PSICOLOGÍA EDUCATIVA 1

APRENDER A
APRENDER
Ana María González
¿Como se que aprendí algo en la clase?
¿Cómo se que comprendí la lectura de la
clase?
¿QUÉ DEBO APRENDER
EL DIA DE HOY?

¡Que es aprender a aprender?

¿Que significa ser un estudiante activo?
¿Cuáles son las propuestas que nos permiten trabajar sobre este modelo?
APRENDER A
APRENDER

-Aprender no significa sólo adquirir información, sino desarrollar habilidades

y destrezas que permitan seleccionar, organizar e interpretar la información.

-Aprender , implica gestión del conocimiento, es decir, los individuos deben ser
capaces de planear las actividades y estrategias de aprendizaje, organizarlas y,
posteriormente, evaluar la información adquirida.
APRENDER A .El aprendizaje y uso adecuado de estrategias metacognitivas.

APRENDER • El aprendizaje y uso adecuado de estrategias cognitivas.

¿QUÉ IMPLICA?
• El aprendizaje y uso adecuado de modelos conceptuales.
 METACOGNICIÓN-
La metacognición implica tomar conciencia de la manera en que se
adquiere el conocimiento
https://www.youtube.com/watch?v=LFB9WJeBCdA
Modelos de Metacognicón
SISTEMA PROP OSICIONAL
Enunciado que se puede evaluar
como verdadero o falso
SISTEMA ANALÓGICO SISTEMA
SISTEMA QUE PUEDE EVALUARSE  PROCEDIMENTAL
A TRAVÉS DE UNA IMAGEN a) poseen una estructura
MENTAL jerárquica
b) se ejecutan en cascada, es
decir, algunos de los pasos
producen resultados intermedios
necesarios
Modelos de Metacognición

SISTEMA DPD MODELO MENTAL

Aprendizaje a través de un Es como el analógico pero debe
conjunto de redes neuronales diferenciarse de los otros porque
distribuidas es mas específico
CONOCIMIENTO METACOGNITIVO

DECLARATIVO PROCEDIMENT
(conocimiento AL
metacognitivo), Control
Saber Qué metacognitivo o
aprendizaje
autoregulado -
Saber cómo
Conocimiento Metacognitivo

CONOCIMIENTO DE
PERSONA
Conocimiento o creencias sobre las propias
habilidades, destrezas, motivaciones.
CONOCIMIENTO DE
ESTRATEGIA
Uso de estrategias para afrontar una tarea
(imagen mental, escribir una canción para
mjeorar la asociacoón, etc).

CONOCIMIENTO DE LA EXPERIENCIA
TAREA METACOGNITIVAS
Recordar el tipo de tarea, si es una tarea de sSensaciones, pensamientos, emociones que
recordar o una tarea de identificar, las pueder ser interpretadas consientemente
caracteristicas que facilitan el recuerdo. durante la tarea.
ACTIVIDADES
METACOGNITIVAS

METAMEMORIA METAATENCIÓN METALECTURA METAESCRITURA

nivel literal, nivel

interpretativo,
nivel aplicado.
ENTRENAMIENTO DE
AUTOREGULACIÓN
PLANIFICACIÓN CONTROL
Diseño heuristica para resolver la tarea Diseño procedimental revisión de las
(pasos para resolverla), diseñar secuencia de estrategias que utilizó
pasos para reolverla

EVALUACIÓN
Logor de la tarea con los fines propuestos
inicialmente
ACTIVIDAD EN CLASE

1. ELIJA UN TEMA PLANEE UNA ESTRATEGIA EVALUE EL CO NOCIMIENTO

CIENTIFICIO METACOGNITI VA
DISEÑE UNA EVALUACIÓN PARA
DESARROLLE UN PLAN CREATIVO Y
.-FOTOSINTESIS MOSTRAR LAS ESTRATEGIAS
PRÁCTCO EN DONDE SUS COMPAÑEROS
-ESTADOS DE LA MATERIA ENSEÑANDAS, UNA VEZ
APRENDAN EL CONTENIDO 15 MINUTOS
-GRAVEDAD DE DESARROLLO USANDO LOS PASOS DEL TERMINADO EL EJERCICIO
- PLANETAS APRENDER A APRENDER SOCIALICELO A SUS COMPAÑEROS.
- CÉLULA