Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal.

Guía # 1
Docente: Saúl Fernando Blanco García Asignatura: Matemáticas
Grado: Octavo
Teléfono: 3204133212 Correo: fernado3453000@gmail.com
Tiempo estimado para resolverla: 8 de febrero a 12 de marzo, 15 horas clase
Fecha de entrega: 11 de Marzo

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el
bello y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein
Bienvenidos: Con Alegría, Esfuerzo y Optimismo transitemos juntos un excelente año escolar.
Desempeños. Segundo: se traza el segmento ̅̅̅̅
𝐵𝐶 perpendicular a
 Utilizo números reales en sus diferentes ̅̅̅̅
𝐴𝐵 de longitud 1.
representaciones y en diversos contextos. ̅̅̅̅ .
Tercero: se una 𝐴 con 𝐶 para formar 𝐴𝐶
 Construyo expresiones algebraicas ̅̅̅̅
La medida de 𝐴𝐶 se halla aplicando el teorema de
equivalentes a una expresión algebraica dada. Pitágoras. Así:
Lee atentamente y escribe el contenido de ̅̅̅̅ )2 = (𝐴𝐵 ̅̅̅̅)2 + (𝐵𝐶
̅̅̅̅ )2
(𝐴𝐶 Se aplica el Teorema
esta guía en tu cuaderno, si presenta ̅̅̅̅ ) = 1 + 12
(𝐴𝐶 2 2 Se remplazan las medidas de
alguna dificultad comunicarse con el cada cateto
̅̅̅̅ )2 = 2
(𝐴𝐶 Se resuelven las operaciones
docente al número 3204133212, en horario Se halla la raíz cuadrada
𝐴𝐶 = √2
de clase.
Por último: con un compás, se hace centro en 𝐴 y se
Los números Irracionales (𝕀) toma la distancia 𝐴𝐶. Luego, con esta distancia, se
Algunos números decimales no pueden ser traza un arco que corte la recta numérica. El
representados como números racionales de la forma corresponde a √2.
𝑎
.
𝑏
Por ejemplo, el número √2 = 1.41421356 …es un
número decimal con infinitas cifras decimales,
además no presenta ningún tipo de periocidad.
El conjunto de los números irracionales se
simboliza con la letra 𝕀 o por ℝ − ℚ y está
formado por todos los números decimales infinitos Representación de √𝟓
no periódicos.
3
Los números √3, √5, 𝜋, 𝜖, √2, 𝐿𝑜𝑔 2 son ejemplos Para ubicar √5, se realizan los siguientes pasos:
de los números irracionales, ya que en su Primero: se construye ̅̅̅̅
𝐴𝐵 con 𝐴 en 0 y 𝐵 en 2.
representación decimal, tienen infinitas cifras Segundo: se traza el segmento 𝐵𝐶 ̅̅̅̅ perpendicular a
decimales no periódicas. ̅̅̅̅
𝐴𝐵 de longitud 1.
Tercero: se une 𝐴 con 𝐶 para formar ̅̅̅̅ 𝐴𝐶 .
√3 = 1,73205.. √5 = 2,23606.. 𝜋 = 1,73205.. ̅̅̅̅ se halla aplicando el teorema de
La medida de 𝐴𝐶
3 𝐿𝑜𝑔 2 = 0,30102
𝜖 = 2,718281 … √2 = 1.25992 Pitágoras.

Representación en la recta numérica de los ̅̅̅̅ )2 = (𝐴𝐵

(𝐴𝐶 ̅̅̅̅)2 + (𝐵𝐶
̅̅̅̅ )2 Se aplica el Teorema
números irracionales ̅̅̅̅
(𝐴𝐶 ) = 2 + 12
2 2 Se remplazan las medidas de
cada cateto
En la recta numérica, a los puntos que no les ̅̅̅̅ )2 = 5
(𝐴𝐶 Se resuelven las operaciones
corresponde un número racional, les corresponde un 𝐴𝐶 = √5 Se halla la raíz cuadrada
número irracional. A cada número irracional le Por último, con un compás, se hace centro en 𝐴 y se
corresponde un punto sobre la recta numérica. toma la distancia de 𝐴𝐶. Luego, con esta distancia,
Es posible representar algunos números irracionales se traza un arco que corte la recta numérica.
utilizando construcciones geométricas. Este punto corresponde a √5.
Por ejemplo, para ubicar en la recta numérica, el
número irracional √2 se realizan los siguientes
pasos:
Primero: se construye ̅̅̅̅
𝐴𝐵 con 𝐴 en 0 y 𝐵en 1.

1
NUMEROS REALES √2
Luego, para , se construye √2 y se toma el punto
2
Cuando se une el conjunto de los números racionales medio entre 0 y √2.
con el conjunto de los números irracionales, se forma Por último, se localiza el número irracional 𝜋 en
el conjunto de los números reales. forma aproximada. Así:
Por tanto, los números reales son todos los números
que se pueden expresar como un decimal, en algunos
casos como decimal finito o periódico y en otros,
como decimal infinito no periódico.
El conjunto de los números reales se simboliza
con ℝ.
ℝ = ℚ ∪ 𝕀 donde ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ
En la figura, se muestra la representación de los Operaciones y propiedades en los reales
conjuntos numéricos y las relaciones de inclusión
entre ellos. En el conjunto de los números reales, las operaciones
de la adición y la multiplicación cumplen con las
siguientes propiedades:
Propiedad Adición Multiplicación
Clausurativa Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ entonces, Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ entonces,
𝑎+𝑏∈ℝ 𝑎×𝑏 ∈ℝ
Conmutativa Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ entonces, Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ entonces,
𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎 𝑎×𝑏 =𝑏×𝑎
Asociativa Si 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝSi 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ
ℕ⊂ℤ⊂ℚ⊂ℝ entonces, entonces,
𝕀⊂ℝ 𝑎 + (𝑏 + 𝑐 ) = 𝑎 × (𝑏 × 𝑐 ) =
(𝑎 + 𝑏 ) + 𝑐 (𝑎 × 𝑏 ) × 𝑐
Representación de los números reales en la recta
Modulativa 𝑎 + 0 = 𝑎 para todo 𝑎 × 1 = 𝑎 para todo
numérica. 𝑎 ∈ ℝ. 𝑎 ∈ ℝ.
El 0 es el módulo de El 1 es el módulo de la
Existe una correspondencia entre los números reales la adición. adición.
y los puntos de la recta numérica, donde a cada punto Inverso 𝑎 + (−𝑎) = 0 para Para todo 𝑎 ≠ 0, 𝑎 ×
todo 𝑎 ∈ ℝ 1
de la recta le corresponde un único número real y a =1
𝑎
cada número real le corresponde solamente un punto Distributiva 𝑎 × (𝑏 + 𝑐 ) = (𝑎 × 𝑏) + (𝑎 × 𝑐) para todo
en la recta numérica. Por tal razón a la recta numérica 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ
se le llama recta real. Ejemplos
Ejemplos 1. Realizar las siguientes operaciones
a. 𝟐√𝟕 + 𝟓√𝟑 − 𝟔√𝟕 − 𝟖√𝟑
1. Determinar si las siguientes relaciones de Primero, se aplica la propiedad asociativa:
pertenencia son verdaderas o falsas. (𝟐√𝟕 − 𝟔√𝟕) + (𝟓√𝟑 − 𝟖√𝟑)
̅̅̅̅ ∈ ℚ
a. 0, 25 Luego, se utiliza la propiedad distributiva:
Es verdadera. Porque 0, ̅̅̅̅ es un número decimal
25 √𝟕(𝟐 − 𝟔) + √𝟑(𝟓 − 𝟖)
infinito periódico. Después, se aplica la propiedad conmutativa:
b. √144 − √25 ∈ 𝕀 −𝟒√𝟕 − 𝟑√𝟑
Es falsa. Porque √144 − √25 = 7 y 7 es un número Por tanto 𝟐√𝟕 + 𝟓√𝟑 − 𝟔√𝟕 − 𝟖√𝟑 es igual a
racional que es entero. Luego, 7 no es un número −𝟒√𝟕 − 𝟑√𝟑
irracional.
b. √𝟑 ∙ (√𝟏𝟐 − 𝟐)
c. 𝑒 ∉ ℤ
Es verdadero. Porque el número 𝑒= Primero, se aplica la propiedad distributiva:
2,7182818284 … es un número irracional, ya que es √𝟑 ∙ (√𝟏𝟐 − 𝟐) = √𝟑 ∙ 𝟏𝟐 − 𝟐√𝟑 = √𝟑𝟔 − 𝟐√𝟑
un número decimal infinito no periódico. Por tanto, Después, se extrae la raíz cuadrada de 36:
el número 𝑒 no pertenece al conjunto de los números 𝟔 − 𝟐√𝟑
enteros. Por tanto, √𝟑 ∙ (√𝟏𝟐 − 𝟐) = 𝟔 − 𝟐√𝟑
2. Ubicar en la recta numérica los números reales 2. Hallar el perímetro de la figura.
1 √2
−2, 𝑦 𝜋.
2
1
Primero, se ubica − 2 en el punto medio del
segmento que forman los puntos −1 y 0.
2
 Por ejemplo en la desigualdad 𝑥 < 3, se representa
en la recta numérica así:

Ejemplos
1. Determinar la relación entre cada par de
expresiones
Como la figura está delimitada por una a. Si 𝒄 < 𝒅, entonces comparar −𝟓 + 𝒄 y −𝟓 + 𝒅
semicircunferencia de radio 𝑟 = 5 𝑐𝑚 y los lados de Como 𝑐 < 𝑑 entonces por la propiedad 2 de las
10,25 𝑐𝑚 de longitud cada uno entonces el desigualdades se tiene que:
perímetro de la figura está dado por: 𝑃 = (𝜋 × 𝑟) + −5 + 𝑐 < −5 + 𝑑
𝑙+𝑙 b. Si 𝒄 < 𝒅, entonces comparar −𝟑 × 𝒄 𝒚 − 𝟑 × 𝒅
Al remplazar 𝑟 por 5 y 𝑙 por 10,25, se tiene: Como 𝑐 < 𝑑 y −3 < 0 entonces al aplicar la
𝑃 = 𝜋(5 𝑐𝑚) + 10,25 𝑐𝑚 + 10,25 𝑐𝑚 propiedad 4, se tiene:
Luego, al aplicar las propiedades de las operaciones, −3 × 𝑐 > −3 × 𝑑
se obtiene: Por tanto −3𝑐 > −3𝑑
𝑃 = (5𝜋 + 20,5)𝑐𝑚 c. Si 𝒄 < 𝒅 𝒚 𝒅 < 𝟖 entonces comparar 𝒄 𝒚 𝟖
Obteniéndose el perímetro de la figura. Como 𝑐 < 𝑑 𝑦 𝑑 < 8 al aplicar la primera propiedad
de las desigualdades se tiene:
Orden en el conjunto de los números reales 𝑐<8
𝟏 𝟏
Al comparar dos números reales se cumple una y d. Si 𝟎 < 𝒄 < 𝒅 entonces comprara 𝒄 𝒚 𝒅
solo una de las siguientes posibilidades. Aplicando la propiedad 3 y multiplicando la
𝑎 < 𝑏, 𝑎 es menor que 𝑏; 𝑎 > 𝑏, 𝑎 es mayor que 𝑏; 1 0 𝑐 𝑑
o 𝑎 = 𝑏, 𝑎es igual a 𝑏. desigualdad por se tiene: < < es decir
𝑐𝑑 𝑐𝑑 𝑐𝑑 𝑐𝑑
1 1
0 < 𝑐 < 𝑑.
Desigualdades 2. Representar el conjunto de los números reales
Una desigualdad es una expresión de la forma que cumplan con cada desigualdad, en la recta
𝑥 > 𝑎 𝑜 𝑥 ≥ 𝑎 , o 𝑥 < 𝑎 𝑜 𝑥 ≤ 𝑎, en la que 𝑥 es una real:
variable y 𝑎 es un número real. a. 𝒙 > −𝟏
Ejemplo: 𝑥 < 3 y 𝑥 ≥ 5 son desigualdades y Esta desigualdad representa los números mayores a
representan todos los números reales menores que 3 −1 sin incluir al −1
y todos los números mayores o iguales a 5.

Propiedades de las desigualdades

Las desigualdades cumplen las siguientes
propiedades, si 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐 ∈ ℝ : b. 𝒙 ≤ 𝟓
1. Si 𝒂 < 𝒃 y 𝒃 < 𝒄 entonces 𝒂 < 𝒄 Esta desigualdad representa los números reales
2. Si 𝒂 < 𝒃 entonces 𝒂 + 𝒄 < 𝒃 + 𝒄 menores que 𝟎, 𝟓, incluyendo a 𝟎, 𝟓:
3. Si 𝒂 < 𝒃 𝒚 𝒄 > 𝟎 entonces 𝒂 × 𝒄 < 𝒃 × 𝒄
4. Si 𝒂 < 𝒃 𝒚 𝒄 < 𝟎 entonces 𝒂 × 𝒄 > 𝒃. Es decir
la desigualdad cambia de sentido cuando se 𝟑
multiplica por un número negativo. c. −𝟐 ≤ 𝒙 < 𝟐
El conjunto de los números reales mayores o iguales
3
A partir de los signos de las desigualdades es posible que −2 y menores que 2 es:
construir subconjuntos de los números reales y
representarlos en la recta real. A estos subconjuntos
de les denomina intervalos.

d. 𝟐𝒙 + 𝟏 < 𝟑

3
Utilizando las propiedades de las desigualdades, se
muestra que 2𝑥 + 1 < 3 equivale a 𝑥 < 1. Su
representación es:
LENGUAJE ALGEBRAICO
El álgebra permite representar simbólicamente los
enunciados de algunos problemas para resolverlos.
De acuerdo con esto, mediante expresiones
algebraicas se pueden resolver problemas, en áreas
de la economía, la ingeniería, la física, entre otras.
Por ejemplo, en física se pueden resolver problemas
𝑔𝑡 2
de caída libre mediante la expresión algebraica 2 .
En una expresión algebraica se indican números
conocidos y desconocidos. A los números conocidos
se les denomina constantes y a los números
desconocidos, cuyo valor puede variar, se les
denomina variables. Por ejemplo, el enunciado “el
doble del cuadrado de un número aumentado en
5” se representa con la expresión algebraica 𝟐𝒙𝟐 +
𝟓, en la que 2 𝑦 5 son las constantes y 𝑥 es la
variable.
Términos algebraicos
Los términos algebraicos son expresiones
algebraicas que no involucran sumas y restas entre
las variables y las constantes, pero sí
multiplicaciones.
Por ejemplo, las expresiones −𝟓𝒙𝟐𝒚, 𝟏𝟐𝒂𝒃𝟑 son
términos algebraicos.
Elementos de los términos algebraicos
Signo: es el símbolo que indica si el término es
positivo o negativo.
Por ejemplo el término −𝟑𝒙𝒚𝟐 es negativo porque
esta precedido por el símbolo −.
En cambio, los términos 𝟕𝒎 y +𝟑𝒂𝒃 son positivos;
En este caso, el término puede ir precedido por el
símbolo + o sin este símbolo.
Coeficiente: es el número real que aparece en cada
término.
Por ejemplo, en el término √2𝑥𝑦 el coeficiente es
√2.
Exponente: es el número que indica la cantidad de
veces que se multiplica una variable.
Por ejemplo, en el término 5𝑎3 el exponente es
3 𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 a se multiplica tres veces por sí
misma, es decir 𝑎3 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎.
4
Parte Literal: es el producto de las variables de un
término con sus respectivos exponentes.
Por ejemplo, en el término 2𝑥𝑦 3 , la parte literal es
𝑥𝑦 3 .
Ejemplos
1. Representar algebraicamente cada enunciado
a. Un tercio del cubo de un número aumentado
en uno.
Si 𝑥 representa el número desconocido, entonces, la
expresión algebraica que representa el enunciado es:
1 3
𝑥 +1
3
b. La suma de los cuadrados de dos números.
Si 𝑎 𝑦 𝑏 res presentan los números desconocidos,
entonces la expresión algebraica sería:
𝑎2 + 𝑏 2
c. La diferencia entre un número y su cuadrado.
Si 𝑚 representa el número desconocido, entonces la
expresión algebraica correspondiente es
𝑚 − 𝑚2
2. Determinar el signo, el coeficiente, los
exponentes y la parte literal de cada término.
a. −7𝑥 2 𝑚4
Signo: negativo (−)
Coeficiente: −7
Exponentes: 2 𝑦 4
Parte literal: 𝑥 2 𝑚4
b. √3𝑚3 𝑦 2
Signo: positivo
Coeficiente: √3
Exponentes: 3 𝑦 2
Parte literal: 𝑚3 𝑦 2
Monomios
Un monomio es una expresión algebraica que
consta de un solo término, en el que el coeficiente
es un número real, y los exponentes son números
enteros mayores o iguales a cero.
Los elementos de un monomio son signo,
coeficiente, exponentes y parte literal.
Características de un monomio
En un monomio se puede determinar el grado
absoluto, el grado relativo con respecto a una
variable y el valor numérico.
El grado absoluto de un monomio es la suma de los
exponentes de las variables. Según el grado absoluto
los monomios se clasifican en:
 Homogéneos: si dos o más monomios tienen el
mismo grado absoluto.
 Heterogéneos: si dos o más monomios tienen 1
Por tanto, el valor numérico de − 2 𝑚𝑛3 cuando 𝑚 =
diferente grado absoluto. −4 𝑦 𝑛 = 3 es 54.
Grado relativo de un monomio con respecto a una 4. Resolver cada problema.
variable. a. Calcular el área de u círculo cuyo diámetro es
El grado relativo de un monomio con respecto a una 18 cm.
variable es el exponente de la variable.
Primero, se tiene que el radio mide 9 𝑐𝑚 porque
Por ejemplo, en el monomio −10𝑎𝑏2 , el grado corresponde a la mitad del diámetro.
relativo con respecto a 𝑏 es 2 y con respecto a la Luego, se calcula el área 𝐴 del círculo así:
variable 𝑎 es 1. 𝐴 = 𝜋𝑟 2 Expresión para calcular el
área del círculo.
Valor numérico de un monomio 𝐴 = 𝜋(9𝑐𝑚) 2 Se remplaza la medida del
El valor numérico de un monomio es el valor que se radio
obtiene al remplazar las variables por números y 𝐴 = 81𝜋 𝑐𝑚2 Se resuelve la potencia
efectuar las operaciones. 𝐴 = 254,47 𝑐𝑚2 Se aproxima
Finalmente, se tiene que el área del círculo es
Por ejemplo, si 𝑚 = −5, entonces, el valor numérico aproximadamente 254,47 𝑐𝑚2 .
del monomio 8𝑚 es:
8 × (−5) = −40 b. Julián deja caer un
Ejemplos balón desde la terraza
de un edificio a
1. Establecer si los monomios que representan las 𝟏𝟎𝟖 𝒎 de altura, como
medidas del triángulo son homogéneos o se muestra en la figura.
heterogéneos. Sin considerar la
Primero, se halla el grado fricción con el aire, ¿a
absoluto de cada monomio. qué altura con respecto
Para esto se suman los con el suelo se
exponentes de las variables. encontrará el balón
Así el grado absoluto de después de 𝟒 segundos?
5𝑎2 𝑏2 es 4 y el de 3𝑎𝑏3 es 4.
𝑔𝑡 2
En este caso se aplica la expresión ℎ = 2 , donde
Luego, se comparan los grados absolutos en ambos
monomios, que en este caso son iguales. 𝑔 = 9,8 𝑚/𝑠 2 es la aceleración de la gravedad y 𝑡es
Finalmente, se tiene que los monomios son el tiempo.
homogéneos. Luego, para calcular la altura 𝐻 con respecto al suelo
después de 4 segundos se realizan los siguientes
2. Determinar el grado relativo del monomio pasos:
𝟏 𝑔𝑡 2 Se plantea la expresión
− 𝟕 𝒙𝟒 𝒚𝟓 con respecto a cada una de sus variables. 𝐻 = 108 − algebraica
2
El grado relativo del monomio corresponde al 9,8(4)2 Se remplaza la aceleración de
exponente de cada una de sus variables. 𝐻 = 108 − la gravedad y el tiempo.
2
Así, el grado relativo con respecto a 𝑥 es 4 y con 9,8(16) Se resuelve la potencia
𝐻 = 108 −
respecto a 𝑦 es 5. 2
𝐻 = 108 − (9,8)(8) Se divide
3. Calcular el valor numérico del siguiente 𝐻 = 108 − 78,4 Se multiplica
monomio. 𝐻 = 29,6 Se resta
𝟏
− 𝟐 𝒎𝒏𝟑 𝒔𝒊 𝒎 = −𝟒 𝒚 𝒏 = 𝟑
Por tanto, el balón estará a 29,6 metros de altura con
Realizamos los siguientes pasos: respecto al suelo después de 4 segundos.
1 Se remplazan 𝑚 𝑦 𝑛
− (−4)(3)3
2 ACTIVIDADES: resuelva las siguientes
1 Se resuelve la potencia situaciones, EN SU CUADERNO, en orden
= − (−4)(27)
2 utilizando los conceptos de la guía. Esta actividad
= 54 Se simplifica se debe entregar en medio físico, en hojas de
examen, en la institución (en la fecha establecida)
o por vía electrónica mediante evidencias
5
fotográficas, en archivo pdf, con su respectivo b. 5𝑥 − 1 ≤ 16
nombre y grado, vía Whatsapp o al correo
electrónico fernado3453000@gmail.com. Si 8. Escribe la expresión algebraica que corresponde
presenta dificultades comunicarse con el docente a cada enunciado.
al número 3204133212 en horario de clase.
a. La raíz cuadrad del triple de un número.
1. Marca con un X los números irracionales. b. La cuarta parte del cuadrado de un número.
Justifica tu respuesta. c. La mitad de la diferencia entre dos números
0,100100100 … distintos.
0,623462346223 … d. La raíz cubica de la suma de los cuadrados de dos
3,1421142214231424 … números.
−√10 + 5
3𝜋 − 7 9. Completa la tabla
Monomio Signo Coeficiente Parte Grado
2. Escribe los números irracionales que pueden literal absoluto
aparecer en la siguiente figura. 7𝑥 5 𝑦 2
− 4 𝑚, 𝑛 3
1 2 2
𝑝 𝑞 𝑟
3
+ √3 𝑢, 𝑣 5

10. Calcula el valor numérico de cada monomio

a. 5𝑎2 𝑏3 si 𝑎 = −2 y 𝑏 = 1
b. −4𝑐𝑑 4 si c= −3 y 𝑑 = 2
3 1
3. Aplica el procedimiento para ubicar √2 y √5 en c. 4 𝑚2 𝑛3 𝑝 si 𝑚 = 2 𝑛 = −2 y 𝑝 = − 6
la recta numérica, con el fin de determinar el punto
en la recta real asociado a cada número. 11. Resuelve
a. √10 b. −√3
a. Expresa el volumen del paralelepípedo con un
4. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es monomio (ver figura). Luego, halla su valor cuando
falso. 𝑥 = 2, 𝑦 = 1 , 𝑧 = 3

a. Un número real puede ser racional e irracional al

mismo tiempo.
b. La expresión 𝑥 ≤ 𝑦 con 𝑥 , 𝑦 números reales se
puede interpretar como 𝑥 es menor o igual que 𝑦.

5. Realiza las siguientes operaciones

2 𝜋 𝜋 5 b. Un objeto se deja caer de un puente a una altura
a. ( − ) + ( − )
3 4 2 6 de 40 𝑚. ¿Llegará al suelo antes o después de 3
2
b. ( ) × √2 × √18 𝑔𝑡 2
7 segundos? (Aplica la expresión ℎ = donde 𝑔 =
2
c. (6 − 8√2) ÷ 4 9,8 𝑚/𝑠 2)

6. Escribe <, > o = según corresponda:

Autoevaluación de su trabajo
−√2 0,5
3
√63 𝜋 Según su esfuerzo, dedicación, responsabilidad,
2,23 11 dificultades y compromiso, con el desarrollo de esta guía
de aprendizaje, ¿Cuál nota considera qué mereces?
5
Autoevaluación Nota: ____________
7. Resuelve cada desigualdad y representa el
intervalo en la recta numérica:
a. 4𝑥 + 1 ≥ 13
6