Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de tratamiento y disposición final de
residuos sólidos
Código: 358012
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2-
Caracterización de residuos sólidos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
lunes, 15 de febrero de 2021 10 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje: El estudiante estará en la capacidad de identificar los
tipos de residuos generados en un ámbito doméstico, permitiéndole
generar reflexión frente al manejo de los mismos y algunos sistemas
de tratamiento caseros.
La actividad consiste en:

Caracterización de los residuos producidos en su hogar.

1. Tome la totalidad semanal de los residuos producidos en su vivienda

y clasifíquelos según los conceptos dados en la Unidad 1, durante un
período de 3 semanas consecutivas, así:

Semana 1: 15 de febrero – 21 de febrero

Semana 2: 22 de febrero – 28 de febrero
Semana 3: 01 de marzo – 07 de marzo

Nota: Se sugiere alimentar la bitácora semana a semana e ir

construyendo de la inforgrafía de forma paralela, teniendo en
cuenta la fecha de entrega del producto final (10 de marzo de
2021).

2. Péselos o cuantifíquelos y lleve a porcentaje para conocer la

proporción de su producción.

3. Indique la disposición final que dará a cada uno. (Tenga en cuenta

que la proporción de los clasificados como orgánicos, son la base
1
 para la realización de la Etapa 4 – Componente práctico virtual del
componente colaborativo.) Su control se realizará a través del
siguiente cuadro:
Cuadro 1. Clasificación de residuos

CANTIDAD DE RESIDUOS EN
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3
KILOGRAMOS
Residuos orgánicos
Residuos reciclables
Residuos ordinarios

Fuente: Elaboración propia

4. Tome registro fotográfico semana a semana.

5. A partir de la información recolectada durante las tres semanas los

estudiantes elaborarán un informe, el cual se presentará al tutor
mediante una infografía, que se subirá al entorno de evaluación hasta
el miércoles, 10 de marzo de 2021. El informe deberá incluir los
siguientes ítems:

• Resumen (No mayor a 5 líneas)

• Seguimiento a la generación de residuos (cuantificación, proporción
de producción de cada uno y disposición final): Incluir tablas,
gráficas, fotografías.
• Análisis de las cantidades y proporciones generadas.
• Conclusiones
• Bibliografía

Para elaborar la infografía puede utilizar programas como Canva,

Piktochart, Genially. Una vez elaborada la herramienta debe subirla al
Entorno de Evaluación en formato PDF con el siguiente nombre:
Apellido_Nombre_Infografía.
Preparación para componente práctico virtual- Etapa 4.

1. Como parte del componente práctico virtual (Etapa 4- Componente

práctico virtual) que se desarrollará a partir del 01 de abril de 2021
se utilizarán los residuos separados durante esta actividad 1 del
componente práctico.
2. El estudiante debe consultar el procedimiento para hacer un
compostador casero; se sugiere seguir el proceso que indica el
recurso a continuación:

2
 • Bioproyecto [Bioproyecto]. (2017). ¿Cómo hacer un compost? –
Tutorial. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=4J4QqAis8sA
3. El estudiante tomará y agregará a la compostera, semana a
semana solo el material orgánico que recolectó y cuantificó
(durante las tres semanas de desarrollo de la Parte 1 del
componente práctico- caracterización de los residuos de su hogar y
una semana más para un total de 4 semanas), es importante que la
cuantificación se haga el día domingo en cada una de las 4
semanas.
4. En la semana 5 y 6 solo se harán lecturas al material procesado
dentro de la compostera, llevando el control acorde a lo solicitado
en el cuadro que se encuentra a continuación:

Cuadro 2: Resultados elaboración compostador casero

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6

Cantidad de residuos
recolectados (Kg)
Altura inicial de
material agregado a la
compostera
Altura final antes de
incluir nuevos residuos

5. Cada lectura realizada deberá ir acompañada de la respectiva

evidencia fotográfica donde se pueda ver las diferencias de altura,
las que permitirán evidenciar la descomposición del material
orgánico.
6. El informe con los resultados obtenidos se presentará de acuerdo a
lo establecido en la actividad 2 de esta guía (Etapa 4 –
Componente práctico virtual).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: El estudiante planteará sus

dudas en el Foro colaborativo identificado con el nombre Etapa 2
Caracterización de residuos sólidos.

En el entorno de Evaluación debe: Subir infografía con la información

solicitada:
• Resumen
3
 • Seguimiento a la generación de residuos (cuantificación,
proporción de producción de cada uno y disposición final)
• Análisis de las cantidades y proporciones generadas.
• Conclusiones
• Bibliografía
Evidencias de trabajo independiente: Infografía que presente la
información referente a seguimiento de la generación de residuos en el
hogar, proporción de generación por tipo de residuo y disposición final
de los mismos.
Evidencias de trabajo grupal: En esta actividad no se requieren
evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de

aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones: verificar ortografía y redacción en los aportes,
el lenguaje utilizado debe ser el adecuado para un entorno educativo. El
documento final debe contar con: Portada, Mapa conceptual,
Conclusiones y Bibliografía.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

4
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a. En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Nivel alto: El seguimiento a la generación de
residuos se desarrolla de forma completa y
cuenta con todos los ítems solicitados en la guía
(cuantificación, proporción de producción de cada
uno y disposición final).
Si su trabajo se encuentra en este nivel
Primer criterio de puede obtener entre 18 puntos y 25 puntos
evaluación:
Seguimiento a la Nivel Medio: El seguimiento a la generación de
generación de residuos se desarrolla de forma incompleta pero
residuos. cuenta con la mayoría los ítems solicitados en la
guía (cuantificación, proporción de producción de
Este criterio cada uno y disposición final).
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel
puntos del total de puede obtener entre 9 puntos y 17 puntos
90 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El seguimiento a la generación de
residuos se desarrolla de forma incompleta y no
cuenta con todos los ítems solicitados en la guía
(cuantificación, proporción de producción de cada
uno y disposición final).
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 0 puntos y 8 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El análisis de las cantidades

5
de evaluación: generadas se desarrolla teniendo en cuenta la
Análisis de cantidad y proporción de residuos generados.
cantidades Cuenta con soportes fotográficos del proceso de
generadas separación y de cantidades analizadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
Este criterio puede obtener entre 18 puntos y 25 puntos
representa 25
puntos del total de Nivel Medio: El análisis de las cantidades
90 puntos de la generadas se desarrolla de forma incompleta, no
Actividad se tiene en cuenta la cantidad y proporción de
residuos generados. No cuenta con soportes
fotográficos suficientes del proceso de separación
y de cantidades analizadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 9 puntos y 17 puntos

Nivel bajo: El análisis de las cantidades

generadas se desarrolla de forma muy
incompleta, no se tiene en cuenta la cantidad y
proporción de residuos generados. No se cuenta
con soportes fotográficos del proceso de
separación y de cantidades analizadas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel

puede obtener entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: Las conclusiones planteadas por el
estudiante dan razón de los objetivos de
aprendizaje de la actividad, se presentan de
forma completa y coherente.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel
evaluación:
puede obtener entre 18 puntos y 25 puntos
Conclusiones
Este criterio
Nivel Medio: Las conclusiones planteadas por el
representa 25
estudiante dan razón de los objetivos de
puntos del total de
aprendizaje de la actividad de forma parcial, se
90 puntos de la
presentan de forma incompleta.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 9 puntos y 17 puntos

Nivel bajo: Las conclusiones planteadas por el

6
 estudiante no dan razón de los objetivos de
aprendizaje de la actividad y se presentan de
forma muy superficial.

Si su trabajo se encuentra en este nivel

puede obtener entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: La infografía presentada cumple con
todos los criterios establecidos en la guía. La
bibliografía se presenta en formato APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
Cuarto criterio de puede obtener entre 11 puntos y 15 puntos
evaluación:
Estructura general de Nivel Medio: La infografía presentada cumple de
la infografía forma parcial con los criterios establecidos en la
guía. La bibliografía no se presenta en formato
Este criterio APA.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel
puntos del total de puede obtener entre 6 puntos y 10 puntos
90 puntos de la
actividad Nivel bajo: La infografía presentada no cumple
con todos los criterios establecidos en la guía. La
bibliografía no se presenta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 0 puntos y 5 puntos