5° Civica Cartilla Educativa

SECUNDA
RIA
COMUNIT
ARIA
PRODUCTI
VA
Prof. Sonel Ponce
ElABOrADO GAlvez Prof. Prudencio
por: Quispe
LA CIENCIA POLÍTICA Y EL ESTADO
EL ESTADO, SUS ELEMENTOS

VIDEOS: En esta actividad el estudiante debe observar el video sugerido, puede ser visto a través de su
Escribimos lo entendido del video observado.

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SUBRAYADO: En esta actividad el estudiante debe leer el texto y hacer el subrayado, haciendo el uso d
ESTADO
La palabra “Estado” proviene de la
palabra latina “status” que se traduce El Estado es una forma de organización socio-política.
como “la condición de ser” es Se trata de una entidad con poder soberano para
inventada en “El Príncipe” (1513) de gobernar y desempeñar funciones políticas, sociales y
Nicolás Maquiavelo: “lo statu”, para económicas dentro de una zona geográfica
referirse al “estado de cosas del delimitada. Los elementos que constituyen el Estado
reino” y en general a “toda son población, territorio y poder.
organización jurídico-política y su
El Estado moderno normalmente se estructura en
forma de gobierno”.
tres poderes: poder ejecutivo, poder legislativo y
poder judicial y el poder electoral.
Prof. Sonel Ponce G. Prof.

Prudencio Quispe
PRINCIPALES ELEMENTOS DEL ESTADO
En la actualidad, existen distintas formas de

organización de un Estado. Entre ellas,
podemos mencionar el Estado central, el
Estado federal o el Estado autónomo,
denominaciones relativas al modo en que se
organiza el territorio y se distribuyen las
competencias.
El Estado se comprende específicamente

como la organización de un territorio bajo el
dominio de un gobierno.
La nación se refiere a la comunidad de

personas que comparten una lengua,
cultura, religión, historia y/o territorio.
Puede organizarse en un Estado nacional o
no.
1. POBLACIÓN
El Estado es una institución humana, lo que quiere
decir que está conformada por personas. Lo que es
más, un Estado es una comunidad de individuos.
Esto quiere decir que sin población no puede haber
Estado.
De acuerdo con Aristóteles, el número de los

miembros de una población no debe ser muy
grande ni muy pequeño. En cualquier caso, debe
ser lo suficientemente grande como para que el
Estado pueda autoabastecerse y lo
suficientemente pequeño como para que pueda
ser gobernado.
Las personas que viven dentro de los límites de un

Estado son llamados “ciudadanos”. A estos, les es
confirió una serie de derechos por su calidad de
ciudadanos, tales como libertad, derecho a la
educación, entre otros.
2. TERRITORIO
El territorio es el espacio físico en el que se desarrolla el Estado. El Estado no
puede existir en el aire o en el mar, sino que debe haber un espacio terrestre
en el que este se pueda desarrollar.
La extensión del territorio varía de una nación a otra. Existen Estados con una
extensión territorial bastante amplia, de igual forma, existen otros Estados
con territorios reducidos.
Lo que importa realmente no es la extensión del territorio sino la

delimitación del mismo. Esto quiere decir que el Estado se debe desarrollar
en un espacio terrestre definido, separado de otros Estados por límites claros
y precisos.
Cabe destacar que el territorio de un Estado no solo incluye el terreno sólido,

sino que también incluye el espacio aéreo sobre este terreno, los cuerpos de
agua que se encuentren dentro de sus límites (ríos, lagos, mares internos,
entre otros).
3. GOBIERNO
El gobierno es la organización política de un Estado. Este es el
elemento a través del cual se formula, expresa y concreta la voluntad
del Estado.
El gobierno está constituido por una serie de instituciones que le dan

al Estado la autoridad para administrar cuestiones que le atañen,
tales como la administración de las riquezas, la optimización de los
servicios (educación, salud, protección), entre otros.
En este sentido, el Estado ejerce su soberanía a través de los órganos

del gobierno. La división de los órganos del gobierno puede variar de
un Estado a otro. Sin embargo, la división clásica incluye tres poderes:
legislativo, ejecutivo y judicial.
4. SOBERANÍA
El término “soberanía” proviene del vocablo
latino superanus, que significa “supremo”. En este orden de
ideas, la soberanía es el poder supremo: ningún otro poder
supera la soberanía. Esto quiere decir que la soberanía es el
verdadero poder del Estado, el cual le permite mandar,
gobernar y asegurar la obediencia de las personas dentro de
los límites de su territorio. La soberanía proviene del pueblo,
quienes se la otorgan a los dirigentes (presidentes, ministros,
gobernadores, alcaldes, entre otros) a través del sufragio.
CRUCIGRAMA: En esta actividad el estudiante a manera de descansar debe resolver la siguiente activ
CUESTIONARIO
CUESTIONARIO: En esta actividad el estudiante a partir de la lectura y subrayado del texto, debe respon
1. ¿Mencione cuáles son los principales elementos del Estado?

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1. ¿Cómo está estructurado un estado moderno en la actualidad?
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1. ¿Por qué la soberanía es el verdadero poder del Estado?
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1. ¿Cuál es la definición de la población por Aristóteles?
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1. ¿Escribe su propia definición de Estado y sus elementos a partir de lo estudiado?
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MAPA CONCEPTUAL: En esta actividad el estudiante a partir de la lectura y subrayado del texto, de
LOS PARTIDOS POLITICOS
PREGUNTAS ACTIVADORAS
¿Qué entiendes por Partido Político?
R-
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…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Mencione los partidos políticos que conocen en

las actualidad en nuestro País?
R-
….………………..……………………………………………………
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¿Que función cumples los Partidos Políticos?

R-
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…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
¿Cómo estudiante de que manera apoyas a los
Partidos Políticos?
R-
….………………..……………………………………………………
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PERFECTO, ES AQUEL QUE PRODUCE MAYOR SUMA DE FELICIDAD, MAYOR SUMA DE SEGURIDAD
ECONOMICA”

Prudencio Quispe
¿QUÉ ES UN PARTIDO POLITICO? SUBRAYADO: En esta actividad el
estudiante debe leer el texto y hacer el
Se denomina partido político a las asociación subrayado, haciendo el uso de un
resaltador o lápiz.
de personas que comparten los mismos
objetivos, intereses, visiones de la realidad,
principios y valores en la sociedad, Es decir
que comparten una misma ideología.
Los partidos políticos se forman con la
finalidad de contribuir y determinar la
actividad política de un país, así como para
prestar apoyo y atención a los ciudadanos a fin
de que sus necesidades o solicitudes sean
canalizadas y direccionadas hacia los entes
públicos correspondientes. Es decir, los
partidos políticos son los mediadores entre la
sociedad y los entes del Estado, expresan el
pluralismo y la voluntad de los ciudadanos, por
tanto, son un instrumento importante para el
trabajo político. No obstante, cabe recordar
que los partidos políticos no tienen poder
público ni orgánico pero sí tienen relevancia
pública.
EN EL SIGUIENTE CUADRO
OBSERVAMOS LAS SIGLAS DE
LOS DIFERENTES PARTIDOS
POLÍTICOS PARA LAS
ELECCIONES
PRESIDENCIALES 2020
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE UN PARTIDO POLITICO
DIRIGENCIA: Concentra los recursos de poder y representa el centro de la

organización. Distribuyen incentivos e interactúan con otros actores claves dentro
del sistema. Toman las decisiones principales
CANDIDATOS: Potenciales ocupantes de los cargos públicos electivos, ya sean de
carácter ejecutivo o legislativo. Son seleccionados por los demás miembros del
partido.
TÉCNICOS E INTELECTUALES: Asesoran permanentemente a los dirigentes,
colaboran en la redacción de proyectos y asisten a los candidatos en épocas de
campaña electoral.
MILITANTES: Son los que están afiliados al partido, participan activamente de
manera constante.
AFILIADOS: Están inscritos en el padrón del partido y aportan a su financiación a
través de cuotas periódicas, limitan su participación a la elección interna de los
candidatos y autoridades.
Además en el exterior del partido pueden encontrarse los simpatizantes: se
muestran favorables a sus principios pero se mantienen apartados de la organización
colaborando con sus votos y opiniones.
LOS PARTIDOS POLITICOS EN BOLIVIA
Según la Constitución Política del Estado de

Bolivia de 2009 establece que los
candidatos a cargos públicos a ser electos
son postulados por organizaciones
indígenas, agrupaciones ciudadanas
(modalidad incorporada en la Ley de
Agrupaciones Ciudadanas de 2004) y
partidos políticos. Todas estas
organizaciones políticas deben elegir a sus
dirigentes y candidatos mediante elecciones
democráticas internas que son fiscalizadas
por el Órgano Electoral y que garantizan la
igual participación de hombres y mujeres.
CUADRO DE PARTIDOS POLÍTICOS CON MAYOR
TRASCENDENCIA EN BOLIVIA
NOMBRE SIGLA FUNDADOR
Siglo XIX y Primera Mitad Siglo XX
Partido Conservador PC Aniceto Arce, Mariano Baptista
Partido Liberal PL Eliodoro Camacho
Partido Demócrata PD Gregorio Pacheco Leyes
Partido Nacionalista PN Hernando Siles Reyes
Partido Socialista Republicano PSR Bautista Saavedra Mallea
Partido Unión Republicana
PURS Enrique Hertzog Garaizábal
Socialista
Partido Republicano PR Daniel Salamanca
Segunda Mitad Siglo XX
Movimiento Nacionalista Víctor Paz Estenssoro, Hernán
MNR
Revolucionario Siles Suazo
Falange Socialista Boliviana FSB Oscar Unzaga de la Vega
Frente Revolucionario Boliviano FRB René Barrientos Ortuño
Partido Socialista PS Marcelo Quiroga Santa Cruz
Partido Revolucionario Autentico PRA Walter Guevara Arze
Acción Democrática Nacionalista ADN Hugo Banzer Suárez
Movimiento de Izquierda
MIR Jaime Paz Zamora
Revolucionaria
Primera Mitad Siglo XXI (Actualidad)
Movimiento al Socialismo MAS Evo Morales Ayma
Poder Democrático Social PODEMOS Jorge Quiroga Ramírez
Movimiento Sin Miedo MSM Juan Del Granado Cosio
Plan Progreso para Bolivia- José Luis Paredes, Manfred
PPB-CN
Convergencia Nacional Reyes
Villa
Unidad Nacional UN Samuel Doria Medina
Unidad Cívica Solidaridad UCS Max Fernández Rojas
SOPA DE LETRAS D D M I L Ñ A M D L Ñ
O F L G Z C B X A O A
A V D F G O T P I T E F D
O I L S I G L A A E E
R Z E T H L O T P B H A U
M G S F E R T Y U D G
T P A O L L A S O L E O G
N E D I S E R P F I J
P A R T I D O G A T J A H
O A L F O T V I L O P
A O K T A C D F N A H I J
D E I R I D T A O K G G K
F C A E V O T O L R F O L C
UESTIONARIO
1.- ¿Qué es un partido político?
R.-
ENCUENTRE LAS SIGUIENTES
PALABRA:
PARTIDO
POLITICO
IDEOLOGIA
SIGLA
MILITANTE
VOTO
SOCIEDAD
PRESIDENTE
2.- ¿Con que finalidad se forman los partidos políticos?

R.-
3.- Mencione la estructura de un partido

político. R.-
4.- ¿Qué son los Militantes y los

Simpatizantes? R.-
5.- ¿La CPE de Bolivia que establece a los partidos

políticos? R.-
PUEBLO Y NACIÓN
PREGUNTASPROBLEMATIZADORAS:En
esta actividad el estudiante a partir de sus
conocimientos ,debe responderlas
interrogantes
¿En qué momento sientes que este pueblo te

pertenece?
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¿Qué características tendrá una Nación?
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¿Cómo estudiante como contribuyes a un pueblo?
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¿Qué descripción merece la imagen?
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PUEBLO
SUBRAYADO: En esta actividad el estudiante debe leer el texto y hacer el subrayado, haciendo e
Pueblo (del latín populus) es un término antiguo,

que puede designar a la población (el conjunto de
personas de un lugar, región o país; o asimilarse al
concepto de país con gobierno independiente.
Incluso puede aplicarse para designar a cualquier
localidad, particularmente a una población rural o
restringirse a los miembros más humildes de la
sociedad (el pueblo llano, común o clases bajas) .
En el contexto de los sistemas jurídicos y el
pensamiento político occidental, la definición de
"pueblo" es, desde sus orígenes, muy compleja,
equívoca y polémica:
Algunos hombres dicen que pueblo se llama a la
gente menuda, así como menestrales y labradores,
mas esto no es así, y antiguamente en Babilonia y
en Troya, que fueron lugares muy señalados y
ordenaron todas las cosas con razón y pusieron
nombre a cada una según convenía, pueblo
llamaron al ayuntamiento de todos los hombres
comunalmente: de los mayores, menores y de los
medianos, pues todos estos son menester y no se
pueden excusar, porque se han de ayudar unos a
otros para poder bien vivir y ser guardados y
mantenidos.
Una identificación étnica (racial o cultural) del
término "pueblo" se da sobre todo en expresiones
como “pueblos primitivos “ “pueblos indígenas” de
la actualidad, o “pueblos antiguos” de épocas
históricas pasadas. Muy frecuente es también el
uso identitario, movilizador y de pertenencia
sentimental (en expresiones como los lemas “el
pueblo unido jamás será vencido”(un solo pueblo)
NACIÓN Una nación en sentido amplio es una comunidad
histórico-cultural con un territorio que considera propio
y que se ve a sí misma con un cierto grado de conciencia
diferenciada de los otros. El sentido moderno
de nación nace en la segunda mitad del siglo XVIII, tanto
en su concepción de «nación política» o «cívica», como
conjunto de los ciudadanos en los que reside la
soberanía constituyente del Estado, como en su
concepción de “nación orgánico-historicista” o
Diversas definiciones de “nación” “esencialista”, como una comunidad humana definida
por una lengua, unas raíces, una historia, unas
Anthony D. Smitht que defiende una
tradiciones, una cultura, una geografía, un carácter, un
posición intermedia
espíritu (Volkgeist),… específicos y diferenciados. Por
entre modernistas y perennialistas que
otro lado, en sentido, nación se emplea con variados
denomina etno-simbolismo, define la
significados: Estado, país , territorio o habitantes de
nación de la siguiente forma: “una
ellos, etnia, pueblo y otros.
comunidad humana con nombre propio,
asociada a un territorio nacional, que posee
mitos comunes de antepasados que
comparte una memoria histórica, uno o
más elementos de una cultura compartida y
un cierto grado de solidaridad, al menos
entre sus élites”.
Según el modernista Benedict Anderson,

una nación es “una comunidad política
imaginada como inherentemente limitada y
soberana”. Las «comunidades imaginadas»
que constituyen las naciones
proporcionarían a los individuos una
sensación de inmortalidad que antes les
proporcionaban las religiones.
Partiendo de esta definición Núñez Seixas concluye “que la nación es una realidad social que existe
científicamente sólo en la medida en que sus integrantes están convencidos de su existencia”. Además
afirma que “la aparición de la nación como fenómeno histórico se vincula plenamente a la irrupción de
la Edad Contemporánea, en la fase durante la que los antiguos principios legitimadores de la soberanía
y el poder (lealtades dinásticas y señoriales, identificación religiosa, criterios de vecindad jurídica...)
entran en crisis desde finales del siglo XVIII y han de ser sustituidos por nuevos principios”
RESUMEN: En esta actividad el estudiante a partir de la lectura y el subrayado debe hacer un resumen d
MAPA CONCEPTUAL: En esta actividad el

estudiante a partir de la lectura y el
subrayadodebe hacer unmapa
conceptual.
LA NUEVA CONSTITUCIÓN DEL ESTADO
LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE
DEBATE: En esta actividad el estudiante debe

observar las siguientes imágenes y luego entrar en un debate con su familia.
LECTURA DEL TEXTO: En esta actividad el

estudiante debe leer el siguiente texto, para hacer un análisis critico reflexivo
La Asamblea Constituyente de Bolivia de 2006, fue una asamblea constituyente que empezó el 6 de
agosto de 2006 en Sucre, con el propósito de redactar una nueva constitución. La Asamblea aprobó la
nueva Constitución Política el 10 de diciembre de 2007. Se la puso a un referéndum constitucional, y la
nueva constitución entró en vigencia el 7 de febrero de 2009. Esta Asamblea Constituyente se realizó
desde la Asamblea Constituyente de1944..
ELECCIONES. El 2 de julio de 2006 se celebraron las elecciones de asambleístas constituyentes, donde
se eligieron los 255 integrantes de la Asamblea Constituyente encargada de redactar una nueva
constitución y dirimir sobre la concepción de autonomías regionales en la futura constitución.
En estas elecciones el partido del presidente Evo Morales Ayma, Movimiento al Socialismo-
Instrumento Político para la soberanía delos pueblos (MAS-IPSP) obtuvo 137 escaños, pero no los dos
tercios suficientes para aprobar la futura carta fundamental sin pactar con otras fuerzas.
INSTALACIÓN. Se instaló el 6 de agosto de 2006. Cumplió nueve meses antes de redactar el primer
artículo de la nueva Constitución Política del Estado.
Finalmente, fue aprobada orgánicamente la Nueva Constitución Política del Estado el 10 de diciembre
de2007 en la ciudad de Oruro, por 164 de los 255 asambleístas constituyentes, en medio de una crisis
por el desconocimiento de la oposición a la legalidad de la asamblea. Su promulgación definitiva estaba
condicionada a dos referendos: uno para dirimir la controversia en torno a un grupo de artículos y otro
sobre el total del texto constitucional. La oposición reclamó que las conclusiones de la constituyente
habían sido desacreditadas por no haberse seguido los procedimientos legales, haberse impedido la
participación de la oposición y ser redactadas por un comité en un cuartel y luego en una oficina del
edificio de la Lotería Nacional.

Prudencio Quispe
REFERÉNDUM 2009. El referéndum constitucional de
Bolivia de2009 se realizó el 25 de Enero de 2009 para
ratificar la nueva Constitución tuvo una participación del
90,26% de los ciudadanos inscritos para participar, la más
alta de todas las consultas electorales celebradas en el país.
La Constitución Política del Estado fue aprobada con
2.064.397 votos, correspondientes a un 61,43% del total. El
"no" alcanzó 1.296.175 sufragios (es decir, un 38,57%). Por
su parte, los votos en blanco sumaron 1,7% y los nulos, un
2.91%.
PROMULGACIÓN. La constitución resultó aprobada con un
61,43% de los votos, y fue promulgada por el presidente
Evo Morales el 7 defebrero de 2009 en un multitudinario
evento en la ciudad de el Alto.
RESUMEN: En esta actividad el estudiante

debe escribir el resumen del análisis y reflexión
del texto.
RESUMEN DE APRENDIZAJE
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APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO: En esta

actividad el estudiante debe demostrar sus conocimientos adquiridos.
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
Encerramos en un círculo V si el enunciado es verdadero o F si es falso.
¿La asamblea constituyente que empezó el 6 de agosto de 2006 en Sucre? V F
¿La Asamblea aprobó la nueva Constitució n Política el 10 de diciembre de 2007? V V V FFF
¿La nueva constitució n entró en vigencia el 7 de febrero de 2009?
¿El 2 de julio de 2006 se celebraron las elecciones de asambleístas constituyentes?
ente, fue aprobada orgá nicamente la Nueva Constitució n Política del Estado el 10 de diciembre de 2008 en la ciudad
éndum constitucional de Bolivia de 2009 se realizó el 25 de enero de 2009?VF
LA NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO Y
SU ESTRUCTURA

observar las siguientes imágenes y luego entrar
en un debate con su familia.
¿Cuándo entra en vigencia la Constitución Política del Estado?

¿Cuál es la estructura formal de la Constitución Política del Estado
(CPE) vigente?
¿Qué tipo de Estado es Bolivia?
¿Qué forma de gobierno adopta el Estado?
¿Qué posición tiene el Estado sobre la religión?
¿Cuál es el idioma oficial que reconoce el Estado?

estudiante debe leer el siguiente texto, para
hacer un análisis critico reflexivo.
La Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia de2009 es

el decimonoveno textos constitucional en la historia republicana
de Bolivia en vigencia el 7 de febrero de 2009, fecha en que fue
publicada en la Gaceta Oficial de Bolivia, luego de ser promulgada por
el Expresidente Evo Morales tras ser aprobada en un referéndum un
90,24% de participación. La consulta fue celebrada el 25 de enero de
2009 y el voto aprobatorio alcanzó un 61,43% del total, es decir,
2.064.417 votos. El "no", por su parte, alcanzó 1.296.175 sufragios (es
decir, un 38,57%). Los votos en blanco sumaron 1,7% y los nulos, un
2,61%.
CONTEXTO Y PROMULGACIÓN. Tras ser pospuesto en dos ocasiones, el 25 de enero de 2009 se

realizó el referéndum constitucional convocado por el congreso del país. En el referéndum se votó
de manera popular la aprobación del nuevo texto constitucional, y la redacción de este
articulo sobre el latifundio. Los resultados otorgaron un 61,43% de votos favorables a la aprobación
de la nueva constitución y un 80,65% de votos favorables a la opción que establece un máximo de
propiedad de 5.000 hectáreas por ciudadano (limitación que rige a partir de la promulgación, pero
que no modifica a las numerosas propiedades mayores de esa cifra existente anteriormente a 2009).
Finalmente, en febrero de 2009 la nueva constitución fue promulgada por el expresidente Evo
Morales en un multitudinario evento en la ciudad de el Alto.
Con el objeto de adecuarse a las nuevas disposiciones de la constitución, Morales renovó su
gabinete creando los ministerios de Autonomías, Culturas , y de transparencia y lucha contra la
corrupcion.
ESTRUCTURA DE LA NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE ESTADO.
El texto constitucional se divide en cinco amplias partes:
Primera Parte: Bases Fundamentales del Estado,
Derechos, Deberes y Garantías
Segunda Parte: Estructura y Organización Funcional del
Estado
Tercera Parte: Estructura y Organización Territorial del
Estado
Cuarta Parte: Estructura y Organización Económica del
Estado
Quinta Parte: Jerarquía Normativa y Reforma de la
Constitución
Cada parte se divide en títulos y éstos en capítulos. Algunos capítulos también están divididos en
secciones. En total la constitución cuenta con 411 artículos.
INVESTIGACIÓN: En esta actividad el estudiante debe investigar las siguientes interrogantes
¿Qué forma de gobierno adopta el Estado?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué posición tiene el Estado sobre la religión?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cuál es el idioma oficial que reconoce el Estado?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo se adquiere la nacionalidad boliviana?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuándo se adquiere la ciudadanía?
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¿Cuáles son los requisitos mínimos para ser elegido como representante del Órgano o Poder
Legislativo?
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¿Cuáles son los requisitos mínimos para ser elegido como presidente y vicepresidente?
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¿En qué consiste la autonomía?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cómo está constituida la autonomía departamental?
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¿Cómo está constituida la autonomía Regional?
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¿Cómo está constituida la autonomía Municipal?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cómo está constituida la autonomía Indígena?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SOPA DE LETRAS: En esta actividad el estudiante debe buscar las palabras que se encuentran en la parte in
ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO V SI LA ORACIÓN ES VERDADERA O F SI ES FALSA.

¿La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia de 2009 es el decimonoveno
texto constitucional en la historia republicana de Bolivia? F V
¿En febrero de 2008 fe promulgada la Nueva Constitución Política por el Expresidente Evo
Morales? F V
¿El texto constitucional se divide en 5 amplias partes? F V
¿En la primera parte de la CPE habla sobre los derechos? F V

Prudencio Quispe
LEY GENERAL DEL TRABAJO EN BOLIVIA

hacer un debate con su familia, a través de las siguientes preguntas.
¿Cuál es la diferencia entre empleado y obrero?

¿Cómo definimos el Beneficio Social?
¿Una trabajadora del hogar, cuantas horas debe
trabajar?
¿La empleadora me pidió que trabaje un domingo, cuanto tiene que pagar?

estudiante debe leer el siguiente texto, para hacer un análisis critico reflexivo.
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1º La presente Ley determina con carácter general los derechos y obligaciones
emergentes del trabajo, con excepción del agrícola, que será objeto de disposición
especial. Se aplica también a las explotaciones del Estado y cualquiera asociación pública o
privada, aunque no persiga fines de lucro, salvo las excepciones que se determinan.
ARTICULO 2º Patrono es la persona natural o
jurídica que proporciona trabajo, por cuenta ARTICULO 3º En ninguna empresa o
propia o ajena, para la ejecución o explotación establecimiento el número de trabajadores
de una obra o empresa. Empleado y obrero es extranjeros podrá exceder del 15 por
el que trabaja por cuenta ajena. Se distingue ciento del total y comprenderá
el primero por prestar servicios en tal exclusivamente a técnicos. El personal
carácter; o por trabajar en oficina con horario femenino tampoco podrá pasar del 45% en
y condiciones especiales, desarrollando un las empresas o establecimientos que, por
esfuerzo predominantemente intelectual. su índole, no requieren usar el trabajo de
Quedan comprendidos en esta categoría de éstas en una mayor proporción. Se requiere
empleados todos los trabajadores favorecidos ser de nacionalidad boliviana para
por leyes especiales. Se caracteriza el obrero desempeñar las funciones de Director,
por presentar servicios de índole material o Administrador, Consejero y Representante
manual comprendiéndose en esta categoría, en las instituciones del Estado, y en las
también, al que prepara o vigila el trabajo de particulares cuya actividad se relacione
otros obreros, tales como capataces y directamente con los intereses del Estado,
vigilantes. particularmente en el orden económico y
financiero.
TIPOS DE CONTRATO DE TRABAJO
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 8º Los
mayores de 18 años y
ARTICULO 7º Si el menores de 21 años,
contrato no podrán pactar
determina el servicio contratos de trabajo,
a prestarse, el salvo oposición
trabajador estará expresa de sus padres
obligado a o tutores; los mayores
desempeñar el que de 14 años y menores
corresponda a su de 18 requerirán la
estado y su condición, autorización de
dentro del género de aquellos, y en su
trabajo que forme el defecto, la del
objeto de la empresa. inspector del trabajo.
CONTRATO COLECTIVO
ARTICULO 23º El contrato colectivo no sólo obliga
a quienes lo han celebrado, sino a los obreros que
después se adhieran a él por escrito y a quienes
posteriormente ingresan al sindicato contratante
ARTICULO 24º En el contrato colectivo se indicará
las profesiones oficios o especialidades; la fecha
en que el contrato entrará en vigor; su duración y
las condiciones de prórroga, rescisión y
terminación.
ARTICULO 25º Las estipulaciones del contrato colectivo

se considerarán parte integrante de los contratos
individuales de trabajo.
ARTICULO 26º El sindicato contratante es responsable
de las obligaciones de cada uno de sus afiliados y tendrá
acción por éstos sin necesidad de expreso mandato. El
patrimonio continuará afectado a las responsabilidades
emergentes.
CONTRATO DE APRENDIZAJE
ARTICULO 28º El contrato de aprendizaje es aquel
en virtud del cual el patrono se obliga a enseñar
prácticamente, por si o por otro un oficio o
industria, utilizando el trabajo del que aprende con
o sin retribución, y por tiempo fijo que no podrá
exceder de dos años. Se comprende el aprendizaje
de comercio y de las faenas que utilicen motores
mecánicos.
ARTICULO 29º El contrato de aprendizaje se celebrará por escrito. En él sólo se presume la
mutua prestación de servicios; la remuneración y demás modalidades del contrato se
estipularán expresamente.
ARTICULO 30º El patrono estará obligado a conceder al aprendiz las horas necesarias para su
concurrencia a la escuela. En caso de accidente o enfermedad del aprendiz, dará aviso a sus
representantes legales, sin perjuicio de prestarle las primeras atenciones médicas.
CONTRATO DE ENGANCHE
ARTICULO 31º El contrato de enganche es el
que tiene por objeto la contratación de
trabajadores, por persona distinta del patrono,
para faenas que generalmente deben
cumplirse lejos de su residencia habitual. Sólo
el Estado podrá en lo sucesivo actuar como
intermediario entre patronos y trabajadores,
organizando servicios gratuitos de enganche. El
traslado de los trabajadores se hará conforme
a lo que determina el Art. 9 de esta Ley.
REMUNERACIONES O SALARIO
ARTICULO 52º Remuneración o salario es el que percibe el empleado u obrero en pago de su
trabajo. No podrá convenirse salario inferior al mínimo, cuya fijación, según los ramos de
trabajo y las zonas del país, se hará por el Ministerio del Trabajo. El salario es proporcional al
trabajo, no pudiendo hacerse diferencias por sexo o nacionalidad.
ARTICULO 53º Los períodos de tiempo para el pago de
salarios, no podrá exceder de quince días para obreros y
treinta para empleados y domésticos. Los pagos se
verificarán precisamente en moneda de curso legal, en día de
trabajo y en el lugar de la faena, quedando prohibido hacerlo
en lugares de recreo, venta de mercaderías o expendio de
bebidas alcohólicas, salvo en tratándose de trabajadores del
establecimiento en que se haga el pago.
ARTICULO 54º Los trabajadores de ambos sexos menores de 18 años y las mujeres casadas
recibirán válidamente sus salarios y tendrán su libre administración
ARTICULO 55º Las horas extraordinarias y los días
feriados se pagarán con el 100% de recargo; y el trabajo
nocturno realizado en las mismas condiciones que el
diurno con el 25 al 50%, según los casos. El trabajo
efectuado en domingo se paga triple (Art. 23º del D.S.
3691 de 3 de abril de 1954, elevado a Ley en fecha 29 de
octubre de 1959)
ARTICULO 56º Tratándose de obreros a destajo, el salario por los días de descanso se
establecerá sobre la base del salario medio durante el mes inmediato anterior al de las
vacaciones.
ACTIVIDAD PARA LA APLICACIÓN: En esta

actividadelestudiantedebeleer detenidamente las preguntas y responder.
ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA

¿ El patrono estará obligado a conceder al aprendiz, en qué artículo encontramos?
a) Artículo 28 b) artículo 30 c) artículo 29
¿Cómo es celebrado el contrato de aprendizaje?
a) Por escrito b) Por verbal c) Comunicado
¿En el contrato colectivo qué se debe indicar?
a) Profesión b) Estudiante c) Especialidad
¿Cómo puede celebrarse el contrato?
a) Verbal o escrito b) Abogado c) Ninguno
¿ El trabajo efectuado en domingo se paga … ?
a) Triple b) Doble c) No se paga
¿Quién es el que percibe el salario?
a) Empleador b) Flojo c) Obrero
RESPONDAMOS LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

¿Explicamos el salario?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Explicamos los tipos de contrato?
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Explicamos las disposiciones generales de la Ley de Trabajo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Explica el Art. 8 de las disposiciones generales del contrato?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
LEY ORGANIZACIÓN DEL PODER EJECUTIVO
(LOPE)

hacer un debate con su familia, a través de las siguientes preguntas.
¿Cuál es la función del Gobierno?

¿Qué conocemos del Poder Ejecutivo?
¿Cuáles serán las funciones del Poder Ejecutivo?
¿Quiénes o quién forma parte del Poder Ejecutivo?
PRESIDENTE(A) Y VICEPRESIDENTE (A).

ARTÍCULO 9.- (ATRIBUCIONES DE LA PRESIDENTA O PRESIDENTE DEL ESTADO
PLURINACIONAL). La Presidenta o Presidente del Estado Plurinacional, tiene las
atribuciones establecidas por el Artículo 172 de la Constitución Política del Estado.
ARTÍCULO 10.- (ATRIBUCIONES DE LA VICEPRESIDENTA
O VICEPRESIDENTE DEL ESTADO PLURINACIONAL). La
Vicepresidenta o Vicepresidente del Estado Plurinacional
tiene las atribuciones establecidas por el Artículo 174 de
la Constitución Política del Estado.
ARTÍCULO 11.- (ESTRUCTURA DE APOYO PARA LA
PRESIDENTA O PRESIDENTE DEL ESTADO
PLURINACIONAL). I. La Presidenta o Presidente del
Estado Plurinacional recibirá apoyo funcional, a través de
la estructura organizativa del Ministerio de la Presidencia
y estará compuesto por:
-Secretaría Privada de la Presidenta o Presidente.

-Jefatura de Gabinete de la Presidenta o Presidente.
-Dirección General de Comunicaciones de la Presidenta o Presidente.
-Asesoría de la Presidenta o Presidente.
-Unidad de Apoyo a la Gestión Social, responsable de apoyar y coordinar las labores que
realizan la Presidencia y Órgano Ejecutivo.
-Casa Civil, responsable de apoyar y coordinar las labores administrativas en la Residencia
Presidencial.
-Casa Militar, como órgano responsable de la seguridad personal de la Presidenta o
Presidente, para cuyo efecto deberá coordinar con toda la estructura institucional de
seguridad del Estado.
ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA
¿Las atribuciones del presidente/a en qué artículo de la COE se

encuentra? a) Art. 100 b) Art. 172 c) Art. 170
¿Las atribuciones del vicepresidente/a en qué artículo se encuentra en la
CPE.? a) Art. 174 b) Art. 172 c) Art. 173
¿ Cuál es el órgano responsable de la seguridad personal de la Presidenta/e?
a) Policías b) Militares c) Casa militar
¿ Quién es el responsable de apoyar y coordinar las labores administrativas en la
Residencia Presidencial?
a) Casa militar b) Casa civil c) Policía
MINISTERIOS DE BOLIVIA
DEBATE: En esta actividad el estudiante debe hacer un debate con su familia, del testo propuesto.
MINISTROS DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

ARTÍCULO 13.- (DESCRIPCIÓN). I. Las tareas de la Administración Pública son realizadas
por las Ministras y los Ministros del Estado Plurinacional, cuyas atribuciones determina
la presente norma. Las Ministras o los Ministros del Estado Plurinacional son los
siguientes:
Ministra(o) de Relaciones Exteriores
Ministra(o) de Gobierno
Ministra(o) de Economía y Finanzas Públicas
Ministra(o) de
Ministra(o) de Hidrocarburos y Energía
Desarrollo Productivo y
Economía Plural Ministra(o) de Minería y Metalurgia
Ministra(o) de Obras
Públicas, Servicios y
Ministra(o) de Justicia
Vivienda
Ministra(o) de Desarrollo Rural y Tierras Ministra(o) de Trabajo, Empleo y

Previsión Social
Ministra(o) de Medio Ambiente y Agua Ministra(o) de Salud y Deportes
Ministra(o) de Culturas Ministra(o) de Educación

OBLIGACIONES DE LOS MINISTROS/AS
ARTÍCULO 14.- (ATRIBUCIONES Y OBLIGACIONES). I. Las Ministras y los Ministros del Órgano
Ejecutivo, en el marco de las competencias asignadas al nivel central en la Constitución
Política del Estado tienen las siguientes atribuciones:
-Proponer y coadyuvar en la formulación de
las políticas generales del gobierno.
-Proponer y dirigir las políticas
gubernamentales en su sector.
-Dirigir la gestión de la Administración
Pública en el ramo correspondiente.
-Dictar normas administrativas en el ámbito
de su competencia.
-Proponer proyectos de decretos supremos
y suscribirlos con la Presidenta o el
Presidente del Estado.
-Resolver en última instancia todo asunto
administrativo que corresponda al
Ministerio.
-Presentar a la Asamblea Legislativa Plurinacional los informes que les soliciten.

-Coordinar con los otros Ministerios la planificación y ejecución de las políticas del
gobierno.
-Promover e implementar, en coordinación con los movimientos sociales, políticas
públicas y actividades de evaluación y control de la gestión pública.
-Proporcionar información sobre el uso de los recursos a quien lo solicite, de forma
completa, veraz, adecuada y oportuna.

RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

¿Cuál de las atribuciones de los ministros crees que es la más importante?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Promover implementar en coordinación con los diferentes sectores, es una
obligación o un derecho de los ministros?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué ministerios del Estado Plurinacional, crees que son los más importantes?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ATRIBUCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MINISTROS
OBSERVACIÓN DE VIDEO: En esta actividad el estudiante debe ingresar al siguiente LINK y observar el v
LECTURA DEL TEXTO: En esta actividad el estudiante debe leer el siguiente texto, para hacer un análisis cr
ARTÍCULO 17.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE RELACIONES EXTERIORES).

-Incorporar en las relaciones internacionales los principios constitucionales del Estado
Plurinacional.
-Proponer, coordinar y ejecutar la política exterior del Estado Plurinacional.
-Dirigir las relaciones diplomáticas bilaterales y multilaterales, los servicios consulares y la
participación del Estado Plurinacional, en organismos y foros internacionales.
-Suscribir tratados, convenios y otros instrumentos jurídicos internacionales, en el marco
de los preceptos de la Constitución Política del Estado Plurinacional, asegurando su registro
y custodia.
ARTÍCULO 22.- (ATRIBUCIONES DE LA
MINISTRA(O) DE LA PRESIDENCIA). ARTÍCULO 26.- (ATRIBUCIONES DE LA
Coordinar las acciones político- MINISTRA(O) DE TRANSPARENCIA
administrativas de la Presidencia del INSTITUCIONAL Y LUCHA CONTRA LA
Estado Plurinacional con los Ministerios CORRUPCIÓN).
del Estado Plurinacional. -Formular y ejecutar políticas, programas
-Coordinar las actividades del Consejo de y proyectos de gestión con ética y
Ministras y Ministros del Estado transparencia, y de prevención y de
Plurinacional. lucha contra la corrupción.
-Orientar, coordinar y supervisar acciones -Proponer proyectos normativos
y políticas con los demás Ministerios del tendientes a la erradicación de prácticas
Estado Plurinacional de acuerdo al corruptas y conseguir mayores niveles
régimen normativo e instrucción de transparencia institucional.
presidencial. -Promover programas de capacitación
-Promover, coordinar y supervisar y ciudadana en las áreas de su
elaborar informes sobre el desempeño de competencia con especial énfasis en la
la gestión pública por resultados. formación de valores y códigos de ética.
ARTÍCULO 30.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE AUTONOMÍA).
-Formular, desarrollar e implementar políticas orientadas a fortalecer y profundizar el
proceso de descentralización política y administrativa con autonomías, concertado con
actores políticos, sociales, culturales, económicos, en coordinación con las Entidades -
Territoriales Autónomas y Descentralizadas.
-Asumir acciones operativas para la coordinación entre el Órgano Ejecutivo y las Entidades
Territoriales Autónomas y Descentralizadas.
-Ejercer la Secretaría del Consejo Nacional para las Autonomías – CNA conformado por
Representantes del Órgano Ejecutivo y de las Entidades Territoriales Autónomas y
ARTÍCULO 34.- (ATRIBUCIONES DE LA ARTÍCULO 39.- (ATRIBUCIONES DE LA
MINISTRA(O) DE GOBIERNO). MINISTRA(O) DE DEFENSA).
-Formular, dirigir y coordinar políticas para la -Formular y proponer la política de
seguridad pública del Estado Plurinacional, seguridad y defensa del Estado
precautelando el ejercicio de los derechos y Plurinacional y someterla a la aprobación
garantías constitucionales, el orden público y del Consejo Supremo de Defensa del
la paz social, inherentes al Estado Estado Plurinacional, para aplicarla en lo
Plurinacional. que corresponde al Ministerio de
-Planificar y coordinar con las Gobernadoras y Defensa, y coordinar su aplicación con los
Gobernadores y la Policía Boliviana el demás ministerios encargados de su
Régimen de políticas de seguridad pública en ejecución.
todo el territorio boliviano. -Transmitir a las Fuerzas Armadas las
-Dirigir a la Policía Boliviana garantizando su órdenes presidenciales en el orden
accionar efectivo en la preservación de la administrativo y coordinar su
seguridad pública y la defensa de la sociedad, cumplimiento con el Comando en Jefe de
priorizando su acción preventiva y de auxilio, las Fuerzas Armadas y Comandos
el control del orden público y el cumplimiento Generales de cada Fuerza.
de las leyes de acuerdo a lo dispuesto por la -Garantizar el accionar efectivo de las
Constitución Política del Estado. Fuerzas Armadas …
ARTÍCULO 43.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE DEFENSA LEGAL DEL ESTADO).

-Promover, defender y precautelar los intereses del Estado Plurinacional dentro de procesos
jurisdiccionales y arbítrales que se presenten o se encuentren en trámite en contra de los
intereses del Estado en materia de inversiones.
-Formular, coordinar y ejecutar la política de defensa legal del Estado Plurinacional en
instancias nacionales e internacionales, dentro de procesos jurisdiccionales y arbítrales que
se presenten o se encuentren en trámite en contra de Bolivia en materia de inversiones.
-Asumir la defensa técnico-legal de los intereses del Estado Plurinacional, en litigios
nacionales e internacionales en materia de inversiones.
ARTÍCULO 46.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO).
Planificar y coordinar el desarrollo integral del país mediante la elaboración, seguimiento y
evaluación del Plan de Desarrollo Económico y Social, en coordinación con los Ministerios,
Entidades Territoriales Autónomas y Descentralizadas, Organizaciones Sociales, Comunitarias
y Productivas, y Entidades Descentralizadas y Desconcentradas correspondientes.
ARTÍCULO 52.- (ATRIBUCIONES DE LA el marco del Plan General de Desarrollo
MINISTRA(O) DE ECONOMÍA Y FINANZAS Económico y Social.
PÚBLICAS). -Formular, programar, ejecutar, controlar y
-Formular las políticas macroeconómicas en evaluar las políticas fiscales y financieras.
-Determinar, programar, controlar y evaluar ARTÍCULO 58.- (ATRIBUCIONES DE LA
las políticas monetaria y cambiaria en MINISTRA(O) DE HIDROCARBUROS Y
coordinación con el Banco Central de Bolivia. ENERGÍA).
ARTÍCULO 64.- (ATRIBUCIONES DE LA -Proponer y dirigir la Política Energética
MINISTRA(O) DE DESARROLLO PRODUCTIVO del País, promover su desarrollo integral,
Y ECONOMÍA PLURAL). sustentable y equitativo y garantizar la
- Diseñar una estrategia y política nacional de soberanía energética.
desarrollo productivo con empleo digno en -Evaluar y controlar el cumplimiento de la
coordinación con el Ministerio de Trabajo, Política Energética del País.
Empleo y Previsión Social. -Normar en el marco de su competencia,
-Construir una matriz productiva en la ejecución de la Política Energética del
coordinación con las regiones con capacidad País.
de asegurar la generación de empleos ARTÍCULO 70.- (ATRIBUCIONES DE LA
estables. MINISTRA(O) DE OBRAS PÚBLICAS,
SERVICIOS Y VIVIENDA).
- Proponer y coadyuvar en la formulación
de las políticas del Plan General de
Desarrollo Económico Social en
coordinación con las Entidades
Territoriales del Estado, en el área de su
competencia, así como su respectivo
seguimiento.
ARTÍCULO 75.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE MINERIA Y METALURGIA).

- Formular, ejecutar, evaluar y fiscalizar políticas de desarrollo en materia de prospección,
exploración y explotación, concentración, fundición, industrialización y comercialización de
minerales metálicos y no metálicos, y supervisar su cumplimiento.
ARTÍCULO 80.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE JUSTICIA).
-Coordinar las relaciones del Órgano Ejecutivo con el Órgano Judicial, Tribunal Constitucional
Plurinacional, Tribunal Agroambiental, Policía Boliviana, Ministerio Público, Procuraduría
General del Estado, Defensor del Pueblo, y las Comisiones de Constitución, Justicia y Policía
Judicial del Órgano Legislativo, para lograr el acceso a la justicia y la protección de los derechos
fundamentales.
ARTÍCULO 86.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE TRABAJO, EMPLEO Y PREVISIÓN
SOCIAL).
-Proteger y garantizar el trabajo digno en todas sus formas (comunitario, estatal, privado y
social cooperativo) considerando la equidad laboral, de ingresos y medioambiental, así como
la igualdad de oportunidades.
-Diseñar, proponer y coordinar la implementación de políticas laborales, de empleo y
previsión social en el marco de la economía plural, destinadas a fortalecer el proceso
construcción estatal autonómico.
ARTÍCULO 90.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE SALUD Y DEPORTES).
Formular, promulgar y evaluar el cumplimiento de los programas de salud en el marco del
desarrollo del país.
Regular, planificar, controlar y conducir el Sistema Nacional de Salud, conformado por los
sectores de seguridad social a corto plazo, público y privado con y sin fines de lucro y
medicina tradicional.
ARTÍCULO 95.- (ATRIBUCIONES DE LA ARTÍCULO 104.- (ATRIBUCIONES DE
MINISTRA(O) DE MEDIO AMBIENTE Y AGUA). LA MINISTRA(O) DE EDUCACIÓN).
- Formular conjuntamente el Ministerio de
Planificación del Desarrollo, el Ministerio de -Formular políticas y estrategias
Desarrollo Agropecuario, Rural y Tierras las intraculturales, interculturales y
políticas de planificación estratégica para el uso plurilingües de Educación en el
sustentable de los recursos naturales, y Estado, en coordinación con el
conservación del medio ambiente Ministerio de Planificación del
articulándolas con los procesos productivos y el Desarrollo.
desarrollo social y tecnológico, en coordinación -Gestionar y garantizar el
con el Ministerio de Hidrocarburos y Energía, el funcionamiento del sistema educativo
Ministerio de Minería y Metalurgia y otros que plurinacional.
correspondan.
ARTÍCULO 109.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE DESARROLLO RURAL Y
TIERRAS).
-Formular una política y estrategia nacional de desarrollo agropecuario rural y forestal, en
coordinación con el Ministerio de Planificación del Desarrollo.
-Plantear políticas y planes para el uso sostenible e incremento de los recursos naturales
agropecuarios.
ARTÍCULO 115.- (ATRIBUCIONES DE LA MINISTRA(O) DE CULTURAS).
-Formular y ejecutar políticas de protección y difusión de las culturas existentes en el
país.
-Proteger las riquezas culturales, religiosas, históricas y documentales; promoviendo su
custodia y conservación.
-Implementar la participación de las naciones y pueblos indígena originario campesinos,

¿Proteger las riquezas culturales, religiosas, históricas, etc. Es atribución de la ministra. ?

a) De salud b) de Cultura c) de trabajo
¿El ministro de desarrollo rural es el encargado de que es encargado?
a)Desarrollo rural b) Desarrollo colectivo c) Desarrollo
¿Cuál de los ministros es el encargado de formular estrategias bilingües?
a) Min de cultura b) Min de educación c) Min Agua
¿Quién de los ministros protege y garantiza el trabajo digno en toda sus formas?
a) Min de gobierno b) Min de trabajo c) min de estado
¿Propone y dirige la política energética?
a) Min de energía b) Min de desarrollo rural c) Min de gobierno
¿Qué ministerio formula procesos de descentralización?
a) Min de energía b) Min de autonomías c) Min de transparencia
RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES INTERROGANTES
¿Analiza y explica las funciones del ministro de educación?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
¿Cuáles son las atribuciones del ministro de relaciones exteriores?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
¿Qué atribuciones tiene el ministro de la presidencia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
¿Explique las atribuciones del ministro de transparencia institucional y lucha contra la
corrupción?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
COMO DERROTAR LA CORRUPCION, LEY DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCION
UECIMIENTO ILICITO E INVESTIGACION DE FORTUNAS MARCELO QUIROGA SANTA
lleno de dulces. Y tomo lo mas que pudo, pero cuando trato de sacar la mano, el cuello del recipiente no le perm
que agarraba en la mano, lloraba amargamente por su desilusión. Un amigo que estaba cerca le dijo.
la mano con dulces.
Escriba la moraleja que nos deja este cuento:

……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
SUBRAYADO: En esta actividad el estudiante debe leer el texto y hacer el subrayado, hacien
DEFINICION DE LA CORRUPCION
La Corrupción proviene del latín “corruption” que a su vez se compone del prefijo
“com” que significa intensidad y “rumpere” que quiere decir romper. Corrupción
se puede entender como el abuso del poder, mala conducta o la degradación de
algo. La corrupción se ha dado desde tiempos remotos, en el caso de nuestro país
se marcó mucho desde la colonización española, en dónde los pobladores de las
tierras americanas ofrecían oro y riqueza a los españoles, a cambio de protección
o de inmunidad. A pesar de que ellos no sabían el tipo de acto que estaban
haciendo, la corrupción existía.
SUBRAYADO: En esta actividad el
¿QUE ES LA CORRUPCION? estudiante debe leer el texto y hacer el
subrayado, haciendo el uso de un
Stephen D. Morris, quien realizó un resaltador o lápiz.
interesante estudio de la corrupción,
sostenía que "Se la ha definido como el uso
ilegitimo del poder público para el beneficio
privado"; "Todo uso ilegal o no ético de la
actividad gubernamental como consecuencia
de consideraciones de beneficio personal o
político"; o simplemente como "el uso
arbitrario del poder".
Otra definición con un énfasis más jurídico la
proporciona Guillermo Brizio: "Se designa a
la corrupción como un fenómeno social, a
través del cual un servidor público es
impulsado a actuar en contra de las leyes,
normatividad y prácticas implementados, a
fin de favorecer intereses particulares".
La corrupción también ha sido definida como: "comportamiento político desviado"
(falta de ética política); "conducta política contraria a las normas jurídicas" (falta de
ética jurídica y política); y "usurpación privada de lo que corresponde al dominio
público". Cabe destacar que el interés personal no es un elemento que necesariamente
debe incluirse en una definición, pues los actos de corrupción no siempre benefician
únicamente intereses particulares.
La corrupción puede beneficiar a familiares, amigos o incluso a una organización, a una
causa o movimiento social, político o cultural. Debido a lo anterior, algunos autores han
diferenciado la corrupción egoísta de la solidaria. Para efectos de esta disertación, la
corrupción se define como un acto racional ilegal, ilegitimo y no ético por parte de
servidores públicos, en perjuicio del interés común de la sociedad y del gobierno, y en
beneficio de un interés egoísta o solidario de quien lo promueve o lo solapa directa e
indirectamente.
CAUSAS DE LA CORRUPCION
Las causas pueden ser:
Causas internas (las que tienen que ver con el individuo) podemos enlistar las siguientes:
• Falta de valores humanos.
• Carencia de una conciencia social
• Falta de educación
• Desconocimiento legal resaltador o lápiz.
• Baja autoestima
• Muestras distorsionadas y negativas (materialistas)
Entre las causas externas (los que dependen de la sociedad), tenemos:
• Impunidad en los actos de corrupción.
• Modelos sociales que transmiten una falta de valores.
• Excesivo poder discrecional del funcionario público
• Concentración de poderes y de decisión en ciertas actividades del gobierno
• Control económico o legal sobre los medios de comunicación que impiden se
expongan a la luz pública los casos de corrupción.
• Falta de transparencia en la información concerniente a la utilización de los fondos
públicos y de los procesos de decisión.
TIPOS DE CORRUPCION
Extorsión.- Es cuando un servidor público, aprovechándose de su cargo y bajo la amenaza,
sutil o directa, obliga al usuario de un servicio público a entregarle también, directa o
indirectamente, una recompensa.
Soborno.- Es cuando un ciudadano o una organización, entrega directa o indirectamente a
un servidor público, determinada cantidad de dinero, con el propósito de que obtenga una
respuesta favorable a un trámite o solicitud, independientemente si cumplió o no con los
requisitos legales establecidos.
Peculado.- Es la apropiación ilegal de los bienes por parte del servidor público que los
administra.
Colusiones.- Es la asociación delictiva que realizan servidores públicos con contratistas,
proveedores y arrendadores, con el propósito de obtener recursos y beneficios ilícitos, a
través de concursos amañados o, sin realizar estas (adjudicaciones directas), a pesar de
que así lo indique la ley o normatividad correspondiente.
Fraude.- Es cuando servidores públicos venden o hacen uso ilegal de bienes del gobierno
que les han confiado para su administración.
Trafico de influencias.- Es cuando un servidor público utiliza su cargo actual o sus nexos
con funcionarios o integrantes de los poderes ejecutivo, legislativo o judicial, para obtener
un beneficio personal o familiar, o para favorecer determinada causa u organización.
La falta de ética.- Es un tipo especial de corrupción que si bien no tiene que ver
directamente con la apropiación ilegal de recursos del gobierno y de ciudadanos usuarios,
Esta falta de ética se pude observar cuando determinado servidor público no cumple con
los valores de su institución, es decir, cuando no conduce sus actos con: honestidad,
responsabilidad, profesionalismo, espíritu de servicio.
CONSECUENCIAS DE LA CORRUPCION
• Favorece la consolidación de élites y

burocracias políticas y económicas.
• Erosiona la credibilidad y legitimidad de
los gobiernos.
• Reproduce una concepción
patrimonialista del poder.
• Reduce los ingresos fiscales e impide
que los escasos recursos públicos
coadyuven al desarrollo y bienestar
social.
• Permite la aprobación y operación de
leyes, programas y políticas, sin
sustento o legitimidad popular.
LEY 004 LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN, ENRIQUECIMIENTO ILÍCITO E

INVESTIGACIÓN DE FORTUNAS “MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ”
La Ley 004 Lucha contra la

Corrupción, Enriquecimiento
ilícito e investigación de fortunas
“Marcelo Quiroga Santa Cruz”
`fue promulgada el 31 de Marzo
de 2010, Durante la Presidencia de
Evo Morales Ayma

OBJETO
La presente Ley tiene por objeto establecer mecanismos, y procedimientos en el marco

de la Constitución Política del Estado, leyes, tratados y convenciones internacionales,
destinados a prevenir, investigar, procesar y sancionar
actos de corrupción cometidos por servidoras y servidores públicos y ex servidoras y
ex servidores públicos, en el ejercicio de sus funciones, y personas naturales o jurídicas
y representantes legales de personas jurídicas, públicas o privadas, nacionales o
extranjeras que comprometan o afecten recursos del Estado, así como
recuperar el patrimonio afectado del Estado a través de los órganos jurisdiccionales
competentes.
(Finalidad). La presente Ley tiene por
finalidad la prevención, acabar con la
impunidad en hechos de corrupción y
la efectiva lucha contra la corrupción,
recuperación y protección del
patrimonio del Estado, con la
participación activa de las entidades
públicas, privadas y la sociedad civil.
LOS PRINCIPIOS QUE RIGEN LA PRESENTE LEY SON:
Suma Qamaña (Vivir bien). Complementariedad entre el acceso y el disfrute de los

bienes materiales y la realización afectiva, subjetiva y espiritual, en armonía con la
naturaleza y en comunidad con los seres humanos.
Ama Suwa (No seas ladrón), Uhua’na machapi’tya (No robar). Toda persona nacional
o extranjera debe velar por los bienes y patrimonio del Estado; tiene la obligación de
protegerlos y custodiarlos como si fueran propios, en beneficio del bien común.
Ética. Es el comportamiento de la persona conforme a los principios morales de
servicio a la comunidad, reflejados en valores de honestidad, transparencia,
integridad, probidad, responsabilidad y eficiencia.
Transparencia. Es la práctica y manejo visible de los recursos del Estado por las
servidoras y servidores públicos, así como personas naturales y jurídicas, nacionales o
extranjeras que presten servicios o comprometan recursos del Estado.
Gratuidad. La investigación y la administración de justicia en temas de lucha contra la
corrupción, tienen carácter gratuito.
Celeridad. Los mecanismos de investigación y administración de justicia en temas de
lucha contra la corrupción, deben ser prontos y oportunos.
Defensa del Patrimonio del Estado. Se rige por la obligación constitucional que tiene
toda boliviana o boliviano de precautelar y resguardar el patrimonio del Estado,
denunciando todo acto o hecho de corrupción.
Cooperación Amplia. Todas las entidades que tienen la misión de la lucha contra la
corrupción deberán cooperarse mutuamente, trabajando de manera coordinada e
intercambiando información sin restricción.
Imparcialidad en la Administración de Justicia. Toda boliviana y boliviano tiene el
derecho a una pronta, efectiva y transparente administración de justicia.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Analiza y responda las siguientes preguntas con certeza y sinceridad de acuerdo a sus
conocimientos y de la investigación
1.- ¿Qué es Corrupción?

R.-
2.- ¿De que voz proviene la palabra
Corrupción? R.-
3.- Mencione las causas principales de la Corrupción.
R.-
4.-¿Cuáles son las consecuencias de la Corrupción?
R.-
5.- ¿En nuestro País que Ley combate contra la
Corrupción? R.-
6.- Mencione los principios de la Ley que combate contra la Corrupción en nuestro País.
R.-
SOPA DE LETRA
P O L R E A S D F G L H J K L ENCUENTRE LAS SIGUIENTES

E T V A L O R E S C A L A Q W PALABRAS:
P F O A E O P P F O G G O W O
I G I O R P I O R R E T P E U  CORRUPCION
O Y U S T U N L A U L Y E R T  POLITICA
T U T D Y R A I U T I U C T P  ILICITO
U I B F O V P N I H V I U Y A  EXTORCION
M O O B R A N R L O A V L I C  SOBORNO
R C O R R U P C I O N D A O I  ILEGAL
U S U A E T E O C N I T D U T  PECULADO
B A O R S D S A I U C E O P I  FRAUDE
V E D O U I O R T I C I P T L  PRINCIPIO
C S A A S A E R O D D P P A O
 VALORES
X Z R Ñ L K J H G F D S A I P
Z F A U N O I C R O T X E S O
EN EL SIGUIENTE CUADRO REALICE UN EJEMPLO DE CADA UNO DE
LOS TIPOS DE CORRUCION
EXTORCION:……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
SOBORNO:………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
PECULADO:………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
COLUSIONES:……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
FRAUDE:…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
TRAFICO DE INFLUENCIAS:…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
FALTA DE ETICA:………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
VOCABULARIO
 ILEGITIMO:
 DISTORCION:
 IMPUNIDAD:
 FORTUNA:
 ETICA:
 TRANSPARENCIA:
 GRATUIDAD:
 CELERIDAD:
 PATRIMONIO:
LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACION
LEY Nº 045
LAS DOS VASIJAS
Un cargador de agua de la India, tenía dos grandes vasijas que colgaba a los extremos de
un palo y que llevaba encima de los hombros. Una de las vasijas tenía varias grietas,
mientras que la otra era perfecta y conservaba toda el agua al final del largo camino a
pie, desde el arroyo hasta la casa de su patrón; pero cuando llegaba, la vasija rota sólo
tenía la mitad del agua. Durante dos años completos esto fue así diariamente; desde
luego, la vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros, pues se sabía perfecta para
los fines para los que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba muy avergonzada
de su propia imperfección y se sentía miserable, porque sólo podía hacer la mitad de
todo lo que se suponía que era su obligación.
Después de dos años, la tinaja quebrada le habla al aguador diciéndole:
-Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque debido a mis grietas sólo
puedes entregar la mitad de mi carga y sólo obtienes la mitad del valor que deberías
recibir. El aguador, apesadumbrado, le dijo compasivamente:
-Cuando regresemos a la casa quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo largo
del camino. Así lo hizo la tinaja. Y en efecto vio muchas flores hermosas a lo largo, pero
de todos modos se sintió apenada porque al final, sólo quedaba dentro de ella la mitad
del agua que debía llevar. El aguador le dijo entonces:
-¿Te diste cuenta de que las flores sólo crecen en tu lado del camino? Siempre he sabido
de tus grietas y quise sacar el lado positivo de ello. Sembré semillas de flores a todo lo
largo del camino por donde vas y todos los días las has regado y por dos años yo he
podido recoger estas flores para decorar el altar de mi Maestro. Si no fueras
exactamente cómo eres, con todo y tus defectos, no hubiera sido posible crear esta
belleza.
ETIMOLOGÍA
La discriminación (deriva del latín, discriminatĭo, Escriba la moraleja que nos deja
-ōnis) es el trato desigual a una persona o este cuento:
colectividad por motivos raciales, religiosos, ……………………………………………………
diferencias físicas, políticas, de sexo, de edad, de ……………………………………………………
condición física o mental, entre otros. ……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
DEFINICION DE LA DISCRIMINACION SUBRAYADO: En esta actividad el
Se define como “discriminación” a toda forma de subrayado, haciendo el uso de un
distinción, exclusión, restricción o preferencia
fundada en razón de sexo, color, edad,
orientación sexual e identidad de géneros,
origen, cultura, nacionalidad, ciudadanía, idioma,
credo religioso, ideología, filiación política o
filosófica, estado civil, condición económica,
social o de salud, profesión, ocupación u oficio,
grado de instrucción, capacidades diferentes y/o
discapacidad física, intelectual o sensorial, estado
de embarazo, procedencia, apariencia física,
vestimenta, apellido u otras que tengan por
objetivo o resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones
de igualdad, de derechos humanos y libertades
fundamentales reconocidos por la Constitución
Política del Estado y el derecho internacional. No
se considerará discriminación a las medidas de
acción afirmativa.
DEFINICION DE RACISMO
Definimos el racismo como una forma

determinada de marginación,
jerarquización y trato desigual de personas
por sus rasgos externos relacionados con
clasificaciones de grupos como «etnia»,
«nación», «cultura» o «religión». El
racismo es una muestra de privilegios, de
conductas, leyes, estructuras
organizativas, imágenes y conceptos
culturales que apoyan esta jerarquización
y exclusión. Esta jerarquización y los
privilegios establecidos que se reproducen,
están marcados históricamente por la
historia colonial.
LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA
FORMA DE DISCRIMINACION
LEY Nº 045
Ley N° 045 Contra el Racismo y toda

forma de Discriminación, fue
promulgado en fecha 8 de octubre de
2010, durante la gestión
Evo Morales Ayma
Presidente Constitucional del Estado
Plurinacional de Bolivia
OBJETO OBJETIVO
Establecer mecanismos y
procedimientos para la Eliminar conductas de racismo y toda forma de
prevención y sanción de actos discriminación y consolidar políticas públicas de
de racismo y toda forma de protección y prevención de delitos de racismo y
discriminación. toda forma de discriminación.
PRINCIPIOS GENERALES
a) INTERCULTURALIDAD. Entendida como la interacción entre las culturas, que se

constituye en instrumento para la cohesión y convivencia armónica y equilibrada entre
todos los pueblos y naciones para la construcción de relaciones de igualdad y equidad de
manera respetuosa.
b) IGUALDAD. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derecho. El
Estado promoverá las condiciones necesarias para lograr la igualdad real y efectiva
adoptando medidas y políticas de acción afirmativa y/o diferenciada que valoren la
diversidad, con el objetivo de lograr equidad y justicia social, garantizando condiciones
equitativas específicas para el goce y ejercicio de los derechos, libertades y garantías
reconocidas en la Constitución Política del Estado, leyes nacionales y normativa
internacional de Derechos Humanos.
c) EQUIDAD. Entendida como el reconocimiento a la diferencia y el valor social equitativo
de las personas para alcanzar la justicia social y el ejercicio pleno de los derechos civiles,
políticos, económicos, sociales y culturales.
d) PROTECCIÓN. Todos los seres humanos tienen derecho a igual protección contra el
racismo y toda forma de discriminación, de manera efectiva y oportuna en sede
administrativa y/o jurisdiccional, que implique una reparación o satisfacción justa y
adecuada por cualquier daño sufrido como consecuencia del acto racista y/o
discriminatorio.
DISCRIMINACIÓN RACIAL
Se entiende por “discriminación racial” a toda distinción, exclusión, restricción o
preferencia basada en motivos de raza o por el color, ascendencia u origen nacional o étnico
que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar, directa o indirectamente el
reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y
libertades fundamentales reconocidos en la Constitución Política del Estado y las normas
internacionales de Derechos Humanos, en las esferas política, económica, social, cultural o
en cualquier otra esfera de la vida pública y/o privada.
EQUIDAD DE GÉNERO
Es el reconocimiento y valoración de las diferencias físicas y biológicas de mujeres y
hombres, con el fin de alcanzar justicia social e igualdad de oportunidades que garantice el
beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su sexo en los ámbitos de la vida social,
económica, política, cultural y familiar.
EQUIDAD DE GENERACIONAL
Es el reconocimiento y valoración de las diferencias generacionales de mujeres y hombres,
con el fin de alcanzar justicia social que garantice el beneficio pleno de sus derechos sin
perjuicio de su edad en los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar.
HOMOFOBIA
Se refiere a la aversión, odio, prejuicio o discriminación contra hombres o mujeres

homosexuales, también se incluye a las demás personas que integran a la diversidad sexual.
TRANSFOBIA
Se entiende como la discriminación hacia la transexualidad y las personas transexuales o
transgénero, basada en su identidad de género.
XENOFOBIA
Se entiende como el odio y rechazo al extranjero o extranjera,
con manifestaciones que van desde el rechazo más o menos
manifiesto, el desprecio y las amenazas, hasta las agresiones y
diversas formas de violencia.
MISOGINIA
Se entiende por misoginia cualquier conducta o
comportamiento de odio manifiesto hacia las mujeres o género
femenino, independientemente de la edad, origen y/o grado
de instrucción que logre o pretenda vulnerar directa o
indirectamente los Derechos Humanos y los principios de la
presente Ley.
OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y REALIZAMOS UNA DESCRIPCIÓN
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es la discriminación?

R.-
2.- ¿Qué es el racismo?

R.-
3.- En que fecha fue promulgada la Ley Nº 045 Contra el Racismo y toda forma
Discriminación.
R.-
4.- Mencione el objetico de la Ley Nº 045 Contra el Racismo y toda forma

Discriminación.
R.-
5.- Mencione los principios de la Ley Nº 045 Contra el Racismo y toda forma
Discriminación.
R.-
6.- ¿Qué es la Discriminación racial?

R.-
7.- ¿Qué es la Homofobia?

R.-
8.- ¿Qué es la
Transfobia? R.-
9.- ¿Qué es la Xenofobia?

R.-
10.- ¿Qué es la Misoginia?

R.-
VOCABULARIO
1.- EXCLUSION:
2.- RESTRCCION:
3.- JERARQUIA:
4.- INTERCULTURAL:
5.- INTRACULTURAL:
6.- EQUIDAD:
7.- GENERACION:
8.- AVERSION:
9.- TRANSGENERO
10.- RACIAL:
SOPA DE LETRAS
E SIGUIENTES
BUSQUE LAS S V E C PALABRAS
A T F EN
G LA
O SOPA
I T DEA LETRAS:
E T
A X A I N I G O S I M R U N F
S E C A D C B N U R T A P O G  DISCRIMINACION
V T E L I P O N A D F N Y I L  RACISMO
A A F E U U V A A E R S T C A  EXCLUSION
I S S R N C E D A I T F R A I  IGUALDAD
B D A T K O I F O B U O E N B  EQUIDAD
O F F Y O U P O T I T B W I O  PROTECCION
F G O G Q Q O T N A O I Q M F  HOMOFOBIA
O H B E S M E S T U R A S I V  TRANSFOBIA
M J I A S N O I C C E T O R P  XENOFOBIA
O K A I G U A L D A D E J C C  MISOGINIA
H L C S D F G A S D G K H S O
O A H X E N O F O B I A G I A
R E R O I N B I C E S A D D I

Prudencio Quispe
LEY GENERAL DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES LEY Nº 369
EL ANCIANO
Había una vez un Anciano que respondía con

sabiduría todas las preguntas que le hacían; cada
persona que se presentaba ante él salía con la
respuesta justa a su pregunta.
Cierto día un joven celoso de su sabiduría se
propuso tenderle una trampa, iría donde el Anciano
y con pequeño pájaro en su mano le preguntaría si
éste estaba vivo o muerto, si el Anciano decía que
estaba vivo, él apretaría al pájaro en sus manos y al
abrirlas éste habría muerto... y el Anciano se habrá
equivocado; si contestaba que estaba muerto éste
lo dejaría volar... y el Anciano se habrá equivocado,
se sentía orgulloso su plan no podía fallar.
Fue así que llegó ante el Anciano y expuso su
pregunta:
- "Dime si éste pájaro que tengo en mis manos está
vivo o está muerto“.
El Anciano luego de mirar al joven a los ojos le
respondió:
- "Querido amigo porqué me preguntas eso a mí si
la respuesta está en tus manos".
Escriba la moraleja que nos deja este cuento:

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………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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DEFINICION
Se le denomina adultos mayores

a las personas que tienen 60
años de edad o mas años de
edad.
En esta etapa el cuerpo se va deteriorando y por consiguiente, es sinónimo de vejez y de

ancianidad. Se trata de un grupo de la población que está jubilada y tiene 60 años de edad o
más. Hoy en día, el término de la tercera edad va dejando de utilizarse por los profesionales y
es más utilizado el término personas mayores (en España) y adulto mayor (en América
Latina)
SUBRAYADO: En esta actividad el estudiante

debe leer el texto y hacer el subrayado,
haciendo el uso de un resaltador o lápiz.
LEY GENERAL DE LAS PERSONAS

ADULTAS MAYORES
Ley N° 369, Ley General de las personas
adultas mayores, fue promulgada el 01 de
mayo de 2013, durante la gestión de EVO
MORALES AYMA, PRESIDENTE
CONSTITUCIONAL DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA.
OBJETO TITULARES DE DERECHOS
La presente Ley tiene por objeto regular Son titulares de los derechos las
los derechos, garantías y deberes de las personas adultas mayores de sesenta
personas adultas mayores, así como la (60) o más años de edad, en el territorio
institucionalidad para su protección. boliviano.
PRINCIPIOS DE LA LEY Nº 369 SUBRAYADO: En esta actividad el
estudiante debe leer el texto y
hacer el subrayado, haciendo el uso
1. No Discriminación. Busca prevenir y erradicar toda de un resaltador o lápiz.
forma de distinción, exclusión, restricción o preferencia
que tenga por objeto o por resultado menoscabar o
anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los
derechos fundamentales y libertades de las personas
adultas mayores.
2. No Violencia. Busca prevenir y erradicar toda
conducta que cause lesión interna o externa, o
cualquier otro tipo de maltrato que afecte la integridad
física, psicológica, sexual y moral de las personas
adultas mayores.
3. Descolonización. Busca desmontar estructuras de
desigualdad, discriminación, sistemas de dominación,
jerarquías sociales y de clase.
4. Solidaridad Intergeneracional. Busca la interdependencia, colaboración y ayuda mutua
intergeneracional que genere comportamientos y prácticas culturales favorables a la vejez
y el envejecimiento.
5. Protección. Busca prevenir y erradicar la marginalidad socioeconómica y geográfica, la
intolerancia intercultural, y la violencia institucional y familiar, para garantizar el desarrollo
e incorporación de las personas adultas mayores a la sociedad con dignidad e integridad.
6. Interculturalidad. Es el respeto a la expresión, diálogo y convivencia de la diversidad
cultural, institucional, normativa y lingüística de las personas adultas mayores, para Vivir
Bien, promoviendo la relación intra e intergeneracional en el Estado Plurinacional.
7. Participación. Es la relación por la que las personas adultas mayores ejercen una
efectiva y legítima participación a través de sus formas de representación y organización,
para asegurar su integración en los ámbitos social, económico, político y cultural.
8. Accesibilidad. Por el que los servicios que goza la sociedad puedan también
acomodarse para ser accedidos por las personas adultas mayores.
9. Autonomía y Auto-realización. Todas las acciones que se realicen en beneficio de las
personas adultas mayores, están orientadas a fortalecer su independencia, su capacidad
de decisión y su desarrollo personal y comunitario.
DERECHOS DE LOS ADULTOS MAYORES
El derecho a una vejez digna es garantizado a través de:

 La Renta Universal de Vejez en el marco del Régimen No Contributivo del Sistema
Integral de Pensiones - SIP.
 Un desarrollo integral, sin discriminación y sin violencia.
 La promoción de la libertad personal en todas sus formas.
 El acceso a vivienda de interés social.
 La provisión de alimentación suficiente que garantice condiciones de salud, priorizando
a las personas adultas mayores en situación de vulnerabilidad.
 La práctica de actividades recreativas y de ocupación social, otorgando para ello la
infraestructura, equipamiento y los recursos necesarios para su sostenibilidad.
 El desarrollo de condiciones de accesibilidad que les permitan utilizar la infraestructura
y los servicios de las instituciones públicas, privadas, espacios públicos, medios y
sistemas de comunicación, tecnología y transporte.
 La incorporación al desarrollo económico productivo, de acuerdo a sus capacidades y
posibilidades.
 El reconocimiento de la autoridad, saberes, conocimientos, experiencias y experticia,
adquiridos en su proceso de vida.
 La implementación de programas especiales de información sobre los derechos de las
personas adultas mayores.
 Promoción de la formación técnica, alternativa y superior.
DEBERES DE LAS FAMILIAS, DE LA SOCIEDAD Y DE
LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES
DEBERES DE LAS FAMILIAS Y LA SOCIEDAD
Las personas adultas mayores, las familias y la sociedad tienen los siguientes deberes:
 Toda persona, familia, autoridad, dirigente de comunidades, Institución u
organización que tengan conocimiento de algún acto de maltrato o violencia, tiene la
obligación de denunciarlo ante la autoridad de su jurisdicción, o en su caso ante la
más cercana.
 Las familias deberán promover entornos afectivos que contribuyan a erradicar la
violencia, promover la integración intergeneracional y fortalecer las redes de
solidaridad y apoyo social.
 La sociedad deberá promover la incorporación laboral tomando en cuenta las
capacidades y posibilidades de las personas adultas mayores.
DEBERES DEL ESTADO
 El estado establece, promueve y

ejecuta medidas administrativas,
legislativas y jurisdiccionales que sean
necesarias para asegurar el pleno
ejercicio de los derechos de las
personas adultas mayores.
 Toda persona adulta mayor tiene
derecho a la protección efectiva del
estado para el ejercicio de defensa de
sus derechos.
CUESTIONARIO
1. ¿A quienes se les denomina personas adultas

mayores? R.-
2. ¿En qué fecha fue promulgada la Ley Nº 369, Ley General de las personas
Adultas mayores?
R.-
3. ¿Cúal es el objeto de la Ley Nº 369, Ley General de las personas Adultas
mayores? R.-
4. Mencione los principios de la Ley Nº 369, Ley General de las personas Adultas mayores.
R.-
5. Mencione los derechos de las personas adultas

mayores. R.-
6. ¿Qué es la Renta Dignidad?

R.-
MAPA CONCEPTUAL
Realice en el siguiente cuadro un Mapa Conceptual del contenido temático
DIALOGO
Realice una charla en familia sobre los roles que cumplen cada uno integrante, y
luego escribimos los roles de cada uno.
a). ABUELO
……………………………………………………………………………………................................................…
………………………………………………………………………………….....................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
b). ABUELA
……………………………………………………………………………………................................................…
………………………………………………………………………………….....................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
c). PADRE
……………………………………………………………………………………................................................…
………………………………………………………………………………….....................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
d). MADRE
……………………………………………………………………………………................................................…
………………………………………………………………………………….....................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
e). HIJO
……………………………………………………………………………………................................................…
………………………………………………………………………………….....................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
f). HIJA
……………………………………………………………………………………................................................…
………………………………………………………………………………….....................................................
……………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………..................................................

Prudencio Quispe
“Sólo existen dos días en el año en que
no se puede hacer nada.
Uno se llama ayer y otro mañana.
Por lo tanto hoy es el día ideal para amar,
crecer, hacer y principalmente vivir.”
Prudencio Quispe

5° Civica Cartilla Educativa

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SECUNDA

EL ESTADO, SUS ELEMENTOS

Escribimos lo entendido del video observado.

Prof. Sonel Ponce G. Prof.

En la actualidad, existen distintas formas de

El Estado se comprende específicamente

La nación se refiere a la comunidad de

De acuerdo con Aristóteles, el número de los

Las personas que viven dentro de los límites de un

Lo que importa realmente no es la extensión del territorio sino la

Cabe destacar que el territorio de un Estado no solo incluye el terreno sólido,

El gobierno está constituido por una serie de instituciones que le dan

En este sentido, el Estado ejerce su soberanía a través de los órganos

1. ¿Mencione cuáles son los principales elementos del Estado?

Mencione los partidos políticos que conocen en

¿Que función cumples los Partidos Políticos?

Prof. Sonel Ponce G. Prof.

DIRIGENCIA: Concentra los recursos de poder y representa el centro de la

LOS PARTIDOS POLITICOS EN BOLIVIA

Según la Constitución Política del Estado de

2.- ¿Con que finalidad se forman los partidos políticos?

3.- Mencione la estructura de un partido

4.- ¿Qué son los Militantes y los

5.- ¿La CPE de Bolivia que establece a los partidos

¿En qué momento sientes que este pueblo te

¿Qué características tendrá una Nación?

¿Cómo estudiante como contribuyes a un pueblo?

Pueblo (del latín populus) es un término antiguo,

Según el modernista Benedict Anderson,

MAPA CONCEPTUAL: En esta actividad el

DEBATE: En esta actividad el estudiante debe

LECTURA DEL TEXTO: En esta actividad el

Prof. Sonel Ponce G. Prof.

RESUMEN: En esta actividad el estudiante

APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO: En esta

DEBATE: En esta actividad el estudiante debe

¿Cuándo entra en vigencia la Constitución Política del Estado?

LECTURA DEL TEXTO: En esta actividad el

La Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia de2009 es

CONTEXTO Y PROMULGACIÓN. Tras ser pospuesto en dos ocasiones, el 25 de enero de 2009 se

INVESTIGACIÓN: En esta actividad el estudiante debe investigar las siguientes interrogantes

¿Qué forma de gobierno adopta el Estado?

ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO V SI LA ORACIÓN ES VERDADERA O F SI ES FALSA.

¿El texto constitucional se divide en 5 amplias partes? F V

¿En la primera parte de la CPE habla sobre los derechos? F V

DEBATE: En esta actividad el estudiante debe

¿Cuál es la diferencia entre empleado y obrero?

LECTURA DEL TEXTO: En esta actividad el

ARTICULO 25º Las estipulaciones del contrato colectivo

ACTIVIDAD PARA LA APLICACIÓN: En esta

ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA

RESPONDAMOS LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

DEBATE: En esta actividad el estudiante debe

¿Cuál es la función del Gobierno?

PRESIDENTE(A) Y VICEPRESIDENTE (A).

-Secretaría Privada de la Presidenta o Presidente.

ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA

¿Las atribuciones del presidente/a en qué artículo de la COE se

MINISTROS DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

Ministra(o) de Economía y Finanzas Públicas

Ministra(o) de Desarrollo Rural y Tierras Ministra(o) de Trabajo, Empleo y

Ministra(o) de Culturas Ministra(o) de Educación

-Presentar a la Asamblea Legislativa Plurinacional los informes que les soliciten.

ACTIVIDAD PARA LA APLICACIÓN: En esta