CÓDIGO: VERSIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA FLORA ED-F-35 2

FECHA:
Taller - Guía 25-06-2020

Marque el tipo de taller: Complementario __ Permiso ___ Desescolarización ___ Otro: Trabajo en casa
Asignatura(s): Tecnología, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Ética y en Valores Humanos.
Grado: 6° Fecha: Semanas 5, 6, 7 y 8. P1
Docente: Janeth Ospina Campiño, Yisneth Álvarez Tobón, Andrés Parias Martínez.

Nombre y Apellidos de estudiante: _______________________________________________________

Propósito (indicador de desempeño):

Ciencias Naturales: (2 notas de seguimiento)
1. Describe fenómenos específicos relacionados con el universo y su evolución.
2. Diferencia las principales escalas del universo: planeta, sistema solar, galaxias,
nebulosas.
Tecnología e informática: (2 notas de seguimiento)

1. Expone razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y

materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
2. Participa en equipos de trabajo asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso
ético, responsable y legal de las TIC.
Ciencias Sociales: (2 notas de seguimiento)

1. Reflexiona sobre los cambios pasados, presentes y futuros en las formas de vida de
los seres humanos, como posibilidad de pensar en el mundo que queremos.
2. Participa de manera activa y reflexiva en la construcción de principios para la vida en
común, como una manera de apersonarse de la construcción del mundo deseado.
Ética y Valores: (2 notas de seguimiento)

1. Practica valores que favorezcan la sana convivencia dentro de su entorno social.

2. Descubre los valores que favorezcan la sana convivencia en su entorno social.

Pautas para la realización del taller:

El estudiante deberá realizar la guía de las asignaturas unificadas (Tecnología, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales y Ética). Tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
❖ Subir la guía resuelta en su totalidad (documento de Word, pdf, cuaderno, hojas de block) en la
plataforma de Classroom en la clase de Ética. Los profesores se reúnen para hacer la evaluación de
los trabajos.
❖ Si no puede cargar el taller en la plataforma Classroom, entregarlo en físico de forma presencial en
la Institución Educativa, teniendo en cuenta las restricciones del pico y cédula, las secretarias de la
institución envían de forma escaneada los trabajos a los profesores.
❖ Los profesores abordarán en las clases sincrónicas por Meet, aquellos contenidos claves para el
desarrollo de la guía, sin embargo, es importante aclarar que esta fue diseñada de tal forma que se
puede resolver sin necesidad de información adicional.

Describir ítems de evaluación del taller para el estudiante:

Cada indicador tiene una nota de seguimiento.
Actividad 1: Leer la siguiente información, observar la imagen y responder las preguntas:
¿Sabías quién es Carl Sagan?

“Astrónomo, gran comunicador científico y escritor polifacético, Carl Sagan se hizo famoso
mundialmente gracias a la serie de televisión "Cosmos", con la que mostró los misterios del
universo a una audiencia a la que hasta entonces les eran totalmente desconocidos” (Josep
Gavaldà)

INFLUENCIA DE CARL SAGAN

La influencia que tuvo Carl Sagan en nuestra cultura quedó reflejada en una anécdota
que se ha hecho famosa. A la llegada de Carl Sagan a la estación de trenes de
Washington, un mozo le ayudó con las maletas y cuando el astrónomo se disponía a
darle una propina, el mozo la rechazó con estas palabras: "Guarde su dinero, señor
Sagan. Usted ya me ha dado el universo". Este acontecimiento es un ejemplo perfecto
de la capacidad de Sagan para activar los resortes de la imaginación y compartir con
todo el mundo la magnitud y la complejidad del universo. Su entusiasmo, al que él
llamó "sentido de lo maravilloso", resultó contagioso, y más aún cuando el público lo
pudo experimentar junto a él en la ya mítica serie de televisión Cosmos. En ella, Carl
Sagan se convertía en un mago que abría el baúl de los grandes secretos y ante los
maravillados ojos de la audiencia desvelaba unos prodigios que parecían imposibles.
Pero estos prodigios no pertenecían ni al ámbito de lo novelesco ni al de la ciencia ficción, sino que existían
de verdad.
1.1. Sagan buscaba concienciar sobre el lugar que ocupa nuestra especie y nuestro planeta
en el universo. Según el texto: ¿Por qué ha sido tan notable la influencia del astrónomo?

1.2. ¿Es importante difundir la historia de la astronomía y de la ciencia, así como

sobre el origen de la vida? Explica.

Actividad 2: Leer la siguiente información, luego responder las preguntas:

El Universo y su evolución

La estructura en gran escala del universo es el campo de la cosmología que estudia la distribución de materia
en las mayores escalas del universo (del orden de los mil millones de años luz). Este campo se ha
desarrollado extraordinariamente a partir de la década del 80 con el desarrollo de los mapas tridimensionales
de galaxias en múltiples bandas del espectro electromagnético, y con la observación del fondo de radiación
de microondas. Con el creciente flujo de información generada por los observatorios, se ha obtenido una
caracterización del contenido del universo (formado por un 74% de energía de vacío, 26% de materia oscura
y 4% materia bariónica ordinaria), a la vez de su organización. La organización de la estructura parece seguir
un modelo jerárquico donde la escala superior es dominada por una red de cúmulos y filamentos. Por encima
de esto el universo parece ser isótropo y homogéneo en acuerdo con el principio cosmológico. Mediante el
estudio de catálogos y el desarrollo de simulaciones numéricas, se caracteriza la distribución de estructuras
a través del diseño de diversas estadísticas que permiten estudiar además de la distribución espacial, la
dinámica dada por el campo de velocidades de la materia.
 Adaptado de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co

Principales teorías sobre el universo y su desarrollo histórico

Los hombres no han entendido el universo de la misma manera a través de la historia. Y

eso que han pasado mucho tiempo observándose. Unos de estos observadores del
universo son los astrólogos. Ellos han estudiado la relación de los astros con la vida del
hombre, teniendo en cuenta la hora y la fecha en que alguien nació. Estos medios
científicos pretenden decir cosas sobre la vida, el carácter y hasta el futuro de las
personas, con base en la posición de las estrellas y constelaciones. Por el otro lado, están
los astrónomos. Estos sí son científicos de verdad. Desde la antigüedad, observaban el
universo y lo estudiaban a través de la Ciencia y la Matemática. Ellos, al igual que los
astrólogos, encontraron que los astros tienen relación con las actividades de los hombres.
Se dieron cuenta que, por ejemplo, la posición de la luna afecta las mareas y los ríos y
que según como se esté moviendo la Tierra o la Luna hay buenos y malos momentos
para pescar, para talar y hasta para cortarse el pelo.

Claudio Tolomeo, creía que el sol y todo los demás planetas giraban
alrededor de la tierra. Esta nueva manera de entender las cosas se llamó
teoría geocéntrica. Esta teoría fue muy importante pues le resultó de gran
utilidad a la iglesia cristiana, porque razonaron que como la Tierra es una
creación de Dios y Dios solo hace cosas perfectas, la Tierra debía de estar
en el centro del universo y los planetas debían de girar alrededor de ella. La
Iglesia Católica dijo también que la Tierra estaba dividida en dos partes: una
que representaban arriba, llamada Cielo, y otra que representaban abajo,
llamada Infierno. Quienes estaban en contra de esta teoría, fueron
perseguidos por el tribunal de la Santa Inquisición.

Copérnico dijo luego: “No señor, la Tierra no es el centro del

universo; el centro es el Sol. Todos los planetas giran alrededor de
él. ” Otra vez, la teoría heliocéntrica de Aristarco, pero esta vez
mejorada. Copérnico hizo un aporte muy importante: descubrió
que la Tierra y los demás planetas giraban en círculos perfectos
alrededor del Sol. A esos círculos lo llamó órbitas. Estos estudios
de Copérnico, los retomó otro astrónomo llamado Johanes Kepler,
quien dijo: “mire, señor Copérnico, usted tiene razón, el Sol es el
centro del universo y la Tierra gira alrededor de él. Pero no gira en
círculos perfectos sino en elipses.” Kepler descubrió que las
órbitas no son circulares sino elípticas, es decir que se parecen
más a un huevo que a un balón. Otro importante aporte de Kepler
fue que los planetas, como giran en elipses, no siempre están a la
misma distancia del Sol, sino que en algunos momentos del año
están más cerca y en otros un poco más lejos. En el momento en que están más cerca, los planetas se
mueven más rápido y, cuando están más lejos, se mueven más despacio.

Hemos visto que todos estos científicos han contribuido a que el hombre conozca el universo y pueda llegar
a hacer cosas tan maravillosas como ir a la Luna, inventarse Internet o crear sistemas de comunicación que
nos permiten hablar con personas que están al otro lado del mundo, incluso sin usar cables.
Adaptado de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co

2.1. ¿Cómo definirías el universo?

2.2. ¿Cuál es la diferencia principal entre la teoría heliocéntrica y la teoría geocéntrica?

2.3. ¿Por qué el hombre fue cambiando sus concepciones sobre el universo?

2.4. Dos puntos de vista: En clase dos estudiantes se preguntan acerca del origen del
Universo, uno de ellos argumenta que este existe debido a una gran explosión que se conoce como
el Big-bang, la cual originó toda la materia presente en el Universo. Su compañero argumenta que
su origen puede tratarse a través de distintas teorías, no solo la del Big-bang. El primer estudiante
asegura que a partir de sus consultas, solo la teoría del Big-bang puede explicar el origen del Universo,
porque entre otras razones, esta es una de la teorías más aceptadas por los científicos, así el que no
considera verdad esta teoría, está equivocado. ¿Por qué no es posible establecer una verdad absoluta
acerca del origen del Universo?

Actividad 3: Leer la siguiente información y responde las preguntas:

El hombre transformando el universo

En sí el universo es un conjunto de todo lo que tiene existencia física, en la Tierra y fuera de ella y por tanto
los planetas y las estrellas forman parte del universo. Es común escuchar que el cosmos está en el “exterior”,
pero en realidad nuestro planeta también hace parte del Universo y también somos “polvo de estrellas”, esto
es, que estamos conformados por los elementos químicos que se producen en las estrellas.

Es interesante notar que el universo lleva aproximadamente 13.770 millones de años evolucionando de
forma autónoma, es más nosotros somos una pequeña fracción de segundo frente a todo el proceso de
creación del cosmos.

Sin embargo, el hombre sí ha tenido una gran relevancia en la transformación de nuestro planeta Tierra. A
través de la cognición, el ingenio para crear nuevos inventos, transformación de técnicas, procesos,
herramientas y materiales han sido decisivos para que se considere que el hombre evoluciona de la mano
de la naturaleza.

En este sentido, la mano del hombre es una prolongación del cerebro y contrariamente, gracias a la mano,
el cerebro humano ha sido capaz de desarrollarse.

Paleontólogos han encontrado que el cerebro de nuestros antecesores incrementó

progresivamente su volumen y peso a través de millones de años hasta el Homo
sapiens. La inusual capacidad del cerebro humano ha sido capaz de desarrollar el
uso de la mano.

Con el tiempo, la mano humana adquirió funciones sensitivas superiores a sus

ancestros, por lo que alcanzó el carácter de órgano sensorial. Sin esta capacidad
el cerebro humano no lograría su desarrollo y evolución y de esa manera las
manos quedarían sin evolucionar con un patrón primitivo, lo cual no permitiría al
humano diferenciarse de otros animales.

La importancia de las áreas motoras y sensoriales de la mano está bien

demostrada por la extensa área que ocupa en la corteza cerebral. La mano no solo
es capaz de recibir sino también de dar.

Es tan importante la mano en nuestro desarrollo social, científico y tecnológico porque cuando se va a realizar
por ejemplo, un proceso de transformación de materiales o invención, se debe partir de la investigación (en
la cual utilizamos más nuestro cerebro) y luego la aplicamos mediante la tecnología (donde utilizamos más
nuestras manos).
Adaptado de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co

3.1 ¿Por qué se considera que nosotros, los seres vivos somos polvo de estrellas?

3.2 ¿Cuáles son las razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos a lo largo de la historia?

3.3 Una opinión es una idea, juicio o concepto que una persona tiene o se forma acerca
de algo o alguien. Por tal razón, aunque exista conocimiento racional aceptado por la ciencia
sobre el universo es necesario respetar las opiniones de las personas sobre este asunto. ¿Por
qué es importante respetar y valorar las diferentes opiniones sobre el universo y su origen?