprensión, asumir los desafíos de problematizar
la realidad y la práctica profesional” e “iniciarse en el intercambio, elaboración y disfunción de
la producción de investigación específica en ámbitos académicos en el escenario de la
universidad como espacio de producción social de conocimientos y saberes, asumiendo el
carácter público del conocimiento que se produce”

Entendiendo que la práctica formativa denominado “sistema de adscripción universitaria”


alienta al fortalecimiento de la formación en actividades propias de la universidad (art.1 anexo
1)

La misma constituye un antecedente valedero en concursos de cargos docentes u otras


instancias de evaluación de antecedentes (art. 2 anexo I)

Objetivos que se desprenden de la temática abordada: abordar la temática del japonismo


desde lecturas historiográficas… buscar otro

 Realizar algunas indagaciones teóricas acerca del rol que protagonizo la


mujer, en tanto artista, en la historia del arte entre los siglos XVI y XIX.
 Aportar nuevos conocimientos, perspectivas y sugerencias bibliográficas
al programa de cátedra y sus estrategias didácticas.
 Socializar con los estudiantes el material producido para que puedan
hacer uso libre y crítico del mismo.
 Promover, generar y acompañar debates en el aula acerca de la
temática abordada.
 Participar desde la adscripción y junto a la cátedra en experiencias de
presentación de ponencias, publicaciones, etc., para las cuales la
investigación resulte pertinente.
 Ensayar lecturas críticas acerca de cómo abordan el rol de la mujer
artista los autores incluidos en la bibliografía de cátedra.
 Organizar un corpus bibliográfico (lecturas, material fílmico, etc) sobre la
temática elegida garantizando la accesibilidad del mismo al estudiantado en
formato virtual. Alentar un uso libre y crítico del mismo.
 -como parte de las actividades que podemos desarrollar al interior de la cátedra
trabajos como ponencias, artículos, presentaciones que refieran al tema estudiado.

PLAN DE ACTIVIDADES

El presente plan de actividades se enmarca en lo propuesto por el Art. 3 Anexo I Res. 0023 CD
que indica que las actividades a desarrollar serán de formación, de adquisición y producción de
conocimientos.

Asimismo el plan de actividades se enmarca en las obligaciones de la figura del Adscripto, a


saber: integrar el equipo de trabajo de la cátedra Historia del Arte II participando en todas sus
actividades; participar en las instancias de formación específicas de la adscripción, internas del
equipo u organizadas por la Facultad; dar cumplimiento al proyecto de trabajo presentado; y
elaborar un informe de avance de las actividades al finalizar el primer año y un informe final
vinculados al proyecto de adscripción. El mismo está organizado en un período de duración de
un (1) año como lo indica el art. 7 Anexo 1, con la posibilidad de solicitud de prórroga de la
misma durante un año más.

1. Abordar la bibliografía vigente de la cátedra y analizar en ella el espacio


otorgado por sus autores a las mujeres artistas.
2. Identificar y analizar obras y autores que no estén comprendidos en la
bibliografía de la cátedra que den mayor visibilidad al rol de la mujer
artista.
3. Producir un informe donde se procure responder a los interrogantes
planteados sobre el tema, se organice un corpus de documentación
bibliográfica y se sugieran estrategias de incorporación a la cátedra en
forma de contenidos curriculares
4. Participar como adscripto del espacio curricular, en las instancias áulicas
o extra-áulicas que surjan durante el año académico.
5. Presentación de informe de avance de las actividades.
6. Presentación de informe final completo.

Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes
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