CAMPO DE FORMACIÓN GLOBAL

DOCENTE: LILIANA BARROS GONZÁLEZ

GLOSARIO

Aprendizaje basado en proyectos

Metodología pedagógica que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución
de preguntas o problemas, mediante un proceso de investigación o creación por parte de
los alumnos, quienes deben trabajar de manera relativamente autónoma, con un alto nivel
de implicación y cooperación y que culmina con un producto final que se presenta ante un
público como puede ser la comunidad educativa a la que se pertenece.

Aprendizaje basado en retos

Metodología pedagógica que involucra activamente al estudiante en una situación
problemática real, significativa y relacionada con su entorno.

Aprendizaje colaborativo
Promueve la interconexión real entre estudiantes para potenciar sus capacidades en el
momento de aprender.

Aprendizaje dialógico
Se basa en el concepto de que las interacciones entre las personas a través del diálogo
constituyen el elemento clave que hace posible que sea posible que se produzca el
aprendizaje.

Bienestar
Considerado por la Organización de Naciones Unidas como objetivo universal. Promociona
un crecimiento más inclusivo y equitativo. Se espera que el bienestar como la felicidad sean
metas que todos podamos alcanzar.

Campo de Formación Global

En la Universidad de América una formación global se relaciona con el desarrollo de
competencias que permitan demostrar la capacidad de examinar y comprender local, global
e interculturalmente los problemas; apreciar las perspectivas y cosmovisiones de otros
seres humanos; interactuar de manera apropiada y efectiva con personas de diferentes
culturas y actuar en pro del bienestar colectivo y el desarrollo sostenible (OECD, 2018).

Capital humano
Desde un punto de vista económico se define como el potencial productivo de las personas
de una empresa en función de su educación, formación y capacidades.

Capital social
Desde una perspectiva Sociológica es lo que posibilita la cooperación entre dos partes.

Ciudadano mundial
Persona que se caracteriza por la comprensión de la interconexión mundial y por un
compromiso con el bien colectivo.
Competencias
Conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas, socio-
afectivas y comunicativas), relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible y con
sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores. Por lo tanto, la
competencia implica conocer, ser y saber - hacer.

Competitividad
Capacidad de una persona u organización para desarrollar ventajas competitivas con
respecto a sus competidores, obteniendo así una posición destacada en su entorno. Se
asocia a contar con las habilidades, recursos, tecnología o atributos que hacen superior a
quien las posee.

Conflicto
Situación de confrontación de dos o más personas entre los que existe antagonismo
motivado por una diferencia de intereses.

Desarrollo Sostenible
Definido por la Organización de Naciones Unidas en 1987 como “la satisfacción de las
necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus propias necesidades”. Se constituye en el principio rector para
el desarrollo mundial a largo plazo. Busca el equilibrio entre el desarrollo económico, el
desarrollo social y la protección del medio ambiente.

Educación para la Ciudadanía Mundial – ECM

Reconoce la importancia de la educación para comprender y solucionar los problemas
locales y mundiales en sus dimensiones social, política, cultural, económica y ambiental.
“Asimismo, reconoce el papel de la educación para llegar más allá de la evolución de los
conocimientos y las competencias cognoscitivas para construir valores, competencias
sociales y actitudes entre los alumnos, que pueden facilitar la cooperación internacional y
promover la transformación social” (UNESCO, 2016, p. 10). La ECM está construida sobre
una perspectiva de aprendizaje para toda la vida.

EduCaixa
Plataforma educativa de la Fundación Obra Social "La Caixa".

Empatía
Capacidad de identificarse con alguien y compartir sus sentimientos.

Empoderamiento
En lengua inglesa Empowerment. Desde la gestión empresarial se dirige a facultar a
colaboradores para ejercer mayor autonomía y poder en la toma de decisiones, a fin de
optimizar el rendimiento de la empresa. A nivel individual, es la capacidad de las personas
de sentirse responsables y protagonistas de sus propias vidas.

Emprendimiento
Capacidad de actuación frente a las oportunidades y las ideas, transformándolas en valor
para otros a nivel cultural, social o financiero (Marco Europeo de la Competencia
Emprendedora, 2016).
Fundación Obra Social La Caixa
Organización social de CaixaBank de España.

Habilidad
Aptitud, idoneidad'. Capacidad y disposición para algo. Cada una de las cosas que una
persona ejecuta con gracia y destreza.

Habilidades blandas
Están asociadas al comportamiento de la persona, su desempeño social, liderazgo y
manejo emocional.

Habilidades duras
Son todas aquellas competencias vinculadas directamente con una labor. Son los
conocimientos y habilidades sobre un tema en específico que permiten que una persona se
desempeñe en un puesto de trabajo. Se complementan con las habilidades blandas.
Empleadores y profesionales de recursos humanos reconocen la importancia que su
combinación tiene para determinar la contratación de una persona.

Habilidades sociales
Comportamientos eficaces en situaciones de interacción social. Se constituyen en el arte
de relacionarse con las demás personas y el mundo que nos rodea.

Líder
Persona con capacidades y conocimientos superiores para entender los objetivos de una
organización y llevarlos a cabo. Debe poseer cualidades y la firmeza para conducir y
alcanzar objetivos sociales, para relacionarse con otros grupos, sumar fuerzas e intereses
en fines comunes sin disminuir o alterar los propósitos de la sociedad que representa.

Liderazgo
Corresponde a la capacidad de un individuo de guiar a una sociedad hacia un objetivo
concreto. El liderazgo y la apertura social constituyen los elementos en lo que se sustenta
el desarrollo una sociedad. La apertura social, es la capacidad que posee una sociedad de
relacionarse con otras sociedades, modificar o adquirir nuevos modelos de actitud y
comportamiento.

Modelo de negocio
Herramienta que representa aspectos centrales de un negocio.

Modelo Entrecomp
Marco Europeo de Competencias de Emprendimiento.
Modelo TRIO
Sistema pedagógico que abarca tres ámbitos: educación emprendedora básica, cultura
emprendedora y emprendimiento responsable.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

También conocidos como Objetivos Mundiales, se adoptaron por todos los Estados
Miembros de la Organización de las Naciones Unidas en 2015 como un llamado universal
para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen
de paz y prosperidad para 2030.

Programa educativo Jóvenes Emprendedores

Propuesta educativa de EduCaixa cuyo objetivo es favorecer la iniciativa emprendedora
en niños, niñas y jóvenes.

Resultado de aprendizaje
Enuncian de manera clara y coherente lo que un estudiante es, sabe y sabe hacer, como
consecuencia de su proceso formativo, durante y una vez terminado el proceso de
aprendizaje.

Solidaridad
Adhesión circunstancial a la causa o a la empresa de otros.

Sentimiento
Estado de ánimo o disposición emocional hacia una cosa, un hecho o una persona.

Youth Start Entrepreneurial Challenges

Proyecto piloto europeo resultado de una colaboración entre los ministerios de educación
de Austria, Luxemburgo, Portugal y Eslovenia. Enfoque educativo cuyo objetivo es
potenciar aptitudes básicas para mejorar el desempeño frente al mundo laboral y social,
además de ampliar los criterios personales de actuación al trabajar temas que favorecen la
iniciativa, la motivación e innovación, la confianza y la participación social.