Andrés Mateo Buitrago Moreno-27201006.

Licenciatura en Educación Religiosa Escolar.

Didáctica.
Dr. William Perdomo Rodríguez.

Didáctica en mi contexto
En esta reflexión me gustaría poder mencionar algunos datos importantes sobre el texto en cuestión, Didáctica general – La didáctica: disciplina
pedagógica aplicada. Para dar inicio a esta explicación, me gustaría poder exponer mi experiencia docente, seguida del contraste teórico-práctico
(Lectura (didáctica general) y experiencia docente) y poder terminar con una reflexión sobre las representaciones de la didáctica en la historia.
Primero, me gustaría mencionar que soy docente de Educación Religiosa en la I.E.M. San Juan Bautista De La Salle – Zipaquirá— Llevo año y
medio como docente de esta institución en cursos de 1º a 5º de primaria y he trabajado con jóvenes y niños, en catequesis, desde hace más o menos
6 años. Es interesante recordar y profundizar en actitudes y didácticas, positivas y negativas, que he tenido a lo largo de mi experiencia, por eso la
lectura del texto Didáctica General me ha motivado a fundamentar más mi actuación como docente.
Es interesante el objetivo de aprendizaje que se traza en el capítulo 1 “Estimar críticamente la aportación del saber didáctico a la mejora de los
procesos de enseñanza-aprendizaje en la clase y en las comunidades de aprendizaje.” (Medina Rivilla & Salvador Mata, 2009) Debido a que explica
cuál es la finalidad del aprendizaje planteado por el texto. Tenemos que tener en cuenta que la didáctica tiene la relación entre enseñar (docente) y
aprender (estudiante) permitiendo que se convierta en una disciplina aplicada a la pedagogía. Para poder hablar de estos temas tenemos que tener
claro dos conceptos: didáctica y pedagogía. Por un lado, la didáctica es “una disciplina de naturaleza-pedagógica, orientada por las finalidades
educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos” (Medina Rivilla & Salvador Mata, 2009) y la pedagogía como “la
teoría y disciplina que comprende, busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos”. (Medina Rivilla &
Salvador Mata, 2009)
Como se pudo analizar en el cuadro las perspectivas de la didáctica en cuanto a la tecnología, el arte y la misma cultura. Todo esto genera que
podamos hablar de construcción y evolución de la didáctica, la cual está sujeto a objetos, limitaciones y posibilidades. Por último, es interesante
recordar cómo después de un proceso la didáctica se convierte en una metodología la cual evalúa y valora diferentes medios y modos de presentar
el conocimiento, es importante recordar y recalcar que la metodología implica trabajo en red que tiene principios y métodos tales como:
globalización, experiencias, cooperación, autonomía, las cuales permiten generar comunidades de aprendizaje.
Para terminar este escrito, me gustaría hacer una reflexión donde pueda poner en contraste y sobre todo pudiera reflexionar la importancia de la
didáctica en mi vocación como docente. Para eso me gustaría recordar que me he quedado con que “La Didáctica, ciencia y arte de la enseñanza y
del estilo de aprendizaje más formativo, se hace realidad en la transformación y adecuación cultural e inter- disciplinar” (Medina Rivilla & Salvador
Mata, 2009) la cual ayudará a reflexionar sobre mi labor como docente y más aún me permite reflexionar lo que he hecho “mal” en mis clases y en
los espacios donde imparto conocimiento.

Trabajos citados:
Medina Rivilla, A., & Salvador Mata, F. (2009). Didáctica general. Madrid, España: Pearson educación, S.A.
Andrés Mateo Buitrago Moreno-27201006.
Licenciatura en Educación Religiosa Escolar.
Didáctica.
Dr. William Perdomo Rodríguez.
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Licenciatura en Educación Religiosa Escolar.
Didáctica.
Dr. William Perdomo Rodríguez.

Rol / Hitos
Tecnológica Artística Cultural- indagadora

El estudiante tiene que

reconocer las cualidades que le
El estudiante tiene la obligación
permiten generar conocimiento
de encontrar y aplicar nuevos
artístico, además de dejarse
recursos que le permitan ejercer
orientar por el docente para así
procedimientos adecuados para
Rol del estudiante poder potenciar sus cualidades
poder generar nuevas
artísticas y habilidades mediante
tecnologías, que le permitan
el trabajo explorativo de
entender y aplicarlas al mundo
actitudes y aptitudes
actual
correspondientes al desarrollo
motor del Estudiante

Tienen que garantizar que se

den todos los recursos
científicos y tecnológicos como
Rol del maestro
para dictar su clase teniendo en
cuenta un profundo significado
humano
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Dr. William Perdomo Rodríguez.

La escuela clínica garantizar

los medios adecuados para la
Rol de la escuela
formación óptima y conceptual
del estudiante

La familia tiene que estar en

constante comunicación con el
estudiante apoyándolo en su
Rol de la familia proceso formativo y con la
institución debido que se tiene
que exigir las finalidades
formativas
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Licenciatura en Educación Religiosa Escolar.
Didáctica.
Dr. William Perdomo Rodríguez.

Rol del Estado Se tiene que fortalecer una

sociedad tecnológica por medio
del saber ser, saber hacer y saber
vivir