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Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación


Universitaria Universidad Politécnica Territorial del
Norte de Monagas Ludovico Silva – Sede Punta de
Mata
Programa Nacional de Formación en Electrónica
Docente:. Yenmi Zarahi Prada
Alumno: FranKyelvis flames
Materia: Taller de Inducción a la Universidad y al Programa

Formar profesionales en la Ingeniería Electrónica con actitud crítica y recursiva


frente al futuro ejercicio de su profesión y dentro de un marco de formación en
valores y principios, que contribuyan con el aumento de la competitividad de los
sectores industrial y comercial, a través de aplicaciones electrónicas en los campos
de las telecomunicaciones, automatización, control industrial, seguridad electrónica y
sistemas electrónicos de sonido que den respuesta a problemas tecnológicos de
nuestro entorno enmarcados con las necesidades y proyecciones regionales,
nacionales e internacionales.

Que seas un Ingeniero electrónico con la capacidad de aplicar entre: El diseño de


sistemas embebidos: Análisis, evaluación y diseño de equipos electrónicos aplicados
al internet de las cosas, telecomunicaciones, seguridad electrónica, automatización,
control de procesos, ingeniería biomédica y entretenimiento; y el Diseño de sistemas
de sonido: sistemas electro- acústicos y de refuerzo sonoro, orientados al medio
audiovisual, espectáculos en vivo, recintos, estudios de grabación, cabinas de
locución y fabricación de componentes y equipos para su optimización
.Diseño curricular es el proceso mediante el cual se estructuran programas de
formación profesional, con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades de
formación de las diferentes poblaciones a través de la transformación de un
referente productivo en una orientación pedagógica

El diseño curricular propuesto, busca formar al futuro Técnico Electrónico como un


ciudadano activo en la vida profesional, política, social y cultural; en las que las
áreas de formación general, científico tecnológico y técnico profesional le brindará
las herramientas intelectuales para alcanzarlos, junto a habilidades psicomotrices y
valores actitudinales que le permitirán ejercer la profesión en su comunidad, o en
otra, dentro del país, como también podrá proseguir estudios superiores acorde a la
carrera, o en carreras disímiles con el título otorgado en este diseño.

La definición del diseño curricular está atravesada por decisiones que expresan la
política educativa y los objetivos que la misma se propone. Durante toda la
formación de la Educación Secundaria se visualizan en el diseño curricular cuatro
campos de formación:

Formación General
Son saberes organizados en materias que todos los estudiantes secundarios
aprenden en su tránsito por el Nivel, sea cual fuere la modalidad u orientación, y que
son considerados como necesarios para la formación.

Formación científico-tecnológica
Son saberes organizados en módulos que otorgan los conocimientos, habilidades,
destrezas, valores y actitudes.
Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que
resguardan la perspectiva crítica y ética, e introducen a la comprensión de los
aspectos específicos de cada especialidad.

Dentro de la Educación Secundaria Técnica


Existen materias que están presentes en todas las tecnicaturas y en la Educación
Secundaria.

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