Lengua

Prof. Loida Briones

Curso y división:................

Nombre y apellido del alumno/a:………………………………

Textos literarios y no literarios

Actividad: Aquí tienen ocho textos para poner en práctica todo lo que hemos aprendido
sobre las diferencias entre tipos de textos. Están agrupados por parejas, por su tema, y en
cada uno, uno es literario y otro no. Debes decir cuál es literario y cuál es no literario,
además justificar por qué lo clasificaste así.

TEXTO 1:
El nombre de burro se puede considerar como sinónimo de asno. Es, además, una forma
comúnmente empleada en muchos puntos de la geografía española para referirse a este
animal. Este mamífero perisodáctilo de la familia de los équidos, de menor talla y orejas
más largas que las del caballo, puede superar los veinticinco años de edad.

Existen dos tipos: el doméstico y el salvaje. El primero desciende probablemente del

asno africano salvaje y se cría sobre todo en África, España, Italia y Francia. Se usa para
el tiro, la monta y la albarda, ya que su rendimiento físico es superior al del caballo.

TEXTO 2:

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón,
que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos
escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas,
las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí
con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de
ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro,
como de piedra...

TEXTO 3

PA
GE
\*
Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal,
difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho,
ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengaño, beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el
alma a un desengaño; esto es amor, quien lo probó lo sabe.

TEXTO 4:
Muchos son los poetas, cantantes o filósofos que han llevado a cabo su propia definición
del concepto que ahora nos ocupa, el amor. Un término cuyo origen etimológico lo
encontramos en el latín y más concretamente en la palabra amor.
Al tratarse de un tema tan abstracto y complejo, es difícil establecer una definición
precisa del amor. Sin embargo, puede ser considerado como un conjunto de
comportamientos y actitudes que resultan desinteresados e incondicionales, y que se
manifiestan entre seres que tienen la capacidad de desarrollar inteligencia emocional.
Esto quiere decir que el amor sólo puede ser experimentado por los seres humanos,
aunque otras especies también son capaces de establecer nexos emocionales, como los
perros, los caballos o los delfines.

TEXTO 5:
El bombardeo de Guernica (Operación Rügen) fue un ataque aéreo realizado sobre esta
población española el 26 de abril de 1937, en el transcurso de la Guerra Civil Española,
por parte de la Legión Cóndor alemana y la Aviación Legionaria italiana, que combatían
en favor de los sublevados contra el gobierno de la Segunda República Española. Las
estimaciones actuales de víctimas cifran los fallecidos en un rango que abarca de los 120
a los 300 muertos, 126 según el estudio más reciente y exhaustivo

TEXTO 6:
Acabábamos de comer cuando empezamos a oír el ruido de aviones furiosos cada vez
más cerca, mezclados con el sonido de las primeras bombas y los gritos nerviosos de los
que, todavía incrédulos, intentaban avisar al resto de que había que correr, buscar
refugio, huir…. Huir, huir, huir, pero ¿adónde?
-¡Han destrozad el puente! ¡El puente! ¡Y la casa de los Iturrioz!
Entonces supe, por primera vez, lo que era el miedo atroz oprimiendo la garganta, el
pánico subiendo por las sienes, la rabia latiendo en los dientes.

PA
GE
\*
TEXTO 7:
El fantasma hizo su segunda aparición el domingo por la noche. Al poco tiempo de estar
todos ellos acostados, les alarmó un enorme estrépito que se oyó en el salón. Bajaron
apresuradamente, y se encontraron con que una armadura completa se había
desprendido de su soporte y caído sobre las losas. Cerca de allí, sentado en un sillón de
alto respaldo, el fantasma de Canterville se restregaba las rodillas, con una expresión de
agudo dolor sobre su rostro. Los gemelos, que se habían provisto de sus hondas, le
lanzaron inmediatamente dos balines, con esa seguridad de puntería que sólo se
adquiere a fuerza de largos y pacientes ejercicios sobre el profesor de caligrafía.
Mientras tanto, el ministro de los Estados Unidos mantenía al fantasma bajo la amenaza
de su revólver, y, conforme a la etiqueta californiana, lo instaba a levantar los brazos. El
fantasma se alzó bruscamente, lanzando un grito de furor salvaje, y se disipó en medio
de ellos, como una niebla, apagando de paso la vela de Washington Otis y dejándolos a
todos en la mayor oscuridad. Cuando llegó a lo alto de la escalera, una vez dueño de sí,
se decidió a lanzar su célebre repique de carcajadas satánicas, que en más de una
ocasión le habían sido muy útiles.

TEXTO 8:
Los fantasmas (del griego φάντασμα, "aparición"), en el folclore de muchas culturas, son
supuestos espíritus o almas desencarnadas de seres muertos (más raramente aún vivos)
que se manifiestan entre los vivos de forma perceptible (por ejemplo, tomando una
apariencia visible, produciendo sonidos o aromas o desplazando objetos —poltergeist
—), principalmente en lugares que frecuentaban en vida, o en asociación con sus
personas cercanas.
Quienes dicen haberlos visto los describen como siluetas o sombras monocromas, por lo
general oscuras o blanquecinas, más bien difuminadas, nebulosas o antropomórficas, de
carácter inmaterial y trasparentes, que flotan y pueden no estar completas o no tener
rasgos definidos ni rostro; pero también y más raramente aparecen opacos, de cuerpo
entero y con apariencia humana normal.

Lee atentamente cada consigna y realiza las respuestas en una hoja a continuación de la
última tarea realizada.

1) Hemos estado trabajando con la distinción de textos, literarios (presencia de ficción) y

no literarios (ausencia de ficción)

PA
GE
\*
a) Clasifica en dos grupos los textos, por un lado los literarios y por el otro, los no literarios
y justifica por qué colocaste cada uno en ese grupo

Textos N° de texto Pertenece a este grupo

porque…

Literarios

No literarios

✔ Si tienes dudas consulta este siguiente enlace explicativo

https://www.youtube.com/watch?v=fTeYfLUPsao elabora un ESQUEMA DE LA
EXPLICACIÓN para no olvidar y que quede fijo en tu carpeta.
✔ RECUERDA: debes ir colocando las palabras que consideres desconocidas, buscar su
significado en el diccionario y anotarlo en tu GLOSARIO PERSONAL.

b) Busca en cada texto palabras desconocidas y anótalas en tu glosario personal.

Vamos a trabajar con la comprensión lectora de textos literarios narrativos

PA
GE
\*
Revisemos lo que recuerdas de las diferencias entre fábulas y cuentos en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=AtWTCY2e1WE

FÁBULAS

1- La fábula del caballo

Un campesino, que luchaba con muchas dificultades, poseía algunos caballos para que lo
ayudasen en los trabajos de su pequeña hacienda. Un día, su capataz le trajo la noticia de que uno
de los caballos había caído en un viejo pozo abandonado. El pozo era muy profundo y sería
extremadamente difícil sacar el caballo de allí. El campesino fue rápidamente hasta el lugar del
accidente, y evaluó la situación, asegurándose que el animal no se había lastimado. Pero, por la
dificultad y el alto precio para sacarlo del fondo del pozo, creyó que no valía la pena invertir en la
operación de rescate. Tomó, entonces, la difícil decisión: Determinó que el capataz sacrificase al
animal tirando tierra en el pozo hasta enterrarlo, allí mismo. Y así se hizo. Los empleados,
comandados por el capataz, comenzaron a lanzar tierra dentro del pozo como para cubrir al
caballo. Pero, a medida que la tierra caía en el animal, este la sacudía y se iba acumulando en el
fondo, posibilitando al caballo para ir subiendo. Los hombres se dieron cuenta que el caballo no se
dejaba enterrar, sino al contrario, estaba subiendo hasta que finalmente, ¡consiguió salir!

Actividades

1- Lee atentamente el texto

2- ¿Cuál es la enseñanza? ¿Puedes volver a contarla con tus propias palabras? ES IMPORTANTE
QUE PRESTES ATENCIÓN Y RELEAS SI ES NECESARIO.

3- ¿Qué características tienen los personajes? ¿Por qué es una fábula?

PA
GE
\*
2- El asno disfrazado de león

Cierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los animales se
asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.

El miedo se apoderó de toda la región.

El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa por toda la selva.

Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo por todas partes.
Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó.

Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y se dio cuenta de la
mentira.

Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha vergüenza ante los
demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo y el asno con la cabeza gacha lo
siguió.

Moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

ACTIVIDADES

Marca una X sobre la letra que contiene la respuesta correcta.

1. El personaje principal de esta historia es el:

a) león

b) asno

c) amo

d) caballo

2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:

a) gritaba muy fuerte

b) se vistió con una piel de león

c) tenía los dientes muy filudos

d) se parecía a un tigre

3. El texto que leíste es:

a) una receta

PA
GE
\*
 b) una noticia

c) una fábula

d) un poema

4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres” significa que:

a) debemos ser generosos

b) debemos ser amables

c) debemos ser amorosos con los animales

d) debemos decir la verdad

5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su amo?

a) porque era muy generoso

b) porque estaba muy alegre

c) porque estaba inquieto

d) porque estaba arrepentido

6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león?

a) porque quería jugar

b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león

c) porque encontraba la piel muy elegante

d) porque tenía frío

7. Contesta esta pregunta escribiendo con letra clara.

Si fueses el amo ¿Qué le dirías al asno respecto de su conducta?

3- El molinero, su hijo y el asno

Un viejo molinero tenía un asno y pensó venderlo en la feria. Llamó a su hijo, un chico
robusto, y ambos arreglaron la forma de llevarlo al mercado. Le ataron las patas y se lo pusieron al
hombro. No habían andado unos pasos cuando un joven que pasaba se echó a reír al verlos.
-¡Vaya un cuadro! — exclamó entre carcajadas —. Me parece que el más burro de los tres
no es el que va en el medio.
Pasado el primer enojo, supuso el molinero que aquel joven tenía razón. Desataron al
burro, lo pusieron a caminar, y el molinero decidió que su hijo lo montara. Apenas echaron a
andar, aparecieron por el camino tres comerciantes.

PA
GE
\*
 — ¡Vamos! — exclamó uno. ¡Con que el jovencito halló la manera de viajar cómodo,
mientras su anciano padre tiene que valerse de sus propios pies! ¡Qué vergüenza! ¡Qué juventud
tan desconsiderada!
Los demás le hicieron coro y todavía protestaban airadamente cuando se perdieron en una
vuelta del sendero. El molinero se rascó la cabeza: no era justo que un muchacho fuerte como su
hijo fuera sobre el burro mientras él caminaba. Hizo que bajara de su montura, subió a su vez, y así
siguieron hacia la feria. Pronto se les cruzaron varias muchachas que charlaban y reían
alegremente.
-¡Hola! — exclamaron —. ¡Vean al señorón montado en el burro, mientras el pobre niño se
cansa las piernas en el camino!
El viejo se quedó pensando: lo más natural era que los dos montaran en el burro y así
nadie tendría cosa alguna que criticar. Más adelante pasó un carro con un grupo de gente.
—¡Vean qué manera de tratar al animal! — dijo el carretero a sus compañeros —. ¡Pobre
bestia! ¡Ese burrito no llegará vivo a la feria!
Ya no sabía el molinero qué hacer. Se bajó e hizo bajar a su hijo, y tomando al burro por la
rienda, siguieron a pie los dos, delante del animalito. Pero entonces los vio un campesino.
— ¡Ajá! — exclamó —. El molinero y su hijo, andan que andan, mientras el burro se pasea.
Para mí, lo que estoy viendo son tres borricos.
El molinero entonces se plantó en medio del camino y dijo:
—He sido un burro, realmente, al escuchar a todos. De aquí en adelante, haré lo que me
dé la gana. Y eso será lo que esté bien hecho.
No es fácil contentar a todo el mundo, ni debe importarnos la opinión de los demás
mientras estemos seguros de proceder bien.
Al igual que otros dioses del Olimpo, la diosa de la guerra, Atenea, no soportaba la menor
insolencia por parte de los seres humanos.
1- Comenta y escribe un malentendido que te haya sucedido

2- ¿Por qué crees que suceden estos malentendidos? ¿Has intentado quedar bien con
todo el mundo, pero en el fondo no estás de acuerdo con lo que opinan? Explica.

3- Enumera cinco valores al frente de cada uno escribe su antivalor.

Valor Antivalor

4- Retomando el cuadro anterior, piensa en los valores que tienes y qué podrías aportar desde
tu experiencia. Elabora un texto y agrega imágenes o dibujos que te sirvan de apoyo.

MITOS

1- El mito de Aracne

Aracne era una de las mejores tejedoras de toda Grecia, sus bordados eran tan
maravillosos que la gente comentaba que sus habilidades le habían sido concedidas por Atenea,
diosa de la sabiduría y patrona de los artesanos.

PA
GE
\*
 Pero Aracne tenía un gran defecto, era una muchacha muy vanidosa y decía,
continuamente, que ella era la mejor tejedora.

Un día, la orgullosa Aracne, no puedo aguantar más los comentarios de sus vecinos y llegó
a compararse con Atenea. Se paseaba el día lanzado desafíos a la diosa e invitándola a participar
en un concurso para ver cuál de las dos tejía mejor.

La diosa Atenea quiso darle una lección a Aracne y bajó desde el Olimpo a la Tierra para
aceptar su reto.

Entre la red de hilos y la gente del pueblo, comenzó el concurso, Aracne y Atenea
estuvieron tejiendo durante todo un día. Atenea representó a los dioses en todo su esplendor. Por
el contrario la tela de la orgullosa Aracne mostraba a los dioses como lobos y borrachos.

Cuando Atenea vio que el trabajo de Aracne insultaba a los dioses no pudo aguantar más,
se enfadó mucho y rajó la tela. Aracne se dio cuenta que había ofendido gravemente a los dioses,
sintió mucho miedo, salió corriendo e intentó suicidarse colgándose de una viga del techo. La
diosa Atenea se apiadó de ella y le salvó la vida pero, para castigarla, la convirtió en araña y la
condenó a tejer para el resto de los tiempos.

Actividades de comprobación

1. ¿Quién era Aracne?

2. ¿Qué gran defecto tenía Aracne?

3. ¿Con quién comenzó el concurso Aracne?

4. ¿Qué le ocurrió a Aracne cuando ofendió a los dioses?

5. ¿En qué convirtió Atenea a Aracne y qué le ocurrió?

6. Escribe un sinónimo de las siguientes palabras del texto:

a) Maravilloso:

b) Vanidosa:

c) Tela:

d) Locos:

e) Miedo:

7. Escribe un antónimo de las siguientes palabras del texto:

a) Lanzando:

PA
GE
\*
 b) Invitándola:

c) Comenzó:

d) Coser:

e) Diosa:

8. Escribe una oración utilizando ambas palabras:

a) Tejedoras – bordados

b) Olimpo- dioses

c) Araña – tela

d) Atenea – sabiduría

9. Completa las frases del texto:

a) Aracne era una de las mejores _____________________ de toda Grecia.

b) Se pasaba el día lanzando ____________________ a la diosa.

c) La diosa Atenea quiso darle una __________________ a Aracne.

d) Aracne se dio cuenta que había ofendido _________________ a los dioses.

e) Atenea se apiadó de ella y le salvó la _________________.

2- Orfeo y Eurídice

Orfeo, hijo de una de las musas, era un joven dotado del don de la poesía y de la música.
Era un gran poeta y tocaba muy bien la lira.

Cada vez que tocaba su instrumento, la bella melodía que salía del mismo, deleitaba a
cualquier ser que lo escuchase, los hombres, los animales y cualquier ser que escuchaba las
sintonías que salían de la lira de Orfeo quedaban hipnotizados y extasiados con la hermosa música,
hasta las plantas y los seres inanimados como las rocas, se movían con sus interpretaciones y
cambiaban de lugar solo para escuchar aquella maravillosa música.

Orfeo estaba casado con la bella Eurídice, su amor por ella era inmenso, estaba
completamente enamorado. Orfeo era feliz junto a su amada Eurídice. Solían ir a pasear juntos, un
día mientras caminaban de la mano por el bosque, la bella Eurídice sin darse cuenta, pisó una
serpiente venenosa que dormía. La serpiente, al ser despertada de su sueño, furiosa mordió el
tobillo de Eurídice y ésta murió a causa del veneno en pocos minutos.

PA
GE
\*
 Orfeo triste y desesperado por la muerte de su esposa, no se resignó a perderla, de este
modo se dispuso a descender al Tártaro, un abismo donde todas las almas iban a parar al morir
para ser juzgadas, para buscar a su amada y traerla de regreso a la vida.

Armado con su lira como única arma, descendió al abismo y mientras tocaba sus dulces
melodías, encandilaba a todos los que encontraba a su paso. Incluso Cerbero el perro de tres
cabezas que custodiaba la entrada del Tártaro, seguía a Orfeo hipnotizado por la bella melodía. De
este modo Orfeo llegó al trono de Hades, el rey de los muertos y éste también quedó fascinado
por los acordes que salían de la lira. Hades le preguntó a Orfeo:

-¿Qué vienes a buscar aquí?

-He descendido al abismo para buscar a mi esposa Eurídice. Quiero llevarla de vuelta a la
vida conmigo- respondió Orfeo.

Hades, después de reflexionar brevemente le respondió:

-Escucha bien lo que te voy a decir, dejaré que Eurídice regrese contigo, con una sola
condición. Escucha bien porque es muy importante, deberás caminar sin mirar atrás hasta que
llegues a la salida del Tártaro a plena luz del sol. Eurídice te seguirá mientras tocas la lira y no
sufriréis ningún daño. Pero bajo ningún concepto puedes darte la vuelta para mirar atrás.

Orfeo, feliz entonaba la más dulce de las melodías que jamás había entonado, mientras
Eurídice lo seguía a cierta distancia. Pero Orfeo estaba nervioso y ansioso por estar con su amada,
necesitaba comprobar que realmente ella le seguía, necesitaba verla, no podía aguantar las ganas
de verla. Así olvidó la condición que le había puesto Hades y cuando sólo faltaba un minuto para
salir a la luz del sol, no pudo aguantar más y volvió la cabeza para mirarla, comprobando que
realmente estaba allí y perdió de este modo a Eurídice para siempre.

Actividades

1) ¿A qué se debía la fama de Orfeo? ¿Qué efecto producía su arte en animales y

hombres?

2) Explicá quién era Eurídice.

3) ¿Qué le sucedió a Eurídice? Averiguá en internet sobre este episodio y ampliá la

información que da el mito.

4) Hacé una lista de los obstáculos que encontró Orfeo para llegar a donde estaban Hades
y Perséfone y cómo los evitó.

5) ¿Qué hizo Orfeo una vez frente a ellos? ¿Qué efecto produjo esto en el Inframundo?

6) Describí las emociones que va sintiendo Orfeo a medida que va saliendo del
Inframundo. Después contestá: ¿por qué dirías que se dio vuelta antes de tiempo?

PA
GE
\*
 7) Piensa en alguna ocasión en la que el miedo o los nervios te hayan hecho perder algún
objetivo

a) ¿Realmente crees que lo habrías conseguido?

b) ¿Crees que es importante controlar tu miedo y ansiedad?

c) ¿Cómo crees que podrías hacerlo?

7) Explicá detalladamente por qué este texto es un mito. (No te olvides de hacer referencia a las
principales características de los mitos, estudiadas en clase).

CUENTO

El cuento es un relato ideado por un autor en el que ocurre solamente un hecho importante y
en el que intervienen personajes ubicados en un espacio y en un tiempo. Hay un narrador que va
contando los que pasa. No podemos juzgarlo como verdadero o falso ya que es parte de la ficción.
Lo importante es que sea verosímil.

¿Qué es ser “verosímil”?

Es el grado de credibilidad, que el lector no dude de la historia dentro de ese mundo de ficción.

Sus características son:

⮚ Breve.
⮚ Presencia de un narrador que cuenta los hechos.
⮚ Conflicto central, 1 problema.
⮚ Pocos personajes.
⮚ Descripciones precisas.
⮚ Las acciones conducen a un final o desenlace.
Elementos de la narración

PA
GE
\*
 ➢ Personajes: son las figuras que llevan a cabo la acción, pueden ser principales
(protagonistas) o secundarios.

➢ Espacio o lugar: es el lugar en que suceden los hechos de la narración. Puede ser un lugar
real o inventado por el autor.

➢ Tiempo: es el momento en que sucede la acción, es decir cuándo son llevados a cabo los
hechos.

Ahora sí, ¡a practicar! Vamos con una pequeña actividad para identificar
cuentos:

El árbol de lilas
María Teresa Andruetto
Ilustraciones de Liliana Menéndez

UNO
Él se sentó a esperar bajo la sombra de un árbol florecido de lilas.

PA
GE
\*
 Pasó un señor rico y le preguntó: ¿Qué hace sentado bajo este árbol, en vez de
trabajar y hacer dinero?
Y el hombre le contestó:
Espero.

Pasó una mujer hermosa y le preguntó: ¿Qué hace sentado bajo este árbol, en vez de
conquistarme?
Y el hombre le contestó:
Espero.

PA
GE
\*
 Pasó un niño y le preguntó: ¿Qué hace Usted, señor, sentado bajo este árbol, en vez
de jugar?
Y el hombre le contestó:
Espero.

Pasó la madre y le preguntó: ¿Qué hace este hijo mío, sentado bajo un árbol, en vez
de ser feliz?
Y el hombre le contestó:
Espero.

DOS
Ella salió de su casa.
Cruzó la calle, atravesó la plaza y pasó junto al árbol florecido de lilas.
Miró rápidamente al hombre.
Al árbol.
Pero no se detuvo.
Había salido a buscar, y tenía prisa.

El la vio pasar,
alejarse,
volverse pequeña,
desaparecer.
Y se quedó mirando el suelo nevado de lilas.

Ella fue por el mundo a buscar.

Por el mundo entero.

PA
GE
\*
 En el Este había un hombre con las manos de seda.
Ella preguntó:
¿Sos el que busco?
Lo siento, pero no,
dijo el hombre con las manos de seda.
Y se marchó.

En el Norte había un hombre con los ojos de agua.

Ella preguntó:
¿Sos el que busco?
No lo creo, me voy,
dijo el hombre con los ojos de agua.
Y se marchó.

En el Oeste había un hombre con los pies de alas.

Ella preguntó:
¿Sos el que busco?
Te esperaba hace tiempo, ahora no,
dijo el hombre con los pies de alas.
Y se marchó.

En el Sur había un hombre con la voz quebrada.

Ella preguntó:
¿Sos el que busco?
No, no soy yo,
dijo el hombre con la voz quebrada.
Y se marchó.

TRES
Ella siguió por el mundo buscando, por el mundo entero.
Una tarde, subiendo una cuesta, encontró a una gitana.
La gitana la miró y le dijo:
El que buscas espera, bajo un árbol, en una plaza.

Ella recordó al hombre con los ojos de agua, al que tenía las manos de seda, al de
los pies de alas y al que tenía la voz quebrada.

PA
GE
\*
 Y después se acordó de una plaza, de un árbol que tenía flores lilas, y del
hombre que estaba sentado a su sombra.

Entonces se volvió sobre sus pasos, bajó la cuesta, y atravesó el mundo. El mundo
entero.
Llegó a su pueblo, cruzó la plaza, caminó hasta el árbol y le preguntó al hombre que
estaba sentado a su sombra:
¿Qué hacés aquí, sentado bajo este árbol?

PA
GE
\*
 Y el hombre dijo con la voz quebrada:
Te espero.
Después él levantó la cabeza y ella vio que tenía los ojos de agua,
la acarició y ella supo que tenía las manos de seda,
la llevó a volar y ella supo que tenía también los pies de alas.
Actividad de comprobación:

1.Antes de la lectura, realizar anticipaciones a partir del título y las imágenes ¿De qué
crees que tratará?

2. Lectura comprensiva del cuento

3. Responde

a. Cúal es el tema del cuento.

b. Quién narra el cuento.
c. En qué tiempo están narrado el relato (presente, pasado o futuro).
d. Qué características tienen los personajes.
e. Qué recorrido realiza ELLA, por qué lugares viaja.
f. Por qué ÉL espera y espera.
g. ¿Se logran encontrar?
h. Por qué está dividido en números cada parte del relato.

4. Renarra el cuento. Elige una de las siguientes opciones para renarralo:

PA
GE
\*
a. maqueta
b. libro pop up
c. trailer
d. dramatización

PA
GE
\*