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Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Presentado por: Francisco Javier Castrillón

Presentado a: Carolina Gutiérrez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Pensamiento lógico y matemático

200611

Pitalito Huila 2021


INTRODUCCION

En el desarrollo de esta actividad, nos deja en claro la importancia de los diferentes conceptos que
podemos aplicar para poder sacar o determinar cualquier tipo de suceso, con el fin de poder llegar
a una conclusión general en el tema o materia que se esté investigando o se necesite investigar.
Además, estos métodos nos demuestran que pueden ser aplicados con el fin de un estudio con
respuestas concretas y verídicas. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar y
comprender a partir diferentes datos obtenidos con el fin de organizarlos y presentarlos mediante
otros métodos representativos. Con la misión de clasificar y analizar de acuerdo a un concepto se
puede llegar a conclusiones directas.
OBJETIVOS

• Comprender y desarrollar los conceptos

• Analiza los contenidos de la unidad.

• Hacer aportes en cuanto a los temas escogidos y consolidar en un solo trabajo

• Aprender a identificar las clasificaciones y conceptualizaciones de esta temática


Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del

Ejercicio 1: 𝐴 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑛u𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟 ∧ 4 < 𝑥 ≤ 12}

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Determinar por extensión el conjunto seleccionado

A= (6,8,10,12)

 Hallar el cardinal del conjunto.

n(C)= 4

 Identificar qué clase de conjunto es.

El conjunto C es finito

𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑁, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟 ∧ 13 < 𝑥 ≤ 15}

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Determinar por extensión el conjunto seleccionado

A= (14)

 Hallar el cardinal del conjunto.

n(C)= 1

 Identificar qué clase de conjunto es.

El conjunto C es Unitario

𝐶 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑎𝑏𝑒𝑐𝑒𝑑𝑎𝑟𝑖𝑜 ∧ 𝑥 = 𝑣𝑜𝑐𝑎𝑙𝑒𝑠}

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Determinar por extensión el conjunto seleccionado

A= (A, E, I, O, U)

 Hallar el cardinal del conjunto.

n(C)= 5

 Identificar qué clase de conjunto es.

El conjunto C es finito
Ejercicio 2: Representación de conjuntos

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del
ejercicio 2:

U= Profesores de la Unad

A = Profesores de ingeniería industrial

B= Profesores de psicología

C = Profesores de Contaduría

U= estudiantes de la universidad surcolombiana


A = estudiantes de cálculo diferencial

B= estudiantes de ingles

C = estudiantes de física mecánica

U= facultades

A = estudiantes de la facultad de ingeniería

B = estudiantes de la facultad de medicina

C = estudiantes de la facultad de contaduría

Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

• Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada una de las
siguientes operaciones entre conjuntos

A.
➢ (𝐶 ∪ 𝐴) − 𝐶 = 5 ➢ (𝐴∆𝐵) − (𝐶∆𝐴) = 6

➢ (𝐶) 𝐶 − (𝐴 ∩ 𝐵) = 16 ➢ 𝐵 ∩ (𝐶 − 𝐴) = 1

B.

➢ (𝐶 ∪ 𝐴) − 𝐶 = 19 ➢ (𝐴∆𝐵) − (𝐶∆𝐴) = 15
➢ (𝐶) 𝐶 − (𝐴 ∩ 𝐵) = 16 ➢ 𝐵 ∩ (𝐶 − 𝐴) = 1

C.

➢ (𝐶 ∪ 𝐴) − 𝐶 = 25 ➢ (𝐴∆𝐵) − (𝐶∆𝐴) = 50

➢ (𝐶) 𝐶 − (𝐴 ∩ 𝐵) = 45 ➢ 𝐵 ∩ (𝐶 − 𝐴) = 0
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

A partir de la situación problémica que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems

• Solucionar los interrogantes planteados.

A. Entre los estudiantes del curso de lógica matemática del periodo 16.4 de los cursos
90004_277 al 90004_314, se les aplica una encuesta a 185 estudiantes, sobre el equipo de
cómputo que usan para hacer sus tareas y consultas, dicha encuesta arroja los siguientes
resultados:
• 80 estudiantes usan computador de mesa
• 31 estudiantes usan computador de mesa y portátil
• 50 estudiantes usan computador de mesa y celular inteligente
• 74 estudiantes usan portátil
• 56 estudiantes usan portátil y celular inteligente
• 13 estudiantes usan computador de mesa, portátil y celular inteligente
• 125 estudiantes usan celular inteligente
A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes preguntas:
➢ ¿Cuántos estudiantes usan un equipo de cómputo (computador de mesa o portátil)?
RTA/ 304 estudiantes

➢ ¿Cuántos estudiantes usan computador de mesas y celular inteligente, pero no


portátil?
RTA/ 255 estudiantes

➢ ¿Cuántos estudiantes no usan ningún equipo de los mencionados en la encuesta?


RTA/ Ningún estudiante
U. estudiantes del curso de lógica matemática del periodo 16.4 de los cursos 90004_277 al
90004_314
A. Estudiantes que usan computador de mesa
B. Estudiantes que usan celular inteligente
C. Estudiantes que usan portátil

• Representar la información dada en un diagrama de VennEuler

80 50
13
125

13
31 56

74

B. En el Tour de Francia del 2020, participaron 176 ciclistas, los cuales usaron varias marcas
de ciclas, así:
• 65 ciclistas usan la marca Pinarello Dogma
• 92 ciclistas usan la marca Bianchi Oltre
• 100 ciclistas usan la marca Specialized Tarmac
• 13 ciclistas usan las marcas Pinarello Dogma y Specialized Tarmac
• 58 ciclistas usan las marcas Bianchi Oltre y Specialized Tarmac
• 37 ciclistas usan las marcas Pinarello Dogma y Bianchi Oltre
• 11 ciclistas usan las tres marcas: Pinarello Dogma , Bianchi Oltre y Specialized Tarmac
A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes preguntas:
➢ ¿Cuántos ciclistas usan otra marca?
RTA/ Ningún ciclista
➢ ¿Cuántos ciclistas usan Pinarello Dogma o Bianchi Oltre ?
RTA/ 276 Ciclistas

➢ ¿Cuántos ciclistas usan solo una marca?


RTA/ 257 Ciclistas

• Representar la información dada en un diagrama de VennEuler

65 37 92

11
13 58

100
CONCLUSIONES

• Esta actividad genero conocimiento en la temática para general clasificaciones de acuerdo a las
suposiciones.

• Se puede llevar a cabo un estudio con solo las caracterizaciones de un enunciado o conjunto.
BIBLIOGRAFIAS

• https://www.youtube.com/watch?v=cV-W6Xo2CvA

• https://www.youtube.com/watch?v=PvfmttWrGM0

• https://www.youtube.com/watch?v=j4HbkWKQwxg

• https://www.youtube.com/watch?v=LKhaRC9cFQ8