EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

Presentado por:
NAZLI LORENA GONZALEZ GUTIERREZ

Presentado a:
LUZ MARINA SANCHEZ OJEDA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER -UDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
SANTIAGO DE CALI
AGOSTO 16 DE 2020
 EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

Cada vez es más evidente como las tecnologías de la información y

comunicación han tomado gran importancia en todos los campos de la vida del ser
humano, entre ellos la educación y hoy día con mayor razón a causa de la
situación actual que se vive a nivel mundial con la pandemia por el COVID 19
donde todas las instituciones sin importar su ubicación geográfica, estrato
socioeconómico, públicos o privados, se vieron obligadas a incorporar de forma
drástica la tecnología a la enseñanza ante la imposibilidad de interactuar en un
mismo espacio y tiempo.

Por tal razón, la aplicación de la virtualidad se posiciona como una

necesidad, como la primera alternativa para acceder al servicio educativo, pero,
¿estamos preparados para asumir los retos que presenta esta nueva modalidad?
Siendo éste un gran interrogante, empecemos por reconocer las ventajas y
desventajas de la educación virtual vs la presencial y las características que debe
tener un estudiante bajo el modelo de la virtualidad para lograr ser exitoso.

Las actuaciones educativas en las que tanto el educador como el educando

sepan ser flexibles en el proceso, adaptar las metodologías y las didácticas a las
necesidades educativas al perfil de los componentes del proceso y al contexto de
aprendizaje tienen una posibilidad de éxito, así como un alto nivel de calidad
formativa. (Sangrá, 2001, pág. 119).

No es suficiente sólo con tener una buena actitud para aprender, tener
habilidades en la informática, ser creativo, dinámico y estar abierto al cambio; para
lograr ser exitoso en la modalidad virtual, el estudiante, como protagonista del
proceso, que construye su aprendizaje, debe ser un participante que se distinga
por las siguientes características, tal como lo plantea Lizcano, R., & Chinchilla, Z.
(2013):

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  Desarrollar relaciones en la virtualidad: son nuevas relaciones con el
conocimiento, con el docente, con los compañeros, con los recursos tecnológicos
y con los diferentes contextos.
 Tener un compromiso especial con la educación virtual: Representa participación,
acción definida en el proceso, búsqueda permanente, profundización y consulta,
creatividad, originalidad, actitud de asumir la responsabilidad propia en las
actividades académicas. Es asumir el estudio por cuenta propia.
 Desarrollar la automotivación: Significa la energía, la convicción, el impulso, la
voluntad que orienta la acción, la toma de decisiones, el deseo de aprender y el
cumplimiento de las metas que genera el proceso de formación virtual.
 Desarrollar el autocontrol: Es un requisito que lleva al estudiante a desarrollar un
liderazgo sobre su proceso de formación; a poder discernir sobre el alcance de sus
experiencias; a encontrar caminos de orientación, para dar cuenta del logro de
objetivos y compromisos del estudio.
 Desarrollar la autodeterminación: Es la capacidad para afrontar y superar las
dificultades, las limitaciones, los riesgos que puedan surgir en el proceso educativo
virtual.
 Desarrollar la autodisciplina: Es la capacidad de organización de tiempo y el
espacio, en función de las responsabilidades del proceso de formación virtual.

No obstante, hace falta algo más dentro de las características del rol del
estudiante como protagonista activo de su formación: en la competencia relacional
que implica trabajar en un entorno digital donde hay un trabajo personal pero
también colaborativo entre los estudiantes, docentes y demás comunidad
educativa, se requieren unos códigos de cortesía y de convivencia al
desenvolverse en los diferentes ambientes virtuales, es por ello que es de gran
importancia que el estudiante en esta modalidad maneje acuerdos de
convivencia para fortalecer los procesos comunicativos al interior de los entornos
virtuales de aprendizaje, de cara a buenas prácticas basadas en el respeto,
cordialidad, amabilidad, respeto a la propiedad intelectual y derechos de autor
entre otras más. Esto es lo que se llama Netiqueta, que si bien es cierto hasta

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hace unos meses para muchos era desconocido su significado, hoy en día es
como el libro de urbanidad de Carreño pero en la virtualidad.

Ahora bien, ¿cuáles son las ventajas y desventajas que ofrece la educación
virtual versus la presencial? Esto no significa que una sea mejor que la otra, ni que
las características sean exclusivas de la una o de la otra, se podría decir mejor
que existe una complementariedad entre ambas.

En cuanto a las desventajas de la educación virtual, cabe mencionar un

aspecto relevante y es que no es posible aplicarla en todos los niveles y contextos
educativos, se requiere acceso a internet, equipos con características especiales y
en nuestro país el acceso a estos servicios son muy limitados y más aún en
algunas comunidades marginadas. Ahora bien, lo que para la virtualidad es una
desventaja, se convierte en la presencialidad en una gran ventaja ya que desde
los primeros años, los niños pueden iniciar su proceso de formación y empiezan a
desarrollar las habilidades necesarias en cuanto a investigación, habilidades en la
comunicación escrita, argumentación, organización, entre otras, para acceder
posteriormente a un entorno virtual de aprendizaje. De esta relación y contacto
permanente que se propicia desde temprana edad entre estudiantes, docentes y
comunidad en general, se generan también mayores vínculos, comunicación y
contacto, lo cual podría verse también como una ventaja de la educación
presencial.

Por otra parte, la virtualidad está centrada en el estudiante, el cual es el

protagonista de su proceso de aprendizaje, la organización y metodología se
diseña para adaptarse a sus necesidades, facilita los procesos transversales y los
optimiza, la interacción entre estudiantes, expertos y fuentes de información a
través de las redes tecnológicas no tiene límites geográficos, el docente es un

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facilitador, no hay horarios ni desplazamientos, son algunos de los aspectos que
podrían mencionarse como ventajas.

El aprendizaje virtual requiere por parte del alumno y del docente una serie
de habilidades, capacidades y conocimientos previos para acceder a ella, lo que
podría dar pie para concluir que esta modalidad en nuestro país es un proceso
que requiere tiempo e inversión y que la educación presencial debe integrar el uso
de las TIC enfocadas al aprendizaje virtual con mayor profundidad y desde los
inicios de la escolaridad, adecuando los recursos tecnológicos a sus propias
necesidades y objetivos. En ese orden de ideas, tanto la educación presencial
como virtual, deben complementarse y ofrecerle a los ciudadanos de este siglo no
solo los conocimientos en áreas específicas, sino también la formación básica en
el uso y explotación de las nuevas tecnologías (Sangrá, 2001, pág. 127)

Los estudiantes del futuro, -un futuro ya muy cercano- tendrán acceso a la
información formal e informal cuando quieran, allí donde estén. Serán participantes
muy activos. Con ello, el concepto de quién es el profesor y de quién es el
estudiante aparecerá muy difuso (Landow, 1997).

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bartolomé, A. (2004). Blended Learnig. Conceptos Básicos. Pixel-Bit. Revista de

Medios y Educación, 23, 7-20.

Landow, G. (1997). En The convergence of Contemporary Critical Theory and

Tecnology. Baltimore.

Libro Electrónico Multimedial: Entornos Virtuales de Aprendizaje(CVUDES, Ed)(1st

ed.).Bucaramanga-Colombia. Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013)

Sangrá, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar 28.