UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

PROCESO DE FORMACIÓN
PROGRAMA ANALITICO
IDENTIFICACIÓN
FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA ACADÉMICO Trabajo social PERÍODO: I-2021
ÁREA DE FORMACIÓN: Básica TOTAL DE CRÉDITOS 3 créditos
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar NIVEL (SEMESTRE): III
NÚCLEO TEMÁTICO: CÓDIGO: 2012121403
COMPONENTE TEMÁTICO Psicología Social
(ASIGNATURA):
1. JUSTIFICACIÓN

La psicología social es el estudio científico de la manera en que las personas piensan, se influyen y se relacionan
con los demás, por lo que el componente de Psicología Social resulta fundamental en el proceso de formación del
profesional de Trabajo social de la UCMC, ya que le permite comprender diversos fenómenos psicológicos dentro
de la dinámica relacional en que se desarrollan y mantienen los seres humanos en sociedad.
El componente, permite al estudiante acercarse de manera crítica y propositiva a ampliar y fortalecer la
comprensión acerca del funcionamiento del individuo en interacción con otros, y provee herramientas
conceptuales y metodológicas para su abordaje e intervención.

2. OBJETIVO GENERAL

Promover en los estudiantes del programa de Trabajo Social, conocimientos teóricos y prácticos, propios de la
psicología social, a través del desarrollo de competencias sociales, humanas, académicas y reflexivas, desde una
postura humanizadora y una praxis ética, que lleven a intervenir en procesos sociales de manera consecuente a
las necesidades de diferentes contextos.
2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender los diferentes fenómenos sociales que emergen de las interacciones de los grupos y
colectivos.
 Generar en los educandos espacios de reflexión personal y grupal, a través de una lectura psicosocial del
contexto social.
 Reconocer las teorías y enfoques de la psicología social en el ejercicio profesional del Trabajador Social.

3. UNIDADES (CONTENIDOS ESTRUCTURALES) Y OBJETIVOS

N° Título de las Unidades Objetivos específicos de cada Unidad

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CONTEXTO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL Y

UNIDAD 1

FORMACION DEL PENSAMIENTO SOCIAL

El campo de la psicología social. Concepto y objeto
de estudio, relación con otras disciplinas
Desarrollo histórico de la psicología social y
principales temas de interés para su estudio.
Proporcionar a los estudiantes los conceptos
Diferentes enfoques para el estudio de la Ps. Social básicos propios al área de la psicología social con
utilizados en el T. S. Relación de la Psicología Social relación al trabajo social.
con el Trabajo Social.
Acercarse a los fenómenos que propician un
Métodos y técnicas de investigación de la psicología pensamiento social, sus teorías y enfoques de
social aplicadas al trabajo social. abordaje.
La Percepción y Identificar los principales acontecimientos
Cognición Social: Comunicación no verbal. entorno al surgimiento de la historia de la
La Atribución. Teorías de la atribución. Psicología social y su afinidad al trabajo social
Formación y Manejo de las Impresiones. Reconocer como se forma a nivel individual el
pensamiento social.
Esquemas y Prototipos. Las Heurísticas, clases y usos.
Errores en la cognición social. Reconocer algunas de las técnicas de
investigación de la psicología social que son
Las Representaciones Sociales: Como se conforman y
aplicadas en trabajo social.
sus funciones.
Las Actitudes: su formación y modificación. La
importancia del reconocimiento de las actitudes
para el trabajo social.
El prejuicio. Estereotipos y Discriminación:
Formación, causas y reducción
UNIDAD 2

LA PERSONALIDAD Y DESARROLLO PSICOSOCIAL

El yo social. Identificar las dinámicas en la construcción de la
personalidad y un yo social.
Personalidad, que es como se forma
Reconocer los diferentes tipos de fundamentos
Diferentes enfoques para el estudio de la de conductas sociales.
Personalidad.
Comprender diversos fenómenos en el desarrollo
Relación entre personalidad y desarrollo psicosocial. de una personalidad desviada a las normas
Personalidad y desviaciones de la conducta social: sociales.
conducta disocial y antisocial.
La agresión: Teorías y derivaciones

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INTERACCIONES SOCIALES.
UNIDAD 3

Bases de la conducta social: sociales, culturales,

medioambientales. Fundamentar las diferentes temáticas que
La Acción social: Definición desde la Psicología social. suceden alrededor de los procesos sociales.
Formas de acción social. Reconocer los diversos aspectos culturales que se
Conducta prosocial ayuda, colaboración, solidaridad. entretejen en las interacciones sociales.
Diferencia con el Altruismo. Comprender las dinámicas de los vínculos en el
Necesidades de Afiliación y Motivaciones Sociales. campo de la praxis del trabajador social.
Atracción interpersonal: Su formación y Factores
que afectan.
El amor, concepciones y teorías
PROCESOS GRUPALES Y CAMBIO SOCIAL
UNIDAD 4

Procesos de Grupo: Formación, Estructura (estatus, Analizar la conducta de grupo desde una
roles, cohesión, normas). perspectiva psicosocial, teniendo en cuenta sus
Dinamica grupal: Rendimiento grupal: Facilitación características y dinámicas.
Social, holgazanería Social. Comprender las teorías del comportamiento
El conflicto, que es, tipos de conflicto, diagnostico e social que se visibilizan en los grupos y la
intervención. Procesos de Negociación. conducta colectiva.
Toma de decisiones. Pensamiento grupal y Reconocer los diferentes tipos de fundamentos
polarización en la toma de decisiones. de conductas sociales.
Técnicas en la toma de decisiones. Comprender el proceso de cambio social en los
La comunicación y los procesos asociados. Aspectos grupos.
Psicosociales.
Liderazgo y Poder. Características, Teorías.
Clases de poder.
La influencia social. Que es y clases. Influencia
Mayoritaria: Normalización y Conformidad.
Influencia Minoritaria.
La Obediencia y la Desindividuación
La psicología social y el
Cambio social:
Teoría de campo de K. Lewin y Cambio social.

4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS QUE FORMARÁ Y DESARROLLARÁ EL COMPONENTE TEMATICO

Las competencias para desarrollar durante el componente de psicología social son:
 Capacidad cognoscitiva e intelectual para comprender los fenómenos sociales y las interacciones que se
generan en el ser humano en el marco social.
 Capacidad para transformar ambientes de aprendizaje de manera presencial y virtual
 Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo
 Capacidad de análisis y síntesis
 Habilidad para sostener una comunicación afectiva y efectiva
 Habilidad para la comprensión de lectura y su apuesta en el ejercicio diario en el marco de una vivencia
personal y social.
 Capacidad de asociar las concepciones teorías con la aplicación en el campo de acción del trabajador

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social.
 Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
 Capacidad para asociar información y generar estrategias de intervención psicosocial
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para identificar, plantear y resolver conflictos y problemas.
 Capacidad para tomar decisiones.

5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

5.1 Para el logro del aprendizaje del componente a nivel de la modalidad virtual o presencialidad, se desarrollarán
metodologías en torno a: guidas de aprendizaje colaborativo, dinámicas grupales por jamboard, Padlet,
discusión dirigida, técnicas de demostración, exposición dirigida, conversatorios, estudio de casos, talleres,
reseñas, cuentos, narrativas, formulación de propuestas, análisis documental y de videos, entre otros.
5.2 Para incentivar el estudio independiente, se propone la búsqueda permanente de información referente a las
diversas temáticas, la preparación de guías de trabajo por grupos colaborativos y exposiciones, lectura
permanente de los textos guía, revisión de videos, la elaboración de infografías, creación de Blogs, creación de
cuentos, entre otros, todo ello bajo una comunicación permanente por correo electrónico, WhatsApp grupal.
6. RECURSOS FÍSICOS Y DIDÁCTICOS (Medios de enseñanza)
Biblioteca X Reactivos

Salones de clase Libros X

Salas de cómputo Revistas X

Consultorio Jurídico Guías de trabajo X

Aulas especializadas Grabadoras

Laboratorios Video-Beam

Centro de Conciliación Retroproyector

Consultorio Empresarial Poster

Aulas Virtuales de Aprendizaje x Película X

¿Otro, Cual? Se utiliza el correo institucional, la plataforma Moodle y Meet, el WhatsApp grupal para coordinación
de actividades e intercambio de trabajos, subir videos etc.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN (Criterios de Evaluación cualitativos y cuantitativos)
El sistema de evaluación se caracteriza por ser integrado, flexible, sistemático, grupal, individual, participativo y
de proceso. Se dará valor al proceso de tal manera que se obtengan varias notas durante el semestre y en
consonancia a los cortes institucionales.
Se aplicará autoevaluación y coevaluación en forma cualitativa. Entendida como: Autoevaluación: el estudiante
valora y evalúa su proceso de aprendizaje: criterios de desempeño, saberes, actitudes y comportamientos
asumidos, así se va desarrollando la autonomía. Sus componentes centrales son: el autoconocimiento y la
autorregulación. Co evaluación: Los estudiantes valoran y evalúan entre si sus competencias, su aprendizaje, sus
resultados. Unos se convierten en pares de otros, para ello es importante:

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 Desarrollar el trabajo colaborativo, su integración, su confianza, sus buenas relaciones.

 Desarrollo de la crítica constructiva y sistemática acompañada de planes de ayuda entre los miembros
del grupo de trabajo.
 Motivar la participación y la comunicación a través de ambientes adecuados para el intercambio
propicio.
Por último, se hará Heteroevaluación: correspondiente a la valoración que hace el docente de las competencias
del estudiante, teniendo en cuenta los resultados de parciales y examen final, con apoyo en la auto y
coevaluación.
Se generan tres notas al sistema, según normas institucionales, equivalentes al 30%, 30% y 40%,
respectivamente. En cada corte el parcial tiene un equivalente del 60% , el trabajo en los encuentros 20% y el
trabajo de guias con un producto especial, 20% esto equivale a un 100%, pero al ingresar las notas al sistema se
ajusta a los porcentajes referidos en el mismo.
8. BIBLIOGRAFIA
8.1 Básica (obligatoria)
 Myers D. & Tuengue J. (2019). Psicología social.Mexico. McGraw Hill.
 Kassin, F. Fein S. (2015). Psicología social. Cengage Learning. Editores. Novena Edición.
 Barón & Byrne (2007). Psicología Social. Editorial Pearson /Prentice- Hall.
 Dewey John (2014). Naturaleza humana y conducta. Edición electrónica – hecha en México.
 Lara Francisco. (2004). Psicología para el trabajo social, Ed aljibe.
 Hogg Michael. A. (2010). Psicología Social.5 edición. Ed. Medica panamericana.
 Marín M. (2012). Psicología Social de los Procesos Grupales. Editorial Pirámide
 Myers D. & otros (2019). Psicología social. 13 edición McGraw-Hill
 Moya Isidro, (2007). Estrategias de intervención psicosocial. Casos prácticos. Ed. pirámide.
 Sánchez J. (2014). Psicología de los grupos: Teorías, procesos y aplicaciones. McGraw Hill: Madrid
 Rodríguez A. (2007). Psicología Social. Editorial Trillas.
 Tomas Ibáñez, (2004). Introducción a la Psicología Social. Ed. UOC.
6.2 Complementaria
 Arana S. (2002). Las Representaciones Sociales. Ejes Teóricos para su discusión. Cuaderno de Ciencias
Sociales 127.
 Baró I. (2000). Acción e Ideología. UCA
 Belloch, Amparo y otros. (1995) Manual de psicopatología. Madrid: Mac Graw-Hill.
 DSM VI. (2017). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación
Americana de Psiquiatría (American Psychiatric Association, APA).
 Freud S., El malestar en la cultura.
 Gergen, k; (1998) Realidades y relaciones. Aproximación a la construcción social. Editorial Paidós.
Buenos aires.
 Lara F. (2004). Psicología para el trabajo social, Ed aljibe.
 Mann (2002). Elementos de la Psicología Social. Editorial Limusa.
 Rodnier y Napier (2000). Teoría y Experiencia de los grupos. Editorial Trillas.
 Sánchez, A., (2002). Teorías, métodos y práctica lúdica. Prentice Hall.
 Saramago J. (2015) Las intermitencias de la muerte. Editorial Alfaguara.
 Skinner B. Walden II. Disponible en http://montse-anahatamon.org/onewebmedia/walden_dos.pdf

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