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GUÍA PEDAGÓGICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3


Aprobación Oficial según resolucionesNo. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340 2021
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO


NOMBRES Y APELLIDOS:
GRADO: 6º GRUPO: SEDE: Santa Catalina De Siena
# TEEFONO/ WhatsApp: correo electrónico:

ÁREA # PERIODO DOCENTE(S):


GUÍA /ASIGNATURA:
PEDAGÓGICA PRIMERO YULISA BORJA BENAVIDES
CIENCIAS
NATURALES
GRADO: FECHA DE INICIO DEL FECHA DE SEDE:
PERIODO FINALIZACION DEL
SEXTO (6º.) PERIODO
01/03/2021 23/04/2021 SANTA CATALINA DE SIENA
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA;
Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
PROPÓSITO DE FORMACIÓN: Fomentar el espíritu investigativo en el área, sobre
los procesos físicos, bioquímicos, tecnológicos y sociales, mediante el desarrollo
de formas del pensamiento científico, adquisición de métodos de trabajo,
actividades experimentales que les permitan avanzar y ajustar su propio modelo
exploratorio y profundizar los conceptos adquiridos..
DESCRIPCIÓN DE LA GUÍA: En esta guía abordaremos el estudio de la célula de
los seres vivos, su estructura, sus funciones y la relación e importancia que tiene
con nuestro cuerpo y con otros seres vivos.
OBJETIVO DE LA GUÍA: Reconocer e identificar la estructura de la célula y las
funciones básicas de sus componentes.
APRENDIZAJE(S) ESPERADO (S):
1. Observar fenómenos específicos.
2. Formular preguntas específicas sobre una observación e indagar para encontrar
posibles respuestas.
3. Proponer respuestas a sus preguntas y las compararla con las de otras personas
y con las de teorías científicas..
4. Sustentar sus respuestas con diversos argumentos
EJES TEMÁTICOS QUE SE DESARROLLARAN:
1. La célula
2. Teoría celular
3. Clasificación de las células
4. Estructura de las células
5. Funciones de los organelos celulares

DESEMPEÑOS – EXPERIENCIA METACOGNITIVA-

1. SABER CONOCER: Comprende la importancia de la vida y la forma como


se reproducen los seres vivos.

2. SABER PENSAR: Analiza la estructura de la célula y argumenta sobre la


importancia en la formación de la vida.

3. SABER HACER: Elabora mapas conceptuales, en los que sintetiza de


manera clara, los contenidos expuestos sobre la célula y organiza
información sobre los mismos.

4. SABER SER – SENTIR: Demuestra actitudes de respeto frente a las


opiniones y puntos de vista de las demás personas, así no los comparta.

SEDES: SANTA CATALINA DE SIENA – LEYDA GARRIDO DE GUERRERO – E.U.M. SAN JOSÉ –
E.U.M. MARÍA EUGENIA. Teléfono 3024580223 – 3013459032. Página web institucion3.org. Calle 19 #
4-72 Maicao La Guajira / Email institucion3@semmaicao.gov.co
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DESARROLLO DE CONTENIDOS

¿QUÉ ES LA TEORÍA CELULAR?

OBSERVACION DE CELULAS EN UN TEJIDO VIVO

La teoría celular es uno de los más importantes y centrales postulados del campo
de la biología moderna. Plantea que absolutamente todos los seres vivos están
compuestos por células. Esto incluye a todos los organismos de nuestro planeta.

Esta teoría, además, describe el rol de las células en la historia evolutiva de la


vida en el planeta. A partir de ello explica las principales características de los
seres vivientes.

La teoría celular revolucionó para siempre la manera en que el ser humano


comprende la vida y la organiza. En consecuencia, abrió numerosos campos del
saber especializado y resolviendo muchos de los interrogantes sobre su cuerpo y
el de los animales, que lo acompañaban desde épocas antiguas.

A partir de su demostración, esta teoría arrojó luces sobre el origen de la vida y


sobre la reproducción. Además, permitió comprender las dinámicas y los
procesos propios de la que hoy se considera la unidad fisiológica más básica de
la biología: la célula.

¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA CELULAR?

La teoría celular, como dijimos antes, centró los esfuerzos de la biología en la célula
como estructura mínima de la vida. Entiende que toda forma de vida está basada en la
célula, es decir que todos los tejidos de las plantas, animales y hongos pueden ser
descompuestos en células individuales, aunque únicas y diferenciadas.

Sin embargo, las células de los animales, las células de las plantas o las células de los
organismos unicelulares son muy diferentes entre sí. Además, esta perspectiva nos
permitió entender la gigantesca diversidad celular que existe, no sólo entre las formas
de vida primitiva y unicelular, sino incluso dentro de nuestro propio cuerpo.

Por otro lado, todos los estudios respecto a los procesos básicos de la vida, como
nacer, crecer, reproducirse y morir, no sólo pueden rastrearse hasta el nivel celular del
organismo, sino que además se dan, a su vez, en cada una de las células del cuerpo.

HISTORIA DE LA TEORÍA CELULAR

Marcelo Malpighi, fue el primero en observar células vivas. La teoría celular tiene sus
antecedentes en una larga historia de estudios sobre la vida que comenzaron en las
civilizaciones antiguas. Sin embargo, recién con la invención del microscopio se
pudieron observar las células vegetales en el siglo XVII, como hizo el biólogo italiano
Marcello Malpighi (1628-1694).

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Fue entonces que comenzó el debate respecto a qué eran exactamente esas
estructuras. Más tarde, el inglés Robert Hooke (1635-1703) las bautizó como cellulae,
del latín “celda”, a partir de sus observaciones de cortes de corcho.

Posteriormente, el neerlandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723), considerado


padre de la microbiología, comenzó a emplear diversos microscopios de su propia
autoría para observar la calidad de las telas que comerciaba. Pero luego se abocó a la
observación de otras sustancias.

Así, van Leeuwenhoek fue el primero en observar bacterias, protozoarios y los propios
espermatozoides. De esta manera dio también los primeros golpes a la teoría
imperante respecto a la generación espontánea de la vida.

Otros científicos posteriores realizaron aportes significativos al surgimiento de la Teoría


celular. Por ejemplo, el francés Xavier Bichat (1771-1802) fue el primero en definir un
tejido como un conjunto de células con forma y función semejantes.

Por otro lado, los alemanes Theodor Schwann (1810-1882) y Matthias Jackob
Schleiden (1804-1881), formularon el primer principio de la teoría celular: todos los
seres vivos estamos formados por células y secreciones de éstas. Luego, el alemán
Rudolf Virchow (1821-1902), fue el primero en demostrar la bipartición celular, o sea,
que las células provienen de otras células.

A pesar de estos descubrimientos, la teoría celular fue debatida a lo largo de todo el


siglo XIX. Finalmente, al francés Louis Pasteur (1822-1895) comprobó plenamente
esta teoría con sus experimentos para demostrar que la vida no se genera
espontáneamente.

POSTULADOS DE LA TEORIA CELULAR

La teoría celular puede reducirse a tres postulados fundamentales:

1. Todos los seres vivientes están compuestos por células. Por lo tanto éstas son
la unidad mínima funcional de la vida, en sus distintos niveles de complejidad
estructural. Una célula basta para constituir un organismo (unicelular), pero muchas
células pueden organizarse en colonias o en un mismo organismo (multicelular).

2. Las funciones vitales de los organismos tienen lugar dentro de las células.
Mediante procesos bioquímicos, y son controlados por sustancias que las células
secretan. Cada célula opera como un sistema abierto único, que intercambia materia y
energía con su entorno de manera controlada. Además, en cada célula de un
organismo se dan las mismas funciones vitales que en el organismo entero: nacimiento,
crecimiento, reproducción, muerte.

3. Todas las células que existen proceden de otras células anteriores. Por división
celular o por formación a partir de células madre. Las células más antiguas y primitivas
del mundo son las procariotas (sin núcleo celular).

ACTIVIDAD 1.
Analizo, consulto y organizo la información.

a. Consulto sobre el origen de la palabra célula, ¿quién le dio este nombre y cuál fue la
razón?

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b. Al leer sobre la teoría celular completo la información de la tabla:

Nombre del Científico Año de la Teoría de la investigación


investigación

Robert Hooke 1665

Realizó observaciones de
1673 microorganismos como
espermatozoides,
protozoarios y bacterias

Theodor Schann 1839

Demostró como las células


1850 se dividen para crear otras
células

ESTRUCTURA Y FUNCION CELULAR

Estructura celular.

Imagina una fábrica de lacteos en la región donde vives. En dicha fábrica debe existir
una persona encargada de coordinar los diferentes procesos para que todo funcione
muy bien: el gerente, quien supervisa por ejemplo, la elaboración de productos, la
generación de energía, el control de todas las operaciones que se desarrollan en la
fábrica, las ventas, los insumos y demás.

ACTIVIDAD 2.
Analizo, comparo y describo

a. Describe el funcionamiento de una panadería y escribe en tu cuaderno las diferentes


funciones que desempeñan cada una de las personas que allí trabajan.

b. Piensa en las células de tu organismo ¿Cómo crees que funcionan? ¿Se puede
comparar el funcionamiento de la célula con el de una fábrica? ¿Cómo te imaginas este
proceso? Descríbelo.

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PARTES DE LA CÉLULA

A pesar de la gran diversidad de formas y tamaños de las células, hay rasgos que son
comunes a la gran mayoría de ellas. Así, por ejemplo, se sabe que su estructura básica
está representada por una membrana plasmática o celular, el citoplasma y el núcleo.
Cada una de estas estructuras permite que la célula lleve a cabo diferentes actividades.

1. Membrana plasmática o celular: Es una delgada y fina capa formada por lípidos y
proteínas que envuelve a la célula. Además de servir de protección, la membrana
permite intercambios de gases, líquidos y sólidos presentes en la célula y el medio que
la rodea.
Una de las funciones más importantes de la membrana es la de transporte, ya que
controla la incorporación o eliminación de sustancias químicas; además es selectiva,
pues solo permite que ciertas sustancias la atraviesen e impide el paso de otras.

2. Citoplasma: Es la parte de la célula comprendida entre la membrana celular y el


núcleo. Desde el punto de vista químico, está constituido principalmente por agua,
sales como cloruros, sulfatos, proteínas y enzimas (moléculas que cambian la velocidad
de las reacciones celulares). Aquí se realizan la mayoría de las reacciones vitales que
le permiten a la célula vivir, como la respiración, el metabolismo y la excreción de
sustancias. Dentro del citoplasma se alojan una serie de estructuras especializadas
que realizan funciones celulares como crecimiento, respiración, síntesis de proteínas,
entre otras. A dichas estructuras se les conoce con el nombre de organelos u
organoides. Ellas son:

A. Ribosomas. Son estructuras muy pequeñas y numerosas. Están constituidos


por ácido ribonucleico (ARN) y proteínas. Se encuentran libres en el citoplasma y
sintetizan cualquier tipo de proteína que se fabrica en la célula. Algunos se
encuentran adheridos al retículo endoplasmático y producen enzimas digestivas,
hormonas.

B. Centríolos. Son organelos redondos y oscuros que se encuentran cerca del


núcleo y participan en su división.

C. Retículo endoplasmático. Tiene el aspecto de membranas interconectadas


que, además de estar comunicadas entre sí, hacen contacto con la membrana
nuclear y con la membrana plasmática. Presentan dos formas distintas: una
rugosa, constituida por ribosomas en su superficie, y otra lisa, carente de
ribosomas. Entre ambas realizan la síntesis de lípidos, proteínas y carbohidratos.

D. Aparato de Golgi. Es un conjunto de estructuras con apariencia de sacos


aplanados, que generalmente se sitúan cerca del núcleo. Se conectan con el
retículo y su función principal es almacenar y distribuir proteínas. Este organelo
está desarrollado especialmente en las células relacionadas con la secreción;
por ejemplo: en el período de lactancia materna, las células primarias presentan
un aparato de Golgi muy desarrollado.

E. Lisosomas. Tienen el aspecto de esferas o sacos que contienen varias


enzimas que participan en la mejor descomposición de grasas y proteínas.

F. Vacuolas. Son organelos muy comunes en células de hongos, algas y


vegetales. Presentan una membrana que envuelve distintas sustancias, que
pueden ser de reserva o desecho. Las células vegetales presentan una vacuola
central que ocupa gran parte del citoplasma, la cual sirve como soporte a la
célula y almacena desechos que esta no puede expulsar. Las vacuolas en
animales unicelulares permiten el equilibrio interno del agua.

G. Mitocondrias. Son organelos de forma ovoide o esférica limitados por una


doble membrana; poseen material genético propio. En el interior de la

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mitocondria se localizan las crestas mitocondriales y en ellas se lleva a cabo el


proceso respiratorio, lo que permite a la célula producir la energía que necesite
para realizar sus funciones vitales.

H. Cloroplastos. Estas estructuras se encuentran en las plantas y poseen un


pigmento verde llamado clorofila, responsable del color verde de las plantas y de
captar la energía de la luz solar y convertirla en energía química durante el
proceso de la fotosíntesis. Los cloroplastos están delimitados por una doble
membrana.

3. Núcleo: Es la estructura más grande e importante de la célula, ya que coordina


todas las funciones que esta realiza. Está formado por la membrana nuclear, el
nucléolo y el jugo nuclear o cromatina, que es el material a partir del cual se formarán
los cromosomas.

El núcleo puede considerarse como el cerebro que regula los procesos internos de la
célula; entre sus principales funciones están:

● Almacenar los ácidos ARN y ADN.

● Regular la información de los caracteres que se transmiten de padres a hijos.


Es decir, determina las características internas y externas de los organismos.

● Participar en el proceso de división celular.

Es importante aclarar que no todas las células de los seres vivos poseen los mismos
organelos. Es decir, entre las células animales y las células vegetales existen marcadas
diferencias. Por ejemplo, la célula vegetal posee una estructura similar a la de la célula
animal y además de tener todos los organelos presenta pared celular, cloroplastos y
vacuolas, pero no tiene centriolos.

ACTIVIDAD 3.
a. Completa el siguiente mapa conceptual

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b. Completa cada oración con las palabras de la clave, según corresponda

Clave:
Núcleo -organelos- función- membrana celular -citoplasma -forma -célula- tamaño

Modelación:
✓ El tamaño y la forma de las células son variables pues dependen de la función que
realiza.

✓Las células están formadas por tres componentes celulares:


____________________, __________________ y _____________________.

✓ Los __________________son pequeñas estructuras que se ubican en el


______________ y realizan una función determinada dentro de la __________.

c. Realiza los dibujos de cada uno de los organelos que se encuentran en el


citoplasma de la célula y escribe sus partes

CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DE LAS CÉLULAS

Las células vivas son un sistema bioquímico complejo. Las características funcionales
que permiten diferenciar las células de los sistemas químicos no vivos son:

 Nutrición. Las células toman sustancias del medio, las transforman de una
forma a otra, liberan energía y eliminan productos de desecho, mediante el
metabolismo.

 Crecimiento y multiplicación. Las células son capaces de dirigir su propia


síntesis. A consecuencia de los procesos nutricionales, una célula crece y se
divide, formando dos células, en una célula idéntica a la célula original, mediante
la división celular.

 Diferenciación. Muchas células pueden sufrir cambios de forma o función en un


proceso llamado diferenciación celular. Cuando una célula se diferencia, se
forman algunas sustancias o estructuras que no estaban previamente formadas
y otras que lo estaban dejan de formarse.

La diferenciación es a menudo parte del ciclo celular en que las células forman
estructuras especializadas relacionadas con la reproducción, la dispersión o la
supervivencia.

 Señalización. Las células responden a estímulos químicos y físicos tanto del


medio externo como de su interior y, en el caso de células móviles, hacia
determinados estímulos ambientales o en dirección opuesta mediante un
proceso que se denomina quimiotaxis. Además, frecuentemente las células
pueden interaccionar o comunicar con otras células, generalmente por medio de
señales o mensajeros químicos, como hormonas, neurotransmisores, factores de
crecimiento... en seres pluricelulares en complicados procesos de comunicación
celular y transducción de señales.

 Evolución. A diferencia de las estructuras inanimadas, los organismos


unicelulares y pluricelulares evolucionan. Esto significa que hay cambios
hereditarios (que ocurren a baja frecuencia en todas las células de modo regular)
que pueden influir en la adaptación global de la célula o del organismo superior
de modo positivo o negativo. El resultado de la evolución es la selección de
aquellos organismos mejor adaptados a vivir en un medio particular.

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CLASIFICACION DE LAS CELULAS


Las células se pueden clasificar de acuerdo a diversas características

Dentro las células eucariotas se encuentran 2 tipos:


 células de las plantas
 Las células de los animales.

Observa y compara cada una de las células.

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ACTIVIDAD 4.
Compara las características de las diferentes células

a. Describe en los cuadros, las diferencias entre células eucariotas y procariotas

Procariotas
Eucariotas

Diferencias

b. describe las semejanzas entre células vegetal y animal

Animal Vegetal

Semejanzas

ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS

“TEJIDOS EN LOS SERES VIVOS”

Los seres humanos, animales, plantas, hongos, bacterias, son seres vivos a los que se
llama organismos, los cuales están conformados por una gran diversidad de células
que se agrupan en estructuras organizadas llamadas tejidos. Un tejido, además de
cumplir con las funciones propias de la vida, como la nutrición, desempeña otras tareas
específicas. Según estudios científicos existe una estrecha relación entre la forma de
las células que forman los tejidos y su función. Por ejemplo, el tejido nervioso está
formado por células llamadas neuronas, que presentan grandes prolongaciones que
son las que permiten la transmisión de los impulsos nerviosos a otras células. Otro
ejemplo, se puede observar en el tejido vegetal parénquima, cuyas células son
redondeadas y con pared flexible, cuya función principal es el almacenamiento de
alimento para la planta.

TEJIDOS VEGETALES
Las plantas y los animales se desarrollan de formas muy diferentes. La principal
diferencia es el tiempo y la distribución del crecimiento. Por ejemplo, en el ser humano,
durante el crecimiento de bebé a adulto, todas las partes del cuerpo van creciendo.
Cuando llega a adulto deja de crecer, es decir, su estatura ya no aumenta más. En
cambio, una planta con flores crece durante toda su vida; este crecimiento se hace
evidente en las puntas de sus ramas y en las raíces.

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En las plantas se presentan diferentes tejidos que cumplen con diversas funciones y
tienen características distintas: están los tejidos de crecimiento o meristemáticos, que
hacen crecer la planta; los tejidos protectores, protegen la planta; los de conducción, se
encargan de absorber y transportar nutrientes; y los tejidos fundamentales que dan
soporte a la planta y es donde se realiza la fotosíntesis. Describamos ahora los
diferentes tejidos vegetales:

-Los Tejidos Meristemáticos: se encargan del crecimiento de la planta; están


formados por un grupo de células llamadas meristemáticas

-Tejidos De Protección O Epidérmico: Son los tejidos encargados de proteger la


planta de la pérdida excesiva de agua, de los cambios de temperatura y del ataque de
algunos organismos
Este tejido de protección está constituido por una sola capa de células. Los tejidos de
protección son aquellos que tienen como función la de proteger los órganos de las
plantas.

-Tejidos De Conducción: En la nutrición intervienen varios tejidos que le permiten al


vegetal tomar del medio las sustancias que necesita para elaborar su alimento y
almacenarlo, además, transportar agua y nutrientes a todas las partes de la planta.
Entre los tejidos especializados para el transporte de agua y de nutrientes están: el
xilema y el floema.

● El xilema. Es el tejido que se encarga de transportar agua y minerales desde las raíces
a los brotes de la planta; las células de este tejido no presentan núcleo, ni citoplasma,
gracias a esto pueden transportar agua.

● El floema. Este tejido tiene la función de transportar los alimentos que se elaboran en
las hojas como azúcares y proteínas, a todas las partes de la planta; las células de este
tejido son vivas, pero no tienen núcleo, ribosomas, ni vacuolas.

-Tejidos Fundamentales: El sistema de tejidos fundamentales constituye la mayor


parte del cuerpo de la planta joven. Hay tres tipos de tejidos fundamentales: el
parénquima, el colénquima y el esclerénquima.

● El parénquima El parénquima es un tejido de reserva y se encuentra debajo de la


epidermis, en raíces, tallos y hojas. La parte carnosa de la mayoría de los frutos está
formada por este tipo de tejido. La remolacha, la zanahoria, la yuca, la papa contienen
parénquima de reserva

● Colénquima Es el principal tejido de sostén; se encuentra en las partes jóvenes, en


crecimiento, de las plantas; las células de este tejido son más gruesas que las del
parénquima. A medida que los tallos y las hojas crecen, las células del colénquima se
alargan, es decir, este tejido da soporte sin impedir su crecimiento. Los tejidos de
resistencia proporcionan al vegetal la consistencia que le permite soportar su propio
peso y la acción de diversos agentes externos como viento, lluvia, corrientes de agua,
entre otros.

● Esclerénquima Este tejido se localiza en la planta en las regiones del cuerpo en donde
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ya no se presenta crecimiento longitudinal. Su función principal es dar soporte y


protección al vegetal, impidiendo el crecimiento. El cáñamo y el lino corresponden a
fibras de esclerénquima con gran importancia comercial.

TEJIDOS ANIMALES
En los animales, los tejidos también están constituidos por células similares que
realizan una función especializada.

Por ejemplo, algunos tejidos sirven para tapizar diversas cavidades y conductos del
cuerpo, como el epitelial; para producir sustancias químicas (enzimas y hormonas),
como el glandular; para mover las partes del cuerpo, como el muscular; para sostener
el cuerpo, como el óseo; para llevar nutrientes a los órganos como el sanguíneo; y para
controlar funciones de relación, como el nervioso. Veamos las características de cada
tipo de tejido:

-Tejido epitelial Este tejido cubre las superficies libres dentro del organismo y también
la parte externa. Las células de los tejidos epiteliales son llamadas epitelios; estas
células forman capas continuas denominadas membranas, las cuales cubren el cuerpo
y limitan las cavidades corporales.

La superficie del cuerpo humano es conocida como la piel y está constituida por un
tejido específico, el epitelial. Los pelos y las uñas son tejido epitelial.

● Funciones del tejido epitelial. Cumple diversas funciones como la de protección y la


de secreción. El tejido epitelial sirve como recubrimiento para proteger la superficie de
algunos órganos internos (como estómago e intestino) y cavidades (como la boca); y
reviste el interior de estructuras como el tubo digestivo, las vías respiratorias, los vasos
sanguíneos y otros conductos.

● El tejido epitelial glandular. secreta diversas sustancias que intervienen en funciones


como la digestión de los alimentos. El tejido glandular tiene como función la producción
de sustancias como la saliva y la leche, las cuales se liberan en los conductos o en el
torrente sanguíneo. Estas sustancias intervienen en el control y coordinación de
diversos procesos del organismo, como la digestión, la excreción, la reproducción, entre
otros.

-Tejido conectivo: Formado por células de forma redondeada o estrellada. Su principal


función es la de unir y sostener los órganos del cuerpo. Existen varios tipos de tejido
conectivo, entre estos están: la dermis de la piel, los tendones, los ligamentos, el
cartílago, el hueso, el tejido adiposo y la sangre. El tejido conectivo se encuentra por
debajo de todos los tejidos epiteliales, contiene capilares y espacios llenos de líquido
que nutren el epitelio, las células de este tejido producen una proteína con
características elásticas llamada colágeno.

- Tejido óseo Otro tejido que presentan muchos animales es el óseo, que forma los
huesos del esqueleto; es el tejido más resistente de los todos los tejidos conectivos.
Está formado por células especializadas llamadas osteoblastos que contienen fibras de
colágeno las cuales luego se transforman en materiales como calcio que proporcionan
a los huesos dureza y resistencia. Función del tejido óseo En general, el tejido óseo
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E.U.M. MARÍA EUGENIA. Teléfono 3024580223 – 3013459032. Página web institucion3.org. Calle 19 #
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proporciona sostén a tejidos blandos; protege estructuras delicadas; contribuye en el


movimiento junto con los músculos; sirve de reserva de calcio y fósforo para las células
y es el sitio donde se forman algunas células de la sangre, como los glóbulos rojos,
glóbulos blancos y plaquetas.

-Tejido sanguíneo La sangre y la linfa son los únicos tejidos del organismo que se
encuentran en estado líquido.. La función del tejido sanguíneo es transportar y distribuir
por el organismo diversos material, como oxígeno, dióxido de carbono y nutriente.
Además, regula la temperatura corporal y defiende al organismo de agentes extraños.

● Estructura del tejido sanguíneo Está constituido por la sangre, líquido que fluye por
conductos conocidos con los nombres de venas y arterias. La sangre está conformada
por el plasma y las células sanguíneas, que son los eritrocitos o glóbulos rojos,
leucocitos o glóbulos blancos y trombocitos o plaquetas.

El plasma es un líquido color ámbar pálido en donde se encuentran inmersas las células
sanguíneas.

-Tejido adiposo: Las células grasas son llamadas, en conjunto, tejido adiposo; son
células modificadas, que actúan como sacos de almacenamiento de triglicéridos,
moléculas utilizadas para el almacenamiento de energía a largo plazo; por esto, este
tejido sirve de reserva energética y es un buen aislante térmico. Este tejido se
encuentra debajo de nuestra piel.

-Tejido muscular: Para moverse, los animales requieren la intervención organizada de


tejidos, uno de ellos es el muscular. El tejido muscular es un tejido especializado cuyas
células pueden contraerse y posteriormente relajarse. La función de este tejido es
permitir el movimiento de los órganos internos y la locomoción de los organismos
animales. Desde sonreír y correr, que son actos voluntarios, hasta respirar y bombear
sangre a cada una de las células del cuerpo, que son actos involuntarios, está
comprometido el tejido muscular. Los tejidos musculares pueden ser: estriados,
llamados también esqueléticos; lisos y cardíacos.

• Los tejidos estriados o esqueléticos se localizan en las partes del cuerpo que se
mueven voluntariamente, por ejemplo, los músculos de las piernas y los brazos; son
llamados voluntarios debido a que se mueven a voluntad del organismo.

• Los tejidos lisos se localizan en la parte del cuerpo que no se puede mover
voluntariamente, como el tubo digestivo, la vejiga urinaria y los vasos sanguíneos.

• Los tejidos cardíacos se encuentran únicamente en el corazón; sus células son


estriadas y su movimiento es involuntario.

-Tejido nervioso El tejido nervioso forma el encéfalo, la médula espinal y los


nervios, que son partes del sistema nervioso. El tejido nervioso participa en la
coordinación e integración de todas las funciones que el organismo realiza. Capta a
través de receptores, estímulos internos y externos que afectan al organismo y los
transmite a los centros nerviosos produciendo una respuesta. Está constituido por
células muy especializadas para captar y transmitir estímulos llamadas neuronas.

ACTIVIDAD 5

a. Después de leer todo el tema “los tejidos” escribe las palabras que no conozcas y
buscas su significado en un diccionario.

b. Escriba el concepto de tejido

c. En un cuadro o tabla resuma los tejidos vegetales y sus funciones.

e. cuáles son las células de tu organismo que te permiten pensar. ¿En dónde están
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ubicadas?

f. Dibuja un ser humano y señala en él los tejidos musculares: estriados, lisos y


cardiaco.

7. Elabora un mapa conceptual con la información titulado “Tejidos“.

EVALUACIÓN
Responde:

a. Que diferencias existen entre la membrana celular y la membrana nuclear

b. ¿cómo obtienen energía las células de los alimentos que consumes.

b. ¿Qué alimentos favorecen el crecimiento de las células?

c. ¿Qué pasaría si el proceso respiratorio que se realiza en la mitocondria no se


lleva a cabo?

d. ¿cuál es la importancia de la membrana nuclear?

e. Porque se dice en los textos de biología que hablan de células que solo ellas
pertenecen a los seres vivos, que pasa con los seres inertes, de que están
hechos?

f. Cuál es la importancia que tiene las células para los seres vivos. Explica tus
argumentos en un párrafo máximo de 10 renglones.

g. Qué relación existe entre las células y los tejidos?

h.¿ Por qué los tejidos en el cuerpo humano son de diferente forma Y tamaño?

i. Consulta qué es un tejido social y explica la forma como un joven de tu edad


puede construir tejido social.

j. prepara una exposición corta sobre la importancia de los tejidos en los seres
vivos y su funcionamiento (máximo 3 a 5 minutos) en un video, lo puedes enviar
al whatsApp 3145388620

k. ¿Qué temática de esta guía te gustó más y por qué?

l. ¿Qué temática de esta guía se te dificultó más y por qué?

m. ¿Qué temas relacionados con el contenido visto, te gustaría que se incluyera


en esta Guía Pedagógica?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://es.khanacademy.org/science
https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-cells/hs-introduction-to-cells/v/cell-
theory
https://www.youtube.com/watch?v=teBsgKwuZ-U
https://www.youtube.com/watch?v=xy_XadXRHQw
https://www.youtube.com/watch?v=ICIOItxJmrE
https://www.youtube.com/watch?v=IOuxMpYBGOk
OBSERVACIONES GENERALES
Lee atentamente la guía, subraya ideas principales o realiza resúmenes en tu
cuadernos, tambien puede imprimir e ir pegándola en tu libreta a medida que vas
desarollando las actividades. Realiza las consultas de algunos temas para poder
profundizar y dar respuestas acertadas a las preguntas de las actividades,
puedes revisas las referencias bibliográficas y observar los videos de los
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diferentes temas.
Entrega en forma oportuna la guía con buena presentación, puedes tomar
fotografías de lo trabajado en el cuaderno y armar un documento en Word o en
pdf.
Si el desarrollo de la guía es copia de la realizada por otro estudiante, ninguna
tiene validez.
No se te olvide escribir tus datos personales en la guía y/o hacer una hoja de
presentación.
La Guía debe ser desarrollada en su totalidad y devuelta al correo electrónico:
yulisa.borja@ie3.edu.co
RUBRICA DE EVALUACIÓN

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RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA PEDAGÓGICA Y DESEMPEÑOS


ALUMNO: GRADO: GRUPO: AREA: DOCENTE:

ESCALA
DESEMPEÑOS / CRITERIOS PUNTAJE
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
5.0 4.5 3.0 2.0
Conoce e identifica las características
básicas de los seres vivos.
Conoce e identifica las características
comunes a todos los vegetales y a todos
los animales.
Distingue características comunes de
los seres humanos
Compara características entre los seres
vivos y determina cuales son
semejantes y cuales son diferentes.
Opina con argumentos
Desarrolla su trabajo de acuerdo a las
recomendaciones.
Organiza información

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