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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Recursos Humanos


 Código del Programa de Formación: 122317
 Nombre del Proyecto: Propuesta de soporte y apoyo a las funciones del área de talento humano
en las micro, pequeñas y medianas empresas (pymes) de la subregión de Urabá.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: desarrollar una guía simulada de evaluación, seguimiento y de auditoria
aplicable al plan institucional de gestión del talento humano.
 Competencia: 210201022 Mantener registro de conocimientos, aprendizajes y experiencias de
capacitación aplicando las políticas vigentes en la organización.
 Resultados de Aprendizaje: 252994 - presentar informes de los aprendizajes, conocimientos,
experiencias de capacitación puestos en práctica en la organización, de acuerdo con la
normatividad institucional. 252995 - identificar los procedimientos y disfunción de los
conocimientos capacitación y desarrollo de personal teniendo en cuenta las políticas y normas en
la organización. 252996 - disponer la información a los usuarios a cerca de la utilización de la
información y documentos de conocimientos, aprendizajes y experiencias de capacitación
realizados, en la empresa teniendo en cuenta normas legales y políticas de la organización. 252998
- mantener el registro de información de los conocimientos, aprendizajes y experiencias de los
procesos de capacitación, teniendo como referentes la tecnología disponible y las políticas de la
organización
 Duración de la Guía: 100 Horas

2. PRESENTACION
La capacitación, aunque está pensada para mejorar la productividad de la organización, tiene importantes
efectos sociales. Los conocimientos, destrezas y aptitudes adquiridos por cada persona no solo lo
perfeccionan para trabajar, sino también para su vida. Son la forma más eficaz de protección del
trabajador, en primer lugar, porque si se produce una vacante en la organización, puede ser cubierta
internamente por promoción; y si un trabajador se desvincula, mientras más entrenado esté, más
fácilmente volverá a conseguir un nuevo empleo. Las promociones, traslados y actividades de capacitación
son un importante factor de motivación y retención de personal. Demuestran a la gente que en esa
empresa pueden desarrollar una carrera, o alcanzar un grado de conocimientos que les permita su
"empleabilidad" permanente.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1 Reflexión inicial: De manera individual, realice lectura autorregulada del capítulo 2 Liderazgo
Personal y capitulo 5 Conviértase en un Atleta de la Superación Personal del libro TRES PODERES PARA LA
SUPERACIÓN PERSONAL, del autor Fernando Daniel Peiró. En su portafolio o carpeta de evidencias en el
espacio virtual:
a) Realice y anexe un mapa conceptual que identifique los conceptos principales del capítulo 2.
b) Mediante un gráfico defina que es liderazgo personal.
c) Explique en qué consisten los tres poderes para la transformación y como convertirse en un atleta del
liderazgo personal que plantea el autor en el capítulo 5.

Envié su actividad en el espacio virtual de la plataforma blackboard.

Actividad 2 (Contextualización): Alrededor del ambiente se encuentran ocultos unos rompecabezas que
deberán encontrar y armar en equipo de 5 personas. Una vez armado socialicen con el resto del grupo el
significado que tiene para usted esta palabra. Entre las palabras a encontrar están: capacitación,
necesidad, diagnostico, organización.

Este ejercicio permitirá reconocer qué conceptos se tienen claros y cuáles se debe hacer énfasis.

¿Qué entiende por detección de necesidades de capacitación?


¿Qué entiende por necesidades de capacitación?
¿Qué es un diagnóstico de necesidades de capacitación?
¿Cuáles son las Ventajas y desventajas del diagnóstico de necesidades en las organizaciones?

Actividad 3 (Conceptualización): Para posibilitar la apropiación de conocimiento por favor realice las
siguientes actividades:

3.1. En grupos colaborativos de 5 aprendices deberán investigar y leer los lineamientos que el estado
establece para llevar a cabo el Sistema de capacitación en las organizaciones. Decreto 1567 de 1998.
Posteriormente deben realizar mapa mental para socializar las ventajas y desventajas del sistema de
capacitación en Colombia y cada grupo subirá su mapa mental en la plataforma blackboard.

3.2. En grupos colaborativos de aprendices realizan investigación previa sobre el programa de


capacitación en una Empresa de su elección, en la región de Urabá. Posteriormente deben elaborar
una presentación en PREZY o PowerPoint, y socializar los hallazgos encontrados y evidenciarla en el
espacio virtual de la plataforma.

3.3 En este espacio la instructora socializara el marco teórico conceptual sobre la importancia del sistema
de capacitación en el interior de las organizaciones, concepto y características.
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Actividad 4 (Transferencia del conocimiento): Según el material de apoyo socializado por el instructor
deben en los subgrupos realizar la interpretación de estos, para ser socializado posteriormente con todo el
grupo de trabajo.

Se pretende que el aprendiz Identifique las necesidades de desarrollo, utilizando las metodologías
adoptadas por la Organización. Una vez analizado el marco conceptual cada uno de los aprendices deberá
aplicar lo visto en esta fase del proyecto utilizando diferentes técnicas didácticas activas.

 Ambiente Requerido: Aula Convencional


 Materiales: rompecabezas, Marcador Borrable, Video Beam, portatil, Borrador, guía de
Aprendizaje, rompecabezas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento mantiene la información Formulación de Preguntas:


disponible para los interesados Instrumento: Cuestionario
Lectura autorregulada: liderazgo relacionados con de los
personal, tres poderes para la conocimientos, aprendizajes y
superación personal experiencias de los procesos de
capacitación, teniendo como
referentes la tecnología
disponible y las políticas de la
organización.
Evidencias de Desempeño:

1. socialización mapa mental


Valoración de desempeño: Lista
sobre las ventajas y identifica los procedimientos
desventajas del sistema de de Chequeo
para la divulgación de la
capacitación en Colombia. información por los sistemas de
información de la empresa
teniendo en cuenta la política
Evidencias de Producto: institucional

1. presentación en PREZY o Rubrica


PowerPoint sobre el programa de
capacitación en una Empresa de su
elección, en la región de Urabá.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 DESARROLLO PERSONAL: incluye actividades que mejoran la conciencia y la identidad, impulsan el


desarrollo de las habilidades personales y de los propios potenciales, contribuyen a construir
capital humano y facilitan la empleabilidad, mejoran la calidad de vida, y contribuyen a la
realización de sueños y aspiraciones.
 COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL: busca establecer en que forma afectan los individuos, los
grupos y el ambiente en el comportamiento de las personas dentro de las organizaciones, siempre
buscando con ello la eficacia en las actividades de la empresa.
 SISTEMA DE CAPACITACIÓN: conjunto coherente de políticas, planes, disposiciones legales,
organismos, escuelas de capacitación, dependencias y recursos organizados con el propósito
común de generar en las entidades y en los empleados del Estado una mayor capacidad de
aprendizaje y de acción, en función de lograr la eficiencia y la eficacia de la administración,
actuando para ello de manera coordinada y con unidad de criterios.
 PLAN DE CAPACITACIÓN: Un plan de capacitación es la traducción de las expectativas y
necesidades de una organización para y en determinado periodo de tiempo. Éste corresponde a
las expectativas que se quieren satisfacer, efectivamente, en un determinado plazo, por lo cual
está vinculado al recurso humano, al recurso físico o material disponible, y a las disponibilidades
de la empresa.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Aquino, Jorge y Arecco, Marcelo J. Recursos Humanos, Buenos Aires, Ediciones MACCHI, 1996.

 Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración, México, Mc Graw-


Hill, 1998.

 Fernando Arias Galicia. Administración de Recursos Humanos, México, Editorial Trillas, 1979.

 Guzmán Valdivia, Isaac. Capacitación y Desarrollo de Personal, México, Editorial Trillas, 1989.

 decreto-1567-de-1998 pdf.

 Peiró, Fernando Daniel. Tres poderes para la superación personal, Costa Rica - Centro América,
Grupo Daion S.A., 2008.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO


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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Xalima de Jesús Ruiz Doria Instructor Red


Administrativa
2/04/2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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