Ficha de análisis

Copia aquí tu comentario realizado en el foro de la sesión 10:

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Dimensiones y criterios de idoneidad didáctica de procesos de enseñanza aprendizaje de las

matemáticas

Dimensiones Criterios Citas del comentario realizado en el foro

Idoneidad Situaciones-problemas
epistémica Lenguajes
Reglas (definiciones,
proposiciones,
procedimientos)
Argumentos
Relaciones
Idoneidad cognitiva Conocimientos previos
Adaptaciones curriculares
a las diferencias
individuales
Aprendizaje (evaluación
que promueve la
comprensión conceptual
y toma de decisiones)
Idoneidad afectiva Intereses y necesidades
Actitudes
Emociones
Idoneidad Interacción docente-
interaccional discente
Interacción entre
alumnos
Autonomía
Evaluación formativa
Idoneidad Recursos materiales
mediacional (Manipulativos,
calculadoras,
ordenadores)
Número de alumnos,
horario y condiciones del
aula.
Tiempo ( De enseñanza
colectiva/ tutorización,
tiempo de aprendizaje)
Idoneidad Adaptación al currículo
ecológica Apertura haca la
innovación didáctica
Adaptación socio-
profesional y cultural
 Educación en valores
Conexiones intra e
interdisciplinares

Realiza un comentario metacognitivo de este análisis: ¿En qué aspectos o criterios coincidiste?
¿Qué aspectos no consideraste? ¿Cómo puedes mejorar tu comentario sobre una sesión ideal
de matemáticas?

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