Resolucion Viceministerial N° 326-2019 MINEDU tima, 12 DIC 2019 VISTOS, el Expedionte N* 0203634-2019, os informes técnicos contenidos en referido expediente, of Informe N° 01858-2019-MINEDUSG-OGAI de la Oficina General de Asesora Juridica, y, CONSIDERANDO: ‘Que, conforme alo espuesto por el artiule 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educacién, el Ministerio de Educacion es el érgano del Gcberno Nacional que ene por fnalidas defini. ing y articular la poltica de educacén, cultura, recreacion y Sepore, en concordanca con la Polica General del Estado, ‘Que, conforme @ fo establecido en el artculo 3 de sgarantiza el eercicio del derecho a una educacion integral y de caidad para todos y la px Unversalizacion de la educacion basica,asimismo, enol artizulo 12 se estableve que, GFA. para asogura la universalzacién de la educacion bésica en tao el pals como sustenio| *}fel desarrolio humane, la educacion es cbigatora para los estudiantes de los iveles. ON 89 ileal. primaria y secundaria, precsandose, que el Estado provee los servicios Jpilicos necesaries para lograr este objelvo y garantza que el lempo educatvo se 20 eauipare alos estindares inleraconales ‘Que, a través de la Resolucén Ministerial N° 451-2014:MINEDU, se cre6 el madelo de’ servicio educative “Jomada Escolar Complete para las insttuciones [educatvas pubicas del rivel de educacion secundaria Que, mediante Resolucién Ministera N* 353-2018MINEDU, se probe la Norma ‘Tecnica denominada ‘Normas para aimplementacion del Modelo de Servicio Educatvo Jomada Escolar Complata para lae Ineituciones Educativss Publicas del nivel de Edveacion Secundara’ ‘Que, mediante et Informe N* 644-2019.MINEDUIVMSP-DIGEBR-DES.CMSE, ccomplemeniado con e Informe N 648-2019-MINEDU/VMGP.DIGEBR-DES-CMSE y el Informe N 657-2019-MINEDUWVMGP-DIGEBR-DES.CMSE, ia Dreccién de Educacion Secundatia, dependente de la Dieccién General de Educacion Basica Regular, susienta la necesidad de aprobar la Norma Técnica denominada ‘Disposiciones para la Sa, mplementacion del Modelo de Servicio Educativo Jomada Escolar Completa para las Insttuciones Educativas Publicas del nivel de Educacén Secunda. y de derogar la ro goa Teen orotate or Reslun Miser NY 95:-2012¥NEDL 7 ‘Que, la Norma Técnica que se soliita aprobar tiene como objeto establec lsposicones para la implementation y ejecucién del modelo de servicio educatvo “Jemnada Escolar Competa para las instuciones educates publicas del nivel dolas instancias de gestion educativa descentralizada, en el marco de la implementacén de dicho modelo (Que, de acuerdo al iteral a) del numeral 1.1 del atculo 1 de la Resctucién Miisterat N°735-2018-MINEDU, se delega en la Viceminista de Gestén Pedagégica el Ministerio de Educacién, enve otras facuitades y atibuciones, la de emit y aprobar fos actos resolutwos que apruebsn, medifean o dejan sin efecto los Documentos Normatvos del Ministero de Educacion en el ambto de su campetencia conforme a 12 lspuesto en el Reglamento de Organizacién y Funciones del Ministerio de Educacion: Con el visado del Despacho Viceministeral de Gestién Insttucional, de la ‘Secretaria do Planticacion Estratésica, dela Direccién General de Educacion Bisica FRgular, de la Direccion General de Desarrolo Docente, de la Dieceién General de Gestion Descentralizada, de la Direccién General de Calidad de la Gestion Escolar, 2 la Drreccion de Gestion de Recursos Edvcativs y de la Ofisna General de Agesoria (it, suties, é De conti con puesto en el Deseo Ley N 2576, Ley Oren dt ICIGN ; Ministerio de Educacién, modificada por la Ley N° 28510; y en el Reglamento de Trees eure, ote Been nner bese oes Sa eee Ste LINEDU'y as Ses acoso Necee Seetn Ven scot Ltt ci toctemes fe nN SE RESUELVE: [Articulo 1 Derogar la Norma Técnica denomnada -Nomas para la ig implementacion del Modelo de Servicio Educative Jornada Escolar Completa para las Inttuciones Educativas Publicas del nivel de educacién secundaria” aprobada por Resolucion Ministerial N° 353-2018-MINEDU, Aticulo 2 Aprobar la Norma Técnica denominada “Dispesiciones para la Implementacién del Modelo de Servicio Educatvo Jomada Escolar Completa para lat Insttucones Educativas PUblcas del nivel de Educacion Secundaria’ la misma que como anexo forma parte de la presente resolucion, Aticulo 3. Encargar a la Dieceién de Educacén Secundara del Ministerio de Eaucacin, a las Direcciones Regionales de Educacin o las que hagan sus vaces, las Unidades de Gestion Educatva Local y als instuciones educatvas compendia fn of modelo de servicio educative “Jornada Escolar Complsta para las ttucones ‘eciicativas pubscas de nivel de educacién eacundara’ la fusion y cumplimento dela Norma Técnica aprobada por el aticulo precedente> AR Resolucion Viceministerial N° 326-2019 MINEDU tina, 9.2 DIC 208 Articulo 4 Disponer la publicacién dela presente resolucién y su anexo, en el Sistema de informacion Juridica de Educacién (SIE], usicado en el porta instticonal CEB) satiate ne gscounareay 8 none asses rosescen Sea (2H) presente resoicon onl Dano Of El Pena e Ra Apel Ce326-2019 -MINEDU Norma Técnica “Disposiciones para la implementacién del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Publicas del nivel de Educacién Secundaria” 326-2019 -MINEDU esa ve Pi Rae aR [esas a = 72 1 20g |326-2019 -MINEDU CCIM | cores — See DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO JORNADA ESCOLAR COMPLETA PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA | oaverivo: Establecer cispostiones para la implementacon y ejeeueién del modelo de sencio ‘educatvo “Jomada Escala Completa para las instclones educates pabicas del nivel de educacién secundaria’, en adelante modelo de servicio educaino Jomnada Escolar ‘Completa; asi come, las funcones y responsabiitades de los afore dela stance de gestion educatva descontaizada, en el marco dela mpemeriacin de ica model, I. AMBITO DE APLICACION = Ministerio de Eaucacion, * Direcciones Regionals do Education oe * Unidades de Gaston Edveava Local * Insttuciones Eduesvas Pubicas de Educacon Secundara, comprenddas en el ‘modolo de servicio educative lornada Escotar Compita do ls EER. 1 BASE NORMATVA que hagan vs vooes, Ley N 28044, Ley General de Educactén, Ley N° 29844, Loy do Reforma Magister DDecreto Suprem NY 011-2012-ED, que sprusba el Regamento dela Ley General de Eaearon DDocreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprucba el Reglaietode la Ly de Reforma Magisterial + Decreto Supremo N° 008-2017-MINEDU, que establce et neemento en dos (02) horas pedagégicas semanales la jornada do trabajo de bs profesores dea Carrera PPubsca Magisterial del ciclo avanzado de a Educacon sca erat, asi come ‘el nivel secundaria de a Educscon Bésca Regular do ws inettUcones educatvas: pubicas que implomentan el modelo de seriso.edcatvo."Jomada Escolar ‘Completa ‘para las insitucioneseducatvas.pubicas el vel de educacion ‘secunda = Deereto Supreme N° 004-2018.4AINEDU, que aprusba los “Lineamientos para la Gestion de a Convivancia Esco, la Prevencia la Alereén dela Volanca Cora Ninas, Nios y Adolescente". = Resolscon Ministerial N° 0510-2012-ED, que aprucba la Dwectva “Lineamientos ara la Prevencin y Protecion dels y los Estudiantes Conta la VlensaEjercila or Personal de las Instuiones Eaucatvas" ~ Resolucién Winistoral N" 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicio {educavo Jomada Escolar Completa para las insttucones educalnaspubleas del vel de edueasen secundaria, ~_ Resolicén Minterial N* 281-2016-MINEDU, que aprusha el Curcul Nacional de Educacon Basiea, ~_ Resoluién Mnistoral N*640-2016-MINEDU. que apruebs el Programa Curcula de Educacon Inca, el Programa Curreuiar de Eaueacon Primaria y © Programs CCurcuiar de Eaucacon Secundaria. Phom2 039326-2019 -MINEDU Ce RResolvion de Secretaria General N"014-2019-MINEDL, por la que, ene otos, se [utoriza que los Grectores de Ine neluciones educateas publoas de Eaucacion Bésiea Regular conformen comisiones Resowoan Minsoral N" 609-2018:MINEDU, aprucba yorma técnica denominada "Norma que regia el Registo de latayectria educava del estudante de Eaucacion ‘Bisia, staves dl Sistema de Informacion de Apoyo ala Geston del Insttucion Educatva (SIAGIEY" FResoticén Ministerial N° 272-2018MINEDU, que aprucba la Norma Técnica ‘enominada -Procedmbntos para la. Elaboracion y Aprobacin del Cusdro. de Distibucion de Heras Pedagogicas en las insttucones Educatvas Publces del rive {de Educacén Secundaria de Educacdn Basica Reguer y del Ciclo Avanzado de Eaucacion Basca Aternativa para el periodo lectvo 2020 ResoWelgn. Minsteral N'" 687-2018 MINEDU. que aprucba la Norma Técnica ‘denominada “Dsposciones para las inituciones educaves publicas del sive cundario dela Edueacion Basica Regular que bindan formacion tenia’ = Resolicon Ministefal N" 024-2018MINEOU, que. apruoba la. Norma. Técnica enaminada "Orlentaciones para la Implemeniacn de! Curiculo Nacional dela Esucacion Bsiea" RResolucn Viceminsterial N*066:2015:MINEDU, que aprusba la Norma Técnica ‘denominada “Orienaciones. para el uso de los rearses toonlégions de la informacion y comunicacin en ef marco del modelo de servicio educatvo jrnad ‘scolar completa para la insiuilones edvcavas publeas det nivel de educacion ‘secundaria Resolucbn Viewmisteril N" 07-2018- MINEDU, que aprucba la Norma Técnica enomnada “Norma que regula los insumentos de geson de las Instuciones ‘educatwas y programas de educacén bisica Resousdn Viceminsteral N” 025-2019:MINEDU, que aprucba la Norma Técnica Genommatia “Oleposicones que orenfan el proces> do evaluacon de. los Sprendiajes de los estudantos de las inelucionesy programas educativos dela Eaucacion Basic’ FResouotn Vicoministeral N° 132-2018-MINEDU, que aprusba la Norma Técnica ‘denominatla ‘Norma paralaimplementacén de! Ciclo de Formacin intema aio para Docentes de Insttucones Edvealvas Publoas que Implementan el modelo de emo edveatvo oon Jornada Escolar Completa a desaolarse en alae 2010 Resouucén Viceminstaral N"290-2018-MINEDU, que sprusba la Norma Técnica ‘denominatia “Norma. que stadece dsposicones para ol Desaroll del ‘Reempafiamiento Pedagegico en instivsones oduestvas focalzadas de la Educacon Basca Regula, para ol period 20202022 + Resolucion Vieministarial N" 220-2018-MINEDU, que sprusba la Norma Técnica ‘denominada ‘Grenacines para el desarrollo de Ao Escolar 2020 en Insttucones Edueatvas y Programas Educalvos de a Educacion Basca™ FResoticon de Secretaria General N° 204-2014MINEDU, que aprueba tos lineamienfos denomnados "Mares de Buen Desonpefio Se Dectva" «Resolution de Secretaria General N"15.2017-MINEDU, que aprucba la Norma Técnica denaminada "Norms para. la implementseon do los taleres complementaros.” de las. ineiatwas "pedagégicas _ “EXPRESARTE: “ORQUESTANDO’, y "TALLERES DEPORTIVO-RECREATIVOS’ Revolucion de Secreta General N" 172-2017 MINEDU, que aprueba tos Uneamientos para la organizacon y funconamiento pedegégco de espacios edveativos de Educadion basca Regular RResoliclon de Secretara Goneral N" 345-2017-MINECU, que aprueba la Norma ‘Teenlea denominada ‘Dispasicanes para la elaboracién de Modelos de Servco Eaucatvo en Eucacin Basia’326-2019 -MINEDU Las nonmas mencionadss, ncuyen sus nomas modifeatrias, complementarias, conexas Do aquelas que as susttuyan IV, GLOSARIO DE TERMINOS ¥ SIGLAS: 44. CLOSARIO DE TERMINOS Para efectos de la presente Norma Técnica, se estableen as sigulentes definones: 441.1. Perf de egreso de los estudiantes de a educacién bisica: El Curiculo Nacional ea Edveacin Basica-on adelante CNEB- planea el Pei de ogreso coma a visn ‘omun ¢ integral do los aprendizajos que deben logfr ls estudiantes al termina Sa Ecucacion Busca, este perf esta impregnado de los erfoques transversaes,Esla sen permte unicarevteosy estalecer una ruta hac resuitados comunes Ue Fespeton nuestra diverscad socal, cultural, bolglea y goagrtea, 44.2, Consejo Educativo institucional (CONE): os un oranismo de partpaciin, concertaciin y vagjlancia cudadana para ura gestion eecolar Vansparente, étca y ‘democratica en el que esisn reresentados por la comunidad educatva: cvechves, ‘ocontes, personal aaministretve, estucantes,paaresy madres e amily miembros representantes dela comunidad 443. Siotoma Nexus: Es un aplisatvo informs que el Mnseio de Edveacin a través ‘ela Dreccion Técnico Normativa de Docentes pone a dsposicon de las Unidades ‘de Gestion Educatva Loca! a nivel nacional con la faded que adminst(en ‘estonen los prosesos relacionados con la minitracin y Control de Plazas, 3 ‘ome fa Gaston cel Escalon Mansa, 444. Formacion Técnica: Instlucones educatvas de educacsn secundaria que binéan fomacion técnica a las y los estudiantes, son aquellas que ofertan una fermacon integral con enfasis en el desartolo. de. compotencis y capacdades. paral ‘emprendimiont ya insercén en ef mundo produeivo, desde un enfoquo meluswo, 448. Comité de Tutor y Orientacion Educativa: Este com esté encargado de daborar, ejecutary evaluare Plan de Tutria, rentacin Educatva y Convivencla Escolar. confome Se establece en la Resolvetn de Secretaria General N 14-2010 MINEDU. SSF, 4.4.8. Plataforma Virtual JEC: Es un sistema que porte el acceso @ los usuarios @ =) informacion exstente en ef enlomo vita Ee adminsrada por ia Decca do Esueacion Secundara. 42. sIGLAS CARE Coordinadora 0 Coorsinador Administrative de Recursos Educatvas CIST —_ Coordinaders © Cooranador de Innovaiony Soporte Tecnolgica NES Curieuio Nacional e la Educacion Basica cra Comnidedes profesionales de aprendizs cP Coortinador Pedagogico cr CGootdinader de Tora, GONE Conta Educatva Insttuconal DAP Dovenfo dal Aula de Innovacion Pedagéaica326-2019 -MINEDU oes Direcion de Educacion Secundaria ORE Direslon Regional de Esueacn ol que age cus veces ERR Educacion Basiea Regular le Insttvcién Eaueatva NEE “Inttuciones Educatvas vec Jomada Escolar Completa ca ‘Grupo de Interaprendieae MINEDU = Minstere de Edveacién PAT Plan Anual de Trabajo Pel Proyecto Educalve institucional Pol Proyecto Cureua’ dela Insttucion Educativa Te Teenoiogla de a informacion y Gomunioacon TOE. Tutoiay Oreniacion Edveatva USEL Unidad de Gestion Educatva Local \V. DESARROLLO DE LA NORMA TECNICA, '54. DISPOSICIONES GENERALES Etmodelo de servicio educatvo Jomada Escolar Completa ene como objetivo general ‘mejorar a caliad del servic de educacion secundaria, arplando las oportunades Ge aprendzaje do is y los estucantes de instucones edicatvespubleas dl nivel ‘e educacon secundaria, promoviendo el ere de brechasy ia equidad educatva del pas. Asmism, se encuenvaalneago al pel de egreso da Educacion Basia, Median el portal web def JEC:hip.ec perueduca perage_id=4020, el Ministerio {de Edvescnalcanza orentaciones para ia adecuada mplomentacin del dole do Servi educatwo Jotnada Escolar Camplea, send respansabadad de las DRE y UUGEL. on of marec de sus competancias, superdsary mordorear el cumplmiento de lag migmas por las ILEE. desu jeden 5.2 DISPOSICIONES ESPECIFICAS El modelo de servicio eduetvo Jomaca Escolar Completa ee implementa bajo tes componentes: pedagégio, de gestion y de soporte 24. COMPONENTE PEDAGOGICO El componente podagégico del modelo de servo ecueativo Jornada Escolar Completa busca promover el desarrllo de competencias del CNEB, que permtan arantzar aprendlzaes. de caldad en los estudanles, quenes son los scores principales de este proceso, El docente cumple rol de mediader. guia, rentador dl asrendzaje y del desarolo {elas competencias, en ese sentido se busca que bs doceries dels derntes reas Corwietan en acompanantes soc atecivos de los estudiantes y asimsmo que Sean capscce da antiicr y atencer las neveesdades ce aprendizaje que estos resenlan, respetando la iversidad cognitive, soci, cual Bolegia y geogratea Feimismo, los docentes debien organza Tos diferentes eepacios en funciona finalidad pedagdgica diserada326-2019 -MINEDU or 6.2.1.4. Acompafamiento al estudiante: i) Tutoriay Orentacién Edueatva nla ILEE. con JEC, la TOE conetuye uno de los wes rtncipales de formacion de los ertuciantes) es tansvorsal al desarrollo del servic eduratwo. Es una accion Colectva y cootdinada que involura abe docentes ‘ores, docentes, equipo Cireciv, poicsoges, ale familie y estudiantes do aE Implica Ia alencion de las necesidades, ntreses y expecativas do las y los tstudlantes con un carder preventvo, formative inc. do esta manera, so busca desarrolar las competenciae del CNE®, fortalcoendo las competencas feferdes a “gesona de manera auténoma sus aprendasjes" “convey parteipa damocrtcamente on la busqueda dl bien coma’ Modalidades de Atencion = Tutorainaividuat: La tori individual se ealiza para brndaracompatamiont yoientactn al festudante en forma porsoraizada, en fungén 8 sus. nevesdades, ‘iculades © inlerogantos enoconales, socdes o Ge aprendzaja. Es ropfamada por la Tuora 0 el flor La Tuoria nawiual puede darse de Fanera esponténes, 2 solciud del estan, o ante una necesitad Inmet, Es necesarlopreisar que todos os estudiantes rcbirén atncin individual ‘de parte del cosente tutor durante el fo eeznlar.Provando aquellos tstudantes que presenian una necesidad emergente que requere ser ‘scuchado en suacones especiicas, en exe seid todo espacio (entrada, Sei. Tees, ec) pute Se ropco pare tec open 3 estudante Las los estudiantes que presenten conducas 3 riesgo o se encuentran fen stuacionas que vulneren sus derechos Woes que fequerenatencion Dereonalizaa, lug de ser alenaios, de sr nesesaro, seréndorvados al Dslsiogae dela. Asimismo se programaran runicnos con la famikas (madres, pares, ttores legals y apoderados) de estos estciantes para ‘rndare soporte de manera conunt, El psicdbgo tindaa oientacines Y herramonias al equipo de docentes tulres para el desarrollo decuado {ea tora individual manejo de entrevista ysepore emociora. En las horas destnadas ala atencion de estudiantes (seg el horaro del canta) los dooentes tulores ¥ docentos de las areas curiclaes les ‘indarn ovintacin priozando a aquellos que lo requeran por stuaciones e rlssgo 0 ifcltades academics, sn om pasttiermente alos demas festidantes. Para sonia precedenie de la alenoén indwdvalzada y a manera de consul [a hstora psleopadagégea de lalel estudiante, es ‘necasario que la IE evente con un archivo eh so, en ol que se consigne {a ich dagnéstic y el regisvo de atenodn alae ectsiate sus madres, padres, tras otutreslegales y apaderadas oapoderados:asimismo, so ‘be consigrar todo evento relevane de logo ode dfcultad, lo cual ser insume para un mejor conocimieto do al eluate326-2019 -MINEDU Te ol Los tesponsables de generar la historia psicopedagbyica de ls estudiantes on el pocsloge dela ye docene tutor, quienes reistan ia informacion pertnent, los coventes de las orentes eas curiculares hacen legar at ‘Socente tutor sus apreciaciones sobre los estudiantes de manera times ‘ bimestramente, de acuerco e la calondarzacin do a IE. Las historias stcopedagegcas de ios estudantos se deben vbicar en el ambiente de Pecolog para ln custode y confidencaidad correspondiente = Tutoria grupal. CConsite on las actividades giupaes ealizadas por el docete tutor durante las horas de tuoria 0 en ofos especies de aprendiaje. Respond a las ecesdades @ inlereses de los estodianies fara 1o cual se utlzaran festategias neractvas, partciatvasy rellesvas, segin su edad y grado {de macurez. en un cima de conlarzay respeto que prope el crecimiento personaly gropal el abajo colaborath—e yl sana convivencia. {is sesines de tutora grupal se elaboransobrola base de un dlagnéstio fe ineresesyexpectatvas dels los estudiantes para el grado y sein, + Trabajo con familias. La TOE en au funcién erintadoray prevent, neluye et vabajo con las ‘amas para foralce’ el vinculo env familia eszuolay comunidad; con ol ‘objetivo de gavantzar un cima adecuaco para el desarele do aprondizajes fon 1 estudiantes. Ast como, la implementzion de estategias. due fonaleran las relaciones eakdables fa cranga postva en el hogar. Elvinolo entre os docente yas familia os fundamental, por lo, cuentan {2n dos horas denzo de su jomada laboral semanal para tender 2 I familas de fs estudiantes ya sea a solllud co ells 0 de los mismos cents: para el 6x40 de fa esralegia de ancion a las famiios es importante’ planilear_y_calendanzar, por ell, los horarios deben ser omunizados alos estudiantes y pubicados er un ugar visible para el ‘Sonocmiento de la comunidad educatva Las jomadas con la familias promueven la paentaidad postiva, estas ‘actladades estan cargo de os pscsiogos y son coordinadas con el Come fe Tutora El pscdlogo en artculacen con el doconte tutor bindar ‘rentaoin individual 0 grpal a as femias 6 los estudiantes, sogun Planfiescon En el caso dela oflenlacon grupa se daran a aves de la Feuniones con el Comte de aula o escuela de pastes, = Orientacion psicopedagégic. Prozeso. educatvo de acompartamiento. permanente continuo al ‘estusiante, que tone por objetivo la constuocion autonoma de su proyecto ‘e vida con sentido ransformader y ciudadano. Desplega una intorvencon holsica que conser los dversos ambitos de orentacion (persona sci, ‘academic, vocacional yalencén a ia dversidad os modelos basins de ‘rentaion(consejera, consulta y desarrollo de programas), ls actors, el ‘Content educatvo y soca La onentaion psicopedagoaica esta a cargo del Plone326-2019 -MINEDU ca cei aS psicbogo de cada instivein educatva JEC y es coordinada con los Socentes ores, 5) Elpsictlogo ee responsable de la evaluacin, plaioasoneimplemnentacin eo" programas de orentacon psicopedagoyca por gfedos seg ecebdades de ls estudiantes, El psicslogo debe promover y velar por la ransversalzacion de los programas de orentacén sicopedagegic en bs insrumentos de gestion scolar (PE, PCly PAT); asi como, coordina’ el dosarollo dels etatogias Y contenides transversal en ios diferentes espacos de formacin, tales Como la tulra,tlleres, proyectos, confereneas, chal, ‘onsejras, ald de campo, ere sae, Para el, el pecslogo debe foralocer el rl ‘entador del eonjuno de docenes, mediante el ican y desaroll do tales, capactacines verasactiadesfomsvas eon apoyo de aids estatgices Los psiclogos son exponsables do brindar seuimiontoy apoyo tcnica pemanerte. para. garamizar’e adecuado Jesenvowinienl Je la fclividades de oentacion peicopedagéaicayfutra asi como evalua alos ‘estudiantes y elaborar los informs psicopedagogices crertados su ‘desartolo, sobrela base do as psbasy anaisitoatzads. Estos norma ‘deben contempla las recomendacones especfoas para el estodiante, 2 ‘como para sus profesoes, su tutory sus fails E pscdlogo debe hacer efctva a devolucién doresuitades, enol marco de tuna sesin naiiaual De ser neces, ol psesego tend, adienamente os sesiones individuals de seguarinioalestuclate para acompanar sus procesos de dosarol. En los casos en los que se requiera implementa acclones do conejria inaidual, el psiclogo dseiara. con un tur un plan de accion de ‘tentacion inivdval ue sora plement po el ior. Para et caso de las adaptaiones curicuiares, el psicélogo conuntamente ‘on el docente de. asignatura. debe deer acini que faorezcan a ‘mplicacio ye desarolo del eslusiane. Las estategias qe se ulzan son Ge. erviqueciento curiculr y amplacion de oporuniades, y eslan fenfocadas en a eorganizacion del entorno escobr organzatvo, cura ‘metodol6gicoy tutoral) para que generen nuevas y mejores posbadades ‘e desarrollo del estudiante, sin segregaro de st grupo de pres. 521.2, Apoyo pedagégico a docentes: Un aspecto a considera po los docentes de las ILEE. JEC es la formulacén de la Planiiescion curmeuiar conestuazada tomando come tase las competoncias el ene. Para el desarolo de tas compeloncias dol CNEB los docontes desarolan la ‘competencia“gestona su aprendzaje de manera auténamat mediante aciveades (que impacan el uso de esratogias, melacognivas, arendiaje por proyectos, Proyectos pareipatvos, tertulas dialbgeas y gestion de proyectos. de femprondimient,326-2019 -MINED! Ce ———————— A través de fa Pataorma Vital JEC se desarolaran ofentaciones a ls docentes ara el abajo en aula. “+ Intogracién de las Teenologias dea Informacion y Comunicacién al proceso de ensenanza aprendizaje Las ILEE_ con JEC, eventan con equipamientey personal de apoyo para el uso ‘elas TIC en el proceso e ensenanca yaprendiaae “Tomando en cuenta la competencia 28 Se desenvueWe en ls entornosvituales _generados por las TIC” del CNEB, fa misma que os uta competencia vansversal ‘ave que contrbuye al desarola da las competenciae, los docentes de ls Gerontesdreas,plantean actividades de apronduajeoientadas al desarolo de la mencionada competes, de manera arslada co as competenciaspropias elas eas curiulares a sucargo, promovendo quelos estudiantes, aprendan fen entonos vituais a raves de procecos de busqueda, selecciony evaluacion 4 informacion; de modficacon.y creacion de matoriaes digtales, de ‘comunicacion y paripacon en comunidades vituales, as como, la adaptacion ‘dolos mamos de acvero a Sus necosdades e intereses de manera sistematica. 524.2. El plan de Estudios del Modelo El plan de estudos del Modelo de Servo Eductivo Jornada Escolar Completa propone 09 horas pedapogicas de taba dao, acumulande 45 horas semanales 1000 horas anvales El plan de estutlos de la JEC so consttuye on ef marco para desarrollar tas ‘ofentaiones pedagégicas dal CNEB, es dec, promover cambios n a cura dea TE, donde a aves del proceso de medacin docenie en el aula se prorce ‘acividades de alls domandas cogntivas para pranover el desaralo del Bensamenio rico el aprendzaje autonomo, fomanco en cuenta que son los studlantes los protagonisias de su. proceso do aprendzale y respelando sus Gferentes estos y sitmos de aprendaaje. EI ineremeno de horas en las areas Ceurculares bind la oportunidad al equipo docente para desarrolar en mejores Condleones aterentes pos expenncies de aprendzaje como estudo de casos, ‘Sprendiaje basado en problemas, proyectos donde se dinamiza el aprendiaje olaboratv yforalce la geston del aprendzaje por pate dels estudiantes. Teniondo on cuenta a jornada extendia que asumen las EE. con JEC, se suniere alos docentes que las acivdades de aprendaae se desarolen en el horaro de ‘ove, sin. sobrecerga de areas domiiaras, para permtir tempos Worse us ropicen la intgracin familar, as! como espactos para ecreacin coadywvando 8a formacon infogral del estudant, + Plan de Estudio para LEE. JEC Las IEE, oon JEC que no se enouenvan focalzadas como IEE pica det nivel secundaro de la Eaucason Basiea Regular que bridan Fomacion Tecnc, ‘Bsumen e guiane plan de estos326-2019 -MINEDU | sae oo fe ele Coes Toms ee [le ar a ow apo ep || [rotates ss ee apenas BOTT EDT iat reo el PC, ‘endo desu una fara parler Commeasons tae Searle Lave isos Enlas cinco horas de rea de ings se desarollan las competoncas asociadas al trea e ngs y planteadas ene! CNEB. Se desarol ol Enfoque Comuricatyo Yel aprendiale mio Blended, que mpica et uso de herramventas vrtules y tecnologia para ln eneefanea ~aprendieae del iioma ingles come langue exraniers Para a dstibulén de las cinco (05) horas semanales del rea currclar de inglés, ‘se recomienda programar en tes (03) boques, dos de dos (02) horas cada uno y {un logue de una (01) Nora, fa forma que as ls esis tengan un mayor ‘major canacto cn el idioma, Ademas, se sugiere destnar al menos dos (02) horas semanales del a/ea’ de inglés al desarrol> de. las competoncias ‘omunieativa en inglés haciendo uso del aula TIC y sus recursos tecrologcos. 1+ Plan de estudios para las EE con JEC que brindan formacién técnica En las IEE del modelo JEC donde se bende frmactin téeniea se tenaran en ‘venta el sgulent plan do estudos: PLAN OE ESTUDIOS DE EE, JE, GUE DESARROLLA FORMACION TECNICA Phone soae30326-2019 -MINEDU —_—€ Commnescn Is_[s [= Is [5 ro eee le ‘enc y Teenage > _[s fs [s [5 ro peter De acuerdo a as “Disposicones para las instucones educatvas pices del rive secundario de la Educacin Bsica Regular que bindan formacion tena’ {probadas| por Resolcon Ministeal N*_667-2016-HINEDU. ag Instiucones ‘educatwas Gon JEC de edveacin secundaria que bindan foemacn técnica, ‘torgarin al eqresado una coriicacion modu, para le cual, se exige que deben ‘cumpir con un numero de hores minimes pare alcnzar las competencias ‘apacdades de cada una de as especaidades que oferta la IE con JEC. La {ulminacon satistctoria do la formacin técnica en fs educacion secundaria le da ‘derecho al estudante a obtener una doe cascacion, al “Carficado de Estudios Secundaros”yia-Certicacon Modular correspondiente & fa expeclaidad tecnica cursada, 522, COMPONENTE DE GESTION Las ILEE, con JEC, se caracterzan por propiiar el desarroo de una gestion hacia la ‘utonomia sttucional, conven compatidayIderazgo pecagogico, paral desatrolo {elas compotaniasyfomonto de una eltufaypracteas eaolares quo leven a Vir" bos enfoquos vansversales, Lesinstrumentos de estén insttucional, como e Proyecto Educave nsitsonal (PED), Proyecto Curcuar de la isttucén Educaiva (PC!) Plan Anal de Trabajo (PAT) y Reglamenio Interne (Ri) se etaboran yo reajusian con la parkipacion de los acres de ls comunidad educativa, lemando en coonta las prcisones establecdas en la Noma “Téenlea denominada Norma que equals instrunentos de gestion dels nsiuciones fevealvas y programas de educacion asiea’, aprotada por la Resoluion Viceminstoal N"011-2019-MINEDU. Es importante lograr el ivolucramiento de las familas: querer, contene, eslablecer mites a parr dé clglogo. de modo que ‘ontibuyan de manera efecWva con la formacén integral do los estudiantes y con la Imeora del service educatvo. 1 squpo drectvo de lat IEE JEC garantza una adecuada_planificacion, -nplemantaciony evaluacin de ls insrurentos de gestion Se debe loner en cuenta, {ue durante las vacaciones de los estudanies, so realzan balances del proveso de Frplementacion de os ncrumentes do gesten.