PLANIFICADOR SEMANAL 22 AL 26 DE MARZO

“RETORNAMOS A NUESTRAS CLASES VIRTUALES”

1. Datos Generales
 Institución Educativa:……………………………………………………………….
 Docente :………………………………………………………………………………….
 Grado :…………………………………………………………………………………….
 Temporización ………………….al………………………………..

2. Acciones.
 Recojo de datos del estado emocional del estudiante utilizando una ficha de
entrevista.
 Entrevista para recoger datos sobre la convivencia familiar (entorno familiar)
 Generar reflexiones sobre la situación actual que vive el mundo, el país, la región y
su comunidad por la pandemia.
 Evaluaciones de diagnóstico situacional. Recogemos las experiencias adquiridas
durante APRENDO EN CASA 2020.
 Generar en los estudiantes habilidades comunicativas y razonamiento en la
resolución de problemas de su vida cotidiana.

3. Producto: Recojo de información de condiciones y conocimiento de los niños y niñas.

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 ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS “La música peruana sigue siendo...” “Preferencias de productos para un negocio ¿Es un ser vivo o no?
CRONOGRAMA LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
AREAS COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1° Se comunica 2° Lee diversos tipos de 4° Resuelve problemas de gestión 1° Resuelve problemas de 2° Explica el mundo físico
oralmente en su lengua textos escritos en su de datos e incertidumbre. cantidad. basándose en conocimientos
*
materna. lengua materna. Representa datos con gráficos y * Traduce cantidades a expresiones sobre los seres vivos, materia y
* Obtiene información del * Obtiene información medidas estadísticas o numéricas. energía, biodiversidad, Tierra y
texto oral. del texto escrito. probabilísticas. * Comunica su comprensión sobre universo.
COMPETENCIAS Y * Infiere e interpreta * Infiere e interpreta * Comunica su comprensión de los los números y las operaciones. * Comprende y usa
CAPACIDADES. información del texto oral. información del texto. conceptos estadísticos y * Usa estrategias y procedimientos conocimientos sobre los seres
* Adecúa, organiza y * Reflexiona y evalúa la de estimación y cálculo.
probabilísticos. vivos, materia y energía,
desarrolla las ideas de forma forma, el contenido y * Usa estrategias y procedimientos * Argumenta afirmaciones biodiversidad, Tierra y universo.
coherente y cohesionada.
contexto del texto. para recopilar y procesar datos. sobre las relaciones numéricas * Evalúa las implicancias del
*Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y * Sustenta conclusiones o decisiones y las operaciones. saber y del quehacer científico y
contexto del texto oral. con base en la información obtenida. tecnológico.
“Historia de Lucho “Mi cuaderno de
“Conocemos los productos más
Quequezana y su Leemos el texto: “A “Resolvemos problemas de experiencias”
ACTIVIDADES vendidos de la bodega de mi
relación con la música la hora del recreo” cálculos matemáticos” ¿Las larvas nacen del polvo
peruana”. comunidad”
o no?
* Hoy, observaremos un * Hoy, leeremos un * Hoy, realizaremos una encuesta y * Hoy, resolveremos problemas * Hoy, realizaremos un
video sobre Lucho texto “A la hora del lo registramos en gráficos de barras, utilizando las operaciones experimento y explicaran sus
Quequezana para recreo”, para identificar para conocer los productos más básicas, para conocer las resultados, para comprobar si
PROPÓSITO identificar de qué forma cómo influye el genero vendidos de la bodega. ganancias de los productos más las larvas nacen del polvo o no.
la música influye en las musical en las personas. vendidos.
personas.

ENFOQUE DE  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
ORIENTACIÒN AL circunstancias.
ENFOQUE
BIEN COMÙN  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
TRANSVERSALES EMPATÌA Y
RESPONSABILIDAD
RECURSOS Y *Video de Lucho *Texto “A la hora del *Situaciones problemáticas. *Situaciones problemáticas. *Imágenes.
MATERIALES Quequezana. recreo”. *Imágenes. *Audios, mensajes, etc. *Ficha informativa de los tipos
*Imágenes *Imágenes. *Audios, mensajes, etc. *Interacción con los estudiantes a de larvas.
*Audios, mensajes, etc. *Audios, mensajes, etc. *Interacción con los estudiantes a través del WhatsApp. *Audios, mensajes, etc.
*Ficha práctica. *Ficha de comprensión través del WhatsApp. *Ficha práctica *Interacción con los estudiantes
*Interacción con los lectora. *Ficha práctica. *Lista de cotejo a través del WhatsApp.
estudiantes a través del *Interacción con los *Lista de cotejo. *Ficha práctica
WhatsApp. estudiantes a través del *Lista de cotejo

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*Responder las preguntas
de comprensión, en
METAS DE función a la entrevista a
APRENDIZAJE Lucho Quequezana.
• Evidencian información
explícita sobre la historia
de Lucho Quequezana y
su relación con la música
peruana.
• Explican las emociones
de Lucho Quequezana
sobre su relación con la
CRITERIOS DE
música peruana.
EVALUACIÓN • Demuestran una
correcta deducción del
significado de las
expresiones con sentido
figurado que utiliza
Lucho Quequezana para
describir su relación con
la música.
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WhatsApp.
*Responder las *Realizar una encuesta, representarlo *Resolver problemas utilizando *Comprobar si las larvas nacen
preguntas de en grafico de barras y conocer los las operaciones básicas. del polvo o no y lo registramos
comprensión referidas al productos más vendidos. en nuestro cuaderno de
texto “A la hora del experiencia.
recreo”.
• Evidencian • Elabora una encuesta para el *Elabora cálculos de las *Propone un experimento para
información que se recojo de la información. situaciones problemáticas. comprobar si “las larvas nacen
encuentra en distintas • Representa en tabla de doble • Justifica su proceso de del polvo” y explica sus
partes del texto. entrada la información que recoge. resolución y los resultados resultados.
• Explican las *Elabora gráficos estadísticos de la obtenidos. * Explica con argumentos el
motivaciones y información y lo registra en su • Expresa el procedimiento y parecido entre las larvas que
emociones de los cuaderno. resultado de situaciones observó en la carne con las
personajes sobre sus problemáticas en el que hace uso larvas que observó Omar en su
acciones y pensamientos del cálculo. cajón de ropa.
* Explica si lo no vivo cumple las
a partir de la
información que brinda mismas funciones vitales que
el texto. los seres vivos y sustenta su
respuesta.
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MARTHA BEATRIZ HUAMANI VELAZCO