Programadores Del Segundo Periodo Liliana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ
AMOR, FE Y EMPRENDIEMIENTO
REGISTRO DANE: 120001791767
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO 000134 DEL 16 DE MARZO DE 2011
PROGRAMADOR DE ASIGNATURA
DATOS GENERALES
ÁREA: LENGUAJE COMPONENTE TEMÁTICO: GRADO: PERIODO: AÑO: DOCENTE:
ASIGNATURA: LECTURA CRÍTICA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL 6 SEGUNDO 2018 ROXANA DUQUE
COMPONENTE DEL ÁREA: SEMANTICO, SINTÁCTICO Y PRAGMÁTICO
COMPETENCIA : COMUNICATIVA LECTORA Y ESCRITORA
DESEMPEÑO: DESARROLLA EJERCICIOS DE LECTURA CRITICA Y PRODUCCION TEXTUAL, APLICANDO CONOCIMIENTOS GRAMATICALÑES Y LITERARIOS, ASÍ COMO PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN.
NO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
FECHA I.H CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
. SABER HACER SER
1 Textos narrativos
2 Producción de textos narrativos Evaluación escrita
Aplicación de los tres niveles de lectura en un texto Produce textos Evaluación oral
3 Identifica las
narrativo narrativos, biográficos e Revisión del cuaderno al día y tareas
características de los Talleres y socializaciones (Sustentación)
4 Textos Biografía informativos teniendo en
textos narrativos, Demuestra destreza, Participación en clase
Del 16 de Abril al 9 de cuenta su estructura y
5 Producción de textos biográficos biográficos e habilidad y orden al Autoevaluación y coevaluación
Junio los diferentes niveles de
6 informativos realizas las actividades de
Aplicación de los tres niveles de lectura en un texto lectura, expresando su s
6 Además los diferencias producción textual.
biográfico argumentos sobre
7 Textos informativos según su estructura. diversas temáticas.
8 Producción de textos informativos
Aplicación de los tres niveles de lectura en un texto
9
informativo
10
OBSERVACIONES GENERALES
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FIRMA JEFE DE ÁREA REVISIÓN GESTIÓN ACADÉMICA
DATOS GENERALES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PRODUCCION TEXTUAL, ETICA DE La COMUNICACIÓN 6 SEGUNDO 2018 ROXANA DUQUE
LITERATURA MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOSETICA DE LA COMUNICACIÓN
DESEMPEÑO:. CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO, SU ESTRUCTURA CLASIFICACIÓN, AL IGUAL QUE LAS NORMAS DE ACENTUACIÓN, EL LENGUAJE LITERARIO Y LA LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL COLOMBIANA
. SABER HACER SER
1 La estructura de la oración Construye diferentes
Conoce las reglas
2 El sintagma nominal y verbal tipos de párrafos, Evaluación escrita
ortográficas para el uso Elabora párrafos bien
3 Complemento del sintagma aplicando las reglas Evaluación oral
de las letras mp, mb, dv y estructurados con buena
4 Verbos derivados ortográficas de las Revisión del cuaderno al día y tareas
las normas de redacción utilizando reglas
normas de acentuación y Talleres y socializaciones (Sustentación)
5 La acentuación: y ortográfica y ortográfica acentuación Ortográficas.
las del el uso de las letras Participación en clase
7 La tilde diacrítica Identifica las Valora la importancia de los
mp, mb, dv. Autoevaluación y coevaluación
Del 16 de Abril al 9 de 6 características del géneros literarios y de la
8 Uso de mp, mb,dv Elabora mapas
junio lenguaje literario, sus literatura de tradición oral
conceptuales y análisis de
Género literario aspectos generales y de la colombiana en la lengua
los géneros literarios y
La descripción y recurso del genero literario literatura de tradición castellana.
de la literatura de
9 El narrador, tipos y clasificación oral colombiana.
tradición oral colombiana
Participa activamente en
actos comunicativos
10 Literatura tradicional colombiana
La fábula, cuento y cuentos de hada

La escucha
Algunos medios de comunicación
Acto comunicativo y discurso
_____________________________________ _______________________________________
DATOS GENERALES
ASIGNATURA: LECTURA CRITICA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL 7 SEGUNDO 2018 LILIANA QUINTERO
DESEMPEÑO: DESARROLLA EJERCICIOS DE LECTURA CRITICA Y PRODUCCION TEXTUAL, APLICANDO CONOCIMIENTOS GRAMATICALÑES Y LITERARIOS, ASÍ COMO PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN.
. SABER HACER SER
1 Textos narrativos
2 Producción de textos narrativos Evaluación escrita
Aplicación de los tres niveles de lectura en un texto Evaluación oral
3 Identifica las Revisión del cuaderno al día y tareas
narrativo
características de los Produce textos Talleres y socializaciones (Sustentación)
4 Textos informativos textos narrativos, narrativos, informativos y Demuestra destreza, Participación en clase
Del 16 de Abril al 9 de informativos y descriptivos teniendo en habilidad y orden al
5 Producción de textos informativos Autoevaluación y coevaluación
Junio
6 descriptivos. Además los cuenta sus características realizas las actividades de
6 diferencias según su y estructura producción textual.
informativos
estructura
7 Textos descriptivos
8 Producción de textos descriptivos
9
descriptivos
10
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DATOS GENERALES
ASIGNATURA: LENGUA CASTEÑANA PRODUCCION TEXTUAL, ETICA DE La COMUNICACIÓN SEPTIMO SECUNDO 2018 LILIANA QUINTERO Y ROXANA DUQUE
LITERATURA MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOSETICA DE LA COMUNICACIÓN

DESEMPEÑO: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS POÉTICOS INCLUYENDO EN SU ANÁLISIS ASPECTOS GRAMATICALES COMO EL VERBO Y SUS TIEMPOS. ADEMÁS DIFERENCIA PALABRAS SEGÚN EL ACENTO, FIGURAS
LITERARIAS Y PALABRAS DERIVADAS Y COMPUESTAS.
. SABER HACER SER
1 Verbo, formas, modo y tiempo Identifica en la oración Diferencia en un texto las
Los pronombres personales formas verbales, diferentes formas Evaluación escrita
pronombres personales y verbales, los pronombres Evaluación oral
2 Palabras derivas y compuesta Revisión del cuaderno al día y tareas
3 El acento palabras derivas y personas, las palabras
Talleres y socializaciones (Sustentación)
compuestas compuestas y según el
4 Diptongo, triptongo y hiato. Participación en clase
Conoce diferentes tipos acento. Demuestra interés por Autoevaluación y coevaluación
16 de Abril al 9 de
5 Afijos: prefijos y sufijos de textos poéticos y los Produce textos poéticos mejorar sus relaciones
Junio
6 pasos para realizar un incluyendo figuras interpersonales a partir del
6 Tilde diacrítica en monosílabos
análisis literario. literarias. respeto a la diferencia
7 La lírica, estructura y características Identifica palabras según Utiliza el mapa
Lenguaje poético: metáfora, metonimia, símil, el acento, al igual que conceptual como
comparación, hipérbole. diptongo, hiato, prefijos y herramienta para plasmar
8 Literatura fantástica sufijos. y ordenar sus ideas.
Mapas conceptuales
9 Respeto a la diferencia .
_____________________________________ _______________________________________
DATOS GENERALES
ASIGNATURA: LENGUA CASTEÑANA PRODUCCION TEXTUAL, ETICA DE La COMUNICACIÓN LITERATURA MEDIOS DE OCTAVO SEGUNDO 2018 LILIANA QUINTERO Y LILLYS BARRIOS
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOSETICA DE LA COMUNICACIÓN

DESEMPEÑO: CONOCE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES, LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, Y LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO. DE IGUAL FORMA EXPRESIONES IDIOMÁTICA COMO REGIONALISMOS Y DIFERENTES DIALECTOS.
. SABER HACER SER
1 La paráfrasis Construye oraciones,
Expresiones idiomáticas Conoce sobre la teniendo en cuenta las Evaluación escrita
2 Palabras polisémicas formación de palabras, el categorías gramaticales, Demuestra habilidad sobre Evaluación oral
3 Palabras parónimas cambio semántico, las el uso de los signos de la búsqueda de fuentes Revisión del cuaderno al día y tareas
categorías gramaticales puntuación y los confiables en la red Talleres y socializaciones (Sustentación)
4 Las categorías gramaticales
antonimia y la sinonimia, conectores. Reconoce la importancia de Participación en clase
16 de Abril al 9 de
5 El acento al igual que los Analiza el proceso buscar fuentes confiables Autoevaluación y coevaluación
Junio
6 conectores. histórico de la literatura en red.
6 Signos de puntuación
Identifica las diferentes latinoamericana. Es consciente de la
7 Literatura histórica
etapas y representantes Utiliza fuentes confiables responsabilidad frente al
El romanticismo en Colombia
de la literatura del siglo en internet y las redes uso del lenguaje tanto
8 -poesía del romanticismo y modernismo
XIX. sociales en la búsqueda verbal como escrito.
Narrativa del costumbrismo y romanticismo
. de una información.
9 Información confiable
.
Aprovechamiento del tiempo libre
Ejercicios de comprensión lectora integral (por niveles)
de diferentes tipologías textuales.
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