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ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 44

Actividad interdisciplinar

Educación Sexual Integral

Profesores: Curso: 5to año Establecimiento: EES Nº 44


 Diego Ledo
 Erica Azzato
 Roxana Reyes
 Silvio Benitez
 Edgardo Miranda
 Rubinetti Guillermo

ESTADO

El Estado asume la obligacion de garantizar y proteger los Derechos de sus habitantes. Ante
esto nos preguntamos:

¿Qué es el Estado?

Sabemos que cobra impuestos y que con lo recaudado realiza obras publicas y paga el sueldo
de fucionarios, docentes, medicos y policia, entre otras cosas. Tambien sabemos que “no
cumple con sus funciones”, cuando faltan insumos en el hospital o
cuando la justicia tarda en emitir un fallo…
Puede decirse entonces, que el Estado es el que organiza jurídica y
politicamente la vida de una comunidad en un territorio determinado.
Es decir, que solo el Estado, por medio de sus instituciones, tiene la
legitima autoridad y potestad (poder) para establecer las normas,
sanciones e impartir justicia; utilizando la fuerza para hacer cumplir la
Ley.

Ahora bien ¿Qué es el poder? El Sociólogo Alemán Max Weber, define


al poder como “.la probabilidad de imponer la propia voluntad, dentro
de una relación social” Si entendemos que el poder consiste en la
capacidad de hacer o influir en la conducta del otro; entonces tenemos
que tener en cuenta que eso implica una relación social, ya que
intervienen dos o más personas. Podemos identificar diferentes espacios en nuestra sociedad,
donde se pueden identificar diversas relaciones de poder. Esos espacios son:

- La Familia
- La Escuela
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- La Fábrica

Formas de ejercicio del poder

Existen diversas formas de ejercicio del poder tales como la Manipulación, la Persuasión y la
Coerción.

 Manipulación: es dirigir la conducta de una persona sin que ella se dé cuenta. Por
ejemplo, a menudo la publicidad intenta que asociemos la riqueza, la belleza o el éxito
con determinados productos, sean cigarrillos, jabones de ropa o autos. Muchas veces
consumimos el producto bajo la influencia de esa imagen sin ser conscientes de las
desventajas o lo perjuicios que pueden causarnos.

 Persuasión: es convencer al otro de que hacer lo que se le indica es por su propio


beneficio.

 Coerción: es cuando se obliga a alguien a comportarse de determinada manera por la


fuerza y contra su voluntad; se acepta el mandato para evitar el castigo físico.

En el ámbito familiar (así como en toda la sociedad) se reproducen relaciones de poder.


Es decir, relaciones donde “uno” o “unos” dominan a otros. Para comprender de qué
manera se ejerce esa relación de poder, veamos que es el patriarcado.

PATRIARCADO

El patriarcado es una forma de sociedad en la que el hombre, lo masculino, tiene la


supremacía por el simple hecho de serlo. Y relega, de ese modo, a la mujer, a lo femenino, a
un segundo plano. Estos dos roles, el de poder y dominación del hombre y el de servicio y
sumisión de la mujer, se sostienen y perpetúan gracias al soporte del conjunto de la sociedad:
el Estado, la Justicia, las leyes y normas, las costumbres, las creencias, etc. Por tanto, este
tipo de sociedad es claramente discriminatoria.

“Patriarcado” y “Machismo” son dos conceptos que tienen mucho en común, pero, no son
lo mismo. El patriarcado es un sistema integral que comprende los tres poderes del Estado y
el conjunto de la sociedad, y que concede unos privilegios al hombre que le no otorga a la
mujer. El Machismo se refiere al comportamiento y actitud de cada persona (sea hombre
o mujer) o grupo social que considera a la mujer inferior al hombre. También podemos
aplicarlo a cuestiones concretas. Por ejemplo, se puede decir que tal ley o tal sentencia
judicial es machista. Del mismo modo, un determinado juez o jueza puede tener una actitud
feminista y dictar sentencia en ese sentido.

VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES:

- Micromachismo
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Pequeños gestos, actitudes, comentarios y prejuicios que se manifiestan en lo cotidiano


contribuyendo a la inequidad y colocando a la mujer en una posición inferior al hombre en
ámbitos sociales, laborales, jurídicos y familiares.

Algunas de estas prácticas son tan sutiles que habitualmente pasan inadvertidas y, cuando
se denuncian, son tildadas de exageraciones o se les resta importancia. Mientras tanto sus
efectos repercuten en la salud mental de la mujer, minando su autoestima y
desproveyéndola de energía y seguridad en sí misma.
Estas actitudes se convierten en una violencia de género invisible o, más bien, invisibilizada,
basada en evidentes desequilibrios de poder que reflejan la vigencia del androcentrismo en
nuestras sociedades. Es justamente su carácter micro e implícito el que hace de los
micromachismos comportamientos de dominación masculina menos perceptibles y
normalizados dentro de una sociedad patriarcal. Por ende, el principal problema de este
ejercicio de poder reside en la falta de conciencia y la dificultad para reconocer y denunciar
dichos actos.

- Origen del término “micromachismos”

El término “micromachismos” fue propuesto por el psicólogo Luis Bonino Méndez en el año
1991 para dar nombre a prácticas que otras y otros especialistas llaman pequeños actos de
“tiranía” y “violencia soterrada”. Para el autor éstos son “pequeños, casi imperceptibles
controles y abusos de poder cuasi normalizados que los varones ejecutan
permanentemente. Son hábiles artes de dominio, maniobras y estrategias que, sin ser muy
notables, restringen y violentan insidiosa y reiteradamente el poder personal, la autonomía y
el equilibrio psíquico de las mujeres, atentando además contra la democratización de las
relaciones. Dada su invisibilidad se ejercen generalmente con total impunidad” (Bonino,
2004, p. 3).

- Violencia de género

Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como «todo acto de violencia de
género que resulte, o pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para
la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de
libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada».

CIRCULO DE VIOLENCIA: la violencia de género muchas veces se produce de manera


cíclica o circular, en una secuencia repetitiva que explica en muchas ocasiones los casos de
maltrato reiterado.

1. Acumulación de tensión: en la primera etapa, el agresor


acumula enojos e impotencia que descarga sobre su pareja.
Puede ser por problemas en el trabajo, económicos,
frustraciones personales que se convierten en
descalificaciones, burlas o amenazas que hacen sentir
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angustia y soledad a la víctima, aunque trate de entender a su agresor, calmarlo y


contenerlo.
2. Explosión violenta: en esta segunda etapa, que llega enseguida, la agresión propiamente
dicha; puede ser física o sexual. Las descargas son brutales, la victima siente impotencia y
dolor; vergüenza y aislamiento.
3. Arrepentimiento y reconciliación: sobre las lágrimas, en esta etapa el agresor intenta
convencer a su víctima de que no volverá a pasar, que el amor lo puede todo, que fue solo
un exabrupto.

En nuestro país, el Registro Nacional de Femicidios arroja los siguientes datos alarmantes:
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Actividades por materia:

Política y Ciudadanía (Profesor Rubinetti Guillermo):

Eduardo Galeano, expresó en alguna de sus tantas obras: ‘'al fin y al cabo el miedo de la
mujer a la violencia del hombre es el espejo del miedo del hombre a la mujer sin miedo’’
¿Qué piensas que quiso decir el autor? Redacte una reflexión al respecto, usando palabras
claves como: Poder, Patriarcado, Machismo, Manipulación, Coerción.

Historia (Profesor Diego Ledo):

Consigna:

*Contar una mini historia que tenga que ver con el tema de micromachismos a partir de la
realización de una historieta, dibujando sus personajes y sus respectivos diálogos. Realizar
una reflexión al respecto. A modo de ejemplo adjunto esta situación:
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CIENCIAS DE LA TIERRA – PROF: MIRANDA EDGARDO

El vínculo entre el medio ambiente y la violencia de género

Un estudio publicado recientemente por la UICN (Unión Internacional para la Conservación de


la Naturaleza) arroja luz sobre los efectos colaterales que la degradación del medio ambiente
tiene sobre la violencia de género en el planeta.
Este estudio demuestra que a menudo la violencia de género y degradación ambiental deben
abordarse de forma conjunta y nos muestra los daños que la humanidad está infligiendo a la
naturaleza también pueden alimentar la violencia contra las mujeres en todo el mundo, un
vínculo que, hasta ahora, se ha pasado por alto en gran medida. Según señalan los expertos
de la UICN, en algunas regiones de África oriental y meridional, los conflictos sobre el acceso
a recursos escasos pueden dar lugar a prácticas como la de “sexo por pescado”, donde los
pescadores se niegan a vender pescado a las mujeres si no es a cambio de relaciones
sexuales. A medida que unos recursos naturales ya limitados se vuelven aún más escasos
debido principalmente al cambio climático, las mujeres y las niñas también deben caminar
más lejos para buscar alimentos, agua o leña, lo que aumenta su riesgo de ser víctimas de
violencia de género. (18 de febrero de 2020 - National Geographic)
CONSIGNA
Reflexione sobre lo leído y explique la relación que existe entre la degradación del
medio ambiente y el aumento de los casos de violencia de género en el mundo

Geografía (Profesor Silvio Benítez):

Consigna: De acuerdo al último cuadro sobre la situación en nuestro país al respecto observe
atentamente y responda.

¿Los datos suministrados son de qué lapso temporal? Dentro de sus posibilidades busque los
datos no relevados hasta la fecha más reciente que pueda.

¿Cuáles son las primeras 4 provincias con más cantidad de femicidios? ¿Qué le sugiere esa
información?

¿Qué reflexión puede hacer acerca de la información en el citado cuadro y la suya personal?
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Arte (Profesora Erica Azzato)

ACTIVIDAD:

- MIRAR Y ESCUCHAR ATENTAMENTE EL SIGUIENTE VIDEO: https://youtu.be/4P1VktEk0vc


- RELACIONAR LOS FRAGMENTO DE LAS DISTINTAS LETRAS DE CANCIONES, CON LOS CONCEPTOS DE
MANIPULACIÓN ,PARTIARCADO Y MACHISMO Y MICROMACHISMO.
- REALIZAR UNA REFLEXION .
- REALIZAR UN CALIGRAMA (FUE UNA DE LAS PRIMERAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMO EN ESTE
CONTEXTO DE AISLAMIENTO SOCIAL)

El caligrama es un poema visual, frase, o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de
lo que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal
manera que crea una especie de imagen visual.

LES DEJO ALGUNOS EJEMPLOS A MODO DE INSPIRACIÓN.


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Biología (Profesora Roxana Reyes)

Te invito a ver el vídeo (Link: https://youtu.be/s8dFwmtrzxI) sobre los distintos tipos de


violencia, en el inicio el vídeo, el autor realiza un par de preguntas sobre la violencia en el ser
humano :

1) ¿Podes realizar vos mismo una definición de violencia?

2) ¿Por qué pensás que cada vez existe más violencia entre los seres humanos?