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GRADO UNIDAD SESIÓN SESIÓN DE Duración

PRACTICANTE
Quinto 6 04 02 90 min.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH
UGEL –HUARAZ
I.E. “PEDRO PABLO ATUSPARIA”

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ESCRIBIMOS EL BORRADOR DE NUESTRAS RESOLUCIONES

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 5° “C, D”
DURACIÓN 90 MIN
DOCENTE VILLAFUERTE CUISANO Domingo
DOCENTE PRACTICANTE CORDOVA PEREZ Martha Sofía

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN


INSTRUME
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA NTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA
MATERNA.  Evalúa de manera permanente el texto determinando si se
- Adecua el texto a la situación comunicativa. ajusta a resolver un problema de la realidad; si existen
- Organiza y desarrolla ideas de forma contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la
coherente y cohesionada. coherencia entre las ideas, o si el uso preciso de Presenta su Lista de
- Utiliza convenciones de lenguaje escrito de conectores y referentes asegura la cohesión entre estas. resolución. cotejo
forma pertinente.  Determina la eficacia de los recursos ortográficos
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y utilizados, así como la pertinencia del vocabulario y de los
términos especializados para mejorar el texto y garantizar
el contexto del texto escrito.
su sentido.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES


COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y
- Define metas de aprendizaje. los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
aprendizaje.  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de propósitos variados en un entorno virtual determinado como televisor,
aprendizaje. computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual entre otros, para
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR uso y necesidades educativas.
LAS TIC.  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
- Personaliza entornos virtuales respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas
- Gestiona información del entorno virtual escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y
- Interactúa en entornos visuales. considerando la autoría.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
 El docente generan espacios de reflexión y crítica sobre el
De derecho  Diálogo y concertación ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y población.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH
UGEL –HUARAZ
I.E. “PEDRO PABLO ATUSPARIA”
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO


 La docente da la bienvenida a los estudiantes creando un ambiente de armonía Resolución
INICIO y recuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
“Escribimos el borrador de nuestras resoluciones”.
1. Motivación  La docente motiva la sesión realizando la dinámica la telaraña, un alumno toma
2. Saberes previos la punta del ovillo, y menciona alguna característica o concepto sobre el tema
tratado “resolución”, posteriormente tira el ovillo a otra persona y así
3. Problematizaci
sucesivamente. Se anota las respuestas en la pizarra.
ón
 La docente recupera los saberes previos a partir de las siguientes preguntas: 10 min.
4. Propósito y  ¿Qué debemos identificar antes para redactar una resolución?
organización  ¿Cuál es la estructura de una resolución?
 ¿Qué tipo de registro se debe usar en una resolución?
 ¿Quiénes redactan la resolución?
 El propósito de la sesión es que a través de las resoluciones, el estudiante se
familiarice con este tipo de documentación útil de conocer como ciudadano, y
sepa en qué consiste, en qué casos se usa y cuál es su utilidad.
 La docente entrega una resolución a cada estudiante, y comparamos con la 75 min.
DESARROLLO resolución de la pag 122 del cuaderno de trabajo, ficha 25.
 La docente realiza la retroalimentación.
5. Gestión y
acompañamient
Concepto:
o del desarrollo
de competencias Tipos:
Estructura:
Función:
Lenguaje:

 La docente indica a los estudiantes que abran la pag.


124 del cuaderno de trabajo 5, ficha 25.
 La docente resuelve con los estudiantes los ejercicios propuestos en el
cuaderno de trabajo.
 El docente refuerza señalando que la función de las oraciones compuestas en
un texto es ofrecer mayor información sin redundancia ni repetición de
términos.
 La docente entrega a cada estudiante una hoja con el bosquejo de una
resolución para que los estudiantes puedan escribir su primer borrador.

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 Identificamos un problema de su realidad, barrio, localidad, institución
educativa, etc.
 La docente para verificar el aprendizaje significativo, indica a un estudiante que
le haga una pregunta a otro compañero, acerca del tema.
 La docente junto a los estudiantes rellenan el bosquejo de su borrador.
 La docente organiza pequeñas entrevistas de asesoría con sus estudiantes fin
de recoger y resolver sus interrogantes y ayudarlos en sus avances.
 La docente recuerda a los estudiantes que es importante utilizar abreviaturas
en este tipo de documentos debido a que son cortos. No se pueden inventar
abreviaturas sin un buen motivo.
 Reforzamiento del tema desarrollado durante la clase.
 La docente procede a evaluar a los estudiantes con una escala valorativa.
CIERRE  Los estudiantes responden a las preguntas de metacognición: ¿He tenido
dificultades en redactar una resolución? ¿Cómo lo solucione? ¿Por qué 05 min.
redactare una resolución? ¿Cómo lo hice?

Huaraz, 02 de Octubre del 2019.

………………………………………

VILLAFUERTE CUISANO Domingo


Docente
ANEXO
ESCALA VALORATIVA
Título : Escribimos el borrador de nuestras resoluciones
Área : Comunicación
Sección : 5° “D”

Siempre (S) 5 puntos


A veces (A) 4 puntos
Nunca (N) 2 puntos

Ordena las ideas en


Establece
torno a un tema,
diversas
las jerarquiza en
relaciones lógicas Utiliza recursos
subtemas e ideas
Escribe textos entre las ideas o gramaticales y
N° DE ORDEN

TOTAL
principales, y las
de forma través del uso ortográficos que
desarrolla para
coherente y preciso de contribuyen al
contra argumentar
ESTUDIANTES cohesionada. referentes, sentido de su
o precisar la
conectores y texto.
información sin
otros
digresiones o
marcadores.
vacíos.

(S (A (S
(N) (S) (A) (N) (S) (A) (N) (A) (N)
) ) )
01 BARRETO RIMAC, Angel Abel
02 BUSTAMANTE GIRALDO,
Estefania Margadrita
03 CLAUDIO LUICHO, Aguilar
04 DEXTRE ONCOY, Carlos Edgar
05 DUPLEX HUERTA, Meliza Yannet
06 FELIX GARCIA, Yomaira Calvin
07 GALAN LEON, Yudith Nathalia
08 GIRALDO CARO, Flor Clavelina
09 HURTADO ESPINOZA, Saul Fausto
10 ISLADO LAGUA, Irma Fiorela
11 JAIMES CUEVAS, Yanina Lisbet
12 LEYVA VILCA, Jassury Yadira
13 LLIUYA CHAUCA, Leonela Zarai
14 MINAYA TINOCO, Erika Maritza
15 MINAYA TARAZONA, Etnilson
Friedel
16 MONTES ALEJO, Yesenia Pilar
17 PINEDA GUERRERO, Yanet
Beatriz
18 TARAZONA PAUCAR, Emelin
Femira
19 TINOCO AGUILAR, Carlos Enrique
20 TOLEDO MALDONADO, Ximena
Lucila
21 TORRE HUERTA, Ruben Manuel
22 ZARSOZA ROMERO, Jasmin
Katherine
ANEXO
ESCALA VALORATIVA
Título : Escribimos el borrador de nuestras resoluciones
Área : Comunicación
Sección : 5° “C”

Siempre (S) 5 puntos


A veces (A) 4 puntos
Nunca (N) 2 puntos

Ordena las ideas en


Establece
torno a un tema,
diversas
las jerarquiza en
relaciones lógicas Utiliza recursos
subtemas e ideas
Escribe textos entre las ideas o gramaticales y
N° DE ORDEN

TOTAL
principales, y las
de forma través del uso ortográficos que
desarrolla para
coherente y preciso de contribuyen al
contra argumentar
ESTUDIANTES cohesionada. referentes, sentido de su
o precisar la
conectores y texto.
información sin
otros
digresiones o
marcadores.
vacíos.

(S (A (S
(N) (S) (A) (N) (S) (A) (N) (A) (N)
) ) )
01 BARRETO GOMEZ, Jhojana
Dayana
02 BARRON ZAVALLOS, Medalyd
Lulia
03 BAYLON ROJAS, Fiorella Jessica
04 CASTILLO FIGUEROA, Liliana
Celia
05 CIRIACO CHAUCA, Italo Cristian
06 COCHACHIN PEREZ, Maribel
Yenica
07 CRUZ ESPINOZA, Lhaldeer Jhofre
08 CULLI MELGAREJO, Ale Antonio
09 DURAN RAMIREZ, Yeferson
Orlandiny
10 FELIX HUAMAN, Brygith Anali
11 FIGUEROA AYALA, Johel Anival
12 GARAY ABARCA, Evelyn Yuber
13 GOMEZ YANAC, Melisa Doris
14 LEON DOMINGUEZ, Eyner Yuber
15 MACEDO LEON, Betsayda Sol
16 MINAYA FIGUEROA, Jazmin Julia
17 MONTES PINTO, Adolfo Alex
18 NORABUENA NOLASCO, Yosmel
Frank
19 OLIVARES JARA, Rosy Gabriela
20 RAMIREZ NOLASCO, Jhon Persy
21 RIOS LEYVA, Diego Fernando
22 SANTOS ORTIZ, Edwin Yomel

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