Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

ASIGNATUR GRADO y
A Geografía GRUPO 4° TIEMPO Semana 1
BLOQUE 4 Características económicas de México.
EJE 1. Diversas actividades,
Componentes económicos LECCIÓN
TEMÁTICO diversos productos.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Distingue espacios agrícolas, • Recursos naturales característicos en los espacios
ganaderos, forestales y pesqueros agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.
de México en relación con los • Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales
recursos naturales disponibles. y pesqueros en México.
• Diversidad de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y
pesqueros de México, en función de los recursos naturales
disponibles.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer la carta donde Toñita le describe las regiones y los productos característicos de la
zona de Coatzacoalcos, Veracruz a Donají, de la página 116 del libro de Geografía.
 Observar las imágenes de la página 117 del libro de Geografía sobre los tipos de
producción.

DESARROLLO:
 Realizar la actividad de la página 118 del libro de Geografía, en donde deberán identificar
la actividad productiva a la que corresponde cada producto que ahí se presenta y para
comprobar sus respuestas deberán investigar el significado de las palabras: agrícola,
pecuario, pesquero y forestal.
 Leer la información de las páginas 118 a la 121 del libro de Geografía, en donde se
explica acerca de las actividades económicas y lo que obtenemos de la tierra.

CIERRE:
 Realizar la actividad “La producción de México” del Cuadernillo de Ejercicios , en donde
clasificarán los productos agrícolas producidos en nuestro país.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de Geografía. Páginas 116 a la 121.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividad de la página 118 del libro de texto.
Actividad “La producción de México” del Cuadernillo de Ejercicios.

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ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ASIGNATUR GRADO y
A Geografía GRUPO 4° TIEMPO Semana 2

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BLOQUE 4 Características económicas de México.

EJE 1. Diversas actividades,
Componentes económicos LECCIÓN
TEMÁTICO diversos productos.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Distingue espacios agrícolas, • Recursos naturales característicos en los espacios
ganaderos, forestales y pesqueros agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.
de México en relación con los • Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales
recursos naturales disponibles. y pesqueros en México.
• Diversidad de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y
pesqueros de México, en función de los recursos naturales
disponibles.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer la información de las páginas 122, 123 y 124 del libro de Geografía, en donde se
explica acerca de las actividades: ganadera y forestal.

DESARROLLO:
 Realizar la actividad “Exploremos” de la página 123 del libro de Geografía, en donde
consultarán la pág. 51 del libro Atlas de México para observar la gráfica de la producción
de carne.
 Resolver la actividad “Espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México”
del Cuadernillo de Ejercicios , en donde relacionarán algunos conceptos, trabajados en la
lección, con su definición.

CIERRE:
 Llevar a cabo la actividad “Apliquemos lo aprendido” de la página 125 del libro de
Geografía, en donde investigarán los productos agropecuarios y pesqueros que se
venden en su comunidad.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Geografía. Páginas 122 a la 125.
Atlas de México página 51.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividad “Espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México” del Cuadernillo de
Ejercicios.
Investigación de productos agropecuarios y pesqueros de su comunidad.
ADECUACIONES CURRICULARES

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OBSERVACIONES GENERALES

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A Geografía GRUPO 4° TIEMPO Semana 3

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BLOQUE 4 Características económicas de México.

EJE
Componentes económicos LECCIÓN 2. Los tesoros de mi país.
TEMÁTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la distribución de los • Distribución de recursos minerales metálicos y no
recursos minerales y energéticos, metálicos de México.
así como los principales espacios • Distribución de recursos energéticos de México.
industriales en México. • Distribución de los principales espacios industriales en
México.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer la carta que envía Daniela a Donají sobre los yacimientos de carbón, página 126 del
libro de Geografía.

DESARROLLO:
 Realizar la actividad de la página 127 del libro de Geografía, en donde identificarán
algunos minerales y su utilidad en la vida cotidiana.
 Leer las páginas 128 y 129 del libro de Geografía, acerca de los minerales y su
clasificación.

CIERRE:
 Resolver la actividad “Recursos minerales y energéticos de México” del Cuadernillo de
Ejercicios, en donde contestarán un crucigrama a partir de lo analizado en la lección.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Geografía. Páginas 126 a la 129.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividad “Recursos minerales y energéticos de México” del Cuadernillo de Ejercicios.
Actividad de la página 127 del libro de Geografía.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATUR Geografía GRADO y 4° TIEMPO Semana 4

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A GRUPO
BLOQUE 4 Características económicas de México.
EJE
Componentes económicos LECCIÓN 2. Los tesoros de mi país.
TEMÁTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la distribución de los • Distribución de recursos minerales metálicos y no
recursos minerales y energéticos, metálicos de México.
así como los principales espacios • Distribución de recursos energéticos de México.
industriales en México. • Distribución de los principales espacios industriales en
México.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Analizar los mapas que se encuentran en las páginas 56, 57, 58 y 59 del libro Atlas de
México y responder en el cuaderno las preguntas que se encuentran los apartados de
“Exploremos” de la página 130 del libro de Geografía.

DESARROLLO:
 Realizar la actividad “Producción minera y energética” del Cuadernillo de Ejercicios , en
donde identificarán en un mapa la producción minera y energética del país.
 Leer la información de la página 130 del libro de Geografía, acerca de la industria
manufacturera.

CIERRE:
 Llevar a cabo la actividad “Apliquemos lo aprendido” de la página 131 del libro de
Geografía, en donde explicarán el proceso de elaboración del gis, e investigarán la
elaboración de otro producto para describirlo en el cuaderno.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de Geografía. Páginas 130 y 131.
Atlas de México páginas 56 a la 59.
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividad “Producción minera y energética” del Cuadernillo de Ejercicios.
Preguntas del libro contestadas en el cuaderno (página 130 del libro).
Procedimiento de la elaboración de producto.

ADECUACIONES CURRICULARES

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OBSERVACIONES GENERALES

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