PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Unidad N° 4 Periodos del trabajo de parto
ELEMENTO DE COMPETENCIA Mapa conceptual

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE X Mapa conceptual que plasmara los diferentes

ENSEÑANZA APRENDIZAJE periodos del trabajo de parto.

CARACTERIZACIÓN - El mapa conceptual es un organizador gráfico, que permite disponer de

Y VENTAJAS DE forma ordenada los conceptos y periodos del trabajo de parto
USO DE LA - El mapa conceptual ayuda de forma didáctica a representar ideas centrales
ESTRATEGIA y jerarquizar los periodos de trabajo de parto.
- Permite organizar de forma secuencial y ordenada los diferentes periodos
del trabajo de parto.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Definición Manejo No aplica

Clasificación

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
 Aplicación de lo aprendido
 Síntesis de lo aprendido
 Permitirá hacer uso de conocimiento previo para
 La utilización del mapa conceptual para presentar la
información a través del programa cmaptools posibilita
a los estudiantes a entender el concepto central y la
jerarquización del tema de forma ordenada y
secuencial además de aplicar dichos conocimientos e
identificar los periodos en el momento de la práctica
ante una situación de trabajo de parto.
realizar una síntesis e integrarlo con la nueva
información

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Se realizará un mapa conceptual en casa a través del programa cmaptools en grupo de 3
personas por afinidad hasta el día 20 de marzo de 2021.

Propósito: Con esta actividad se quiere reforzar el conocimiento acerca de los periodos de trabajo de parto de
manera que el estudiante pueda reconocer ordenadamente los distintos periodos del trabajo de parto ante una
situación de trabajo de parto en un futuro en la práctica hospitalaria.

Instrucciones:

1. Explicar el tema en una clase magistral con la presentación respectiva con un resumen de
bibliografía de libros de ginecología, de páginas web y ejemplos con casos clínicos
2. Al finalizar la clase magistral explicar la actividad a realizar
3. Elaborar un mapa conceptual con el programa cmaptools con integrantes de 3 personas (se les
brindara un tutorial acerca del manejo del programa)
4. Los estudiantes deberán enviar el mapa conceptual al correo electrónico del docente hasta el 20
de marzo del 2021 hasta horas 20:00 pm.
Sugerencias y recomendaciones: Los estudiantes deberán hacer uso del programa cmaptools implementando su
propia creatividad se les recomienda utilizar la bibliografía brindada en la clase magistral, páginas web.

Plazo para la realización de la actividad: Los estudiantes deberán enviar el mapa conceptual al correo electrónico
del docente hasta el 20 de marzo del 2021 hasta horas 20:00 pm. Deben prever con minutos de anticipación poder
enviar su trabajo ya pueden ocurrir eventos de conexión de internet.

RECURSOS Y MATERIALES

Computadora, laptop, y acceso a internet. Libros de ginecología recomendados.

EVALUACIÓN
POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA x SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN