ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA

ALDEA ESFUERZO CHEJEL,

PURULHÁ, BAJA VERAPAZ.

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO

CICLO ESCOLAR 2021

NIVEL PRIMARIA J/M

DISTRITO No.15-08-21
 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO
DISTRITO: 15-08-21

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO Escuela Oficial Rural Mixta

DIRECCIÓN: Aldea Esfuerzo Chejel

MUNICIPIO Purulhá

DEPARTAMENTO Baja Verapaz

CODIGO DEL ESTABLECIMIENTO

NIVEL: 43

JORNADA: Matutina

SECTOR: Oficial

CICLO ESCOLAR 2021

NOMBRE DEL DIRECTOR: Héctor Valeriano Cabrera Xol

RESPONSABLES: Prof. Fredy Leonel Asij Coy

Profa. Marta Alicia Coy Arévalo
 JUSTIFICACION

El Ministerio de Educación en concordancia con la declaración de

emergencia realizada por la Organización Mundial de la Salud -OMS-, en
la cual recomienda a todos los países reforzar la vigilancia de las
infecciones respiratorias agudas y que se haga un seguimiento estrecho de
cualquier presentación inusual de estas infecciones y casos de neumonía.

El Ministerio de Educación se vincula al Plan para la prevención, contención y

respuesta al caso de Coronavirus (COVID-19) del Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social, con énfasis en el objetivo específico inciso e: Propiciar la
participación de entidades del sector salud y de otros sectores en las
actividades de prevención, contención y control de esta amenaza en tal
sentido, se activé el Sistema de Gobernanza en la Gestión de Riesgos y
Desastres para la Seguridad Escolar (Acuerdo Ministerial 247-2014), para el
abordaje de esta alerta.

En consecuencia, aplicar medidas de higiene es fundamental para

prevenir el contagio del COVID-19 en los contextos: escolar, familiar y
comunitario. Por ello, se desarrolla una campaña masiva de comunicación y
coordinación con los diferentes niveles del sistema educativo, mediante las
líneas de acción del Sistema de Gobernanza para la Gestión de Riesgo y
Desastres para la Seguridad Escolar.
 OBJETIVOS

General:
Coordinar y ejecutar institucionalmente la implementación de acciones de
prevención de enfermedades y respuesta a la propagación de casos de
COVID-19 en los centros educativos del municipio de Purulhá, departamento
de Baja Verapaz para resguardar la salud integral, higiene y seguridad de los
miembros de la comunidad educativa.

Específicos:
 Establecer las directrices y líneas de acción para que la
comunidad educativa implementen las acciones correspondientes
y con ellos se minimice el contagio de acuerdo con la situación
actual de COVID-19 En los centros educativos públicos del
municipio.

 Fortalecer y mantener las medidas preventivas existentes para

evitar el contagio del virus del COVID-19 en la Escuela Oficial
Rural Mixta Aldea Esfuerzo Chejel, Purulhà Baja Verapaz.

 Coordinar las acciones de prevención en casos de contagios de

COVID-19 en las escuelas del sector público del municipio.

 Establecer líneas de acción para minimizar los riesgos de

contagios y propagación de las enfermedades relacionadas al
coronavirus.
1 DATOS GENERALES:
1.1 Centro Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta
1.2 Dirección: Aldea Esfuerzo Chejel, Purulhá

1.3 Teléfono: Fax:  

1.4 Nombre director: Héctor Valeriano Cabrera Xol
1.5 Domicilio: Barrio Guadalupe, San Miguel Tucurú, Alta Verapaz.
1.6 Teléfono Celular: 53419786
1.7 Correo Electrónico: Khabre07@hotmail.com
1.8 No. Alumnos (as): 423 No. De personal (docente y administrativo): 17
1.9 Horario de las jornadas de trabajo en el centro educativo:
 7:3
Mañana: De 0 A 12:30  Tarde: De a

1.10 Número de alumnos jornadas de trabajo en el centro educativo:

Rango edad alumnos
Mañana: Alumnos (as) 90  personal 17  (as): De 7  a 15 
Rango edad alumnos
Tarde: Alumnos (as) personal (as): De a

1.11 Años de construido el edificio: 25 años

1.12 Tipo de material que predomina en la construcción: Block

Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos, columnas,

1.13 paredes y otros aspectos que puedan provocar riesgo.
La estructura física de las instalaciones se encuentra en condiciones
aceptables tanto como en el entechado, columnas y paredes ya que ha sido
una construcción muy diseñada y con ventilación para que lo estudiantes
tengan la mejor estadía durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
OLAR DE GESTIÓN DE RIESGO:
Comité Escolar de Gestión de Riesgo:

Esta comisión se conforma por el director y los docentes, en caso de las

escuelas unitarias pueden tomar en cuenta al consejo de padres de familia.
El director es responsable de brindar lineamientos generales, planificar,
acompañar y verificar la implementación del presente protocolo para la seguridad
y resguardo de la comunidad educativa

COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN DE RIESGO:

1 Presidente (a) del Comité Escolar de Gestión de Riesgo
Nombre: Fredy Leonel Asij Coy
Domicilio: Barrio el Cementerio, Purulhá, Baja Verapaz
No. Teléfono Celular: 53883925

2 Función de enlace
Nombre de Encargado (a): Elmer Geovanni Artola Jor
Domicilio: Cantón la Playa, San Miguel Tacurú, Alta Verapaz
No. Teléfono Celular: 30128732 / 55592016

3 Coordinador de limpieza y desinfección de áreas:

Nombre de Encargado (a): Axel Bayron Chávez Calel
Domicilio: Salamá, Baja Verapaz
No. Teléfono Celular: 30749170

4 Comisión de aislamiento y evacuación

Nombre de Encargado (a): Dennis René Paz Castro
Domicilio: Cantón la Playa, Tacurú, Alta Verapaz
No. Teléfono Celular:  37584237

5 Función de Apoyo Emocional:

Nombre de Encargado (a): Olga Marina Cabrera Xol
Domicilio: Cantón la Playa, San Miguel Tucurú, Alta Verapaz
No. Teléfono Celular: 48326605
 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL COMITÉ
ESCOLAR DE GESTIÓN DE RIESGO.

P ro f.H é c to r V a le ria n o C a b re ra X o l
D ire c to r E O R M .A L D E A E S F U E R Z O
Prof.Fredy Leonel Asij Coy
Comisión de Riesgo.

C H E JE L, P U R U LH Á ,B .V .
Profa.Marta Alicia Coy Arevalo
Comisión de Riesgo.

Sr.Ernesto Tzib
Padre de familia.

Sr.Mateo Quej Calel

Padre de familia.

Flora Imelda Macz Cun

Presidente Gobierno
Escolar.
Julio René Ac Juc
Vicepresidente Gobierno Escolar
Gobierno Escolar

FUNCION DE LAS COMISIONES

Función del presidente.

 Las siguientes responsabilidades están orientadas a realizar acciones en
función del análisis del riesgo, reducción de las vulnerabilidades y activación y
desactivación de procedimientos de respuesta.

 Coordinar la formulación, implementación y ejecución del plan escolar de

respuesta para la prevención de enfermedades de COVID-19

 Coordinar con los docentes, CTAE´s según corresponda, las acciones a llevar a
cabo en el caso de una emergencia.

 Coordinar los procesos de prevención, mitigación, respuesta para la prevención

de enfermedades de COVID-19.
Función de enlace:
  Contar con una base de datos actualizados (nombres, direcciones y servicios de
instituciones, organizaciones y personas de la comunidad, que puedan apoyar en todo
momento).
 Contar con una base de datos actualizada del centro educativo (personal docente,
administrativo y alumnos).
 Apoyo en la coordinación de recursos de acuerdo a las necesidades identificadas en el
plan de respuesta.
 Mantener informado al encargado y/o coordinador o presidente(a) del Comité, de todas
las actividades que se realicen.

Coordinador de limpieza y desinfección de áreas:

 Coordinar con el director, docentes y padres de familia el mecanismo para
la realización de limpieza en el centro educativo.

 Mantener un mural informativo o cronograma de limpieza visible en el

establecimiento.

 Verificar si el establecimiento cuenta con los insumos necesarios para la

limpieza y desinfección.

 Coordinar acciones para la adquisición de productos de suma necesidad en

los establecimientos educativos.

Función de aislamiento y evacuación:

 Establecer lugares para el aislamiento de personas en casos sospechoso
de COVID.
 Informar inmediatamente al director y autoridades competentes sobre los
posibles casos dados en el establecimiento.
 Gestión para el traslado inmediato al centro de salud más cercano en caso
de emergencia.

Cierre temporal
 COLOR SIGNIFICADO
Suspensión de clases presenciales y se brindara
acompañamiento a distancia.
Utilizando.
Rojo
Guías de autoaprendizaje
Libros de texto
Material mediado

IDENTIFICACION DE AMENAZAS

3 IDENTIFICACION DE AMENAZAS:
Nota: El presidente del comité escolar de gestión de riesgo es el encargado junto con los
miembros de la comisión los responsables de recabar información sobre amenazas internas y
externas del establecimiento educativo para la prevención de enfermedades infectocontagiosa
en el centro educativo.

Amenazas Respuesta

Desinfección, Clases a distancia,

a. Cierre temporal
Elaboración de plan mediado

Trabajar con folletos, guías, hojas de trabajo.

<

Aislarlo de los demás alumnos para evitar la

propagación. 
El comité de gestión de riesgo deberá avisar
b
Síntomas de covid-19 en un alumno inmediatamente al padre de familia y
.
responsable de salud.

Síntomas de covid-19 en un Informar al jefe inmediato a la brevedad

c.
docente. posible.
 Aislamiento, dependiendo de la gravidez del
caso el docente trabajará a distancia.

Asistir al IGSS quién será el encargado de

suspenderlo.
El director designa un docente para encargarse
del grupo de niños mientras se recupere el
docente.
d
.

e.

ACCIONES A REALIZAR EN CASO DE CIERRE TEMPORAL

El director conjuntamente con la comisión de respuesta planifica y coordina el

seguimiento de las clases a distancia para lo cual deberán tomar en cuenta el área
y contexto de cada comunidad para la modalidad de trabajo.

EDUCACION A DISTANCIA:
- Los padres de familia tendrán el papel fundamental para la continuidad del
proceso de enseñanza aprendizaje.
- El docente planifica sus contenidos y la forma de trabajo con cada uno de
sus estudiantes.
- Según la disponibilidad del área, se trabajará utilizando plataformas
digitales para la intercomunicación docente-alumno.
- En caso de no ser posible el trabajo a distancia en plataformas electrónicas
los docentes proporcionaran guías de trabajo, material mediado para el
seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje.

ACTIVIDADES
Director:
 Reuniones entre director y docente para coordinar actividades de
enseñanza.
 Verificar la labor y el cumplimiento del trabajo a distancia de los docentes a
su cargo.
 Coordinar con los padres de familia para la entrega de guías de trabajo
para los estudiantes.
 Distribuir material mediado, guías enviadas por el MINEDUC.

Docente:
 Establecer mecanismos factibles para la calificación de tareas las cuales
serán entregadas por el padre de familia directamente al docente.
 Llevar un control de los alumnos que entreguen tareas.
 Buscar mecanismos de respuesta para motivar a los alumnos que no
entreguen tareas.
 El docente deberá realizar un portafolio para evidenciar y dejar por
constancia de su labor durante el cierre temporal.
 Establecer formatos para el control de tareas y actividades del estudiante.
 Rendir informe a los padres de familia sobre el rendimiento de sus hijos.

Estudiantes:
 Establecer un horario para la realización de tareas proporcionadas por el
docente.
 Cumplir con todas las actividades delegadas
 Los estudiantes deberán realizar portafolios de las actividades realizadas.

Padres de familia
 Velar por el cumplimiento de las tareas de los hijos.
 Establecer horarios para que los hijos trabajen en casa.
 Tener comunicación constante con el docente

ACTIVIDADES
 Folletos
 Guías de trabajo
 Cuadernos
 Portafolios

Anexos
 Descripción Ubicación donde
del recurso se puede localizar
Termómetro Dirección
Gel anti-bacterial En cada salón de clase
Cloro En la bodega
Mascarillas En cada salón de clase
Toallas para mano En cada salón de clase
Mascarilla facial En cada salón de clase
RECURSOS DISPONIBLES

NOTA: En este apartado colocar información de las instituciones que pueden brindar
apoyo en caso de emergencia.
INSTITUCION TIPO DE APOYO DIRECCION TELEFONO OBSERVACION
Área de salud Aldea Esfuerzo
Consultas Chejel, Purulhá
Asistencia Baja Verapaz.
Médica, apoyo en Cumplir los
desinfección protocolos
32456789 necesario
Cruz Roja Traslado de Purulhá, Baja 30181255
posibles enfermos Verapaz.
Administración
Municipalidad Pública Purulhá, B.V. 32133054
Lic. Félix Isaac
Comisionado Coordinar y 4973-8439 Paau Torres
Temporal de acompañar Purulhá B.V.
Administració
n Educativa

DIRECTORIO TELEFÓNICO DE PADRES DE FAMILIA

No Nombre Cargo Dirección Teléfono

01 Ernesto Tzib Comité Escolar de Aldea Esfuerzo 50415748
Gestión de Riesgo Chejel, Purulhá
Baja Verapaz.
02 Mateo Quej Calel Comité Escolar de Aldea Esfuerzo 33257137
Gestión de Riesgo Chejel, Purulhá
Baja Verapaz.
 03
04

OBJETIVOS GENERALES:
 Conocer los riesgos que en un momento determinado pueden afectar a la
comunidad educativa, trabajar de forma colectiva y participativa sobre sus
causas para evitar que los riesgos se conviertan en desastres, y preparar
para disminuir las pérdidas, responder más adecuadamente y facilitar la
recuperación, en caso de que ocurra una emergencia o un desastre.

 Establecer los lineamientos técnicos para el docente del centro educativo,

en materia de salud e higiene para la continuidad del aprendizaje de forma
presencial en los centros educativos, así como de la detección temprana y
la ruta de atencion y referencia de potenciales casos de COVID-19
haciendo énfasis en la prevención y reducción del riesgo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Capacitar a la comunidad educativa en general para incorporar la gestión
del riesgo en todas las actividades cotidianas dentro de la institución
educativa.

 Implementar las acciones que debe realizar el docente en las actividades

de prevención y mitigación de los riesgos ocasionados por emergencias
ante la COVID-19 o desastres naturales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIADAS
 Acciones del docente y del Comité Escolar de Gestión de Riesgo
Se describen las principales acciones que los docentes deberán atender y realizar
previamente y a lo largo del proceso de apertura del centro educativo y las
acciones que estarán a cargo del Comité Escolar de Gestión de Riesgo como ente
gestor del proceso.
No. Docentes responsables Actividades antes de Implementos Fechas a
ingreso a clases a utilizar ejecutar
1  Marta Alicia Coy Toma de temperatura. Termómetro. 8/03/2021
Arévalo de Aplicación de gel a la Dispensador de 22/03/2021
Hernández. comunidad educativa. alcohol en gel. 5/04/2021
 Fredy Leonel Asij Velar por el distanciamiento 19/04/2021
social.
 Coy.
2  José Toma de temperatura. Termómetro. 9/03/2021
Hermenegildo de Aplicación de gel a la Dispensador de 23/03/2021
la Cruz comunidad educativa. alcohol en gel. 6/04/2021
 Yeni Yessenia Velar por el distanciamiento 20/04/2021
social.
López Mejía
3  Edgar Ezequiel Toma de temperatura. Termómetro. 10/03/2021
Có Teyul. Aplicación de gel a la Dispensador de 24/03/2021
 Yara Albina Lem comunidad educativa. alcohol en gel. 7/04/2021
Pop Velar por el distanciamiento 21/04/2021
social.
4  Olga Marina Toma de temperatura. Termómetro. 11/03/2021
Cabrera Xol Aplicación de gel a la Dispensador de 25/03/2021
 Axel Byron comunidad educativa. alcohol en gel. 8/04/2021
Chávez Calel Velar por el distanciamiento 22/04/2021
social.
5  Humberto Ramiro Toma de temperatura. Termómetro. 12/03/2021
 Mauricio Quej Aplicación de gel a la Dispensador de 26/03/2021
Cuz comunidad educativa. alcohol en gel. 9/04/2021
Velar por el distanciamiento 23/04/2021
social.
6  Silvia Liseth Juc Toma de temperatura. Termómetro. 15/03/2021
Misti Aplicación de gel a la Dispensador de 29/03/2021
 Denis Rene Paz comunidad educativa. alcohol en gel. 12/04/2021
Castro Velar por el distanciamiento 26/04/2021
social.

7  Juan Manuel Chú Toma de temperatura. Termómetro. 16/03/2021

Caal Aplicación de gel a la Dispensador de 30/03/2021
 José Efraín Ayu comunidad educativa. alcohol en gel. 13/04/2021
Ac Velar por el distanciamiento 27/04/2021
social.

8  Heidi Areli Caal Toma de temperatura. Termómetro. 17/03/2021

Cac Aplicación de gel a la Dispensador de 31/03/2021
 Elmer Geovanni comunidad educativa. alcohol en gel. 14/04/2021
Artola Jor Velar por el distanciamiento 28/04/2021
social.
9  Héctor Valeriano Toma de temperatura. Termómetro. 18/03/2021
Cabrera Xol Aplicación de gel a la Dispensador de 01/04/2021
 Efraín Xol Xol comunidad educativa. alcohol en gel. 15/04/2021
Velar por el distanciamiento 29/04/2021
social.
10 Docentes del Toma de temperatura. Termómetro. 19/03/2021
Nivel Aplicación de gel a la Dispensador de 02/04/2021
comunidad educativa. alcohol en gel. 16/04/2021
Preprimaria.
Velar por el distanciamiento 30/04/2021
social.

OBSERVACIONES:

 Este cronograma se estará trabajando de forma bimestral.

 Se le recomienda a cada uno de los docentes que cumplan a cabalidad las
respectivas comisiones.
 Cumplir con el protocolo de seguridad.
  Cada docente es responsable de estar anuente a las fechas indicadas.
 Velar que cada uno de los estudiantes poseen la mascarilla correctamente.

MANUAL DE CONVIVENCIA PACÍFICA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL

MIXTA ALDEA ESFUERZO CHEJEL, PURULHÁ, BAJA VERAPAZ, BASADO
EN EL ACUERDO MINISTERIAL 01-2011, DECRETO LEGISLATIVO 12-91, LEY
DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA,
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Disposiciones Generales
Artículo 1. Comunidad Educativa. Es la unidad que interrelacionando los
diferentes elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a
la consecución de los principios y fines de la educación. La comunidad educativa
se integra por educandos, padres de familia y personal que labora para los centros
educativos, tales como los directores, educadores y el personal administrativo y
operativo. Se entenderá en adelante que padres de familia, incluye al Padre y a la
madre del estudiante.
Artículo 2. Objetivo. Sensibilizar a la comunidad educativa del proceso educativo,
promover la relación armoniosa y pacífica entre sus miembros, proveer de un
ambiente seguro y propicio para formar ciudadanos a la sociedad.
Artículo 3 Convivencia pacífica. La convivencia pacífica es el equilibrio de
conductas armónicas e idóneas entre los miembros que integran la comunidad
educativa, condición indispensable para favorecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje, la práctica de valores y el fortalecimiento de la identidad personal
étnica y cultural.
Artículo 4. Disciplina. Es el cumplimiento de las normas que regulan la
convivencia pacífica y propician el ambiente adecuado para la práctica educativa.
Estos criterios buscan el bienestar de la comunidad educativa respetando la
integridad y dignidad de las personas.
Artículo 5. Centro Educativo. Son establecimientos que administra y financia el
Estado o la iniciativa privada, para ofrecer sin discriminación el servicio
educacional monolingüe o bilingüe a los habitantes del país, de acuerdo a las
edades, niveles, sectores y modalidades educativas.
Artículo 6. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento
social debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que
requiere su caso particular.
Artículo 7. El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que
favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El
interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tiene la
responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe en
primer término a los padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y
recreaciones, los cuales deberán estar orientados a los fines perseguidos por la
educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el
goce de ese derecho.
Artículo 8. Disciplina de los centros educativos. El Estado a través de las
autoridades educativas competentes deberá adoptar las medidas pertinentes para
procurar que la disciplina en los centros educativos, tanto públicos como privados,
se fomente respetando la integridad y dignidad de los niños, niñas y adolescentes,
garantizándoles de igual manera la oportunidad de ser escuchados previamente a
sufrir una sanción. 192 El centro educativo no deberá presionar psíquica, física,
pedagógica o moralmente a los niños, niñas y adolescentes por ninguna causa; y
en caso de incumplimiento de pagos deberán usarse los mecanismos legales para
que los padres, tutores o encargados cumplan con las obligaciones contraídas con
el establecimiento educativo.
Artículo 9. Derechos y obligaciones. Para la determinación de los derechos y
obligaciones de los miembros de la comunidad educativa, se debe consultar la Ley
de Educación Nacional y su reglamento, el Estatuto Provisional de los
Trabajadores del Estado Capítulo de Dignificación y Catalogación del Magisterio
Nacional, Ley de Servicio Civil y su reglamento, así como, cualquier disposición
legal que manifieste la juridicidad o legalidad para tener capacidad de ejercicio.
Artículo 10. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una
nacionalidad.
Artículo 11. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta
Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción
alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma,
religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Artículo 12. Obligaciones de los Educandos.
Son obligaciones de los educandos:
1. Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntual en las
instancias, etapas o fases que lo requieran.
2. Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros
educativos de acuerdo con las disposiciones que derivan de la ejecución de esta
ley.
3. Respetar a todos los miembros de su comunidad educativa.
4. Preservar los bienes muebles o inmuebles del centro educativo.
5. Corresponsabilizarse con su comunidad educativa, del logro de una acción
educativa conjunta que se proyecte en su beneficio y el de su comunidad.
6. Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad
educativa.
Artículo 13. Obligaciones de los Padres de Familia.
Son obligaciones de los padres de familia:
1. Ser orientadores del proceso educativo de sus hijos.
2. Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo a lo
establecido en el artículo 74 de la Constitución Política de la República de
Guatemala.
3. Brindar a sus hijos el apoyo moral y material necesario para el buen desarrollo
del proceso educativo.
4. Velar porque sus hijos cumplan con las obligaciones establecidas en la
presente ley y en los reglamentos internos de los centros educativos.
5. Informarse personalmente con periodicidad del rendimiento académico y
disciplinario de sus hijos.
6. Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro
educativo.
7. Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los
reglamentos de los centros educativos.
8. Coadyuvar al cumplimiento de esta ley.
Artículo 14. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,
necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo
y responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de
seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o
que carezcan de medios 194 adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento
de hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
Artículo 15. Obligaciones de los Educadores. Son obligaciones de los
educadores que participan en el proceso educativo, las siguientes:
1. Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y
cultural de Guatemala.
2. Respetar y fomentar el respeto para su comunidad en torno a los valores éticos
y morales de esta última.
3. Participar activamente en el proceso educativo.
4. Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología educativa
que utiliza.
5. Conocer su entorno ecológico, la realidad económica, histórica social, política, y
cultural guatemalteca, para lograr congruencia entre el proceso de enseñanza-
aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional.
6. Elaborar una periódica y eficiente planificación de su trabajo.
7. Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógica.
8. Cumplir con los calendarios y horarios de trabajo docente.
9. Colaborar en la organización y realización de actividades educativas y culturales
de la comunidad en general.
10.Promover en el educando el conocimiento de la Constitución Política de la
República de Guatemala, la Declaración de Derechos Humanos y la Convención
Universal de los Derechos del Niño.
11.Integrar comisiones internas en su establecimiento.
12.Propiciar en la conciencia de los educandos y la propia, una actitud favorable a
las transformaciones y la crítica en el proceso educativo. 13.Propiciar una
conciencia cívica nacionalista en los educandos.
Artículo 16. Obligaciones de los Directores.
Son obligaciones de los Directores de centros educativos las siguientes: 195
1. Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos
técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su
cargo y centro educativo que dirige.
2. Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las
acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente.
3. Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el
proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines
de la educación.
4. Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del
centro educativo.
5. Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las
autoridades ministeriales.
6. Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o
extraoficiales que son de su competencia.
7. Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico,
administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo.
8. Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro
educativo.
9. Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y
deportivas de su establecimiento.
10.Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e
interpersonal de la comunidad en general.
11.Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad
educativa.
12.Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y
administrativa en coordinación con el personal docente.
13.Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo.

Medidas preventivas y de Seguridad en los Centros Educativos 196

Artículo 18. Carné de Identificación. Los educandos y personal que labora en
los centros educativos, deberán portar visiblemente un carné que los identifique
con sus datos generales, grado al que pertenece o puesto laboral que ocupa. Para
el sector oficial, la Dirección General de Coordinación de Direcciones
Departamentales de Educación -DIGECOR- del Ministerio de Educación,
promoverá con las instancias correspondientes la unificación de un formato de
carné, su adquisición y distribución correspondiente, para el efecto el Ministerio de
Educación emitirá la disposición correspondiente en el transcurso del primer
semestre del ciclo escolar del año 2011. Para el sector privado, por cooperativa a
cualquiera otra modalidad, corresponde al director de cada centro educativo
promover la elaboración de los carnés a utilizar en el mismo. En todos los casos,
se deberán emitir carnés de visitantes para las personas a las que se autorice
ingresar a los centros educativos.
Artículo 19. Ingreso de visitantes. Las personas ajenas al centro educativo que
permanezcan dentro del mismo, por algún motivo o razón, deben portar el carné
de identificación correspondiente de visitante o estar plenamente identificadas,
previa autorización de las autoridades del centro educativo.
 Artículo 20. Asistencia y puntualidad. Al momento de la inscripción de los
educandos, las autoridades del centro educativo darán a conocer el horario de
ingreso y egreso, así como los horarios de recreo, para la jornada de estudio. El
personal que labora en cada centro educativo queda sujeto a los horarios
determinados por su empleador para el desempeño de la relación laboral. Si algún
educando se presenta después de la hora de ingreso, deberá permanecer en el
área de recepción o dirección hasta el inicio del segundo periodo de clases,
realizando las actividades que se le indiquen.
Artículo 21. Ingreso y egreso de los educandos. Corresponde a los directores
de los centros educativos, organizar la forma correcta y ordenada del ingreso y
egreso de los educandos, determinando al principio de cada ciclo escolar si los
educandos utilizarán bus particular, vehículo o de forma peatonal, estableciendo
las personas 197 autorizadas para ingresar o retirar a los alumnos. Para los
educandos está prohibido permanecer fuera de las instalaciones en el horario
establecido para el ingreso y egreso.
Artículo 22. Aviso por Ausencia. Los padres de familia deberán avisar con dos
días de anticipación o a más tardar al día siguiente sobre la ausencia a clases de
un educando y el motivo de la misma; en caso contrario, el director del centro
educativo deberá citar a los padres de familia para establecer y justificar el motivo
de la ausencia. Corresponde a los educandos mayores de edad justificar su
ausencia.
Artículo 23. Uso de objetos ajenos a la actividad escolar. Los educandos no
deben portar objetos ajenos a la actividad escalar dentro del centro educativo. El
uso de teléfonos celulares es eminentemente para casos de emergencia, los
cuales deberán permanecer guardados por el estudiante de modo que no estén
visibles, ni afecten su atención en los períodos de clases. Los padres de familia
deberán entregar al director del centro educativo una carta firmada por medio de la
cual autorizan a sus hijos a portar estos teléfonos, así como cualquier otro aparato
que para efectos académicos requiera llevar al salón de clases del centro
educativo. El personal que labora para el centro educativo no se responsabilizará
por la pérdida de cualquier objeto ajeno a la actividad escolar, pero deberá agotar
la investigación y aplicación de la sanción que corresponda al o los responsables.
Artículo 24. Pertenencias. Los educandos son responsables del cuidado y control
de sus pertenencias, las cuales deben estar plenamente identificadas con al
nombre completo, grado y sección.
Artículo 25. Arreglo y presentación personal. El personal laboral y educandos del
centro educativo deben presentarse con vestuario adecuado, cuidando de su
apariencia personal y al contexto cultural y étnico que debe prevalecer en un
centro 198 educativo, respetando las normas establecidas por la dirección. El
aspecto físico no debe contravenir el orden público.
Seguridad de la Comunidad Educativa Artículo 26.
El niño debe en todas circunstancias, figurar entre los primeros que reciben
protección y socorro.
 Artículo 27. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá
derecho a crecer y desarrollarse con buena salud; con este fin deberá
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención
prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda y
recreo y servicios médicos.
Artículo 28. Restricción de Armas. Está prohibido el ingreso a los centros
educativos de cualquier artefacto u objeto creado para atacar, causar daño físico y
psicológico o dañar el mobiliario y las instalaciones. Las autoridades del centro
educativo deben velar por la restricción del ingreso de armas a las instalaciones y
deben reportar inmediatamente a la institución de seguridad correspondiente,
cualquier anomalía que se observe sobre este tema y aplicar las medidas
necesarias para salvaguardar la integridad física de los miembros de la comunidad
educativa.
Artículo 29. Materiales y sustancias prohibidas.
Está prohibido el ingreso a los centros educativos de cualquier tipo de droga,
estupefaciente, sustancia tóxica, bebida alcohólica, cigarros o pornografía, así
como la ingesta, comercialización y uso de los mismos. Las autoridades del centro
educativo deben velar por la restricción del ingresa de substancias prohibidas a las
instalaciones y deben reportar inmediatamente a la 199 institución de seguridad
correspondiente, cualquier anomalía que se observe sobre este tema.
Artículo 30. Uso de medicamentos. Los padres de familia deberán presentar
carta firmada con copia de la receta médica correspondiente, al director del centro
educativo para Informar que su hija tiene que tomar alguna medicina por
prescripción médica dentro de un horario determinado o por reacción de la
enfermedad. De ser un educando adulto, corresponde a éste cumplir con lo
expuesto.
Artículo 31. Puestos de venta. Las autoridades del centro educativo deben velar
porque no existan ventas informales en el interior a exterior de las instalaciones.
En caso de inconformidad por parte de los vendedores, se deberá solicitar el
auxilio de la institución de seguridad correspondiente para retirar la venta. Las
autoridades del centro educativo deben promover la existencia de las "Tiendas
Escolares" conforme la regulación legal que existe para el efecto.
Artículo 32. Infraestructura eficiente y segura.
La dirección de cada centro educativo, debe realizar un informe sobre las
deficiencias que presentan las instalaciones que vulneren la seguridad de la
comunidad educativa, debiéndolas presentar a la Dirección Departamental de
Educación correspondiente. Las responsables o propietarios de cada centro
educativo deben promover las mejoras respectivas. Incluye en esta medida, todo
lo relacionado con mejoras en la infraestructura en beneficio de los miembros de la
comunidad educativa con necesidades especiales; así como, la implementación
de medidas de seguridad contra la delincuencia. Para el sector oficial, una copia
del informe mencionado deberá presentarse en las dependencias del Ministerio de
Educación relacionadas con la infraestructura y el monitoreo, así como, ante la
entidad Estatal dedicada a la prevención de desastres. El referido informe se
deberá presentar dentro de los treinta días posteriores a la vigencia del presente
acuerdo y luego dentro de los primeros treinta días de iniciado cada ciclo
escolar.200
Artículo 33. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de
oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para
que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma
saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar
leyes con este fin, la consideración fundamental a la que se atendrá será el interés
Superior del niño.
Artículo 34. El niño deberá ser protegido contra todas las prácticas que puedan
fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser
educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos,
paz, fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus
energías y aptitudes al servicio de sus semejantes
Artículo 35. Calendarización de Actividades. Las Direcciones Departamentales
de Educación deberán velar porque en cada jornada de cada centro educativo, a
través de las autoridades de éstos últimos, se presente dentro de los primeros
cinco días de iniciado el ciclo escolar, por intermedio de la Supervisión Educativa
respectiva, una calendarización que establezca reuniones con la comunidad
educativa para tratar temas relacionados con el Titulo II del presente Acuerdo
Ministerial. Dentro de la calendarización de reuniones se debe invitar a la
institución de seguridad local correspondiente, cuerpos de socorro o contra
desastres, delegados del concejo municipal o cualquier otra que tenga relación
con el asunto.
Artículo 37. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación. No será objeto de ninguna trata. No deberá permitirse al niño trabajar
antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le
permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno. Uso de Instalaciones,
Equipo y Materiales. Del comportamiento dentro de las Instalaciones 201.
Artículo 39. Generalidades. La Comunidad Educativa debe conducir se en las
instalaciones del centro educativo de la siguiente manera:
a. Los educandos deben permanecer en los salones de clase asignados, durante
los períodos establecidos con el acompañamiento de los educadores.
b. La comunidad educativa debe velar por la conservación de las condiciones
óptimas de la infraestructura, mobiliario y equipo del centro educativo.
c. Únicamente con autorización de las autoridades del centro educativo pueden
ingresar los educandos.
d. al salón destinado para los educadores, así como de cualquier otra área
restringida a los mismos.
d. La permanencia de los educandos en los servicios sanitarios y/o vestidores
debe ser por causa justificada o dentro de los horarios autorizados para el electo.
e. Debe prevalecer el respeto y deferencia entre los miembros de la comunidad
educativa.
f. No se permite ningún tipo de manifestación de noviazgo entre los educandos o
de éstos últimos con cualquier persona que pertenezca al personal laboral, así
como, cualquier otro tipo de relación que atente contra los principios.
Comportamiento en las Actividades Prácticas Artículo 40. Uso de áreas
prácticas. La permanencia de los educandos en los laboratorios, talleres,
bibliotecas o áreas deportivas, debe ser en los horarios asignados y bajo la
supervisión de los educadores. Al principio del ciclo escolar, los educadores
explicarán a los educandos la forma apropiada para la utilización de los recursos
didácticos, tecnológicos, deportivos y otros que se posean para el efecto. 202
Artículo 41. De las faltas leves. Las faltas leves se sancionarán con una llamada
de atención verbal la cual deberá quedar registrada en el expediente del
educando, con notificación por escrito a los padres o encargados del mismo o a
éste último en caso fuera mayor de edad, debiendo firmar de enterados la
notificación. En la sanción verbal se deberá llamar a la reflexión al educando para
no volver a cometer ningún otro tipo de falta. Corresponde imponer la presente
sanción al educador, encargado de grado o sección. Se consideran faltas leves las
siguientes:
a. No utilizar el carné de identificación en la forma indicada.
b. Ingresar y consumir alimentos en clase o lugares prohibidos para el efecto.
c. Interrumpir el desarrollo normal de la clase. d. Utilizar lenguaje vulgar en las
conversaciones.
e. Utilización de objetos ajenos a la actividad escolar.
f. No respetar el horario establecido para el ingreso y egreso al centro educativo o
periodos de clase.
g. Organizar actividades sin previa autorización dentro del establecimiento.
h. Realizar ventas personales dentro del centro educativo.
i. No devolver firmados los avisos enviados a sus padres o falsificarlos.
j. Recaudar dinero o bienes sin la autorización correspondiente de las autoridades
educativas.
k. Deteriorar el ornato del centro educativo.
l. Incumplimiento del arreglo y presentación personal.
m. Comportamiento inadecuado en el uso de instalaciones, equipo y materiales
del centro educativo.
n. Discriminar la condición física, étnica, edad, género, economía, religión, estado
de gravidez o discapacidad de algún miembro de la comunidad educativa.
o. Manifestaciones de noviazgo.
Artículo 42. De las faltas graves. Las faltas graves se sancionarán con una
llamada de atención escrita la cual deberá quedar registrada en el expediente del
educando. Para el efecto se procederá a citar a los padres del educando o a éste
último en caso 203 ser mayor de edad, para comunicarles el motivo de la sanción
y dialogar sobre las consecuencias y formas de enmienda de la falta cometida.
Corresponde imponer la presente sanción a la Comisión de Disciplina del centro
educativo. Se consideran faltas graves las siguientes:
a. Dañar el mobiliario, equipo e instalaciones educativas.
b. Portar material impreso o digital que incite a la violencia o que contenga
pornografía.
c. Comportamientos anómalos en las pruebas o exámenes.
d. Injustificación de ausencia al centro educativo o actividad externa debidamente
Programada.
e. Insultar, calumniar, difamar, amenazar o reprimir a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
f. Relaciones que atenten los principios jurídicos tutelados regulados en otras
disposiciones legales

CONCLUSIONES

● Por medio de la realización del Plan de Gestión de Riesgo se logra consolidar

los conocimientos adquiridos durante el periodo de formación de Educación
Primaria con finalidad de lograr aplicar el protocolo de seguridad a la comunidad
educativa y sobre todo brindar un mejor servicio a la sociedad.

● El Plan de Gestión de Riesgo será una herramienta de trabajo a corto plazo que
fomente una educación democrática, con reglamentos y disposiciones aprobados
por el Ministerio de Educación, tomando en cuenta los protocolos que establece el
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, será de mucho beneficio para la
EORM, Aldea Esfuerzo Chejel, Purulhá, Baja Verapaz.

●Con la implementación y ejecución del Plan de Gestión de Riesgo que se tienen

programados los protocolos, se pretende favorecer a comunidades educativas por
medio de intervenciones consientes, supervisadas y responsables.

f._______________________
Prof. Héctor Valeriano Cabrera Xol
Director
Presidente Comisión de Gestión
de Riesgo
f._______________________
Fredy Leonel Asij Coy
Docente
Comisión de Gestión de Riesgo
f._______________________ f._______________________
Marta Alicia Coy Arévalo Ernesto Tzib
Docente Padre de familia
Comisión de Gestión de Riesgo Comisión de Gestión de Riesgo

Vo.Bo._________________________
Lic. Félix Isaac Paau Torres
Comisionado Temporal de Administración Educativa
DISTRITO ESCOLAR 15-08-21
 ANEXOS

TOMA DE TEMPERATURA A CADA ALUMNO.

DISTANCIAMINETO AL INGRESO DE CLASES.

 AULAS SANITIZADAS.

DISTANCIAMINETO SEGÚN AFORO.