Natación principiante II

AR 004 - NATACIÓN - Principiante II
Nivel 1
Club: Distrito: Región:

Conquistador (a): Clase:
Instructor (a): Edad: Unidad:
Supervisado por un especialista, completar los siguientes requisitos:

Al ser una especialidad 100% práctica, el instructor o especialista deberá tickear cada requisito al momento de ser cumplido.
1. Tener la especialidad Natación - Principiante I

ESPECIALIDADES
2. Sumergirse y emerger sacando un objeto del fondo de la piscina.

3. Demostrar las diversas posiciones en las que puede flotar.
Daniela Gutierrez Gonzales

4. Desmostrar la respiración bilateral en estilo crol.
5. Crol: 50 metros.
6. Espalda: 50 metros.
7. Demostrar el pateo del estilo pecho (braza) sin intervalo y sin una tabla de
instrucción por 25 metros.
8. Demostrar la vuelta olímpica en estilo crol y espalda.
9. Mantenerse a flote durante 2 minutos con movimientos de piernas y brazos.
10. Movilizarse en el agua sin descanso durante 20 metros usando una camiseta y
pantalones cortos.
Pegue fotos de la actividad o Pegue fotos de la actividad o

imágenes segun sea el caso imágenes segun sea el caso
Tamaño: 6 x 8 cm. Tamaño: 6 x 8 cm.
Fecha:
Firma del Instructor: Firma del Coord. Regional/distrital
Nombre: Nombre:
LA MILLA DEMÁS "Lee, informate y responde"
Se recomienda que el instructor anuncie el avance de la especialidad y se entregue el cuadernillo una semana antes, para que los Conquistadores
puedan leer estas líneas o investigar en la web y responder algunas preguntas ; de ésta forma el avance de la especialidad será dinámico ya que los
Conquistadores tendrán el conocimiento básico y estarán listos para recibir la información investigada por el Instructor.
Fuente: https://es.wikihow.com/flotar-de-espalda
Cómo flotar de espalda
Flotar de espalda es excelente para sentirse más cómodo en el agua y para divertirse relajándose sin todo el esfuerzo
que implica nadar. Para flotar de espalda, tendrás que posicionar la cabeza, la parte superior e inferior del cuerpo de
la manera correcta. Este modo de flotar no sólo es un gran truco para agregar a tu repertorio de natación, también es
una técnica de seguridad si estás varado en alguna masa de agua. Si quieres aprender a flotar de espalda y disfrutar tu
tiempo en el agua mucho más, tan sólo lee los pasos a continuación.
Método 1. Prepararte para flotar de espalda
ESPECIALIDADES
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1. Siéntete cómodo en el agua. Para poder flotar de espalda sin entrar en pánico, deberás estar calmado y relajado en
el agua, aunque no seas un nadador experto. Deberás aprender a flotar de espalda en una piscina, no en el mar ni en
un lago con olas. Lo ideal sería que estés razonablemente cómodo en el agua y sepas nadar de punta a punta de la
piscina sin ayuda.
Si vas a flotar de espalda para aprender a nadar, entonces deberás tomar más medidas de precaución y tener un
acompañante todo el tiempo.
2. Consigue un acompañante. No trates de flotar de espalda solo la primera vez. Aunque hayas dominado otras
técnicas de nado básicas, si es la primera vez que intentas flotar de espalda, además de tener un acompañante,
asegúrate de estar en un lugar que tenga un salvavidas que pueda rescatarte en caso de que necesites ayuda.
Tu acompañante deberá colocar su mano debajo de tu espalda y dejarte hacer los cambios corporales necesarios
hasta que estés cómodo intentando esta técnica por tu cuenta.
3. Prueba usar un dispositivo de flotación. Tener un dispositivo de flotación personal en tus brazos o en el torso
también te ayudará a sentirte más cómodo en el agua. Si tienes un acompañante pero todavía no te sientes listo para
intentar flotar de espalda por tu cuenta, prueba usar este dispositivo hasta que lo hagas sin él.
4. Alinea tu cuerpo con la superficie del agua. Antes de que empieces a flotar de espalda solo, necesitarás alinear tu
cuerpo con el agua; lo ideal sería que tu cuerpo empiece en una posición que sea casi paralela al agua o al fondo de la
piscina. Incluso podrías ponerte de espalda y patear uno de los lados de la piscina hasta que tu cuerpo se deslice
naturalmente por la superficie del agua.
Cuando tu cuerpo ya esté alineado con la superficie del agua y tu espalda esté relativamente paralela al agua, será
mucho más fácil adaptar el resto de tu cuerpo.
Método 2. Adaptar la cabeza
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1. Sumerge tus orejas en el agua. Si bien al principio no se sentirá cómodo colocar tus orejas dentro del agua, sólo
4
inclina hacia atrás tu cabeza hasta que las orejas estén completamente sumergidas. Si tus orejas están fuera del agua,
significa que tu cuello se tensará y tu cuerpo flotará con menos facilidad.
2. Levanta la barbilla. Cuando tus orejas estén sumergidas, levanta la barbilla. La podrás levantar ligeramente, sólo 2
o 4 cm (1 o 2 pulgadas) del agua o incluso mucho más, de manera que apunte el techo o el cielo. Esto te ayudará a
inclinar la cabeza hacia atrás y hará que todo tu cuerpo flote más.
3. Asegúrate de que la línea del agua esté a la altura de la mitad de tus mejillas. A medida que sumerges tus orejas
en el agua y empieces a levantar tu barbilla, asegúrate de que la línea del agua esté a la altura de la mitad de las
mejillas. Podría estar un poco más abajo si levantas tu barbilla más pronunciadamente.
4. Mantente centrado. Mantén tu cabeza centrada para que no se incline hacia los lados. Mantener tu cabeza
centrada mantendrá el resto del cuerpo también centrado.
Método 3. Adaptar tu cuerpo
1 2 3 4
1. Posiciona tus brazos correctamente. Existen unas cuantas maneras de posicionar los brazos cuando se flota de
ESPECIALIDADES
espalda. Si eres totalmente nuevo en esto, dobla tus codos y coloca tus palmas debajo de la cabeza como si hicieras
una sentadilla y luego estira tus codos para forzar al cuerpo a inclinarse hacia arriba mucho más. Prueba las siguientes
sugerencias mientras posicionas tus brazos:

Si te sientes más cómodo en el agua, podrías mover los brazos hacia detrás de la cabeza, imitando la posición de
buceo, la cual cambiará el centro de flotación y equilibrará más el peso de tus piernas.
También podrías mover los brazos hacia afuera o incluso podrías mantenerlos tan sólo a unos cuantos centímetros de
tus costados.
Sea lo que sea que hagas con los brazos, asegúrate de que tus palmas estén dirigidas hacia el techo o el cielo.
2. Arquea la espalda ligeramente. Hacerlo te ayudará a inclinar tu cuerpo hacia arriba. Sólo arquea la espalda
superior unos cuantos centímetros hacia arriba.
3. Levanta el pecho. Mientras arqueas la espalda, levanta el pecho más de modo que salga del agua.
4. Levanta el abdomen. También deberás levantar activamente el abdomen hasta que el torso salga de la superficie
del agua.
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5. Dobla las rodillas. Dobla las rodillas para que las piernas se abran un poco. Si tus piernas están completamente
estiradas, será más probable que te hundas.
6. Deja que las piernas cuelguen. Después de doblar las rodillas, deja que las piernas cuelguen a cada lado separadas
al menos por varios centímetros. Las piernas no flotarán naturalmente a la superficie del agua. Muchos adultos tienen
las piernas más pesadas que los brazos y la parte superior del cuerpo, por lo que naturalmente podrían flotar hacia
abajo. Este caso podría ser distinto en los niños pequeños, quienes no tienen piernas musculosas.
7. Haz patadas con tus piernas (de ser necesario). Si sientes que tu cuerpo se hunde en la zona de las piernas, tan sólo
haz algunas pataditas para que mantengas el cuerpo a flote. Podrás flotar de espalda y luego hacer las pataditas cada
vez que sientas que te hundes o sólo hazlas continuamente para evitar hundirte.
8. Haz cambios pequeños. Mientras estás flotando de espalda, escucha a tu cuerpo y observa si se hunde en algún
lugar. Continúa pateando si te hundes cerca del área de tus pies y piernas, y mueve suavemente las manos y brazos en
el agua si sientes que la parte superior del cuerpo está saliéndose de la posición correcta. También podrías tratar de
levantar la barbilla más alto o arquear la espalda un poco más para que tu cuerpo flote más.
Si sales de la posición de flotación, tan sólo alinea tu cuerpo con la superficie del agua y vuélvelo a intentar. Aprender
a flotar de espalda toma su tiempo.
Consejos Advertencias
También, arquea la espalda para encontrar No hagas esto estando lleno o casi lleno.
un buen equilibrio. Practica con un adulto cerca de ti.
Asegúrate de que sepas nadar antes de Si es la primera vez que intentas flotar, pídele a
intentar flotar. Hacerlo te ayudará a un profesor que te ayude. ¡No lo hagas solo!
mejorar tu sentido del equilibrio y te ¡Ten cuidado! Si recién estás aprendiendo, no
brindará confianza en el caso de que intentes flotar en la parte profunda y no lo hagas
sientas que te hundas. si no hay nadie que te pueda ayudar.
No le digas a tu acompañante que quieres Aprende a nadar bajo el agua primero, porque te
flotar; sólo piensa que ya lo estás haciendo podrías hundir. Practica en una piscina de 1
y cuando te suelte no habrá problema. metro (3 pies) de profundidad si mides más de
Levanta tus caderas y mantenlas así. 1,25 metros (5 pies).
Fuente: http://altorendimiento.com/entrenamiento-y-natacion-triatlon/
ESPECIALIDADES
¿En qué consiste la respiración bi-lateral (RBL)?

La respiración bilateral requiere que el nadador cambie el lado por el que respira tras cada ciclo completo de brazada.
La alternancia puede darse cada 3-5 brazadas. Esta habilidad ayudará a eliminar la fatiga del cuello, a mejorar el

equilibrio y alineación corporal. Además contribuirá a un mayor ahorro de energía. La respiración bilateral es además
una habilidad esencial si nadamos en aguas abiertas, pues nos permite ubicarnos y controlar mejor la visión en ambos
lados.
¿Por qué la RBL?
La respiración bilateral ayuda a los nadadores a equilibrar su brazada general y les enseña a inclinar las caderas
(rolido) en ambos sentidos de la brazada.
Uno de los mayores fallos en el estilo libre es una menor rotación (rolido) por el lado donde no respiramos. El giro
resulta más sencillo por el lado donde respiramos que por el que no respiramos (por economía de lenguaje citaremos
este lado como “el lado oscuro” o (LO).
Esta falta de inclinación mencionada puede llevarnos a perder potencia en la brazada ya que no finalizamos la acción
con tanta fuerza como con el costado por donde solemos respirar. El estilo bi-lateral también ayuda a suavizar la
brazada y en algunos casos nos permite nadar en línea recta con más eficacia.
Uno de los beneficios más importantes de la respiración bi-lateral para deportistas de fondo, es que ayuda a reducir la
cantidad de estrés que aplicamos en la zona de los hombros por la constante tensión aplicada a un solo lado. Otro
beneficio es que te permite observar tu recuperación (recobro): posición del codo (está suficientemente elevado), los
dedos de la mano (empujan adecuadamente el agua) y la entrada de la mano en la superficie (¿Entra la mano en el
orden: dedos, muñeca, antebrazo, codo y a un ángulo de 45o?).
Fuente: https://www.quo.es/ser-humano/a1364/cuales-son-los-mejores-modos-de-dar-la-vuelta-en-natacion/
¿CUÁLES SON LOS MEJORES MODOS DE DAR LA VUELTA EN NATACIÓN?

Viraje de voltereta.
Es el más utilizado en crol porque ahorra 1
segundo cada 100 m
1. Cuando el nadador está a un cuerpo de

distancia de la pared, baja la barbilla y comienza
una voltereta.
2. Mientras está rotando, empieza a extender las
piernas y el torso.
3. Se impulsa fuertemente contra la pared.
4. Se coloca del modo más aerodinámico y se
desliza hacia adelante, al tiempo que gira sobre el
estómago (eje longitudinal).
Viraje sencillo:Es el que se practica en braza, mariposa y en cuatro estilos individual
1 El nadador toca la pared con dos manos, flexiona los brazos y separa las piernas.
2 Se gira hacia su espalda mientras coloca los pies contra el muro, se sumerge más y
empuja.
3 Cierra los dedos, estira todo el cuerpo, pega los brazos a las orejas y ondula todo el
cuerpo.
ESPECIALIDADES

Encuentra las 8 diferencias
AR 051 - CAMPAMENTO II
Nivel 1

1. Tener como mínimo 11 años.

2. Desarrollar una filosofía personal de buen comportamiento en los campamentos.
La filosofía debe abarcar la cortesía con los demás campistas y la preservación de
ESPECIALIDADES
la naturaleza.

3. Conocer los siguientes elementos que afectan la elección de un buen lugar para acampar.
a) Viento
b) Agua
c) Fauna o vida silvestre
d) Madera
e) Condiciones climáticas
4. Demostrar habilidad para proteger la natualeza y la fuente de agua que será utilizada, con
medidas de higiene personal y limpieza a la hora de cocinar.
5. Participar de un campamento de fin de semana con al menos dos pernoctes.

Describa brevemente a dónde fue, con quiénes, y cuándo fue el campamento.
ESPECIALIDADES

Pegue fotos de la actividad o
imágenes segun sea el caso
Tamaño: 6 x 8 cm.
6. Participar de un culto durante el campamento y realizar alguna de las siguientes actividades:

a) Estudio de la lección de Escuela Sabática.
b) Historia
c) Testimonio
d) Dirigir los cantos.
Escriba algo breve sobre lo realizado.
7. Saber cómo encender de forma segura un fogón o estufa y una lámpara de campamento
* Requisito práctico verificado por el instructor
8. Conocer las normas de seguridad en el uso de un hacha o machete. demostrar la capacidad de

cortar leña correctamente.
La parte práctica de este requisito debe ser evaluada por el instructor.
Escriba a continuación las normas de seguridad enseñadas por el instructor.
9. Usando maderas o ramas, construir y conocer el uso del "fuego de consejo" o alguna fogata
indígena usada para cocinar. Revisar las normas de seguridad para la construcción de fogatas.
ESPECIALIDADES
Escriba las normas de construccio de fogatas y a continuacion pegue la imagen o dibuje la fogata que realizó.

10. Explicar dos formas de mantener frescos los alimentos sin usar equipos eléctricos.
Explique y dibuje o pegue la imagen correspondiente.
1.
2.
11. Conocer y ejecutar dos maneras diferentes para levantar objetos pesados en un
campamento.
Explique y dibuje o pegue la imagen correspondiente.
1.
2.
12. Preparar las comidas cocinando, friendo, y asando los alimentos.

13. Demostrar como elegir un lugar adecuado para las carpas. Armar correctamente una carpa.
¿Qué precauciones se deben tomar al armar una carpa mojada? Limpiar, secar y guardar una
carpa.
ESPECIALIDADES

14. Para dormir:
a) Demostrar la forma correcta de enrrollar una bolsa de dormir o colchoneta para
llevar a una excursión.
b) Explicar cómo mantener la bolsa de dormir o colchoneta seca en un campamento.
c) Describir cómo limpiar una bolsa de dormir o una colchoneta.
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: https://ocio.uncomo.com/articulo/como-elegir-un-buen-sitio-para-acampar-26843.html
Cómo elegir un buen sitio para acampar
El primer pensamiento, cuando se va de excursión al campo, es el de plantar la tienda de campaña. Ya que va a ser el
cobijo durante la noche y durante el día (en caso de mal tiempo). Hay que levantarla con mucho cuidado, para que no
haya hundimientos, corrimientos, infiltraciones de agua, de aire y de animales.
1. Busca un terreno regular y despejado en el que puedas montar fácilmente tu tienda. Limpia las ramas o las piedras
que pueda haber en la zona, para crear una superficie adecuada. Puedes leer este artículo para aprender cómo plantar
una tienda de campaña de forma segura.
2. Evita las zonas bajas o las que puedan ser los cauces naturales del agua en caso de lluvia, como por ejemplo los
cauces secos. Podrías despertarte empapado o, en caso de fuertes lluvias, estar en peligro.
ESPECIALIDADES
3. Igualmente, es preferible una zona con hierba que una seca y arenosa, porque esta última tiene más riesgo de
convertirse en un terreno pantanoso o inestable en caso de lluvia y no sería un buen sitio para acampar.

4. Si vas a acampar en la playa, ten en cuenta las mareas. En algunas zonas, como por ejemplo en el norte de España,
la altura del mar varía notablemente entre la marea alta y la baja. Si la arena está mojada, no te sitúes en esa zona. Te
recomendamos consultar nuestro artículo Cómo conocer las zonas de acampada libre en España para descubrir
diversos lugares habilitados para la acampada.
5. Busca siempre una zona de acampada que tenga más o menos cercana una fuente de agua potable. Aun así, sería
bueno que siempre llevarais con vosotros agua para el consumo, junto con el resto de elementos indispensables que
podrás ver en nuestro artículo Qué debo llevar para acampar.
6. Si estás en una zona de acampada en la que hay baños, duchas y otras zonas comunes, lo mejor es no acampar al
lado. Aunque pueda parecer la mejor zona, porque no tendrás que ir muy lejos para ducharte o ir al baño, en realidad
no es un buen sitio para acampar porque te expones a ruidos y a malos olores.
7. Ten en cuenta los elementos: debes evitar tanto que la tienda esté todo el día al sol, ya que la recalentará, como a
la sombra, porque podrías pasar mucho frío por la noche, como que el viento dé de frente en la entrada de la tienda.
8. El viento puede ser un gran inconveniente para tener una buena acampada, así que asegura bien las estacas y
confirma que tienes elementos en tu entorno que funcionen como buenos paravientos. Los árboles son buenos
frenando el impacto del viento, pero si no siempre puedes recurrir a paravientos artificiales.
9. Igualmente, no enciendas fogatas a menos que exista una zona acondicionada para ello y nunca, bajo ningún
concepto, dejes el fuego sin vigilancia. Te recomendamos leer el artículo referente a tipos de fuego en una acampada
para que conozcas todos los detalles.
Cómo darle mantenimiento a una bolsa de dormir

Los sacos de dormir pueden arreglar un viaje de camping, o echarlo por tierra. Un saco de dormir que es cálido y
esponjoso y que está en excelentes condiciones nos permitirá pasar una estupenda noche de sueño; un saco de
dormir que tiene el relleno mal repartido, se está rompiendo, está mohoso o tiene humedad y olor, hará la noche
menos placentera.
Si no habías pensado aún en dar unos cuidados a tu saco de dormir,
ahora es el momento. No sólo durará más tiempo y ahorrarás dinero,
sino que te asegurará que sacas más partido a las noches al aire libre.
a) Durante el Campamento.
1. Mantén seco el saco de dormir. Este es el imperativo
número uno. No hay nada más desagradable que pasar la
noche en un saco húmedo o mojado. Para asegurarte que se
mantiene seco, mantén siempre el saco dentro de un
protector impermeable. Esto es muy importante si viajas a
través de la nieve o durante las estaciones de lluvia. También
es buena idea no consumir bebidas cerca de tu saco.
2. Airea el saco. Cada mañana, siempre que sea posible, es
importante airear el saco durante al menos 10 minutos,
preferiblemente al sol. Si está lloviendo, déjalo airear dentro de un
coche. También puedes tender el saco dentro de la caseta de
campaña si estás de acampada.
3. Cubre tu saco de dormir con una sábana antes de dormir en él.
Esto absorberá la transpiración y evitará que los aceites del cuerpo
lo ensucien. Esto puede ayudar a mantener limpio tu saco y evitar
que tener que lavarlo ya que el lavado daña los sacos y los desgasta
con más rapidez. Estas sábanas se conocen como “sábanas para
sacos de dormir” y proporcionan una cama extra de aislamiento con
el que se pueden ganar uno o dos grados más.
4. Almacena el
saco
correctamente
en su bolsa, lo
ESPECIALIDADES
que evita que

el relleno se
deforme.

b) Mantener limpio un saco de dormir
1. Almacena el saco cuando esté limpio y seco. De no ser así,
pueden crearse humedades y moho, lo que atraerá a pestes. Existen
dos formas de limpiar un saco de dormir, uno más difícil que el otro:
Lleva tu saco a lavar en seco. Esta es la opción fácil pero por lo
general los amantes del aire libre no aprecian los químicos
necesarios en este proceso. Si te decides por un lavado en seco,
recuerda airear bien el saco antes de usarlo de nuevo.
Lava y seca el saco en casa. Esto requiere más esfuerzo pero elimina
el problema de los químicos. Puedes comprar un jabón especial para
los sacos en tiendas especializadas en camping. Busca marcas
ecológicas y comprueba los ingredientes.
c) Secar un saco de dormir después de lavar

Seca al aire libre. Si hay sol.
Deja que gotee hasta secarse.
d) Almacenar el saco de dormir durante largas
temporadas
Asegúrate de que el saco está seco antes de guardar. Nunca guardes
un saco húmedo.
Almacena en su bolsa o cuelga. Existen dos posibilidades para
almacenar tu saco de dormir durante largas temporadas. Ambas
dependen del espacio de que dispongas:
Guarda tu saco colgado. Si tienes espacio, colgar tu saco es una forma ideal de asegurarte de que el relleno no está
presionado.
Una forma alternativa de almacenarlo es dejarlo estirado bajo una cama. De cualquier forma, se trata de no dejarlo
expuesto al tiempo y la suciedad.
Mantén tu saco de dormir en la bolsa de algodón más grande para almacenar. Para quienes tengan menos espacio, lo
ideal es sacar tu saco de dormir de su bolsa de comprensión, ya que la presión provoca daña el relleno. Puedes comprar
uno, o usar simplemente una funda se almohada grande..
Consejos Advertencias
Cuando organices un campamento, recuerda No es necesario que laves tu saco de dormir
ESPECIALIDADES
sacudir el saco de dormir sobre la esterilla para cada vez que hagas una acampada. Hazlo sólo
distribuir bien el relleno. cuando esté sucio y vayas a realizar un largo
Muchos sacos de dormir requieren una viaje con tu saco.

limpieza profesional. Muchas personas siguen El nailon se derrite a temperaturas muy altas,
esto a rajatabla y otras experimentan, pero así que recuerda usar siempre la secadora a la
teniendo en cuenta el precio de un saco de mínima potencia.
dormir, es mejor no arriesgarse a Aunque el relleno sintético puede proporcionar
experimentar. calor incluso cuando está mojado, no se puede
Una forma genial de mantener fresco un saco volver a distribuir.
de dormir es incluir una bola de algodón
empapada con aceite de lavanda. Esto ayudará
a que el saco de dormir huela fresco para el
próximo uso.
EN 023 - ANFIBIOS
Nivel 2

1. ¿Cuáles son las características de los anfibios?

ESPECIALIDADES

2. Dar el nombre de las tres órdenes pertenecientes a la clase Amphibia y citar las principales
diferencias entre ellas.
1.
2.
3.
3. Popularmente, para diferenciar entre anuros se utilizaron los nombres "sapos" y "ranas".
¿Cómo podemos hacer para diferenciar entre estos dos tipos de anuros? Usa imágenes.
Escriba cuál es rana y cuál es sapo y escriba sus características

4. ¿Cómo se protegen los anfibios?
ESPECIALIDADES
5. Hacer una colección de imágenes o fotos bajadas de internet o sacadas de un libro, de diez
diferentes especies de anfibios que se encuentren en su país.

Imagen Disponible Imagen Disponible
en "Complementos"
imágenes segun sea el caso en "Complementos"
ó pega uno de tu elección ó pega uno de tu elección

en "Complementos"
en "Complementos"
ESPECIALIDADES

en "Complementos"

en "Complementos"
6. Describir o dibujar el ciclo de vida de un anuro.
ESPECIALIDADES

7. Explicar el valor económico de los anfibios.
8. ¿Dónde pasan los sapos el invierno o las estaciones de sequía?
9. ¿Qué parte del cuerpo usan los anuros para amplificar el sonido que producen?
10. Observar un anfibio en su habitad natural o en cautiverio por cerca de 15 minutos y escribir
un informe sobre lo que observó.
ESPECIALIDADES

11. ¿De qué se alimentan los anuros y cómo lo hacen?
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: http://anfibios.paradais-sphynx.com/
Características principales de los anfibios.
Los anfibios son animales vertebrados anamniotas poiquilotermos,
caracterizados en la mayoría de los casos por sufrir metamorfosis, es decir,
importantes cambios en su organismo; principalmente desarrollan dos tipos de
fases, una larvaria en la que su respiración es branquial y otra pulmonar al
llegar a la edad adulta. En su primer ciclo vital permanecen en el agua y al
llegar a la edad adulta suelen llevar una vida semiterrestre. Si bien son los
primeros animales que conquistaron la tierra, nunca se han independizado por
completo del medio acuático.
ESPECIALIDADES
Entre sus características principales destacan su piel fina y húmeda, lisa o rugosa en función de la especie, carece de
pelos o escamas y está provista de glándulas con una multitud de funciones esenciales para proteger al animal, por
ejemplo, controla su temperatura corporal, colabora en su respiración, pueden desprenden sustancias tóxicas para

persuadir a su enemigo e incluso les ayuda a permanecer desapercibidos en su hábitat natural. Normalmente su color
se adapta al medio, aunque existen especies de anfibios con pigmentación en la piel muy pronunciada
(aposematismo) con la finalidad de mantener alejados a sus depredadores, pues como mantuvimos con anterioridad
les advierte de sustancias nocivas.
Los ojos son grandes y saltones, permitiendo al anfibio cazar con facilidad sus presas, algunos ejemplares poseen una
pupila vertical, que posibilita la visión nocturna, aunque existen también ejemplares con pupila horizontal e incluso
redonda, en aquellos anfibios con costumbres diurnas. Los dedos de sus pies se adaptan a los hábitos del anfibio,
pueden ser palmeados, para capacitar un mejor movimiento en el medio acuático, o con almohadillas, las cuales
facilitan al anfibio adherirse y trepar entre la vegetación, tanto las manos como los pies son generalmente
pentadáctilos, a excepción de las cecilias o ápodos que carecen de extremides.
Otra característica de los anfibios es lo concerniente al aparato circulatorio, poseen un corazón tricameral; dos
aurículas y un ventrículo. La circulación es cerrada, doble e incompleta.
Al tratarse de animales vertebrados presentan columna vertebral, la cual se ajusta con el cráneo gracias a la presencia
de los cóndilos. Son animales tetrápodos, es decir, poseen extremidades y sus correspondientes articulaciones,
aunque ausente en las cecilias.
En lo referido al sistema digestivo es otra característica de los anfibios que no debe pasar desapercibida, los dientes
son escasos y son de gran ayuda para sujetar a las presas, la lengua está especializada para la captura de alimentos; el
estómago tiene forma tubular, presentan intestino grueso corto, dos riñones y vejiga urinaria.
Respiración de los anfibios
Como manifestamos con anterioridad los anfibios presentan diferentes tipos de respiración, así tenemos que en edad
larvaria, al llevar vida acuática, respiran por branquias, en edad adulta pierden las branquias y mediante el desarrollo
de sus pulmones se produce la respiración pulmonar; entre las características de los anfibios es de destacar que
también disponen de respiración cutánea, gracias a su piel fina y húmeda se produce el intercambio gaseoseo, de esa
manera pueden completar sus necesidades respiratorias.
Alimentación
Su fuente principal de alimentación es una dieta rica en insectos, babosas, gusanos y arañas, no obstante, en estado
larvario se alimentan de vegetales. Los de mayor envergadura también pueden consumir pequeños mamíferos e
incluso existen especies con dietas especializadas, por ejemplo, los acuáticos se alimentan de peces y larvas. En épocas
cálidas y calurosas generalmente registran mayor actividad en cuanto la ingesta de alimentos, cuando la temperatura
es muy baja suelen permanecer inactivos y sobreviven gracias a la reserva de grasas acumuladas en su cuerpo:
brumación.
Reproducción
La reproducción es mayoritariamente ovípara y de fecundación externa o interna; las hembras poseen dos ovarios y
los machos dos testículos. Una características importante en la fecundación interna es el hecho de no presentar
órganos copuladores, los machos expulsan al exterior los espermatozoides ya encapsulados (espermatóforo), de esa
manera las hembras pueden introducirlos en su cloaca.
En la etapa reproductiva normalmente se agrupan en comunidad y habitualmente coincide con la llegada de las
estaciones lluviosas. Los machos suelen emitir vocalizaciones para atraer a las hembras. El ciclo reproductivo, salvo
determinadas excepciones, atraviesa por tres fases: el huevo, la fase larvaria, que se produce tras la eclosión de los
huevos, y la metamorfosis, en este último caso los renacuajos empiezan a experimentar importantes cambios
fisiológicos, permanecen primeramente en el agua y a medida que crecen desarrollan sus miembros para posibilitar la
integración en el medio terrestre.
Clases o tipos de anfibios

Existen multitud de especies, actualmente el número supera con creces los 6.500 ejemplares, aunque la población de
estos animales ha disminuido dramáticamente en los últimos años, principalmente por la destrucción de su hábitat,
ESPECIALIDADES
contaminación, el cambio climático y la escasa protección, desde el punto de vista jurídico, que actualmente se ofrece
a muchas de las especies amenazadas.
Las especies de agrupan en tres clados, anuros (ranas y sapos), caudados (salamandras) y ápodos (sin extremidades)

Clasificación de los anfibios
Clase: Amphibia. Anfibios.
Orden: Anura, anuros, ranas y sapos.

Orden: Caudata, caudados o urodelos, salamandras y tritones.
Orden: Gymnophiona, ápodos, célidos o cecilias.
LABERINTO
La Rana está con hambre....¡ayúdala a encontar su aliemento!
EN 003 - AVES
Nivel 1

1. Presentar cuatro características que distinguen a las aves de otros animales.
1.
2.
ESPECIALIDADES

3.
4.
2. Dar el nombre de tres aves que no vuelan. Averiguar cuál es su alimentación y el

país o continente donde habitan.
1.
Imagen Disponible
en "Complementos"
Tamaño: 6 x 8 cm.
ó pega uno de tu elección
2.
Imagen Disponible
en "Complementos"
Tamaño: 6 x 8 cm.
3.
Imagen Disponible
en "Complementos"
Tamaño: 6 x 8 cm.
ESPECIALIDADES
3. Saber el día de la semana en que las aves fueron creadas. Buscar en la Biblia cinco nombres
de aves. Contar tres relatos bíblicos dónde Dios demuestra su amor por nosotros a través de
las aves.

* Las aves fueron credas el ___________ día.
* Escriba el nombre del ave, libro, capitulo y versículo:
1) _________________________; _____________________, ______:______
2) _________________________; _____________________, ______:______
3) _________________________; _____________________, ______:______
4) _________________________; _____________________, ______:______
5) _________________________; _____________________, ______:______
* Relato bíblico 1:
4. Hacer una lista de 20 aves que alguna vez viste.
1. 8. 15.
2. 9. 16.
3. 10. 17.
4. 11. 18.
5. 12. 19.
6. 13. 20.
7. 14. 21.
5. Hacer una lista de cinco especies de aves que eres capaz de identificar por su
sonido, en la naturaleza.
1. 3. 5.
2. 4. 6.
ESPECIALIDADES
6. Hacer una de las siguientes tareas realizando un informe fotográfico:

a) Construir un comedero e informar qué aves llegaron allí durante 20 días.

b) Buscar un nido de pájaros e identificar la especie de ave que lo construye.
Describir un nido con detalles, observarlo durante cinco días e informar qué
sucedió en el nido cada día.
c. Construir un bebedero de agua para colibríes y, durante dos meses, responder lo
siguiente:
* ¿En qué consiste el nectar hecho por el hombre?
* ¿Por qué no se debe usar colorante o miel?
* ¿Cada cuánto tiempo el agua del bebedero debe ser cambiada?
* ¿Cómo se debe cuidar el bebedero?

7. Tener una colección de treinta aves con el nombre común y científico (imágenes o fotos),
donde por lo menos 20 deben ser típicas de tu país.

en "Complementos"
1 2
ESPECIALIDADES
Nombre Común: Nombre Común:

Nombre Científico: Nombre Científico:

en "Complementos"
3 4

en "Complementos"
5 6
en "Complementos"
7 8
ESPECIALIDADES


en "Complementos"
9 10

en "Complementos"
11 12
en "Complementos"
13 14
ESPECIALIDADES


en "Complementos"
15 16

en "Complementos"
17 18
en "Complementos"
19 20
ESPECIALIDADES


en "Complementos"
21 22

en "Complementos"
23 24
en "Complementos"
25 26
ESPECIALIDADES

en "Complementos"
27 28

en "Complementos"
29 30
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/aves.html
Características generales
- Su cuerpo está cubierto de plumas.
- Sus extremidas anteriores son alas, que utilizan para
volar, aunque algunas no puedan hacerlo como el
pingüino o el avestruz.
- Es equeleto es muy ligero, porque sus huesos son huecos
y pesan poco. Además, algunas poseen unas bolsas
especiales, llamadas sacos aéreos, que están llenos de aire
y facilitan el vuelo.
- La temperatura del cuerpo es constante, es decir, son
animales de sangre caliente.
ESPECIALIDADES
- Respiran por pulmones. Poseen en la boca un pico, sin

dientes, que varía de unas aves a otras, según su
alimentación.

- Tienen cloaca, por donde ponen los huevos.
Alimentación
Según su alimentación las aves pueden ser:
- Insectívoras: Comen insectos. Por ejemplo la golondrina y el abejorro.
- Herbívoras: Se alimenta principalmente de hierbas, frutos y semillas. Algunas
se alimenta casi sólo se semilla, como la perdiz, que reciben el nombre de
granívoras.
- Carnívoras: Se alimentan de carne, por ejemplo el águila y el buitre.
- Omnívoras: Se alimentan de animales y plantas, por ejemplo, la gallina.
Reproducción
- Las aves son ovíparas, es decir, se reproducen por huevos. El proceso es el siguiente:
- La fecundación es interna. Macho y hembra se aparean y forman los huevos fecundados
dentro de la hembra.
- La hembra expulsa los huevos por la cloaca.
- Los huevos fecundados, para llegar a buen término, deben permanecer a una temperatura
próxima a la del cuerpo del adulto, por ello hay que proporcionarle continuamente calor,
interviniendo en ello tanto el macho como la hembra. A este proceso se le llama
incubación.
- Cuando llegue el momento oportuno, las crías rompen el cascarón y salen del cascarón.
SOPA DE LETRAS
AA 014 - GANADERÍA
Nivel 2

1. Citar por lo menos cuatro características que se deben observar para la elección de un buen
novillo.
1.
2.
ESPECIALIDADES
3.
4.

2. Conocer por lo menos 25 partes de un toro.
1. 10. 19.
2. 11. 20.
3. 12. 21.
4. 13. 22.
5. 14. 23.
6. 15. 24.
7. 16. 25.
8. 17. 26.
9. 18. 27.
28.
3. Conocer el significado de los siguientes términos:
a) Forraje:
b) Pesaje:
c) Corral:
d) Cruzar:
e) Brete:
f) Hierro de marcar:
ESPECIALIDADES
g) Novillo:
h) Preñez:

i) Ordeña:
j) Mocho:
k) Pura raza:
l) Lactancia:
m) Pasto:
n) Cerca:
o) Ración:
p) Área:
q) Color
4. Presentar un informe que destaque los principales problemas de salud que atacan a los
bovinos, indicando los síntomas y signos, así como prevenirlos y tratarlos.
ESPECIALIDADES

5. ¿Qué es castración y cuál es su propósito?
6. ¿Qué es descornar? ¿Por qué se extraen los cuernos? ¿Cuál es la mejor edad para realizar este
procedimiento?
7. ¿Cuál es el mejor período para el destete de los becerros?
8. ¿Cuáles son las instalaciones necesarias para la cría de ganado?
9. ¿Por qué es mejor colocar alimento y agua en lados opuestos al establo?

10. Identificar en vivo o por medio de imágenes tres razas de bovinos de carne y tres razas de
ganado lechero.

en "Complementos"
1 1
ESPECIALIDADES

en "Complementos"
2 2

en "Complementos"
3 3
11. Informar los cuidados, manejo y tipo de alimentación necesaria para el ganado en las
siguientes situaciones:
a) Primeros 90 días:
b) De 90 a 180 días:
c) De 180 días hasta el momento de la venta:

ESPECIALIDADES
12. ¿Cómo puede entrenarse a una novilla para que llegue a ser una vaca mansa?

13. Cuidar a uno o más becerros por un período mínimo de 6 meses.
14. Visitar una propiedad rural donde se practique la ganadería y elaborar un informe de por lo
menos 300 palabras, destacando las principales actividades allí desarrolladas.
Incluir un relato de tu experiencia al cumplir los requisitos de esta especialidad.
ESPECIALIDADES
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: http://conceptodefinicion.de/ganaderia/
ESPECIALIDADES
La ganadería es una actividad económica del sector primario encargada de la cría y domesticación de animales para el

consumo humano. Además de esta actividad, también se denomina ganadería al conjunto de instalaciones de una
explotación ganadera, o al conjunto de reses de un propietario o instalación. Al igual que la agricultura, la ganadería es
una de las actividades que practica el hombre desde tiempos remotos. Para asegurar sus necesidades de alimento,
cuero, huesos, entre otros, el hombre primitivo cazador debía seguir en sus migraciones a los grandes rebaños de
bóvidos, cérvidos y otros animales. Mas adelante, la domesticación de animales permitió también utilizarlos para
realizar trabajos agrícolas o transportar cargas, hasta utiliza sus excrementos como fertilizantes, etc.
La ganadería se pude clasificar de acuerdo con el espacio ocupado, con las técnicas empleadas y con el tipo de ganado
que se cría.
Los dos primeros aspectos la clasifican en: ganadería intensiva; en ella se cuida sobretodo la calidad, el espacio y la
técnica utilizada, los animales nunca llegan a salir de las naves de cría y engorde de las granjas. La ganadería extensiva;
en ella se busca especialmente la cantidad, sin racionalizar el espacio, en donde los animales vagan con cierta libertad
buscando su propio alimento. La ganadería trashumante que es de tipo móvil, acondicionándose en zonas o áreas de
productividad cambiante. Y finalmente esta el pastoreo nómada, este se trata de aquel tipo de ganadería utilizado
como forma de subsistencia de muchos pueblos tales como los que se hallan, por ejemplo, en el desierto del Sahara, o
aquellos pueblos que habitan en las áreas montañosas de Kenia y Tanzania.
De acuerdo con el tipo de ganadería que se cría, generalmente se divide en ganadería mayor: vacuno (toro, vaca,
buey), equina (caballos, yeguas, potros, mulas, asnos, ponis, burros), ganadería menor: ovino (ovejas, corderos),
caprino (cabra, cabritos) y ganadería porcina (cerdo). También existen la cría de camello, llama, elefante, el visón,
conejo (cunicultura) y de aves (avicultura).
Moderadamente la ganadería se fundamenta en tres tipos principales de ganado: vacuno, ovino y porcino. Los otros
tipos de ganado, tales como el de los caballos, mulas y asnos, han perdido valor como consecuencia del desarrollo de
los medios de locomoción y transporte.
La importancia de la ganadería radica en la producción de carne, en su mayor parte proveniente de vacunos y

porcinos; en la producción de leche, se consume fundamentalmente la leche de vacuno, así como fabricación de
queso y mantequilla, de objetos de abrigo o decorativos con la piel y pelo de los animales, entre otros usos.
Fuente: http://www.cocinillas.es/2014/03/carne-de-vacuno-partes-variedades-despiece-y-usos/
Para poder sacar el máximo provecho a la carne de vacuno es recomendable saber su procedencia y qué parte del
animal es la mejor para cada receta.
Variedades de carne de vacuno

Ternera: Es generalmente macho con una edad comprendida entre los dos y seis meses. Si todavía se sigue
alimentado de leche se conoce como “ternera lechal“. Su carne es tierna y gelatinosa, con poca grasa.
Añojo: Es de edad aproximada al año y se alimenta de piensos y pastos. Su carne es osada y de sabor más intenso
que la ternera.
Cebón: Es de macho joven, se alimenta de piensos y a veces se castra. Su carne es roja.
Novillo: Macho de unos dos años, en ocasiones se castra. Su carne es más sabrosa y su grasa es más amarillenta que
las anteriores.
Toro: Este animal se utiliza para la lidia o reproducción pero también se consume su carne y tiene un sabor más
fuerte.
Vaca: Es la hembra, después de dos a cuatro años dedicada a la reproducción. Su carne es más dura.
Buey: Es el macho castrado, su carne es muy apreciada por ser muy sabrosa. El color de la acarne es rojo intenso y
su grasa es amarillenta.
ESPECIALIDADES

PARA PINTAR
EN 011 - REPTILES
Nivel 1

1. ¿Qué características necesita un animal para ser clasificado como reptil?

ESPECIALIDADES
2. ¿Cuál es la sustancia que impermeabiliza la piel de los reptiles?


3. ¿Cuáles son los principales órdenes de la clase de los reptiles,y cómo se dividen? Nombrar dos
ejemplos para cada órden.
Escriba el ORDEN y luego nombre los ejemplos. Para mejor aprendizaje escriba algunas características.
4. Identificar personalmente o en imágenes, una tortuga de agua dulce, una tortuga marina y
ESPECIALIDADES una tortuga terrestre.

5. Nombrar 15 reptiles encontrados en tu región. Mencionar dónde viven, sus hábitos y su
importancia en la economía.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ESPECIALIDADES
11.

12.
13.
14.
15.
6. Nombrar cinco reptiles venenosos de su región, describir cada uno en cuanto a la busqueda
de presa y la distribución geográfica.
1.
2.
3.
4.
5.
7. ¿Qué se debe hacer cuando alguien es mordido por una serpiente venenosa?
ESPECIALIDADES
8. ¿Qué se debe hacer cuando una persona es mordida por una serpiente no
venenosa?

9. Completar una de las siguientes tareas:
a) Comparar lagartos, serpientes, tortugas y cocodrillos en cuanto al modo de
vida, variaciones en los ojos y oídos, dientes, corazón, pulmones, extremidades,
cola y escamas.
b) Mantener un pequeño reptil en un terrario y hacer un informe de su cuidado
durante al menos tres meses. (Al cumplir este requisito, asegurarse de no
infringir ninguna ley de su país)
10. Contar dos historias de la biblia en las que un reptil tuvo un papel importante.
ESPECIALIDADES
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Reptilia
Los reptiles (Reptilia) son un grupo parafilético de
vertebrados amniotas provistos de escamas epidérmicas
de queratina. Fueron muy abundantes en el Mesozoico,
época en la que surgieron los dinosaurios, pterosaurios,
ictiosaurios, plesiosaurios y mosasaurios. Según la
taxonomía tradicional los reptiles son considerados una
clase, pero según la sistemática cladística, son un grupo
parafilético, por tanto sin valor taxonómico; en su lugar se
ha preferido el uso del clado Sauropsida por ser
monofilético.
ESPECIALIDADES
La mayoría de los reptiles se han adaptado a la vida terrestre, pero finalmente se ha descubierto que algunos viven en
el agua. Una piel resistente y escamosa es una de sus adaptaciones. Otras de las adaptaciones que han contribuido al
éxito de los reptiles en tierra firme son que incluyen pulmones bien desarrollados, un sistema circulatorio de doble

circuito, un sistema excretor que conserva el agua, fuertes extremidades, fertilización interna y huevos terrestres con
cascarón. Además los reptiles pueden controlar su temperatura corporal cambiando de lugar.1
Control de temperatura corporal

La capacidad para controlar su temperatura corporal es una enorme ventaja para los animales activos. Los animales de
los que hemos hablado hasta ahora son ectotérmicos. Los ectotérmicos utilizan la conducta para controlar la
temperatura del cuerpo. Para calentarse, se tienden bajo el sol todo el día o permanecen bajo el agua durante la
noche. Para enfriarse, se mueven hacia la sombra, nadan, o se refugian en madrigueras subterráneas.
Alimentación
La mayor parte de los reptiles son carnívoros y poseen un tracto digestivo sencillo y corto, ya que la carne es bastante
simple de descomponer y digerir. La digestión es más lenta que en los mamíferos, lo que refleja su lento metabolismo
durante el reposo y su incapacidad para dividir y masticar sus alimentos. Este metabolismo tiene requerimientos de
energía muy bajos, permitiendo que los grandes reptiles, como los cocodrilos y las grandes serpientes constrictoras,
puedan vivir de una comida grande por meses, digiriendo lentamente una presa de gran tamaño.
Los reptiles herbívoros, en cambio, tienen los mismos problemas de masticación de los mamíferos herbívoros, pero, a
falta de los dientes complejos que poseen éstos últimos, los reptiles tragan rocas y piedras (llamados gastrolitos) para
facilitar la digestión: las rocas se lavan en el estómago, ayudando a moler la materia vegetal. Las tortugas marinas,
cocodrilos e iguanas marinas también utilizan los gastrolitos como lastre, lo cual les sirve de ayuda para la inmersión.
Respiración
Los pulmones de los reptiles son esponjosos y tienen mayor superficie para intercambio de gases que los anfibios. Esto
es debido a que la mayoría de los reptiles no puede intercambiar gases a través de la piel, como hacen la mayoría de
los anfibios de piel húmeda. Muchos reptiles tienen músculos que rodean las costillas y expanden la cavidad torácica
para inhalar, o colapsan la cavidad para exhalar. Varias especies de cocodrilos también poseen repliegues cutáneos
que separan la boca de los conductos nasales; así respiran por las fosas nasales mientras tienen la boca abierta. Para
intercambiar gases con el medio ambiente, los reptiles poseen dos pulmones funcionales o bien, en el caso de ciertas
especies de serpientes, solo uno.1
Sistema circulatorio
Los reptiles poseen un eficaz sistema circulatorio de doble circuito. Una de las vías lleva y recoge sangre de los
pulmones. La otra vía lleva y recoge sangre del resto del cuerpo. El corazón de los reptiles contiene dos aurículas y uno
o dos ventrículos. La mayoría de los reptiles tienen un ventrículo único con un septo parcial; permite separar la sangre
oxigenada de la sangre no oxigenada durante el ciclo de bombeo. Los cocodrilos y caimanes tienen los corazones
mejor desarrollados entre los reptiles modernos, pues están compuestos de dos aurículas y dos ventrículos,
conformación que también existe en aves y mamíferos.
Excreción
La orina se produce en los riñones. En algunos reptiles, la orina fluye a través de unos tubos directamente hacia una
cloaca parecida a la de los anfibios. En otros casos, la vejiga urinaria almacena la orina antes de eliminarla por la
cloaca. La orina de los reptiles contiene amoniaco o ácido úrico. Los reptiles que viven principalmente en el agua,
como los cocodrilos y caimanes, excretan la mayor parte de sus desechos nitrogenados en forma de amoniaco, un
compuesto tóxico. Los caimanes y cocodrilos beben mucha agua, y esto diluye el amoniaco de la orina y ayuda a
expulsarlo. En contraste, muchos otros reptiles, sobre todo los que viven exclusivamente en tierra firme, no excretan
amoniaco directamente; convierten el amoniaco en un compuesto llamado ácido úrico. El ácido úrico es mucho menos
tóxico que el amoniaco, así que no hace falta diluirlo mucho. En estos reptiles, el exceso de agua se absorbe en la
cloaca y convierte la orina en cristales de ácido úrico que forman un sólido blanco y pastoso. Como eliminan desechos
que contienen poco líquido, los reptiles pueden conservar agua.1
Anatomía y morfología
El patrón básico del encéfalo de un reptil es semejante al de un anfibio, aunque el cerebro y el cerebelo son
considerablemente más grandes comparados con el resto de la masa encefálica. Los reptiles que son activos durante
el día, suelen poseer ojos complejos y pueden percibir bien los colores. Muchas serpientes tienen también un
ESPECIALIDADES
excelente sentido del olfato. Además de las fosas nasales, la mayoría de los reptiles tiene un par de órganos
sensoriales en el paladar, los cuales pueden detectar la presencia de sustancias químicas cuando el reptil saca la
lengua. Los reptiles tienen oídos simples con tímpano externo y un hueso único que conduce el sonido al oído interno.

Las serpientes también pueden captar vibraciones del suelo. En comparación con muchos anfibios, los reptiles con
patas tienden a tener extremidades más grandes y fuertes que les permiten caminar, correr, excavar, nadar o trepar.
Además, las patas de algunos reptiles están más por debajo del cuerpo que en los anfibios, lo que les permite ser más
pesados. Igual que en los anfibios, la espina dorsal de los reptiles ayuda a realizar gran parte del movimiento.
Reproducción
Todos los reptiles se reproducen por fecundación interna; el macho deposita su esperma en el interior del cuerpo de la
hembra. Casi todos los reptiles machos poseen un órgano semejante al pene que les permite depositar el esperma en
el cuerpo de la hembra. Después de la fecundación, el aparato reproductor de la hembra cubre los embriones con
varias membranas y un cascarón correoso.
ORDENANDO LAS LETRAS
Ordena las letras en los lugares que correspponda y descubriras les especies mas conocidas de reptiles.
EN 014 - MOLUSCOS
Nivel 2

1. ¿Qué significa el término molusco?
ESPECIALIDADES
2. En relación a la clase de molusco, gasterópodas, cefalópodas y bivalvas responder:

a) Sus principales características.
b) Por lo menos una especie de cada grupo.

Gasterópodas:
Cefalópodas:
Bivalvas:
3. ¿Cuáles son los únicos moluscos terrestres? ¿A qué clase pertenecen?
4. Nombrar tres características de los moluscos.
1.
2.
3.
5. Identificar y comprender las siguientes estructuras
a) En bivalvos: Concha, cicatriz del músculo, umbo.
Explicar cada ítem solicitado
ESPECIALIDADES

b) En gasterópodos: Concha, columna, ápice, pie, tentáculos, ojos.
Explicar cada ítem solicitado
6. ¿Todas las conchas pueden ser encontradas en las playas? ¿Dónde pueden ser encontradas?
¿qué lugares del mundo tienen la mayor variedad de conchas?
7. Describir tres maneras diferentes que utilizan los moluscos para su locomoción.
1.
2.
3.
8. ¿Cómo se protegen los moluscos?

ESPECIALIDADES

9. ¿De qué forma son producidas las conchas en la mayoría de los moluscos? ¿De qué son hechas?
10. Nombrar cinco utilidades de las conchas y los moluscos para el hombre.
1.
2.
3.
4.
5.
11. Hacer una colección de 20 conchas diferentes. Estas deben ser identificadas con fecha de
recolección y el lugar de orígen.

Tamaño: 6 x 8 cm.
ESPECIALIDADES
12. ¿Dónde están las perlas? ¿Qué lección se nos enseña sobre las perlas? (Leer el libro:
Palabras de vida del Gran Maestro, capítulo "La perla de gran precio" de Elena G. de White,

páginas 87-92)
13. Qué textos bíblicos nos hablan de:

a) Las criaturas acuáticas fueron creadas el quinto día. *________________, _____:_____
b) La cantidad de criaturas acuáticas es innumerable. *________________, _____:_____
c) Las criaturas acuáticas que mueren fuera del agua. *________________, _____:_____
d) Job considera a los corales de gran valor. *________________, _____:_____
e) Salomón tenía conocimiento sobre la vida marina. *________________, _____:_____
f) Jesús usó un producto de conchas dos veces para dar una leccion *________________, _____:_____
espiritual.
g) Una mujer de negocios vendía las famosas tintas de color púrpura, *________________, _____:_____
retirada de las conchas múrice del mar mediterraneo.
h) Pablo condena el uso de perlas. *________________, _____:_____
i) Los moluscos no deben ser usados para la alimentación. *________________, _____:_____
j) Las 12 puertas de la Santa Ciudad son 12 perlas. *________________, _____:_____
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Mollusca
Los moluscos (Mollusca, del latíín molluscum "blando") forman uno de los grandes filos del reino animal. Son
invertebrados protóóstomos celomados, tribláásticos con simetríía bilateral (aunque algunos pueden tener una
asimetríía secundaria) y no segmentados, de cuerpo blando, desnudo o protegido por una concha. Los moluscos son los
invertebrados más numerosos después de los artrópodos, e incluyen formas tan conocidas como las almejas, machas,
navajuelas, ostras, calamares, pulpos, babosas y una gran diversidad de caracoles, tanto marinos como terrestres.
Se calcula que puede existir cerca 100.000 especies vivientes, y 35.000 especies extintas, los moluscos colonizan
prácticamente todos los ambientes, desde las grandes alturas a más de 3.000 m sobre el nivel del mar hasta
profundidades oceánicas de más de 5.000 m de profundidad, en las aguas polares o tropicales y suelen ser elementos
comunes de los litorales de todo el mundo.
ESPECIALIDADES
Son animales de cuerpo blando (divididos en cabeza, masa visceral y pie) con tres características únicas en el reino
animal por las cuales se identifican:
- Un pie muscular.

- Una concha calcáárea secretada por un integumento subyacente llamado manto, en ocasiones ausente.
- Un órgano de alimentación llamado rádula (formada por hileras de dientes quitinosos curvos).
El interés del hombre en los moluscos es enorme. Los moluscos son una importante fuente de alimentacióón para la
especie humana. Además, numerosas enfermedades parasitarias tanto humanas como veterinarias son transmitidas
por los moluscos, que actúúan como hospedador intermediario, sobre todo de platelmintos trematodos.
La malacología es la rama de la Zoología que estudia los moluscos. En este sentido se tiene que durante los siglos XVIII
y XIX se elaboraron importantes colecciones malacológicas y conquiliológicas tanto de prestigiosas instituciones como
museos y academias de ciencias como colecciones privadas, aún hoy en día el coleccionar conchas de moluscos es uno
de los principales pasatiempos de muchas personas en todo el mundo. Debido a esta afición los moluscos son unos de
los grupos zoológicos mejor estudiados después de los vertebrados.
Caracteríísticas generales
La variedad de formas, tamaños, tipos de vida y ciclos vitales es extraordinaria; basta con comparar un mejillón, un
caracol y un calamar. Pero la organizacióón de todos los moluscos sigue un plan fundamental.
El celoma en los adultos queda reducido a vestigios alrededor de los nefridios, gónadas, corazóón e intestino.
Anatomía externa
Manto, concha y cavidad paleal
El patrón básico de un molusco consiste en un organismo de cuerpo blando, oval, con simetría bilateral y una concha
convexa en forma de sombrero chino (ausente o interna en algunos grupos). En vez de concha, también pueden poseer
espículas (pueden aparecer en estado embrionario pero en adultos pueden fusionarse para dar una concha) o placas,
aunque todas con el mismo origen. La concha se forma gracias a la epidermis subyacente, denominada manto (en
posicióón dorsal), que tiene céélulas secretoras de carbonato cálcico que cristaliza en el exterior en forma de aragonito
o de calcita; el manto tambiéén secreta una substancia quitinosa de composición compleja, la conquiolina, que se
deposita sobre el substrato calcááreo formando un estrato orgáánico denominado perióstraco, esencial para evitar la
disolución de la concha en ambientes ácidos.
En la parte posterior, el manto forma una cáámara denominada cavidad paleal donde se alojan las branquias, que
tienen una estructura muy caracteríística en forma de peine (ctenidios), los osfradios (órganos quimiorreceptores
encargados de detectar la calidad del agua), y donde desembocan los nefridios (a través de los nefridioporos), las
gónadas (a través de los gonoporos) y el ano. En los gasterópodos terrestres, la superficie interna de la cavidad paleal
está muy irrigada y el intercambio gaseoso se produce a través del epitelio, de manera que actúa como un pulmón.
La epidermis de los moluscos está recubierta de cilios y posee un gran núúmero de glándulas productoras de moco.
Pie
Otro órgano caracteríístico de los moluscos, el pie, muestra una enorme plasticidad evolutiva. Está dotado de una
musculatura compleja y potente. Se supone que, primitivamente, era reptante (parecido al de los gasterópodos
actuales), pero ha experimentado una gran diversificación, originando el pie excavador de los bivalvos, el pie escindido
en tentáculos de los cefalópodos o el pie nadador de algunos gasteróópodos pelágicos, entre otros.
Sistema digestivo y alimentación
Tienen tubo digestivo completo. La cavidad bucal, revestida de quitina, presenta un órgano de alimentación único, la
rádula, que consiste en una base cartilaginosa alargada (odontóforo) recubierta de hileras longitudinales de dentículos
quitinosos curvos; la forma y la disposicióón de los dentículos se relaciona con el tipo de alimentación. La rádula está
provista de potentes músculos que le permiten proyectarse fuera de la boca, actuando como raspador. El moco
secretado por las glándulas salivales de la boca lubrican la rádula y aglutinan las partículas para ser ingeridas.
A continuacióón hay un esófago y un estómago, más o menos complejo, en el que desembocan las glándulas
digestivas (hígado o hepatopáncreas); la circulacióón de la masa mucosa que contiene el alimento (próstilo) se ve
favorecida por la presencia de numerosos cilios. Las partíículas alimenticias entran en los conductos de las glándulas
digestivas. El intestino es largo y enrollado.
Sus formas de alimentacióón son enormemente variadas. Pueden ser fitóófagos, como las lapas o los caracoles
terrestres, carníívoros, como los conos, filtradores, como las almejas, detritíívoros, etc.
Sistema circulatorio
El sistema circulatorio es abierto, a excepción de los cefalópodos que es cerrado. El corazóón está tabicado y se divide,
principalmente, en tres cámaras (dos aurículas y un ventrículo), aunque el número de éstas es muy variable. El
ESPECIALIDADES
corazón está recubierto por una fina tela que forma la cavidad pericárdica. La hemolinfa pasa del ventrículo a los vasos
que vierten a los espacios tisulares, donde es recogido por otros vasos que van hacia las branquias donde la sangre se
oxigena y de ahí vuelve al corazóón por la aurícula.

Sistema excretor
Los órganos excretores están compuestos por un par de metanefridios (riñones) relacionados con la cavidad
pericárdica, en los que uno de los extremos comunica con el celoma (a través de unos conductos denominados
celomoductos, que puede desarrollarse en este extremo a modo de embudo) y el otro desemboca al exterior en la
cavidad paleal (a través de los nefridioporos).
Sistema nervioso
Es muy variable. El modelo básico del sistema nervioso de los moluscos comprende un anillo periesofáágico del cual
salen dos pares de cordones nerviosos hacia atrás, uno hacia el pie y otro hacia la masa visceral. Los órganos de los
sentidos comprenden ojos (muy complejos en los cefalópodos), estatocistos (sentido del equilibrio) y
quimiorreceptores, como los osfradios (situados en las branquias), papilas y fosetas olfatorias en la cabeza y el órgano
subradular (asociado a la rádula). El grado máximo de cefalización se da en los cefalópodos, en los que se puede
hablar de un auténtico cerebro, protegido por un cráneo cartilaginoso.
Sistema reproductor
Las gónadas, en muchas especies de moluscos, proceden directamente del peritoneo que recubre el celoma. La
reproducción de los moluscos es exclusivamente sexual; pueden ser unisexuados (tambiéén denominado dioicos,
como en los bivalvos) o como en el caso de la mayoríía de los gasterópodos, hermafroditas (simultáneos o
consecutivos) con capacidad de autofecundacióón o sin ella. La fertilizacióón puede ser externa o interna, con
frecuencia mediante espermatóforos (sacos llenos de espermatozoides).
Embriología
La embriogenia típica de los moluscos comienza con una segmentacióón espiral del huevo fuertemente determinada,
y la gastrulación tiene lugar por epibolia, invaginación o ambas. La gástrula resultante se desarrolla en una larva
trocófora planctónica. El proceso es virtualmente idéntico al de los anélidos. Esta larva trocófora puede desarrollar
mucho alguna de sus bandas ciliadas para dar una estructura delgada en forma de velo. En la mayoría de los moluscos,
esta larva da lugar a la larva velígera, más desarrollada, en la que se puede observar ya el pie, la concha y otras
estructuras. Finalmente, la larva velíígera desciende al fondo y sufre una metamorfosis para adoptar el hábitat
bentónico típico del adulto. Los cefalópodos y los gasterópodos terrestres y de agua dulce tiene siempre desarrollo
directo.
DIVIERTETE
ESPECIALIDADES Encierra los animales que pertenecen a la clase estudiada.

Ahora Clasifícalos escribriendo en el círculo el órden a que pertenecen.
EN 006 - ÁRBOLES
Nivel 1

1. Describir las diferencias entre árboles y arbustos.

ESPECIALIDADES

2. Describir la funcion de las hojas en la vida de un árbol.
3. Esquematizar las partes de una hoja completa.

4. Hacer un herbario de 15 especies de árboles y etiquetar cada ejemplar. Las etiquetas deben
contener el nombre científico, nombre común, familia y características del árbol.
Este requisito debe ser verificado por el instructor, se deberá tomar fotos al herbario y colocarlas a continuación.

Tamaño: 6 x 8 cm.
ESPECIALIDADES

5. Conocer de memoria las especies del requisito anterior y ser capaz de identificar otros
individuos de la misma especie en el campo.
Este requisito debe ser marcado como cumplido una vez verificado por el instructor.
6. Citar dos ejemplos de cada árbol que reciben su nombre por:

a) Su uso común: b) El ambiente en el que crece:
c) Alguna de sus características específicas: d) La región geográfica donde es encontrado:
e) Las primeras personas que lo descubrieron o describieron
7. Conocer el nombre científico de dos grandes árboles y saber las diferencias entre ellos.
8. Escribir un texto sobre la importancia de la conservación de la vegetación del ecosistema
ESPECIALIDADES donde vives.

9. Dar dos ejemplos de árboles que:
a) Crecen mejor en lugares húmedos o inundados b) Crecen mejor en lugares altos y montañosos.
10. Contar cinco historias bíblicas de árboles que tuvieron un papel importante.
1.
2.
3.
ESPECIALIDADES

4.
5.
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rbol
Un árbol es una planta perenne, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura
del suelo. El término hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya
altura supera un determinado límite, diferente según las fuentes: dos metros,
tres metros, cinco metros o los seis metros en madura. Además, producen
ramas secundarias nuevas cada año, que parten de un único fuste o tronco, con
claro dominio apical, dando lugar a una nueva copa separada del suelo. Algunos
autores establecen un mínimo de 10 cm de diámetro en el tronco (la longitud de
la circunferencia sería de unos 30 cm). Las plantas leñosas que no reúnen estas
características por tener varios troncos o por ser de pequeño tamaño son
ESPECIALIDADES
consideradas arbustos.
Los árboles presentan una mayor longevidad que otros tipos de plantas. Ciertas especies de árboles (como las
secuoyas) pueden superar los 100 m de altura, y llegar a vivir durante miles de años.

Un estudio realizado por la Universidad de Yale y luego publicado en la revista Nature, estima que en la Tierra hay
alrededor de 3 millones de billones de árboles, y su cantidad se redujo un 46% desde que comenzó la civilización
humana, dando en promedio 422 árboles por persona, pero, cada año se pierden 15.000 millones de ejemplares.
Los árboles son un importante componente del paisaje natural debido a que previenen la erosión y proporcionan un
ecosistema protegido de las inclemencias del tiempo en su follaje y por debajo de él. También desempeñan un papel
importante a la hora de producir oxígeno y reducir el dióxido de carbono en la atmósfera, así como moderar las
temperaturas en el suelo. También, son elementos en el paisajismo y la agricultura, tanto por su atractivo aspecto
como por su producción de frutos en huertos de frutales como el manzano. La madera de los árboles es un material de
construcción, así como una fuente de energía primaria en muchos países en vías de desarrollo. Los árboles
desempeñan también un importante papel en muchas mitologías del mundo.
Partes
Los árboles están formados por tres partes: la raíz, el tronco y la
copa. Los dos primeros son los que diferencian, fundamentalmente, a
un árbol de un arbusto.Los arbustos son más pequeños y no tienen
un único tallo sino que están formados por varios. No obstante, ha de
señalarse que algunas especies se pueden desarrollar como árboles
pequeños o como arbustos, dependiendo de las circunstancias
medioambientales.
Raíz
Las raíces fijan el árbol al suelo. Las raíces pueden tener una raíz
principal, o bien, ser numerosas raíces en las que ninguna de ellas
predomina, adoptando la forma de raíz ramificada fasciculada. Las
raíces aéreas son más raras dentro de los árboles, pero se dan en
algunas especies que viven en entornos pantanosos, por ejemplo el
mangle (Rhizophora).
Tronco
El tronco sostiene la copa. Su capa exterior se llama corteza o súber, de espesor y color variables, que sirve para
proteger la savia. Sus características (color, forma en que se desescama, etc.) son una ayuda a la hora de diferenciar
las especies arbóreas. A modo de ejemplo, puede señalarse que el haya común la tiene gris y lisa hasta edades muy
avanzadas; el pino piñonero la tiene de color pardo gris o pardo rojizo, es escuamiforme, forma surcos oscuros y
grandes planchas; y el olmo común, por ejemplo tiene color pardo gris, cuarteado por grietas, tanto horizontales como
transversales.
Si se corta un tronco de manera longitudinal, por ejemplo en un tocón, pueden verse los anillos, que delatan la forma
en que ha ido desarrollándose ese árbol. Cada año se forma un anillo. Contándolos puede saberse la edad del árbol, si
bien esto es más fácil en los árboles de zonas templadas, ya que en los trópicos con un clima regular a lo largo del año,
no se aprecia la formación de anillos anuales. Los anillos estrechos evidencian años de dificultades y pobre
alimentación de manera que el crecimiento es retardado. Los años de crecimiento más rápido se ven en anillos más
anchos. Hay un centro del tronco más oscuro, el duramen o corazón, son células leñosas muertas de donde procede la
mejor madera para usar como combustible, y luego unos anillos más claros hacia el exterior, la albura. Entre la albura
y la corteza hay una sola capa de células por la que el tronco está creciendo, llamada cambium; se divide a su vez en
dos partes: la interior formará el xilema (albura y duramen) y la exterior forma la corteza interna (floema).
Ramas
Las ramas suelen brotar a cierta altura del suelo, de manera que dejan una franja de tronco libre. Las ramas y hojas
forman la copa. La copa adopta formas diversas, según las especies, distinguiéndose básicamente tres tipos: la
alargada y vertical, la redondeada o la que se extiende de manera horizontal, como si fuera una sombrilla. Las ramas
salen del tronco, se subdividen en ramas menores y en estas están las yemas y las hojas. De la yema nacerá una flor,
una rama, u hojas. Las yemas que quedan en el extremo de las ramitas se llaman yemas terminales. Suelen estar
ESPECIALIDADES
cubiertas por escamas o catafilos como forma de protección.
Hojas

A través de las hojas el árbol realiza la fotosíntesis y puede por lo tanto alimentarse. Las raíces absorben el agua con
minerales disueltos en ella. Suben por el tronco hasta las hojas. Allí reaccionan con el carbono procedente del
anhídrido carbónico y forman azúcares. Luego el azúcar se transforma en celulosa, que es la materia prima de la
madera. La hoja tiene una parte superior (haz) y otra inferior (envés), en el que se encuentran los estomas, pequeñas
aberturas por las que penetra el anhídrido carbónico y por los que sale el agua sobrante y el oxígeno.
Las hojas son un elemento primordial a la hora de diferenciar entre las distintas especies arbóreas. Pueden señalarse
cuatro tipos básicos de hojas:
- Acículas. Tienen forma de aguja, delgadas y finas. Son típicas de las coníferas. Pueden estar situadas en las ramas
individualmente (como en el abeto blanco o la douglasia verde), o bien formar ramilletes de 2, 3, 5 o más en los
braquiblastos (como en el alerce europeo o en el cedro del Líbano). Las acículas, además, pueden aparecer en hilera,
esto es, penden en un plano más o menor horizontal, o bien radial, pues penden regularmente de todos los lados del
eje.
- Escuamiformes. Tienen forma de escama y son propias de algunas coníferas (como en el ciprés común o la tuya
occidental).
- Pinnatifolios. La lámina foliar está a su vez dividida en una especie de hojas más pequeñas, llamadas foliolos, pero
todos en el mismo raquis; puede verse en el serbal de los cazadores. Las hojas pinnadas en sentido estricto tienen los
folíolos dispuestos de manera regular a ambos lados del pecíolo, mientras que en las palmeadas (pinnatipalmeadas)
cada folíolo se inserta en un punto central, como se ve en el castaño de Indias.
- Hojas simples e indivisas. Cada hoja se inserta individualmente en la rama por el pecíolo o tallo. Si no tienen ese
tallo se les llama sésiles. Dentro de estas hojas simples se diferencian dos grandes grupos, los árboles de hojas
opuestas y los de hojas alternas. En las hojas opuestas siempre hay dos hojas, una enfrente de otra, que nacen del
mismo nudo del eje del vástago. Así ocurre en los arces y en el olivo. Dentro de este tipo de hojas opuestas, las hay
verticiladas, es decir, aquellas en las que surgen tres hojas o más en cada nudo, como ocurre en la catalpa. En las hojas
alternas, en cada nudo del eje del vástago hay solo una hoja, y la siguiente está en otro nudo y nace hacia otro lado.
De hojas alternas son la mayor parte de los árboles de fronda de clima templado, como los olmos, los robles y las
hayas.
Pueden tener una sola forma (aovada, acorazonada, sagitadas, reniformes, lanceoladas, etc.) o bien ser recortada,
lobulada, con entrantes más o menos marcados. El borde de la hoja (borde foliar) también es un elemento de
distinción, pues puede ser entero (liso), crenado, dentado (con pequeños picos), aserrado y doble aserrado (como
dientes de sierra), sinuado y lobulado; además, el borde puede ser espinoso (con espinas en el borde, como en el
borde dentado punzante).
Flores y frutos
Algunos árboles, las coníferas, son gimnospermas y se caracterizan por portar estructuras reproductivas llamadas
conos, pero la mayoría de las especies son angiospermas (actualmente Magnopliophyta) y tienen algún tipo de flor. El
gingko es un caso particular, ya que aunque es gimnosperma, no es una conífera. Algunas son flores aisladas, como se
ve en las magnolias, pero otras están juntas formando ramilletes llamados inflorescencias. No todos los árboles tienen
flores completas, con órganos reproductores masculinos y femeninos, sino que algunos tienen flores femeninas y
flores masculinas (abedul, nogal, roble); es más, en algunas especies, hay ejemplares que solo tienen flores masculinas
y las femeninas están en otros ejemplares distintos (Dioico), como por ejemplo en el gingko.
Tamaño y edad
El tamaño de los árboles va desde los 3 metros de altura hasta los más de cien que pueden alcanzar las secuoyas, la
especie que se considera de mayor tamaño. Las alturas de los árboles más altos del mundo han sido objeto de
controversia y exageración. Modernas medidas verificadas hechas con aparatos láser, otros métodos de medida, o con
medidas de cinta corrida realizada por investigadores o miembros de grupos como la U.S. Eastern Native Tree Society,
han demostrado que los antiguos métodos de medición a menudo no son fiables, a veces producen exageraciones de
5 % a 15 % o más por encima de la verdadera altura. Pretensiones históricas de árboles que crecieron hasta más de
ESPECIALIDADES
130 metros o incluso 150 ahora se consideran en gran medida poco fidedignas, y atribuidas al error humano.
Mediciones históricas de árboles caídos realizadas con el tronco postrado en el suelo se consideran algo más
fidedignas. Actualmente se acepta que las especies más altas son:

- Sequoia sempervirens: 115.56 m, Parque Nacional Redwood, California, Estados Unidos
- Eucalyptus regnans: 99.6 m, al sur de Hobart, Tasmania, Australia
Partes de la Hoja.
DIVIERTETE
EN 019 - ARBUSTOS
Nivel 1

1. Definir arbusto y mencionar sus usos.

ESPECIALIDADES

2. Decir tres características de los arbustos que lo distinguen de los árboles y hierbas.
1.
2.
3.
3. ¿Por qué a veces una vid es considerada un arbusto?
4. Dar el nombre de un arbusto que produce castañas comestibles.
5. Mencionar dos arbustos cultivados y dos silvestres de tu localidad, que produzcan flores
vistosas.
Arbustos cultivados Arbustos silvestres
1. 1.
2. 2.
6. ¿En qué estación del año florecen la mayoría de los arbustos? Dar el nombre de un arbusto
que florezca antes de que aparezcan las hojas.
7. ¿Qué arbusto parásito, muy usado para decoración de interiores, crece en las ramas más altas
de diferentes tipos de árboles?
8. ¿De qué arbusto los pájaros prefieren comer las frutas o semillas? Mencionar un arbusto
cuya flor atraiga a los pájaros.
9. ¿En qué arbustos los pájaros prefieren construir sus nidos?
10. Reunir, preservar e identificar correctamente las flores, hojas, semillas, vaina
ESPECIALIDADES
de semillas o ramas con pimpollos de diez arbustos silvestres.

Este requisito debe ser verificado por el instructor, se deberá tomar fotos y colocarlas a continuación.

Tamaño: 6 x 8 cm.
Fecha:
Nombre: Nombre:
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Arbusto
Se le llama arbusto a una planta leñosa de cierto porte cuando, a diferencia de lo que es propio de un árbol, no se
yergue sobre un solo tronco o fuste, sino que se ramifica desde la misma base. Los arbustos pueden tener varios
metros de altura. Al bioma o ecosistema con predominio de arbustos se le denomina matorral.
No todas las plantas leñosas ramificadas desde la base deben ser llamadas arbustos; por ejemplo, los tomillos
(Thymus) o los espliegos (Lavandula) son matas leñosas o, como se dice también, subarbustos. Términos como árbol,
arbusto o mata describen biotipos en la lengua común y son más o menos equivalentes de otros técnicos; los
equivalentes botánicos para este concepto se extienden entre los términos caméfito, nanofanerófito y
microfanerófito.
ESPECIALIDADES
Es frecuente que especies que se presentan normalmente como arbustos crezcan como árboles, o donde las
circunstancias ecológicas son distintas, como ocurre con la coscoja (Quercus coccifera) en el norte de África, o por un

esfuerzo deliberado en el cultivo, como se ve a veces con la adelfa (Nerium oleander).
Arbustivos o Sufrútices: llegan a desarrollar tejidos secundarios, pero sólo en la región próxima a la base, manteniendo
la parte superior de la planta siempre con tejidos jóvenes.
Fuente: http://articulos.infojardin.com/arbustos/que_es_un_arbusto.htm
Arbustos ornamentales: usos y cualidades
Los arbustos ornamentales son un tipo de plantas valiosísimas y
fundamentales en el jardín. Tienen múltiples utilidades.
Antes de ir con ellas, me gustaría definir qué es un arbusto con 4
características. A veces no está muy claro.
Los arbustos, ornamentales o no, se caracterizan por lo siguiente:
1.- Tienen tallos leñosos (no son herbáceos, tiernos, como las plantas de
temporadas).
2.- Están, generalmente, ramificados desde el suelo, es decir, que a
diferencia de los árboles, que tienen, por lo común, un tronco único, los
arbustos desarrollan varios tallos desde el suelo.
3.- Tienen una altura que no suele sobrepasar los 3 m.. La mayoría tienen
entre 1 y 2 metros de alto. Aquí hay que decir que esto es lo normal,
aunque hay arbustos que también pueden hacerse arbolitos. Por ej.: la
Camelia (Camellia japonica) se cultiva en Galicia como pequeño árbol, con
un tronco solitario; Acebo (Ilex aquifolium) también puede llevarse a árbol,
Adelfa (Nerium oleander), Pitosporo (Pittosporum tobira) y otros muchos.
4.- Los arbustos, al igual que los árboles, pueden ser de Hoja Caduca o de
Hoja Perenne. Los de Hoja Caduca tiran todas sus hojas cada año, en
otoño, mientras que los de Hoja Perenne no, las conservan durante el
invierno.
• Flores: hay arbustos con flores de cualquier color que queramos (creo que arbustos con flores negras no hay).
• Hojas: hay arbustos que tienen hojas manchadas de amarillo o de blanco, hojas grises, hojas rojas y hojas amarillas.
Aparte de todos los matices de verde.
• Frutos: algunos poseen frutos decorativos (Madroño, Cotoneaster, Acebo, Granado, Piranta, Eskimia, Sinfocarpo,
Aucuba, y otros).
• Formas: hay arbustos con formas, de por sí, bellas. Las Coníferas enanas, por ejemplo.
• Aroma: muchos tienen flores u hojas aromáticas.
Utilidades principales que tienen
• Se plantan en grupos (masas arbustivas) o aislados (un arbusto solo, sin nada alrededor). Son esenciales en la
mayoría de jardines.
• Sirven para hacer setos y borduras. Así permite separar zonas, aislar del exterior, del ruido y de la contaminación
atmosférica y proteger del viento.
• Determindas especies son aptas para podarlas como formas talladas artísticas (este tipo de poda se llama topiaria).
• Algunas especies (bajas y de crecimiento desparramado) son buenas como plantas para tapizar el suelo. Ideales para
una rocalla o para plantar en un talud.
• En macetas y jardineras van fenomenal muchísimas especies.
• Hay arbustos con frutos comestibles: frambueso, zarzamora, etc.
• El arbusto también es refugio de toda una fauna de insectos, avecillas, pequeños mamíferos, etc..
RETEN EL CONOCIMIENTO
Con el conocimiento adquirido, identifica y escribe el nombre que corresponde a estos tres integrantes del reino vejetal.
Define entre arbusto, hierva o árbol.
ESPECIALIDADES

EN 004 - AVES DOMÉSTICAS
Nivel 2

1. Identificar, a simple vista o por medio de fotografías, por lo menos cinco de las siguientes
gallinas.
a) Plymouth (de cualquier color) e) Leghorn (de cualquier color)
ESPECIALIDADES
b) Wyandotte (de cualquier color) f) Ponedora roja

c) Rhode island roja g) Alemana imperial
d) Orpington (de cualquier color)

2. Para cada una de las gallinas escogidas, describir:
a) Origen
b) Características físicas (peso, altura, color del plumaje)
c) Utilidad (ponedora, ornamentales, etc.)
Identifique las especies de gallinas en las imagenes siguientes, escriba el nombre (los que estan en la pregunta 1) y luego investigue por lo menos
sobre 5 de ellas lo solicitado en la pregunta 2
ESPECIALIDADES

3. Identificar, a simple vista o por medio de fotografías, dos razas de cada una de las siguientes
especies:
a) Pato

Pegue la imagen y Pegue la imagen y

coloque su nombre coloque su nombre
b) Perdiz


c) Ganso
ESPECIALIDADES


d) Pavo


e) Codorniz


4. Cómo se sabe si el huevo está fecundado o no?
5. ¿Cuál es el periodo promedio de incubación de los huevos de las siguientes aves?

a) Codorniz d) Pato
b) Gallina de angola e) Cerceta carretona
c) Gallina f) Pavo
6. ¿Qué son las peleas de gallos? ¿Cuáles son las implicaciones legales con este tipo de
actividad?
ESPECIALIDADES

7. Completar uno de los siguientes requisitos y presentar un informe de una página.
a) Cuidar un ave doméstica por seis meses.
b) Supervisar un proceso de incubación (natural o artificial) de un grupo de huevos hasta la
eclosión.
c) Visitar una granja de aves de corral y observar el cuidado de rutina (alimentación,
vacunación, etc.) de las aves.
Cualquiera que haya sido el requisito elegido para cumpli, tomar fotos y pegar.
ESPECIALIDADES

Tamaño: 6 x 8 cm.
Fecha:
Nombre: Nombre:
AR 056 - CAMINATA CON MOCHILA
Nivel 2

1. Explicar el lema de los excursionistas: "No llevar nada más que fotografías, no dejar nada más
que huellas y no matar nada más que el tiempo"
ESPECIALIDADES

2. Hacer una lista de la vestimenta y calzado apropiado para una caminata en:
a) Clima Caliente:
b) Clima frio:
c) Clima lluvioso:
3. Describir lo que se debe tener en consideración al momento de escoger una mochila. En caso
de emergencia, ¿Qué puede ser utilizado en lugar de una mochila?
4. Mencionar los objetos principales y escenciales para

la práctica del excursionismo.
5. Mencionar por lo menos cinco modelos de bolsas de dormir. Describir para qué tipo de climas
son adecuados estos modelos.
Antes de escribir los modelos que enseñará el instructor
aprende algo sobre las bolsas de dormir.
Se pueden clasificar de diferentes maneras.
La clasificación según el relleno consta de dos grupos: 1

Sintético y 2 Pluma
Las bolsa sintéticas son más económicas, no requieren
un tratado tan cuidadoso y en algún punto mas fáciles de
conseguir que una de pluma.
Las de pluma tiene mayor amplitud térmica (son mas
abrigadas, varía con el gramaje del relleno), son mas
pequeñas a la hora de transportarlas y están más
pensadas para el uso en la montaña y/o lugares muy
ESPECIALIDADES
fríos.
La clasificación según la forma también consta de dos


grupos: 1 Rectangulares y 2 Sarcófago
Como la palabra lo dice, las bolsas rectangulares tienen
forma rectangular, algunas tienen capuchas y otras no,
estas nos ofrece mucho menos abrigo que una tipo
sarcófago. Es muy raro encontrar una bolsa de pluma
rectangular en su mayoría, al estar pensadas para un alto
desempeño, tienen forma de sarcófago.
Las que son tipo sarcófago son mas anchas en la parte de
los hombros, se afinan a los pies y todas tienen capuchas
que nos sirven para tapar nuestras cabezas para no sufrir
frió. El 25% del calor corporal se escapa por la cabeza.
La clasificación según el rango térmico es muy amplia, ya

que en el mercado se pueden encontrar bolsas de
dormir desde 20 ºC a -25ºC en sintético y en pluma hay
hasta -40ºC.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Demostra cómo distribuir adecuadamente los objetos dentro de una mochila.
ESPECIALIDADES

7. Hacer lo siguiente:
a) Mencionar el mejor tipo de alimento para un excursionista.
b) De los alimentos del ítem anterior, ¿Cuáles se pueden encontrar en supermercados?
c) Preparar un menú para una excursión de dos días con pernocte.

Primer día Segundo día
* Desayuno: * Desayuno:
* Almuerzo: * Almuerzo:
* Cena: * Cena:
d) Demostrar cómo enbalar correctamente los alimentos que serán colocados en la mochila
de manera que ocupen poco espcacio.
Escriba lo enseñado por el instructor y después pongalo en práctica.
e) Preparar un refrigerio para la caminata.

Describir cuál fue el refrigerio preparado.
8. Conocer los métodos de prevención, los síntomas y el tratamiento de Primeros Auxilios para:
ESPECIALIDADES
a) Quemaduras de sol:
* Prevención:

* Síntomas:
* Primeros auxilios:
b) Ampollas:
* Prevención:
* Síntomas:
c) Hipotermia:
* Prevención:
* Síntomas:
d) Insolación:
* Prevención:
* Síntomas:
e) Debilitamiento:
* Prevención:
* Síntomas:
f) Mordeduras de serpiente:
* Prevención:
* Síntomas:
ESPECIALIDADES

g) Cólicos:
* Prevención:
* Síntomas:
h) Deshidratación:
* Prevención:
* Síntomas:
i) Calambre:
* Prevención:
* Síntomas:
9. Tener un kit de primeros auxilios en la mochila y saber usar cada ítem.

Escriba para qué sirve cada uno de los elemento.
* Repelente para insectos (con DEET)
* Alcohol en gel
* Antiséptico
* Protector solar
* Bandas adhesivas
* Gasas esterilizadas
* Guantes de látex
* Termómetro
* Tijera
* Tabletas potabilizadoras de agua (según destino)
* Medicamentos:
- analgésicos,
- antifebriles,
ESPECIALIDADES
- antidiarreicos
* Sales de rehidratación oral

10. De acuerdo con tu peso, ¿Cuál es el peso máximo que deberías cargar?
11. Sin el uso de una brújula, saber por lo menos tres métodos para encontrar los puntos
cardinales. Demostrar dos de estos métodos.
Método 1:
Método 2:
Método 3:
12. Demostrar el método correcto para colocar y cargar una mochila solo y con la ayuda de un
compañero.
13. Poner en práctica en una excursión de fin de semana con una caminata de por
los menos 8 km. Los alimentos deberán ser cocinados durante la excursión.
(Utilizar el conocimiento adquirido en el requisito 7). Anote datos de la excursión como ser, lugar, fecha, etc.

Tamaño: 6 x 8 cm.
Fecha:
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Natación principiante II

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AR 004 - NATACIÓN - Principiante II

Club: Distrito: Región:

Supervisado por un especialista, completar los siguientes requisitos:

1. Tener la especialidad Natación - Principiante I

2. Sumergirse y emerger sacando un objeto del fondo de la piscina.

Daniela Gutierrez Gonzales

Pegue fotos de la actividad o Pegue fotos de la actividad o

Daniela Gutierrez Gonzales

Método 3. Adaptar tu cuerpo

Daniela Gutierrez Gonzales

¿En qué consiste la respiración bi-lateral (RBL)?

Daniela Gutierrez Gonzales

¿CUÁLES SON LOS MEJORES MODOS DE DAR LA VUELTA EN NATACIÓN?

1. Cuando el nadador está a un cuerpo de

Daniela Gutierrez Gonzales

Club: Distrito: Región:

1. Tener como mínimo 11 años.

Daniela Gutierrez Gonzales

c) Fauna o vida silvestre

5. Participar de un campamento de fin de semana con al menos dos pernoctes.

Daniela Gutierrez Gonzales

6. Participar de un culto durante el campamento y realizar alguna de las siguientes actividades:

8. Conocer las normas de seguridad en el uso de un hacha o machete. demostrar la capacidad de

Daniela Gutierrez Gonzales

12. Preparar las comidas cocinando, friendo, y asando los alimentos.

Daniela Gutierrez Gonzales

b) Explicar cómo mantener la bolsa de dormir o colchoneta seca en un campamento.

c) Describir cómo limpiar una bolsa de dormir o una colchoneta.

Daniela Gutierrez Gonzales

Cómo darle mantenimiento a una bolsa de dormir

que evita que

Daniela Gutierrez Gonzales

c) Secar un saco de dormir después de lavar

Daniela Gutierrez Gonzales

Club: Distrito: Región:

1. ¿Cuáles son las características de los anfibios?

Daniela Gutierrez Gonzales

Escriba cuál es rana y cuál es sapo y escriba sus características

Daniela Gutierrez Gonzales

Imagen Disponible Imagen Disponible

Daniela Gutierrez Gonzales

Imagen Disponible Imagen Disponible

Daniela Gutierrez Gonzales

Daniela Gutierrez Gonzales

Daniela Gutierrez Gonzales

Clases o tipos de anfibios

Daniela Gutierrez Gonzales

Orden: Anura, anuros, ranas y sapos.

Club: Distrito: Región:

Daniela Gutierrez Gonzales

2. Dar el nombre de tres aves que no vuelan. Averiguar cuál es su alimentación y el

Daniela Gutierrez Gonzales

6. Hacer una de las siguientes tareas realizando un informe fotográfico:

Daniela Gutierrez Gonzales

* ¿Por qué no se debe usar colorante o miel?

* ¿Cada cuánto tiempo el agua del bebedero debe ser cambiada?

* ¿Cómo se debe cuidar el bebedero?

Pegue fotos de la actividad o Pegue fotos de la actividad o

Imagen Disponible Imagen Disponible

Nombre Común: Nombre Común:

Daniela Gutierrez Gonzales

Imagen Disponible Imagen Disponible