6. ¿Qué estado físico tiene el nitrógeno en forma libre?

El nitrógeno (N2) es el elemento que se encuentra en forma libre (Estado gaseoso) y en

mayor abundancia en la atmosfera (78%).

7. ¿En qué bio-moléculas encontramos nitrógeno?

El nitrógeno se encuentra en una variedad sorprendente de biomoléculas, incluidos los
aminoácidos y las bases nitrogenadas que se usan en la síntesis de proteínas y ácidos
nucleicos, respectivamente. Otras biomoléculas esenciales que contienen nitrógeno
incluyen las porfirinas (p. ej., hem y clorofila), ciertos lípidos de las membranas y un grupo
diverso de biomoléculas de importancia metabólica que se sintetizan en menores cantidades
(p. ej., varios neurotransmisores y glutatión). En este capítulo se revisa el nitrógeno, desde
su fijación por el proceso que convierte al nitrógeno inerte en amoniaco (NH3) con utilidad
biológica y hasta la síntesis de las principales biomoléculas que contienen nitrógeno.

8. En qué consiste la fijación biológica del Nitrógeno y que organismos participan.

La reducción de nitrógeno a amonio llevada a cabo por bacterias de vida libre o en
simbiosis con algunas especies vegetales (leguminosas y algunas leñosas no leguminosas),
se conoce como fijación biológica de nitrógeno (FBN). Los organismos capaces de
fijar nitrógeno se conocen como diazótrofos.

9. En qué consiste la amonificación y qué bacterias participan

 Consiste en la conversión de compuestos nitrogenados orgánicos en amoníaco, se inicia
cuando los organismos producen desechos como urea (orina) y ácido úrico (excreta de las
aves), sustancias que son degradadas para liberar como amoníaco el nitrógeno en el
ambiente abiótico.

10. En qué consiste la des nitrificación y que bacterias participan

La des nitrificación heterótrofa es un proceso biológico de reducción del nitrato presente en
las aguas residuales a nitrógeno molecular en condiciones anóxicas por la acción
de bacterias heterótrofas (Pseudomonas, Paraccocus, Alcaligenes, Thiobacillus, Bacillus),
que usan un sustrato orgánico como fuente de carbono y energía.
Actividad 6: Completa las siguientes frases:

CFC NO aluminio cáncer dañan desaparecer destrucción

lluvia ácida mercurio muchos negativo ozono rayos
ultravioleta sprays síntesis ultravioleta vegetales
ácido nítrico ácido sulfúrico

A. El oxígeno y el vapor de agua de la atmósfera atacan la NO2 y al SO2 y forman el

acido nítrico y el ácido sulfúrico que disueltos en gotas de agua dan lluvia acida

Esta puede caer a muchos kilómetros del foco contaminante. Los dañosque ocasionan
son:
 Dañan a los vegetales impidiendo su correcto funcionamiento y su función fotosintética.
 Hace desaparecer la vida de ríos y lagos por aumentar su acidez.
Favorecen la síntesis de compuestos muy perjudiciales como el aluminio y el
mercurio
 También dañan los monumentos de piedra.
B.- Otro efecto negativo de la contaminación atmosférica es la destrucción de la capa de
que rodea a la Tierra y filtra los rayos procedentes del Sol. El óxido nítrico ( ) procedente
de los reactores de los aviones, los de los de aparatos de aire acondicionado y de
frigoríficos destruyen el ozono facilitando que los lo atraviesen y lleguen a los seres vivos,
produciendo entre otros efectos el de piel.

Actividad 7: Con los siguientes trozos de frase, construye un párrafo lógico que
exprese los efectos de la contaminación sobre el agua.
y olores fétidos con abundante espuma de algas coloración verdosa
enorme proliferación Las aguas contaminadas que les dan
también con una una fuerte en su superficie se vuelven turbias.
Las aguas contaminadas se vuelven turbias con abundante espuma en su superficie y olores
fétidos, también con una enorme proliferación de algas que les dan una fuerte coloración
verdosa.

Actividad 8: Relaciona cada contaminante con su origen y efecto:

Relaciona cada contaminante con su origen y efecto.

CONTAMIANTE ORIGEN Y EFECTO

DETERGENTES A
PETROLEO Y DERIVADOS B
PLAGUICIDAS C
NITRATOS Y FOSFATOS D
MATERIA ORGANICA E
SALES MINERALES F
METALES PESADOS G

Actividad 9: Completa las siguientes frases con las palabras que se muestran en el
recuadro.
A.- Los depósitos localizados de RSU (basureros municipales) provocan alteraciones
en el paisaje y en los ecosistemas donde se asientan: proliferan nuevas especies en él que
son atraídas por ellos como notas y gaviotas.
B.- Estos, al incinerar los residuos, provocan olores, humos, dispersión por el viento de los
resíduos más ligeros, etc. debido a la combustible libre y abandono e incluso puede
incidir negativamente sobre la salud de poblaciones humanas próximas (intoxicaciones,
afecciones respiratorias infecciones).
C.- Otro tipo de depósitos incontrolados son un problema adicional que va en aumento
debido a la proliferación de éstos incluso en zonas de gran belleza natural e interés natural,
causando un grave peligro ecológico por ser foco de incendios forestales.
Actividad 10: Ordena los fragmentos sueltos de este párrafo y construye uno que
tenga sentido:
 Actúan de forma semejante al vidrio
 El CO2 y otros gases de la atmósfera
 En forma de radiaciones infrarrojas
 Que calientan la superficie de la tierra
 Pero impiden la salida de calor
 Que desprende la tierra
 Dejan pasar las radiaciones luminosas
 En los invernaderos
El (CO2) y otros gases de la atmosfera actúan de forma semejante al vidrio en los
invernaderos dejan de pasar las radiaciones luminosas que calientan las superficies de la
tierra pero impiden la salida de calor que desprende la tierra en forma de radiaciones
infrarrojas.

Actividad11: Completa las siguientes frases con las palabras recuadradas en la parte
superior del ejercicio:
CFCs Cambios Emigración aumentar carbón desaparición
desigual desplazarse dióxido de carbono efecto invernadero fusión
mar metano petróleo óxidos de nitrógeno
 · Los gases contaminantes CFCs; óxidos de nitrógeno y metano procedentes de la
actividad industrial humanos, contribuyen a aumentar el efecto invernadero.
 · Aunque el principal responsable es el dióxido de carbono procedente de la combustión
a gran escala de petróleo y de carbón.
 · Un aumento global de la temperatura puede provocar: fusión de los polos,
incrementando el nivel del mar.
 · Cambios climáticos por calentamiento desigual en distintas zonas de la tierra.
 ·Emigración de animales a zonas más frías del planeta desaparición de muchas
especies vegetales que no pueden desplazarse.