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151 años de

Innovación y
Compromiso Social
Agenda Universitaria
Revista Digital
Edición Nº 73

Diciembre 2018

Dirección

Contenido
Redacción
Edición de contenidos
Periodistas
Fotografía
Portada
Diseño
Diagramación
Mural Árbol de
la vida (Eduardo UNIDAD DE RELACIONES PÚBLICAS
Vega) Y COMUNICACIÓN

Colaboradores en esta edición:

Esteban Pacheco Tobar


Mauricio Espinoza Mejía Editorial
Soledad Escandón Morales Edición Nº 73 6
Willian Carrión Chamba
Reynel Alvarado Aluma Tema Central
María Elisa Manzano Martínez Flexibilidad curricular y administrativa en carreras de grado 8
Bill Riordan (fotos: artículo de
investigación) Entrevista
Hablemos de Movilidad Estudiantil 16

Investigación
Hacia el Vicerrectorado de Investigación 22

Vinculación
Vinculación universitaria: Una tarea para la responsabilidad social 28

Estudiantes
¿Qué es para ti la Universidad de Cuenca? 34

Cultura
Proyectos culturales de la universidad 40

Salud
Mobbing y bullyng ¿problema actual o dificultad antigua? 48

Matices
Infraestructura de inclusión, de servicio y cuidado ambiental 54

Noticias
Resumen de noticias 60

4 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 5


Editorial

Al término de este año, queremos cerrarlo con una edición especial de


la revista “Agenda Universitaria” que circula en este mes de diciembre,
también en formato impreso.

En este ejemplar contamos con artículos escritos por el Coordinador


Académico y los directores de Investigación, Vinculación con la Sociedad y
Cultura de la Universidad de Cuenca.

Esteban Pacheco en el articulo de flexibilidad curricular y administrativa en carreras de


grado, menciona que para caminar hacia una flexibilización curricular y administrativa, es
necesario diseñar logros de aprendizaje e indicadores que permitan determinar los niveles
de flexibilidad con los que cuenta la Universidad. Esta flexibilidad facilitará la movilidad
estudiantil al interior y exterior de la Universidad de Cuenca. Mauricio Espinoza hace un
recorrido histórico del quehacer investigativo en la Universidad de Cuenca, y nos plantea
el proyecto para la conformación del Vicerrectorado de Investigación como estrategia para
fortalecer la investigación en el plantel.

Soledad Escandón cuenta que la responsabilidad social es una tarea fundamental de las
acciones de vinculación universitaria que lleva adelante la institución, estableciendo vínculos
con el sector social y productivo, para aportar a la solución de problemas de la comunidad.
En tanto que Reynel Alvarado, nos informa sobre un nuevo modelo de gestión cultural para
posicionar una línea cultural institucional en la sociedad regional, nacional e internacional,
que ha implementado la Unidad de Cultura.

Como resultado de la convocatoria realizada, por la Unidad de Relaciones Públicas y


Comunicación a estudiantes de la institución, para que escriban sobre el tema ¿Qué es para

Edición
ti la Universidad de Cuenca? publicamos el artículo ganador de Willian Carrión, estudiante
de la Carrera de Ingeniería Ambiental, que nos cuenta sobre las experiencias de su vida
universitaria.

En salud, María Elisa Manzano trata el mobbing y bullyng, temas que deben ser conocidos y

Nº 73
abordados con la importancia del caso, considerando las consecuencias que pueden producir
en sus víctimas. En esta edición se aborda también la inclusión, el respeto al medioambiente
Pablo Vanegas y la practicidad del servicio, como ejes que se articulan en los trabajos de infraestructura que
Peralta. se realizan dentro del plantel.

6 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 7


Tema Central

Flexibilidad
curricular y
administrativa
en carreras de
grado
Por Esteban Pacheco Tobar
8 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 9
Consideraciones para la flexibilidad curricular y administrativa

Los conceptos de flexibilidad curricular y flexibilidad administrativa, se encuentran


enmarcados en el contexto de educación flexible, contexto en el cual se encuentra además, la
flexibilidad académica y la flexibilidad pedagógica.

Disponer de un currículo flexible constituye un reto para la oferta académica de grado,


especialmente porque flexibilidad curricular implica, por una parte, disponer de estrategias
para balancear la incorporación de conocimiento y formación de otras áreas de las ciencias,
sin alterar los objetivos propios del programa, mientras que por otra parte, la flexibilización
requiere considerar necesidades e intereses propios de los estudiantes, promoviéndose su
participación en la definición de un porcentaje de su formación, sin perjuicio de los procesos
académicos e institucionales.

Para la flexibilidad curricular se deberá considerar una dimensión referida a un plan de


estudios diseñado para renovación permanente de los saberes, un relacionamiento con
otras áreas de conocimiento, y otra dimensión, dirigida a estrategias y políticas centradas en
necesidades del estudiante y que coadyuven a su permanencia y promoción.

La flexibilidad curricular se enfoca


en el estudiante y la calidad de la
¿Currículo rígido o currículo flexible?
educación de grado.

La flexibilidad curricular y su implementación, es


una temática que las Instituciones de Educación
Superior (IES), permanentemente se plantean ante
los avances científico-tecnológicos, los contextos
socio-económicos y culturales, y las nuevas − Movilización institucional del conocimiento y de
políticas y sistemas de evaluación de la educación. experticias.
Entendiéndose al currículo como el grupo de criterios, − Interacción efectiva de colectivos y unidades
metodologías y procesos, que con un plan académico académicas participantes en procesos de
contribuyen a una formación profesional integral; flexibilización curricular.
la flexibilidad curricular lleva a plantear cambios y − Diversificación de la educación y promoción de
adaptaciones que generen diversas formas de cumplir la formación multi, ínter y transdisciplinaria.
y permanecer en procesos de enseñanza-aprendizaje − Innovación de metodologías de enseñanza-
de una carrera. Adicionalmente, en el contexto de aprendizaje y de evaluación, aportando a un
una formación integral, la flexibilidad curricular modelo educativo y de gestión centrado en el
plantea la incorporación sistemática de conocimiento estudiante.
complementario en las esferas de lo tecnológico, − Desarrollo complementario sistemático para la
social, cultural y de la salud. intelectualización del conocimiento que permita
afrontar nuevos retos de competitividad laboral.
De esta manera, además de fomentar la incorporación − Mejora de competencias para la producción de
de temas pertinentes, complementarios, o novedosos a nuevos bienes y servicios.
la formación profesional, a través de una flexibilización − Fomento a la democratización del conocimiento
curricular se estaría haciendo énfasis en una educación y a la movilidad entre carreras, y niveles de
inclusiva centrada en el estudiante, que prioriza al formación.
individuo con sus necesidades e intereses propios, − Motivación estudiantil y entrenamiento para
por sobre el sistema. En este sentido, la flexibilidad adaptación positiva en nuevos entornos.
curricular otorgaría efectividad a los programas − Fomento al aprendizaje permanente.
académicos y permitiría, impulsar un dinamismo de − Desarrollo integral de valores universales,
interacción académica institucional, entre estudiantes responsabilidad social y ética, tolerancia, entre
y entre profesores, con ventajas como: otros.

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Hacia un currículo flexible

No se puede hablar de flexibilidad curricular Desde la perspectiva de la organización curricular y los Se desarrollarán
refiriéndose exclusivamente a modificaciones en campos de formación, estrategias de flexibilización programas
institucionales
el plan de estudios; la flexibilidad curricular deberá para actualización permanente de contenidos, y
para la
contemplar adicionalmente, aspectos relacionados propuestas de interacción entre diversas áreas de capacitación
con políticas de gestión administrativa, adaptación conocimiento, deben ser implementadas en las de profesores
tecnológica de los sistemas informáticos, nuevas unidades de organización curricular y en los planes de y gestores en
estrategias y políticas de permanencia que apoyen a área o itinerarios académicos de una carrera. aspectos de
estudiantes con dificultades, entre otros. + flexibilidad.
Para caminar hacia una flexibilización curricular y
Las normas que regulan la Educación Superior, dan la administrativa, se debe empezar con la revisión y/o
primera pauta para un currículo flexible, al establecer diseño de logros de aprendizaje e indicadores de Estos espacios de formación o asignaturas, ofertados unidades académicas, se planifique una oferta abierta
que además del aprendizaje científico, tecnológico, desempeño de los mismos. Se requiere que los logros por otras carreras o unidades académicas, y su y permanente de asignaturas o cursos clasificados en:
y metodológico de una carrera, se incluya aspectos de aprendizaje sean tan diversos y multifacéticos, incorporación al plan de formación se realizaría a
relacionados con saberes ancestrales y globales. como el objeto de estudio y objetivos de la carrera lo través de procesos institucionales de consejería Educación general y desarrollo personal: Estos cursos
Adicionalmente, para la educación técnica superior, permitan. De manera especial se debe tomar atención académica que garanticen que la incorporación de estarán diseñados para asegurar que los estudiantes
tecnológica, y de grado, la reglamentación contempla a aquellos resultados del aprendizaje relacionados dichas asignaturas o actividades, obedezcan a un provenientes de otras carreras, obtengan una formación
para la estructura curricular, componentes referidos con aspectos tales como: programa de formación complementaria diseñado tal que les permita conocer temas y enfoques de la
a integración de saberes, contextos y cultura, para el estudiante y no al simple cumplimiento de un actividad científica-tecnológica, intelectual, social,
comunicación y lenguajes, y epistemología de la − Desarrollo de actitudes y valores en los futuros requisito impuesto. económica y cultural de otras áreas del conocimiento.
investigación. Criterios implementados en el proceso profesionales respecto a ética, bioética,
de rediseño de carreras para las diferentes unidades de responsabilidad social, tolerancia, honestidad, Además de las estrategias para ofertar o incorporar Escritura académica: Cursos para la formación en
organización curricular, y asignaturas correspondientes entre otros. formación complementaria en el plan de carrera del escritura y comprensión técnica y científica, así como,
a campos de formación complementarios. − Desarrollo de competencias genéricas en estudiante, la flexibilidad curricular debe tomar en para la elaboración de reportes, garantizándose el
campos diferentes a los de la profesión, que en cuenta aspectos como dificultades de aprendizaje, cumplimiento de objetivos educacionales de carácter
Sin embargo, es necesario realizar una reflexión para un contexto de modernidad serán consideradas incompatibilidad de perfiles de ingreso, habilidades e integral que se establece como necesario para una
establecer si las asignaturas de una carrera, se han como complementarias en una formación de intereses propios de los estudiantes. Esta información sólida formación académica de alto nivel.
establecido exclusivamente para desarrollar el perfil carácter multi, inter o trans disciplinaria. adicional, será fundamental para el diseño de
profesional perseguido por la carrera. Criterios y − Desarrollo de capacidades para colaborar como estrategias que apoyen a los planes de formación Desarrollo profesional complementario e
estrategias para flexibilización curricular, en términos miembro efectivo de un equipo multidisciplinario complementaria. Debido a los diversos perfiles de interdisciplinario: Cursos adicionales para desarrollo
de adaptación permanente de contenidos, así como, entendiendo y respetando la diversidad de estudiantes que pueden optar por una asignatura de de destrezas y habilidades complementarias a la
para posibilitar la participación y exploración de los enfoques, paradigmas, y complejidades de oferta abierta, la unidad oferente debe considerar la formación profesional que permitan la introducción
estudiantes en áreas del conocimiento distintas a la otras profesiones. necesidad de adaptar métodos y técnicas pedagógicas, y exploración de temas profesionales y temas
profesión, son necesarios en un sistema educativo − Desarrollo personal y comunicación efectiva. desarrollo de nuevos escenarios de enseñanza, así diversos de interés específico de otras áreas del
integral. − Desarrollo de capacidades para una como, procedimientos de evaluación apropiada y a conocimiento. Estas asignaturas deben constituirse
participación como miembro activo de una veces personalizada, dirigidos a evaluar los temas que en un componente optativo importante en el proceso
Por otra parte, en relación con los aspectos de sociedad. sean pertinentes de acuerdo al proceso de aprendizaje de formación profesional y exploración de habilidades
flexibilidad que tienen que ver con acompañamiento deseado por el estudiante. que contribuyan a una formación integral.
y soporte para permanencia y promoción dentro de un De esta manera, por un lado se podrá realizar
plan de estudios y con la finalidad de cubrir la compleja adaptaciones y modificaciones en las asignaturas A través de consejería académica, se analizarán Programa de honores: Itinerario institucional dirigido
multiplicidad de intereses, casos, características, de una carrera para la actualización permanente aspectos como: intereses de formación del estudiante, a estudiantes de alto rendimiento académico de las
estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, las de contenidos y conocimientos, mientras que por campo ocupacional, plazas en instituciones o sectores facultades que evidencien inclinación para incursionar
instituciones de educación superior, deben dar paso otro lado, se podrá identificar nuevos espacios de de sociedad, competencias requeridas para cada uno en futuros programas de formación académica-
a la revisión y ajuste de las políticas y normatividad formación o asignaturas que, en consideración de de los campos ocupacionales, entre otros. científica en nivel de maestría de investigación y de
interna relacionada, ya que a partir de esta revisión intereses propios del estudiante, así como, de la doctorado. El programa está orientado al desarrollo
será factible implementar nuevos procesos centrados diversidad de nuevos enfoques profesionales y Para facilitar la identificación y diseño de un programa de capacidades para investigación formativa que
en el estudiante, procesos que también forman parte campos ocupacionales, puedan ser incorporadas al de formación complementaria de un estudiante, es garanticen una mejor y más efectiva vinculación a
de un concepto integral de flexibilidad. plan de carrera particular. importante que, dentro de la organización curricular de programas de posgrado.
una carrera, y de manera coordinada entre diferentes

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En otro ámbito de la flexibilidad curricular y en aquel que
tiene que ver con la permanencia y promoción dentro
de una misma carrera, se debe identificar y diseñar
nuevas estrategias y procesos que permitan y faciliten
la culminación del plan de estudios en periodos de
tiempo adecuados y sin perturbaciones por procesos
de transición. Por otro lado, desde la perspectiva
institucional, es necesario considerar además del
diseño curricular, las actividades relacionadas con
la gestión académica y administrativa, y los sistemas
informáticos. La implementación de flexibilidad
curricular y administrativa implica modificaciones Con la flexibilidad curricular se deberá
en los procesos y en la interacción entre diferentes implementar nuevos procesos centrados
unidades. La implementación de un currículo flexible en el estudiante.
se puede instrumentar en consideración de:

− Revisión de la estructura curricular de cada


carrera, identificando espacios de formación
como asignaturas optativas susceptibles de
ser consideradas dentro de planes académicos
personalizados.
− Revisión de la estructura curricular a fin de que − Realización de un estudio de nuevos
el orden secuencial contemple únicamente requerimientos del sistema informático para
requisitos mínimos indispensables. gestión académica.
− Definir rangos de porcentajes de asignaturas − Desarrollo de nuevas herramientas informáticas
propias de la carrera, así como de optativas y para seguimiento y generación de indicadores
libres. del desempeño de estudiante.
− Coordinación interdisciplinar a través de una − Implementación de nuevas funciones docentes La flexibilidad
interacción entre facultades, carreras y unidades en el proceso formativo, relacionadas a curricular debe
académicas que permita la identificación de consejería/tutoría académica, espacios a través contemplar
asignaturas o itinerarios susceptibles de ser de los cuales se realizará el diseño y seguimiento asignaturas
ofertados de manera abierta a estudiantes de del plan de estudios de estudiantes. optativas
otras carreras. − Implementación de programas institucionales complementarias
− Elaboración de matrices de equivalencia para para la capacitación de profesores y gestores en que contribuyan
a la formación
asignaturas entre diversas carreras. aspectos de flexibilidad.
profesional.
− Incorporación en la organización curricular de − Implementación generalizada en las carreras,
asignaturas o cursos optativos que diversifiquen de nuevos métodos, estrategias, escenarios y
las alternativas de formación. modalidades de enseñanza-aprendizaje.
− Generación de temas para trabajos de titulación
entre carreras y unidades de diferentes Finalmente, aunque para la implementación de
facultades. un currículo flexible, se requiere de un importante
− Revisión y ajuste de normatividad institucional esfuerzo institucional que conlleva acciones como:
que regula la permanencia y promoción en las revisión de normativas, desarrollo-adaptación de
carreras y que permita la implementación de los sistemas informáticos, diálogo entre unidades
procesos de flexibilidad para recuperación académicas; es importante indicar que en
académica y conclusión oportuna de estudios. consideración de sus ventajas, la flexibilidad curricular
− Identificación de políticas y procedimientos de aportará significativamente a un enfoque centrado
evaluación para estudiantes vinculados a un en el estudiante y a la calidad de la educación en las
currículo flexible. carreras de grado de la Universidad de Cuenca.

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Entrevista

Hablemos
de Movilidad
Estudiantil
Para la actual administración de la Universidad de Cuenca, es
prioridad generar ambientes y políticas de aprendizaje que incentiven
la creatividad, marco en el cual se desarrollen mecanismos para
promover la flexibilidad en la oferta curricular y la movilidad
académica de estudiantes y profesores.

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L
a flexibilidad curricular y la movilidad académica de estudiantes y
profesores, contribuyen a la formación de profesionales con una
visión amplia, con motivaciones para el aprendizaje y el cambio
constante; con compromiso social, y sobretodo, con creatividad.

Para el rector de la institución, Pablo Vanegas Peralta, la creatividad es la


base del cambio constante, sustento del pensamiento crítico y esencia
necesaria para idear y construir. Bajo ese pensamiento, él considera a
la creatividad como una herramienta poderosa para generar y trasmitir
conocimientos con miras a la construcción de sociedades equitativas.

La autoridad sostiene que la búsqueda de conocimiento se basa en


la creatividad, la investigación y el aprendizaje; asegura que desde la
academia se trabaja con responsabilidad en la generación de ambientes
que promuevan esta creatividad y la formación de profesionales íntegros,
con sensibilidad cultural y con compromiso social. Estudiantes extranjeros que durante
el año 2018 realizaron sus estudios
En diálogo con el rector se abordó los temas de la movilidad estudiantil y en diferentes carreras en nuestra
la flexibilidad académica. universidad.

P. ¿También se estimula el intercambio de nuestras. En la actualidad el mundo es más cercano, P. Se ha abordado la parte cultural ¿Cuál sería
estudiantes en universidades del extranjero? razón por la cual se coloca especial énfasis en la su aporte en el campo investigativo?
movilidad internacional; tenemos que aprovechar
R. A través de la movilidad internacional, los estas oportunidades haciendo uso de la apertura de R. Como universidad buscamos mecanismos que
estudiantes pueden permanecer por un tiempo otras universidades alrededor del mundo para recibir fortalezcan la investigación, actividad que permite
determinado en otras universidades fuera del país. estudiantes por tiempos cortos. Cuando la Universidad solucionar nuestros propios problemas a través de
Para brindarles mayores oportunidades, hace poco se de Cuenca recibe a estudiantes externos también soluciones innovadoras. Para llegar a este estado,
aprobó un reglamento por medio del cual la Dirección promueve la interacción cultural, la interacción es otras sociedades han desarrollado estrategias para
Pablo Vanegas de Relaciones Internacionales de la institución, clave. atraer a personas creativas; en la historia de la
Peralta. ofrece de cuatro a seis becas al año para que quienes humanidad existen muchos ejemplos que evidencian
Rector de la cumplan con requisitos de excelencia académica P. ¿A nivel interno, cuáles serían las ventajas estos procesos.
Universidad de puedan viajar a otros países a seguir cursos cortos o de la movilidad?
Cuenca. realizar un semestre completo. Complementariamente P. ¿La movilidad estudiantil es entonces un
la Universidad de Cuenca también recibe a estudiantes R. La movilidad interna es necesaria para que mecanismo de flexibilidad académica?
P. ¿Cuán importante es la movilidad estudiantil de diversas partes del mundo. estudiantes de una carrera puedan cursar asignaturas
para la Universidad de Cuenca? en otras carreras, esto contribuye en la reducción R. Es necesario crear ambientes propicios para
P. A más de la formación académica fuera de los tiempos para obtener un título profesional el desarrollo de la creatividad como base para
R. Su importancia radica en la posibilidad de brindar del país, ¿a qué otros aspectos aporta la y con ello mejorar los índices de graduación en la una formación más integral. Estos ambientes, se
a los estudiantes una formación integral a través de movilidad? universidad. Por otro lado, la movilidad permite formar apoyan necesariamente en políticas de flexibilidad
los conocimientos que puedan adquirir en carreras profesionales con más amplitud en su conocimiento, y movilidad académica. La flexibilidad se enfoca
dentro y fuera de nuestra Universidad. Particularmente R. El objetivo es que los alumnos tengan vivencias en y a partir de esa formación más diversa fortalecer la en crear programas curriculares menos rígidos, que
la movilidad externa promueve la salida de nuestros otros lugares alrededor del mundo, que complementen creatividad. permitan a sus estudiantes optar por asignaturas
estudiantes a otras instituciones de educación su formación y profundicen su sensibilidad, que se que permitan cubrir sus propios intereses a más de
superior y la incorporación de quienes deseen cursar enriquezcan de otras culturas de las que tenemos una formación profesional de base. Estos esquemas
parte de su carrera en la Universidad de Cuenca. que aprender y respetar, sin dejar de valorar las promueven una formación más amplia, con aspectos
complementarios basados en las inquietudes propias
de cada estudiante. (LR)

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La insitución estimula la movilidad estudiantil, que permite que vengan
estudiantes de universidades del extranjero cada periodo académico

20 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 21


23
Investigación

Hacia el
Vicerrectorado
de Investigación
La estructura organizacional de la investigación en la Universidad
de Cuenca, al igual que de otras universidades en el mundo, ha ido
migrando por distintas fases que han permitido afrontar los retos de
investigación impuestos por la sociedad y los propios desafíos de la
institución.

Por Mauricio Espinoza Mejía


22 AGENDA UNIVERSITARIA
E
n una primera fase que comprende el período Las etapas descritas previamente no hacen sino evidenciar los desafíos y soluciones
1976-1990, la organización de la investigación adoptadas por la universidad para afrontar los retos propios de la investigación. No obstante
en la Universidad de Cuenca se estableció en de los logros alcanzados, el modelo actual tiene algunas debilidades: i) una tendencia a
base a tres áreas de conocimiento: Ciencias Sociales la atomización de la investigación a pesar de la necesidad actual de compartir recursos e
y Humanidades, Ciencias Biológicas y de la Salud integrar equipos de investigación que hagan contribuciones significativas a la ciencia, y ii)
y las Ingenierías y Tecnologías. Por cada área de una excesiva concentración en investigaciones disciplinares que si bien son necesarias para
conocimiento se creó un instituto de investigación alcanzar niveles de excelencia, no permiten alcanzar el desarrollo de investigaciones que
con su propia estructura y administración. De esta integren diversas perspectivas científicas. De hecho, estas debilidades pueden llegar a ser
manera se crearon los institutos de: Investigaciones un obstáculo para mantener y mejorar la posición a escala nacional e internacional, reflejada
Sociales (IDIS), Investigación de Ciencias de la Salud a través de la capacidad de investigación y de escritura científico-técnica.
(IDICSA) y el Instituto de Investigación de Ciencias
Técnicas (IICT). Durante esta primera fase se dependía Bajo estas premisas, la Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca (DIUC) tiene
mayoritariamente de la asignación presupuestaria como meta fortalecer el marco actual de investigación, institucionalizando la creación de
asignada por el estado a través del ex CONESUP. Proyecto una nueva estructura de investigación que evite una excesiva fragmentación del potencial
“Modelación
Aunque este modelo de investigación generó una La tercera etapa que comprende el período 2002-2016 investigador de la Universidad de Cuenca, con una clara vocación inter, multi y transdisciplinar,
hidrodinámica
importante producción científica, mostró algunas inició con la generación de una política institucional un mayor aprovechamiento de los recursos comunes y que permita que los departamentos de
avanzada como
debilidades tales como: (i) una limitada cooperación de investigación apoyada por la asignación de herramienta para investigación de la universidad tengan suficiente consistencia para participar en proyectos
internacional, (ii) la investigación no era validada por fondos propios para fortalecer las capacidades predicción de singulares y puedan integrarse además en redes de excelencia nacionales e internacionales.
pares académicos reconocidos internacionalmente, y de los docentes e investigadores a través de la calidad de agua Como estrategia para ello, la DIUC se ha planteado dentro del plan estratégico (2018-2023) la
(iii) las publicaciones se realizaban mayoritariamente organización de concursos de proyectos y programas en ríos de alta definición de una nueva estructura organizativa institucional con miras a crear el Vicerrectorado
en revistas locales no indexadas. de investigación. Dicha política permitió que la pendiente” de de Investigación. Las metas fundamentales de esta nueva estructura pretenden i) potenciar
universidad i) sea acreedora de múltiples fondos Andrés Alvarado. la consolidación de departamentos de investigación y desarrollo tecnológico, ii) apoyar la
Una segunda etapa que comprende el período 1991- de cooperación internacional para inversión en ejecución de programas y proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación
2001, se inició con la conformación de equipos de investigación, ii) sea incluida en diferentes índices de que deriven en soluciones para el bienestar de la sociedad en general, iii) propiciar la
investigación adscritos a las facultades. El enfoque de clasificación de universidades, las cuales consideran conformación de comunidades científicas e impulsar alianzas y redes en diferentes ejes
estos equipos en áreas prioritarias de investigación factores como la reputación académica, la calidad de temáticos con investigadores y actores de la Academia, la Industria y el Estado, y iv) enriquecer
para la región y el país permitió su evolución hacia las publicaciones, entre otros, iii) sea reconocida a las actividades de docencia y de vinculación con la sociedad mediante la aplicación de los
programas de investigación, tales como: el Programa nivel nacional como una universidad categoría A y que resultados alcanzados en los programas y proyectos de investigación.
para el Manejo del Agua y Suelo (PROMAS), el Programa se proyecte como una institución con reconocimiento
de Población y Desarrollo Local Sustentable (PYDLOS), nacional e internacional por su excelencia en docencia
el Programa Acompañamiento Organizacional al con investigación y vinculación con la colectividad. Modelo de Vicerrectorado de Investigación
Desarrollo (ACORDES), el Centro de Servicios y Análisis
de Minerales Metálicos y no Metálicos (CESEMIN), el En cuanto a la organización de la investigación, el
Centro Regional de Epilepsias (CEREPI), entre otros. modelo centralizado adoptado en la etapa anterior
Una característica fundamental de estos programas fue reemplazado por la inclusión de grupos de
y centros de investigación fue la vinculación a redes investigación entendidos como el conjunto de
internacionales, la consecución de importantes fondos investigadores que unen sus esfuerzos alrededor de
externos y la validación de sus trabajos a través de una agenda de investigación en un campo específico
pares internacionales. de la ciencia. Este modelo descentralizado permitió
la conformación de grupos articulados con facultades
A nivel de la estructura organizativa de la investigación o departamentos de investigación, tales como:
se estableció un gran centro de investigación el departamento de recursos hídricos y ciencias
(denominado Instituto de Investigaciones de ambientales, el departamento de espacio y población,
la Universidad de Cuenca –IDIUC) que fusionó el departamento de biociencias, el departamento
los institutos IDIS, IDICSA e IICT para desarrollar de ciencias de la computación, el departamento de
actividades en diversos campos de la ciencia. A pesar ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones,
del notable incremento en cuanto a la producción el departamento de ingeniería civil y el departamento
de publicaciones indexadas apoyadas por: i) la de química aplicada y de sistemas de producción. En
internacionalización de algunos grupos y centros lo referente a la producción científica la inclusión de
de investigación, ii) la generación de programas de este modelo basado en grupos y departamentos de
maestría, y iii) la inclusión de docentes con formación investigación permitió que las publicaciones de la
doctoral y con trayectoria investigativa internacional, Universidad de Cuenca sean citadas en un 30% más
el modelo centralizado de hacer investigación mostró que la media mundial y el 66,7% de los artículos
algunas debilidades y poca operatividad para realizar científicos, sean publicados en 25% de las revistas
investigación en diversos campos de conocimiento. más prestigiosas del mundo.

24 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 25


Eguipo de investigadores de la Facultad de Ciencias Agropecuarias. La institución ha impulsado el Isabel Wilches, del proyecto “Caracterización farmacológica de
equipamiento de laboratorios. plantas medicinales”

El Vicerrectorado de Investigación pretende ser el órgano rector de la


política de Ciencias, Tecnología e Innovación (CTI) en la Universidad
de Cuenca y como tal expresa un conjunto de conexiones, relaciones e
interacciones de actores, que conllevan a la complementariedad y sinergia
de cada uno de los componentes relacionados con los procesos de
investigación y vinculación con la sociedad. El modelo propuesto incluye
diferentes organismos tales como:

• El Consejo de Ciencias, Tecnología e Innovación que constituiría la


máxima autoridad en temas de Ciencias, Tecnología e Innovación.
• La Unidad de Programas y Proyectos de Investigación encargada
de la coordinación, asesoramiento y evaluación de programas y
proyectos de investigación de la Universidad.
• La Unidad de Innovación que tendría como objetivo impulsar la
gestión del conocimiento generado a través de la investigación
y promover su transmisión a la sociedad en base a proyectos y
programas de transferencia de conocimiento, así como el apoyo a
la generación de spin-off universitarios para contribuir al desarrollo
del país a través de la colaboración con los sectores productivos
y/o sociales y la articulación de la academia con la industria y con
el estado.
• La Unidad de Apoyo a la Investigación, responsable de promover
la participación del personal de la Universidad de Cuenca en
actividades de CTI y en proyectos de Investigación + Desarrollo +
Equipo de investigadores de la Facultad Impulso de investigación en proyecto de orquideario.
innovación (I+D+i), nacionales e internacionales, a través de la de Psicología.
gestión de recursos pertinentes y accesibles y de la capacitación
continua de los actores del sistema de CTI-UCuenca. Esta unidad
gestiona las estrategias de enlace y apoyo a la CTI en la Universidad
y apoya a los investigadores en la difusión de su producción
científica.
• La Unidad de Estadísticas de Ciencias, Tecnología e Innovación de Por supuesto, la tarea hacia la
la Universidad de Cuenca, permitiría el seguimiento y evaluación consecución del Vicerrectorado
de los actores del Sistema de CTI-UCuenca. Se encargaría de definir de Investigación no es fácil, por lo
los indicadores de CTI y de organizar su sistematización para su que es absolutamente necesario el
posterior difusión, convirtiéndose en el gestor de información compromiso de toda la comunidad
cuantitativa y cualitativa de soporte para la toma de decisiones y la universitaria y la firme voluntad de
definición de las políticas universitarias de CTI. las autoridades.

26 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 27


Vinculación

Vinculación universitaria

Una tarea para la


responsabilidad
social
Por Soledad Escandón Morales
28 AGENDA UNIVERSITARIA
E
n una charla informal sobre cuál es la
percepción del concepto de “responsabilidad
social”, encontraremos miles de confusiones,
pues el tema se presta incluso al debate por ser un
concepto amplio y complicado; muchos consideran
al cumplimiento de la obligación como el concepto en
sí mismo de ser responsable, otros opinan que puede
ser todo acto de sensibilidad o generosidad lo que
constituye un compromiso con el bienestar social, y
es entonces cuando no se clarifica la diferencia entre
generosidad, filantropía o Responsabilidad Social.
El entendimiento del concepto mismo resulta difícil,
pues al pensar que es una obligación, dejamos el
accionar de nuestra responsabilidad a manos de
nuestros gobernantes como entes reguladores de
leyes (obligaciones); y si no distinguimos, lo que es
ser generoso de la responsabilidad, también corremos
el riesgo de pensar que cualquier acto constituye
beneficio social de retribución.
La clínica veterinaria realiza Estudiantes
Para definir responsabilidad social es importante permanentemente jornadas de de la Facultad
explicar que ésta, se realiza cuando alrededor del esterilización de mascotas en zonas de Medicina
compromiso y de la obligación están los grupos rurales. capacitan a
involucrados en el accionar del actor, es decir el madres gestantes.
concepto del que hablamos está directamente
relacionado con el quehacer, y con la consideración de
la ley,
de soluciones para los problemas del país, en De manera más concreta en cuanto a la vinculación
Partiendo de estas consideraciones, la Universidad de correspondencia con los objetivos del régimen de con la sociedad los artículos 125 y 142 de la LOES
Cuenca está consciente de que su labor debe promover desarrollo…”. norman la realización de programas, y cursos de
y practicar responsabilidad social universitaria (RSU), vinculación con la sociedad guiados por el personal
función que se encuentra a cargo de la Dirección de El reto y el desafío es entonces, el fortalecimiento de los académico y la obligación de las IES de instrumentar
Vinculación con la Sociedad, que debe integrarse vínculos entre la práctica y la profesión, apuntalando un sistema de seguimiento a sus graduados cuyos
a las otras funciones sustantivas de la institución al desarrollo de habilidades profesionales; y, la resultados serán remitidos para conocimiento del
académica, que son: docencia, e investigación. articulación con el desarrollo local, regional y nacional Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento
a través del trabajo comunitario, gestionado por la de la Calidad de la Educación Superior.
El accionar legal de estas funciones ha requerido un actividad denominada servicio comunitario. El artículo
arduo camino y ajuste pues norma el entrenamiento 107 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), Fortalecer los vínculos con la sociedad, para la
de competencias profesionales, pero también con sostiene que educación superior debe responder a Universidad de Cuenca es un desafío que se encuentra La Universidad de Cuenca, desde el año 2017, forma parte del
conciencia social e iniciativas propias y ajustadas las expectativas y necesidades de la sociedad, a la en marcha, seguramente vinieron ejecutándose Hulz Prize que es una competencia de emprendimientos sociales
desde 1867, fecha de su creación, muchas para estudiantes.
a la realidad de cada localidad. Ya no existe una planificación nacional, y al régimen de desarrollo, a
universidad encerrada, un divorcio entre la academia, la prospectiva de desarrollo científico, humanístico experiencias pasadas bajo el nombre de extensiones
la práctica y los intereses sociales, lo que hace que y tecnológico mundial, y a la diversidad cultural, universitarias, sin embargo al momento hemos
se pierda importancia en un eje primordial llamado para lo cual debemos articular oferta docente, de debido irlas formalizando e institucionalizando con
“realidad”. investigación y actividades de vinculación con la procesos que impliquen asegurar el cumplimiento y
sociedad, a la demanda académica, a las necesidades la calidad. Al asumir los retos de los que hablamos,
Por ello el marco legal ecuatoriano en su principal de desarrollo local, regional y nacional, a la innovación hemos procedido a romper paradigmas, a multiplicar
cuerpo normativo (la Constitución de la Republica y diversificación de profesiones y grados académicos, nuestras actividades hacia nuevos campos que antes
art. 350) prevé “…Las Universidades, además de la a las tendencias del mercado ocupacional local, si bien existían, eran de voluntad, o sin formalización,
formación académica profesional con una visión regional y nacional, a las tendencias demográficas institucionalización, ni objetivos claros
científica y humanística y de realizar investigación locales, provinciales y regionales; a la vinculación
científica y tecnológica, tienen la responsabilidad con la estructura productiva actual y potencial de la
de contribuir a la innovación, promoción y difusión provincia y la región, y a las políticas nacionales de
de los conocimientos y culturas y a la construcción ciencia y tecnología

30 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 31


Nuestras experiencias.

Iniciar procesos de vinculación es iniciar metodologías


de aplicación en los que se buscan varios tipos
de impactos, María de Jesús Domínguez en su
libro Humanismo y Trabajo Social (2019), señala:
“…Educativos, cognoscitivos y sociales, que son
los ejes de la gestión socialmente responsable
Universitaria…”, los mismos que a su vez constituyen
un sistema pues están fuertemente interrelacionados
e interdependientes.

El modelo integracionista de la concepción de


extensión universitaria explica claramente el servicio
universitario, así lo dice el profesor Julio Cedeño Ferrín,
pues “…visualiza la Universidad desde una perspectiva
democrática, crítica y creativa, que parte del concepto
de la democratización del saber y asume la función
La Facultad de Ingeniería realizó varias La universidad
social de contribuir a la mayor y mejor calidad de vida
charlas por el Día de la gestión de brindó
de la sociedad; esto es, a través de la interactividad proyectos sociales, dentro de las acciones capacitación a
y la multi-direccionalidad con los diferentes actores, de vinculación con la sociedad. los choferes de
aporta no sólo el crecimiento cultural, sino también unidades de
propende a la transformación social y económica y con transporte urbano.
ello a su propia transformación…”

Hablar de servicio comunitario es describir un hilo vinculación, y han tenido inclusión en sus micro- y educativas; acompañamientos en el mantenimiento
conductor del compromiso y responsabilidad con la curriculos, otras en cambio han debido ir formalizando de tradiciones patrimoniales; acompañamiento en
sociedad, buscar formas de satisfacer necesidades, sus procesos de manera reciente, por eso se puede microemprendimientos y a asociaciones o unidades
económicas y sociales que son tantas y pretender apreciar un desarrollo heterogeneo que resulta normal de negocios de la Economía Popular y solidaria; oferta
integrar a los estudiantes a accionar como parte de si reflexionamos sobre el tamaño institucional de la servicios de consultorías y laboratorios, todos estos
las soluciones, conscientes de ser un grano que no Unviersidad de Cuenca, sus doce facultades y sus más servicios y proyectos realizados y distribuidos en
hace un granero; pero que ayuda al marinero, pues de cuarenta y ocho carreras, que finalmente implican varias ramas de conocimiento. Es importante resaltar
son labores de carácter educativo y social que buscan gran multidisciplinareidad pero mayor dificultad en que la mayoría de las carreras han incursionado en
una onda de labor expansiva y con impacto fuera de la integración de proyectos sociales procurando la capacitaciones sociales de sus ramas, procurando
la esfera universitaria, estableciendo vínculos con el transferencia de conocimiento que es la sustancia de realizar la transferencia de conocimiento a niveles
En cada facultad se organiza casas abiertas y ferias para dar
sector social y productivo. nuestra labor. sencillos pero aplicativos, perfeccionando la sinergia
a conocer las actividades de Vinculación con la sociedad que
del aprendizaje en círculo, pues mientras parece que es desarrolla la universidad.
Al momento bajo este modelo reciente se ha debido La sociedad azuaya y parte de la zona 6 ha sido testigo el estudiante quien enseña a la población, en realidad
implementar una nueva cultura, en la que se debe del servicio en favor de la sociedad que ha prestado es una combinación de entrenamientos mutuos, infinito espíritu de compromiso, entrega, mediante su
valorar el conocimiento compartido entre los la Universidad de Cuenca en los campos de salud siempre resulta sensibilizador incluso para el docente generosidad y predisposición con el tiempo, energía y
estudiantes, los miembros de las comunidades y los pública, desarrollo de energías alternativas, análisis cuando el estudiante agradece y comenta: “…estamos solidaridad de estudiantes, docentes y líderes sociales
docentes, una trilogía de aprendizaje colectivo que se de cambio climático o de calidad de aire, o consultorios llegando a lugares en donde ni siquiera ingresa el por la comunidad, lo que revive la esperanza en una
va logrando en el campo de la zona 6. jurídicos y otros laboratorios. Mientras que todavía agua...” esto nos asegura que son los mejores testigos sociedad más justa y equitativa. Nos va cambiando la
Pensamos que esa es la forma de adquirir el aprendizaje existen trabajos menos desarrollados, pero no menos del aprendizaje y formación integral. mentalidad a todos.
integral, que forma profesionales y humanos y que importantes en otras áreas sociales.
se obtiene en la práctica y en una gran variedad de Cabe recalcar que todas estas experiencias incluyen Existen tantos ejemplos de sincronía y responsabilidad
proyectos con diferentes enfoques, que además son Hemos servido como la ley prevé, a juntas parroquiales, alianzas estratégicas con instituciones también social que podemos describir, sin embargo, para
diversos y que van apuntando a ser una comunidad comunidades marginales y rurales mediante la de servicio: GAD municipal, ministerios estatales, transmitir todas las emociones vividas, nos faltan
de investigación al servicio social y una comunidad elaboración de planes de ordenamiento, diagnósticos y fundaciones, organizaciones comunitarias, empresas, palabras; sólo el corazón conoce la satisfacción de
de aprendizaje basada en el servicio directo, en busca capacitación agropecuaria, juntas de agua, producción y comunidad organizada. Nuestro aprendizaje nos estos nuevos caminos asumidos, pero es necesario
además de ser y hacer soluciones sociales. de ladrillos, atención de grupos vulnerables y enseña que no solo existen debilidades, sin también agradecer la apertura de puertas de las instituciones
prioritarios, tercera edad, personas con discapacidad, desarrollos positivos que fortalecer o sobre las que públicas y privadas y de sitios donde jamás nos
Por su quehacer, algunas facultades han venido niños y adolescentes, privados de la libertad, se van construyendo otras acciones, pero en estas habríamos imaginado llegar. Siempre queda la fe de
realizando prestigiosas y reconocidas labores en intervención educativa, brigadas de apoyo psicosocial experiencias también hemos logrado descubrir el crecer…queremos llegar más allá.

32 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 33


Estudiantes

¿Qué es para ti
la Universidad
de Cuenca?
La Unidad de Relaciones Públicas y Comunicación convocó a los
estudiantes de la Universidad de Cuenca a escribir un ensayo sobre
sus experiencias dentro del plantel, invitación que tuvo respuesta
positiva, por lo que agradecemos a todos los estudiantes que
participaron.

El presente artículo es el ganador del concurso, de autoría de Willian


Carrión, estudiante de la carrera de Ingeniería Ambiental.

Por Willian Carrión Chamba


34 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 35
P
ara poder escribir, es necesario primero
entender que para ser universitario, hay que
mantenerse en la lucha y empoderarse de
las entrañas del conocimiento, hay que pensar que
vale la pena ser parte de una universidad libre e
independiente que desde siempre ha forjado jóvenes
que guían y representan la verdadera transformación
de este país. Sí, hay que sentirse y ser Universidad de
Cuenca.

Entonces contar una historia es justo el punto de inicio


para lograr transmitir parte de ese sentimiento y de lo
que puede significar la Universidad de Cuenca para
quienes hacemos parte de ella, y espero coincidir con
alguna experiencia que guarden en la memoria otros
estudiantes que lean este artículo.

Soy Willian Carrión y el génesis de este relato toma vida


en marzo de 2016, cuando después de haber obtenido
un cupo en la carrera de Ingeniería Ambiental, todavía
no era estudiante, aún hacía falta hacer los 6 meses
de nivelación y aprobarlos, y aunque parezca mentira
son aproximadamente 120 días que se convierten en
un reto, pero como diría Neruda, “lo que salta, sube,
sobrevive suspira.” Y así de a poco fui escalando hasta Willian Carrión,
acoplarme a una nueva vida, porque todo forma parte estudia junto a sus
de un proceso, porque la motivación y disciplina son la compañeros de
base del movimiento y del cambio. curso.

El tiempo seguía su curso, en la universidad conoces


personas de diferentes lugares del país, yo era uno de con quienes hasta ahora nos reunimos para estudiar y todos. Estas preguntas me hacen recordar un examen final que consistía en desarrollar cuatro
ellos, soy machaleño y su pregunta podría ser: ¿Por disfrutar de los placeres de la vida. ejercicios, uno de ellos no pude resolverlo, dos no estaban tan complicados; además, la
qué decidiste estudiar en la Universidad de Cuenca? noche anterior no revise cierto tema y precisamente había un ejercicio de esa parte, el tiempo
Y vaya, la primera respuesta tiene que ver con mi Durante el primer ciclo, para mi opinión las asignaturas se agotaba, sentía que mi rostro estaba caliente, y aunque parezca mentira se acelera el ritmo
hermano, él tenía tres años estudiando la carrera que más desafiantes fueron Química General y FísicaI -son cardíaco, faltaban solamente diez minutos y tal parece que una fuerza externa te ilumina, y
también estoy cursando, y la primera vez que lo visité, excelentes maestros quienes imparten hasta ahora logré resolver el problema… este es un ejemplo de momentos desesperantes que pueden
me llevó a hacer un recorrido en el campus central, me estas materias- al parecer la química no se llevaba llegar a convertirse en alegría o felicidad.
pareció agradable la infraestructura y sobre todo me conmigo, pero luego empezamos a conocernos y creo
gustó la biblioteca, a simple vista me impresionó, pero que llegamos a agradarnos un poco más; y bueno con Algo que también deseo compartir es el privilegio de haber formado parte de la celebración de
cuando fui a investigar el ranking, la Universidad de la física también nos hicimos buenos amigos. los 150 años de fundación de la Universidad de Cuenca. Fundada en octubre de 1867 como la
Cuenca estaba dentro de las 10 mejores universidades primera universidad en el austro; sin duda alma máter de colosal trascendencia y sin objeción
del país y rápidamente me propuse que luego de Al iniciar segundo nivel quise experimentar como se alguna, puedo agregar que es una de las universidades que posee excelencia académica en
culminar la secundaria, vendría a esta universidad. sentía ser maestro, entonces postulé para la ayudantía el Ecuador, y no solo son palabras sino que esta denominación se puede evidenciar con el
de cátedra en Cálculo Diferencial, luego de una semana Premio Matilde Hidalgo 2017 en la categoría “Excelencia” que reconoce el SENESCYT entregó
Poco después, estaba ya en primer ciclo, el primer me comuniqué con la docente encargada y mi trabajo a las instituciones de educación superior que se destacan por su trabajo a favor del desarrollo
día un poco tímido, temeroso sin saber dónde podía consistió en resolver talleres con los chicos de primer científico y tecnológico del país.
encontrarse el aula Q304, me acerqué a preguntar ciclo, y fue cuando verdaderamente entendí que los
a alguien, quien sonriendo me dijo -¿Primer ciclo, maestros son el engranaje principal que contribuye a Como no sentirme orgulloso, de hacer y formar parte de la Universidad de Cuenca, si lo que
verdad?- y así con su ayuda pude llegar a mi destino; mover el país. busca es forjar conocimiento, si su misión está comprometida con el mejoramiento de la
pero después de unos años creo que nos damos calidad de vida, y como no sentirme respaldado y comprometido, si el lema institucional
cuenta que a la mayoría de estudiantes nos pasa. Y díganme: ¿qué estudiante no ha tenido anécdotas que flamea en el escudo, se enuncia por sí solo con la frase en latin "Fons vitae eruditio
Llegó el momento en que empecé a socializar con en sus pruebas y exámenes? ¿Quién no ha sentido possidentis" que significa "El conocimiento es fuente de vida para quien lo posee”.
todos mis compañeros, encontré un grupo de amigos adrenalina en su máxima expresión? Estoy seguro que

36 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 37


Willian vino desde
Machala a estudiar
en la Universidad
de Cuenca.

Willian, ha hecho
En estos momentos me encuentro cursando el quinto y productivo camino de estudiantes universitarios, sagrado de la educación, en anclas de una verdadera libertad y democracia, para muchos grandes amigos
en la universidad
nivel de mi carrera, nuevas expectativas y retos se seguros de encontrar la recompensa en el futuro, ese lugar tiene otros nombres, para mi es diferente, la llamo el santuario del conocimiento,
y cuenta con su
acercan, es ahora cuando entiendo más detenidamente siendo profesionales comprometidos. la llamo Universidad de Cuenca, aquí he aprendido mucho y ciertamente es orgullosamente grupo de estudio.
que estamos transformando el medio ambiente, y pública. Se ha convertido en uno de los dínamos más importantes del Ecuador, pero en lugar
que nuestros recursos disminuyen a una velocidad Si me piden que me embriague, con mucho gusto lo de ser una máquina que transforma un flujo magnético en electricidad, es un generador, guía
sin precedentes, es por eso que quiero invitarlos a haría pero de conocimiento, porque cada día tomamos y facilitador de conocimientos que permite lograr una evolución íntegra de la sociedad.
optar por medidas que ayuden a conservar el planeta, una copa de la vid de éste. Ahora, en esta etapa, para
porque nuevas generaciones nos esperan, y hay que mí el ingrediente principal de este soberano cáliz lleva Educación, educar, son sustantivo y verbo, palabras fáciles de escribir, pero llevan una
dejar un legado ecológico. Porque la Universidad de el nombre de Universidad de Cuenca, porque es lo connotación muy profunda porque es lo mismo que formar una familia, para educar se necesita
Cuenca es Ingeniería Ambiental, es compromiso social que mantiene abiertas sus puertas para trascender y llevar en el núcleo un poco de todas las esencias y la Universidad de Cuenca las tiene, con sus
y compromiso con la naturaleza. transformarnos. cuarenta y siete carreras universitarias y me siento altivo de pertenecer y educarme en esta
institución.
Considero que la Universidad de Cuenca es un estilo Entonces, la Universidad de Cuenca es la transformación
de vida cuyo camino se encuentra lleno de anécdotas de una vida que empieza con una decisión, fácil a Si me pudiera referir de otra forma metafórica a la Universidad de Cuenca diría que esta
alegres y tristes, cuyas vivencias forjan un nuevo veces y en ocasiones requiere de esfuerzo, pero no institución constituye el núcleo de una célula, representada por la sociedad que día a día se
aprendizaje que nos permite crecer personal y hay excusa alguna para no dar paso al aprendizaje, no ve alimentada y sostenida por el ADN del conocimiento, impartido por educadores y por cada
profesionalmente. Es una institución que fortalece hay excusa para no cubrirnos del manto de libertad y una de las personas que de alguna manera con su trabajo forman parte fundamental y activa
los vínculos de unidad entre ecuatorianos y con más aún si la educación está dentro de una institución de esta célula encargada de forjar la integridad de quienes nos educamos en todos los ámbitos
los hermanos extranjeros que nos visitan mediante de libre acceso, con una gran infraestructura donde de la vida. Dicho de otra manera, quienes hemos transitado este camino denominado de
el programa de intercambio estudiantil; que nos puedes disfrutar de un ambiente acogedor cubierto forma cariñosa “U de Cuenca” somos una gran familia unida que se desplaza por el engranaje
permite conocer el mundo a través de las personas, de espacios naturales y con áreas de recreación e de la ciencia.
dotándonos de la mejor arma que tiene el ser humano investigación; un lugar donde se preocupan de nuestro
“el conocimiento”. bienestar, un espacio seguro, indiscutiblemente una Para seguir construyendo una gran comunidad universitaria debemos mantenernos firmes en
universidad de excelencia. el compromiso, porque junto con maestros y demás personal nos hemos convertido en esa
El tiempo que he formado parte de la Universidad de partícula de luz que cada día se transmite a la sociedad. Finalmente considero que faltarían
Cuenca me permite entender que ésta constituye mi Como he dicho siempre, las letras y los números adjetivos en el diccionario para describir la esencia que posee esta noble institución en cada
“segundo hogar” puesto que quienes nos movilizamos son filosofías diferentes que convergen en un punto una de las diferentes áreas del conocimiento que la componen. Sin embargo, es menester
de diferentes provincias dejando atrás compañeros, denominado intelecto, sí, imprescindibles juntas, mencionar que si me piden resumir en una frase lo que significa para mi Universidad de
amigos y familia, con la ilusión de comenzar un largo tomadas de la mano y concebidas en el templo Cuenca, lo haría en tres simples pero profundas palabras “calidad de vida”.

38 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 39


La Unidad de Cultura ha
Cultura

implementado un nuevo
modelo de gestión cultural
para posicionar una línea
cultural institucional en la
sociedad regional, nacional e
internacional.

Proyectos
culturales de la
universidad
Por Reynel Alvarado Aluma
40 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 41
L
a Unidad de Cultura de la Universidad de Cuenca
tiene como misión impulsar las manifestaciones Así, desde la Unidad de Cultura hemos podido realizar
culturales y artísticas fundamentadas en la producciones de muy alto impacto de las cuales
creatividad, la innovación, la libertad de creación podemos destacar, por ejemplo, los eventos del Coro
y la excelencia académica, y que apunten al Polifónico y la Orquesta Sinfónica de la Universidad de
mejoramiento de la calidad de vida, en el contexto Cuenca en colaboración con la Facultad de Artes con la
de la interculturalidad, la inclusión y la diversidad, en puesta en escena de ambiciosos proyectos, tales como
armonía con la naturaleza y el desarrollo integral de la Ópera Rock Jesucristo Super Star, Carmina Buranna
las personas, haciendo de la cultura el vínculo mas junto al Ballet Nacional del Ecuador, Queen Sinfónico
importante de la universidad con la sociedad. con cantantes y solistas locales de bandas de rock,
Quimera Sinfónico conjuntamente con el grupo Quiera,
La Unidad de Cultura de la Universidad de Cuenca tiene Ópera Pagliacci y varios conciertos de temporada.
como políticas culturales las siguientes:
También, con el Laboratorio de Danza Contemporánea
• Reconocer a la cultura como uno de los de la Universidad de Cuenca se trabajó en la
principales vínculos de la Universidad de producción de la obra “Invierno” de Ernesto Ortiz.
Cuenca para con la colectividad y como una Cuyo estreno fue en el Teatro Carlos Cueva Tamariz y
herramienta de concientización y cambio social. que sin duda alguna, se ha convertido en un trabajo
• Impulsar la formación constante de nuevos que ha puesto en la vanguardia de las artes escénicas
públicos, formar criterio artístico y nuevos La Unidad de a la Universidad de Cuenca, presentándose también
Cultura durante el
amantes de las artes. Aportar al desarrollo de en el Festival Internacional Escenarios del Mundo, y
2018, ha realizado
la sensibilidad y vocación artística y creativa de y auspiciado un
recibiendo invitaciones de distintos teatros del país a
las personas. Formar púbico verdaderamente sinnúmero de raíz de las favorables críticas que ha recibido por parte
crítico y que disfrute de la experiencia artística, eventos culturales del ámbito escénico nacional.
que reconozca en la misma, la importancia para en el Teatro Carlos
su cultura, su identidad y su desarrollo integral Cueva Tamariz. Hemos organizado también conciertos de impacto
como ser humano. Fortalecer la relación entre nacional como el lanzamiento del nuevo álbum “Me
arte y público. Fui a Volver” de Guardarraya, una de las bandas de
• Promover la enseñanza, la capacitación, y la nuestras tradiciones, costumbres y saberes Todo este potencial de producción artística, académica rock-pop alternativo mas importantes del Ecuador y
formación de los distintos actores culturales, así reflejados en las distintas manifestaciones y cultural ha sido impulsado y expuesto en su mayoría sin duda una de las más queridas por los amantes de
como de los estudiantes universitarios a través culturales. Valorar la memoria colectiva y el en el Teatro Universitario Carlos Cueva Tamariz, la música ecuatoriana. Este evento formó parte de la
de la gestión cultural, que aporte para la mejora patrimonio cultural. considerado en la actualidad como el mejor teatro gira nacional de la banda que consistía en presentar
constante de la creación y producción artística y • Fomentar el uso del espacio público y los espacios en infraestructura y equipamiento de toda la región este proyecto en los teatros más importantes del país.
cultural. universitarios para la creación, producción, sur del Ecuador, sumado a esto el equipo humano La propuesta sonora buscaba sentir la necesidad de
• Fomentar los emprendimientos artísticos y manifestación intercambio y promoción de las de profesionales de muy alto nivel. Éste cuenta con intimidad, de cercanía con el público, para envolverlo
culturales de la Universidad de Cuenca bajo los distintas expresiones culturales y artísticas. equipos propios de iluminación, video y sonido y en una propuesta innovadora, llena de elementos
principios de libertad de creación, innovación, una planta técnica para afrontar cualquier tipo de acústicos y orgánicos, y que junto a una producción
respeto a la identidad, la diversidad, la inclusión Es aquí en donde todos nuestros proyectos artísticos y evento local, nacional o internacional. El Teatro Carlos de alto nivel la gente pudo vivir una experiencia
y la interculturalidad. Estos emprendimientos culturales se enmarcan. Cada uno de ellos tienen como Cueva Tamariz, es un espacio idóneo para fomentar audiovisual que la banda y el público se merece.
y proyectos deberán estar sustentados en objetivo principal impulsar dichas políticas y fortalecer la actividad artística, académica y cultural de la
la investigación y el fortalecimiento de las nuestra misión institucional. Los proyectos que se Universidad de Cuenca, siendo un vínculo estratégico De la misma manera, desde la Unidad de Cultura se ha
expresiones culturales, en la innovación y la han desarrollado en nuestra gestión, y aquellos que para con la colectividad y una poderosa herramienta podido realizar eventos de carácter internacional, como
identidad para insertarlos en la industria cultural están por venir, tienen un sustento en estas políticas de auto gestión universitaria. el concierto Tango Nuevo en Universidades, del autor y
local que sean sustentables y sostenibles a culturales. compositor argentino Alejandro Bettinotti, como parte
largo plazo y aporten al cambio de la matriz El teatro universitario es un lugar estratégico que de su gira de presentaciones y conferencias en las
productiva y al desarrollo económico de nuestra La Universidad de Cuenca cuenta con elencos artísticos permite posicionar a la Universidad de Cuenca como Universidades del mundo, a raíz del lanzamiento de su
sociedad. profesionales y consolidados: Orquesta Sinfónica; una sede permanente de eventos académicos, nueva obra “Tangos a la deriva” que desde hace años
• Fomentar la producción artística y las Grupo de Cámara; Coro Polifónico; Ensamble de Jazz; culturales y artísticos de primer nivel en la región y viene trabajando con la idea del intercambio cultural
expresiones culturales que apunten en la Ensamble de Percusión; Ensamble de Rock; Laboratorio el país, y al mismo tiempo, promover el desarrollo e mundial en el ámbito universitario.
búsqueda de un alto nivel técnico, estético, de Danza Contemporánea; grupos de teatro; así como intercambio cultural, académico y artístico en sus
crítico y conceptual con un sustento académico también convenios con grupos de ballet folclórico, diferentes géneros y manifestaciones, convirtiéndose Este año también hemos apostado por el impulso al
y de investigación. de danza tradicionales y grupos de música folklórica. en una herramienta que impulsa el movimiento trabajo interinstitucional con reconocidas entidades
• Fomentar el respeto al patrimonio cultural y el Sumado a todo esto, la gran producción científica y artístico profesional y fomenta el acceso a la cultura, a tanto públicas como privadas. Como resultado de
reconocimiento de nuestra identidad e historia, académica de 12 facultades. través de una programación constante. esto, la universidad fue parte de la Fiesta de la Música,

42 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 43


uno de los eventos más importantes de la ciudad Los grupos de danza folclórica
organizado por la Alianza Francesa de Cuenca, en el WayrapamushKas y Causanacunchic,
que participó la Orquesta Sinfónica de la Universidad colaboran mediante convenio con la
de Cuenca en la gala inaugural, siendo éste el programa Unidad de Cultura.
más importantes en el marco de dicho festival, así
como también la participación del Ensamble de Jazz
de la universidad, que abrió el Word Music en la
Escuela Central en el marco de los distintos conciertos
y escenarios de esta misma fiesta musical.

De la misma manera, el apoyo brindado a la Orquesta esto la nave central del edificio, que se convierte en
Sinfónica de Cuenca y la Fundación MusArt que espacio multifuncional en el que se pueden desarrollar
ha permitido poner en escena los más grandes actividades culturales, académicas o artísticas de
espectáculos culturales y artísticos de los últimos diversos formatos y al mismo tiempo, permitirnos
años, como fue la Ópera la Traviata, la Flauta Mágica, disfrutar de deliciosas experiencias gastronómicas.
el Cascanueces y Eunice, siendo el Teatro Universitario
Carlos Cueva Tamariz el escenario idóneo para tan El Museo Universitario debe ser un lugar inclusivo y
exigentes montajes, sumado a esto las distintas diverso. Un espacio ideal para fortalecer las relaciones
presentaciones de la Orquesta Sinfónica de Cuenca en interinstitucionales a través de la formación de públicos
el marco de sus conciertos de temporada. o la capacitación de los distintos actores culturales.
Un lugar que acoge una colección de bienes muy
Otro importante convenio interinstitucional es el que importante que se preserva y se expone al público para
se mantiene con la Prefectura del Azuay, quienes el fomento de nuestro patrimonio, y al mismo tiempo,
con el apoyo de la Universidad de Cuenca y el Teatro un sitio que permita la difusión de manifestaciones
Carlos Cueva Tamariz, desarrollan el Festival de Cine culturales y artísticas contemporáneas de alto nivel,
La Orquídea que en su VII edición se ha consolidado fundamentadas en la creatividad, la innovación,
como el festival de cine más importante del Ecuador la libertad de creación y la excelencia académica.
y uno de los más importantes de Latinoamérica. Cabe Todo esto con el fin de fortalecer nuestra identidad
destacar también el proyecto “La Músika” en el cual aportando al desarrollo del conocimiento de nuestra
participa como coproducción la Dirección Municipal de cultura y sociedad, y sobre todo, al desarrollo integral
Cultura, Recreación y Conocimiento, reúne a 20 bandas de nuestros estudiantes y de las personas en general.
de rock emergente de la ciudad para presentarse en
una serie de conciertos mensuales durante el año Este año, el Museo Universitario será una de las sedes
2018 y 2019, con el objetivo de impulsar la producción de la XIV Bienal de Arte en Cuenca, con la obra Intervale,
local y mostrar a estas agrupaciones en un alto nivel de de los artistas Carla Arocha (Caracas, Venezuela,
profesionalismo con los mejores estándares técnicos y 1961) y Stéphane Schraenen (Amberes, Bélgica, 1971)
estéticos que dichas bandas se merecen. quienes vienen trabajando juntos desde 2006. En
sus obras, ocultan deliberadamente el estilo artístico
El nuevo Museo Universitario es otro proyecto personal y el gesto individual mediante el empleo
emblemático que hemos decidido impulsar desde esta de métodos de producción industrial y materiales
administración. Hoy, este espacio se encuentra en un como acero, vidrio, espejos o esmalte. El punto de
proceso de readecuación con el fin de convertirlo en un partida para sus objetos esculturales abstractos es a
centro cultural cuyas salas reciban los más importantes menudo fotografías de objetos cotidianos mundanos.
bienes patrimoniales de la Universidad de Cuenca Sus obras involucran al espectador en un sutil juego
en una exposición permanente de nuestro acervo de percepción: la materialidad se yuxtapone con la
cultural, así como también a aquellas exposiciones inmaterialidad; la presencia física del objeto con su
y manifestaciones artísticas itinerantes en espacios idea mental.
adecuados, garantizando que dichas muestras
mantengan un nivel muy profesional y de alto impacto El fomento y apoyo a proyectos de producción
regional, nacional e internacional. independiente también ha sido una prioridad para
nosotros. Eventos tales como el lanzamiento del disco
Este museo será una oportunidad para disfrutar de una de las bandas Zura y Donnie Parko, la presentación
experiencia artística e histórica enriquecedora, que de propuestas musicales como el Tributo a Rush, o
contará también con una cafetería cultural. Sumado a “al Filo de la Realidad” de Juan Andrés Gonzáles,

44 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 45


la puesta en escena de “Fasciia” de la compañía
de Danza Contemporánea de Quito “Talvez”, el
apoyo al encuentro de Danza Contemporánea y
experimental “Cuerpos Elementales, el convenio
con el colectivo el Mercadito para el fomento de la
producción de arte, diseño, artesanía y gastronomía
de los emprendimientos emergentes de estudiantes y
graduados de la Universidad de Cuenca, el apoyo al
colectivo MINA para la puesta en escena de propuestas
Escena de la ópera
de investigación en el campo multidisciplinario de la La Traviata de
danza, lo audiovisual y las artes plásticas, entre otros, Guiseppe Verdi,
son un claro ejemplo de esta iniciativa. que se presentó
en el Carlos Cueva
El apoyo al Festival Internacional de Artes Callejeras, Tamariz hace unos
que consiste en una serie de presentaciones de meses.
artistas de diversos países de Latinoamérica. En esta
Una de las
novena edición, el festival tuvo una de sus sedes en
presentaciones del
la Universidad de Cuenca. El Festival Internacional de Coro polifónico y la
las Artes Callejeras “ArteCalle 2018”, propone llevar Orquesta Sinfónica
“La Fiesta de las Artes Callejeras” a todos los rincones de la Universidad
del Cantón Cuenca y sus Parroquias en la provincia de Cuenca.
de la Azuay. La confrontación del arte universal en
la comunidad, su lenguaje expresivo, la motivación
de compartir todos, un mismo escenario (calles, plazas, mercados, etc.)
contagiados de alegría, llevando un mensaje de prosperidad a lugares
de escasos recursos, barrios y parroquias, visitar a personas sedientas y
necesitadas de arte y con una nueva visión de la vida, lo cual ayudaría a
la formación e integración de un universo mucho más amplio a todas las
comunidades y sus habitantes en todo el cantón y la provincia del Azuay.

En el campo editorial, la Unidad de Cultura en convenio con el Colectivo


de arte y diseño La Mata de Frío Azezino, ha presentado a la comunidad
universitaria el periódico “La Mata”. Este proyecto consiste en una
publicación mensual de carácter cultural y artístico, cuyo objetivo
principal es el de difundir las actividades relacionadas a la producción
e investigación de las diversas manifestaciones artísticas y culturales de
la Universidad de Cuenca, exponiendo artículos, proyectos, eventos y
emprendimientos relacionados a estos procesos de creación. La Mata, se
encuentra en su cuarta edición, y pretende tener continuidad durante todo
el año 2019 para posicionarlo y convertirlo en una plataforma de expresión
artística e informativa.

En resumen, estos son algunos de los proyectos culturales más importantes


que la Unidad de Cultura de la Universidad de Cuenca ha enfocado su
esfuerzo para su desarrollo e implementación. Todo esto es el resultado El teatro Carlos Cueva Tamariz, está El museo universitario será convertido
considerado como el mejor teatro en en un centro cultural, con salas de
de un nuevo modelo de gestión cultural que apunta a posicionar una línea
infraestructura y equipamiento de la exposición permanente de nuestro acervo
de presencia cultural institucional, con el fin de convertir las actividades
región sur del país. cultural.
relacionadas a la creación e investigación de las diversas expresiones
artísticas y culturales, en el vínculo más importante de la universidad con
la sociedad regional, nacional e internacional.

46 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 47


Salud

Mobbing
y bullyng
¿problema
actual o
dificultad
antiguo?
Tanto en el mobbing como en el bullying existe un daño hacia la
víctima, un deseo de aislar y afectar al otro y de desvalorizarlo tanto a
nivel personal como académico y laboral.

Por María Elisa Manzano Martínez


48 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 49
E
xisten diferencias entre el mobbing y el bullying, el primero es
utilizado para el ámbito laboral y se produce cuando una persona o
un grupo de personas tienen actitudes hostiles contra un compañero
con la finalidad de aislarlo. La víctima normalmente es una persona
tranquila y que presenta valores personales que pesan más que las
demandas grupales lo que genera que el grupo lo vea como una amenaza
para su estabilidad. Para poder hablar de mobbing se necesita tener una
persona o grupo que ejerza violencia psicológica de forma sistemática,
recurrente y durante un tiempo prolongado con el fin de entorpecer las
labores, destruir las redes de comunicación y arruinar la reputación de su
compañero para así poder obligarlo a renunciar.

El bullying es el término empleado para el acoso escolar en donde un


individuo o un grupo de individuos, niños y adolescentes, aunque puede
extenderse a otras edades, que atacan a un par para aislarlo, someterlo
y desmerecerlo, es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que
recibe un niño o joven con la finalidad de obtener algún beneficio del
mismo o satisfacer alguna necesidad. En el bullying se puede observar la
existencia de más violencia física que en el mobbing, en donde la violencia
es más psicológica.
Cuando se habla acerca del acoso, tanto entre el grupo de pares como
entre el grupo laboral, siempre ha existido dificultades para poder definir
este problema, pues la violencia ejercida, muchas de las veces, es sutil y
disfrazada.

Durante mucho tiempo se consideró como normal el hecho de que


las personas se relacionaran de manera violenta, se creía que era algo
totalmente cotidiano que los niños se refirieran entre sí de maneras El mobbing, es una forma de violencia
psicológica en la cual la víctima es
crueles, incluso se podía oír frases como: “los niños son así, crueles, Tipos de acoso escolar (bullying)
sometida a todo tipo de maltratos, desde
y esto ayuda a que se vuelvan fuertes”; sin embargo el impacto de la los más sutiles, hasta los más evidentes,
violencia deja huellas profundas en las personas que lo han padecido, en e incluso la violencia física. denunciar el acoso, el agredido debe presentar Los profesores Iñaki Piñuel Zabala y Araceli Oñate han
lugar de salir fortalecidas, han salido lastimadas, pues no solamente se pruebas o testigos. descrito hasta 9 modalidades de acoso escolar:
afecta su imagen, sino también su autoestima y su capacidad para poder
relacionarse tanto con las personas como con el entorno. A pesar de que puede llegar a utilizar tácticas muy 1. Bloqueo social: Acciones de acoso escolar que
sutiles y que las conductas de acoso llegan a tener un buscan bloquear socialmente a la víctima.
Hablar de este tema como algo normal y pasar por alto los pedidos de carácter clandestino, por no dejar excesivas huellas 2. Hostigamiento: Acciones de hostigamiento y
ayuda de las víctimas debido a no considerarlos importantes ha generado externas, ni contar con testigos dispuestos a revelar acoso psicológico que manifiestan desprecio,
un incremento de los problemas de índole emocional y social e incluso lo que han presenciado, el ámbito de la evaluación falta de respeto y desconsideración
situaciones más graves como la depresión y el suicidio aparecen dentro del acoso en el trabajo debe ser prioritariamente algo 3. Manipulación: Pretenden distorsionar la imagen
del panorama. objetivo y no meramente subjetivo. social del niño y “envenenar” a otros contra él.
Para poder trabajar con este delicado tema es imprescindible conocerlo 4. Coacciones: conductas de acoso escolar que
en todos sus aspectos, sabiendo que la violencia se evidencia a través El primer paso para combatir este comportamiento pretenden que la víctima realice acciones contra
de golpes e insultos, pero también con actos sutiles como ignorar a una es reportarlo, el afectado también puede recurrir al su voluntad.
persona o hablar mal sobre la misma. Ministerio de Trabajo, que es el organismo que inicia 5. Exclusión social: Buscan excluir de la
una conciliación antes del visto bueno y despido del participación al niño acosado.
Mientras se siga temiendo el manejo de este tema, el acoso se fortalecerá infractor. 6. Intimidación: Persiguen amilanar, amedrentar,
en la idea de que es algo normal, lo que permitirá que siga creciendo y apocar o consumir emocionalmente al niño
cobrando vidas de manera literal y simbólica (como una muerte emocional, Toda persona tiene derecho de desarrollarse en mediante una acción intimidatoria.
no poder conectarse a la vida). un ambiente seguro y libre de violencia y eso solo 7. Amenazas: Buscan amilanar mediante las
se logrará si se toma en serio el tema del acoso y amenazas contra la integridad física del niño o
Es importante conocer y destacar que el acoso laboral desde noviembre empezamos a cambiar la forma en que lo manejamos, de su familia, o mediante la extorsión.
del 2017 es sancionado en el país con visto bueno y despido, según la poniéndolo como un verdadero problema de salud, 8. Agresiones: psicológicas, verbal o físicas.
Ley Orgánica Reformatoria del Servicio Público y al Código de Trabajo, físico, mental, emocional y social. 9. Ciberbullying: Acciones de maltrato psicológico,
que busca prevenir este tipo de conductas. La Ley establece que para verbal a través de las redes sociales.

50 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 51


El bloqueo social, hostigamiento y
acoso psicologógico son acciones que
se presentan en el acoso escolar, que
buscan bloquear socialmente a la víctima.

Características del mobbing

Según el profesor Iñaki Piñuel y Zabala, son estrategias


habituales en el acoso laboral las siguientes:

• Gritar, avasallar o insultar a la víctima cuando • Ignorarle ("hacerle el vacío") o excluirlo, ajenos a él, como la casualidad, la suerte, la • Atacar sus convicciones personales, ideología o
está sola o en presencia de otras personas. hablando sólo a una tercera persona presente, situación del mercado, etc. religión.
• Asignarle objetivos o proyectos con plazos que simulando su no existencia ("ninguneándolo") • Criticar continuamente su trabajo, sus ideas, sus • Animar a otros compañeros/jefes a participar en
se saben inalcanzables o imposibles de cumplir, o su no presencia física en la oficina, o en las propuestas, sus soluciones, etc.; o simplemente cualquiera de las acciones anteriores mediante
y tareas que son evidentemente inacabables en reuniones a las que asiste ("como si fuese no tomarlas en cuenta bajo cualquier pretexto. la persuasión, la coacción o el abuso de
ese tiempo. invisible"). • Monitorizar o controlar malintencionadamente autoridad.
• Sobrecargar selectivamente a la víctima con • Retener información crucial para su trabajo su trabajo con vistas a atacarle o a encontrarle • Atentar contra la ergonomía del trabajador en su
mucho trabajo y presionarla excesivamente. o manipularla para inducirle a error en su faltas o formas de acusarle de algo. sitio laboral.
• Amenazar de manera continuada a la víctima o desempeño laboral, y acusarle después de • Castigar duramente o impedir cualquier toma de • Asignarle tareas humillantes, incómodas o
coaccionarla. negligencia o faltas profesionales. decisión o iniciativa personal en el marco de sus desagradables.
• Quitarle áreas de responsabilidad clave, • Difamar a la víctima, extendiendo por la empresa responsabilidades y atribuciones.
ofreciéndole a cambio tareas rutinarias, sin u organización chismes o rumores maliciosos o • Bloquear administrativamente a la persona, Consecuencias del mobbing
interés o incluso ningún trabajo que realizar calumniosos que menoscaban su reputación, no dándole traslado, extraviando, retrasando,
("hasta que se aburra y se vaya"). su imagen o su profesionalidad. alterando o manipulando documentos o • Bajo rendimiento laboral
• Modificar sin decir nada al trabajador las • Infravalorar o no valorar en absoluto el esfuerzo resoluciones que le afectan. • Baja autoestima
atribuciones o responsabilidades de su puesto realizado por la víctima, negándose a evaluar • Ridiculizar su trabajo, sus ideas o los resultados • Ambiente laboral hostil
de trabajo. periódicamente su trabajo. obtenidos ante los demás trabajadores, • Aumenta la probabilidad de accidentes
• Tratarle de una manera diferente o • Bloquear el desarrollo o la carrera profesional, caricaturizándolo o parodiándolo. • Problemas con la familia
discriminatoria, usar medidas exclusivas limitando retrasando o entorpeciendo el • Invadir la privacidad del acosado interviniendo • Perdida del empleo
contra él, con vistas a estigmatizarlo ante otros acceso a promociones, cursos o seminarios de su correo, su teléfono, revisando sus • Tensión nerviosa y estrés
compañeros o jefes (excluirle, discriminarle, capacitación. documentos, armarios, cajones, etc. • Depresión
tratar su caso de forma diferente, trasladarle a • Ignorar los éxitos profesionales o atribuirlos • Robar, destruir o sustraer elementos clave para • Suicidios
puestos inferiores, rebajarle el sueldo). maliciosamente a otras personas o a elementos su trabajo.

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Matices

Infraestructura
de inclusión,
de servicio
y cuidado
ambiental
La inclusión, el respeto al medioambiente y la practicidad del
servicio, son los tres parámetros que se han observado en la
ejecución de obras de infraestructura dentro del plantel.

54 AGENDA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE CUENCA 55


C
oncebido como un espacio de acción para la investigación científica
desde y con los estudiantes, el Ecocampus de la Universidad de
Cuenca, se constituye en el principal proyecto de infraestructura
que continúa esta administración.

Han sido varios los obstáculos presentados durante la ejecución de la


obra, que al contrario de disminuir los esfuerzos, han servido de reto a la
actual administración para enfocarse con empeño para que este logro se
consolide más allá de su cimentación física.

Laboratorios, aularios, edificios administrativos, biblioteca, auditorio,


talleres, aparcamientos, lugares de esparcimiento y centro de datos,
completamente equipados, figuran entre las zonas que tendrá el nuevo
campus.

Ubicado en la parroquia San Joaquín, en un área de 13.3 hectáreas, con


un ambiente amigable con la naturaleza, albergará a las facultades de
Arquitectura, Ingeniería y Química, así como a las unidades relacionadas
con la investigación.

Al término del año 2018 se avanza a paso firme en la obra, conscientes de


que ésta sentará precedentes en el desarrollo tecnológico y de innovación,
pero también dará servicio a estudiosos no solo de la localidad, sino a
nivel nacional e internacional.

Instalaciones del Campus Balsay Camineras en circuitos de circulación,


implementadas en el Campus Central.

Obras menores

Siguiendo los mismos preceptos de su proyecto Todos los campus han recibido atención, considerando Archivo documental general de la universidad: se Baterías sanitarias: Repotencialización de estos
mayor, la inclusión, el respeto al medioambiente las necesidades prioritarias, el acceso adecuado y adecuó el espacio en el edifico Las Monjas, bajo normas espacios, mejorando su aspecto y practicidad.
y la practicidad del servicio, son los tres ejes que movilidad, en un espacio sano, óptimo y seguro para de gestión documental, que entre algunos aspectos
se articulan en la visión de los demás trabajos de los integrantes de la comunidad universitaria. recomienda: una temperatura controlada, ambiente Cerramiento del Eco Campus: cerca de 500 metros
infraestructura que se realizan dentro del plantel. frío y piso rígido por el peso de los documentos. lineales, ocupando las piedras de la zona sin que llegue
Una labor basada en “la construcción de obras que Serrano, comentó que se luego de un diagnóstico a costar más, que el pago al personal y maquinaria.
a simple vista no se perciben, pero son sumamente “con la visión del rector Pablo Vanegas se empezó a Remodelación del Vicerrectorado: se rediseñó todo
necesarias”, argumentó Alex Serrano, director de la tomar decisiones, siempre con la prioridad de respetar el espacio eliminando recovecos, cumpliendo así con Accesibilidad: adecuación del jardín posterior al
Unidad de Planificación Física. a la naturaleza y contrarrestar el impacto gris de las las normas de seguridad. Además de una adecuación Auditorio Mario Vintimilla, así como la accesibilidad a
construcciones (edificios, vías, veredas) con el fin de de los paneles antiguos que fueron reemplazados por la zona del auditorio para personas con discapacidad.
Implementación de camineras en circuitos de servir a toda la comunidad universitaria”. unos de melanina cumpliendo normas de higiene.
circulación que cubren la planta baja, mejoramiento de Basureros: la universidad regularizó su sistema de
zonas peatonales; colocación de placas de hormigón Según informe de la Unidad de Planificación Física, se Restructuración de los bares: Se inició con el de tratamiento de residuos con la implementación de
prefabricadas permitiendo la permeabilidad del suelo, han realizado también las siguientes intervenciones: Jurisprudencia, que ahora cumplen con las normas contenedores para recolección común, reciclable, bío
recuperación del espacio verde, readecuaciones de técnicas de salubridad, seguridad y accesibilidad. peligrosa y química peligrosa.
oficinas y bares siguiendo lineamientos técnicos, Módulos estudiantiles: A los espacios actuales,
entre muchas otras intervenciones, se cuentan durante se les dotó de iluminación y conexiones eléctricas Restructuración del CREDU: en el Centro de Recreación
estos tres años de la administración. (tomacorrientes), esto incidió en el buen uso del y Deportes de la Universidad de Cuenca se optimizó
espacio y otorgó más comodidad a los estudiantes el uso de implementos y se construyó una sala para
Todo lo desarrollado “lleva por detrás una ideología que hoy por hoy trabajar en sus tareas de una forma crossfit, se adecuaron zonas que no se encontraban en
de respeto o devolver algo de suelo vivo, en ser más más libre. Estos módulos están en el Campus Central funcionamiento mejorando la carpeta de servicios que
respetuosos con el medio; lo que incide en el tema y Campus Yanuncay y se prevé implementarla también este centro brinda a toda la comunidad universitaria.
de acreditación de la Universidad”, argumentó el en el Campus Paraíso como parte de un proyecto para Además de la reestructuración de baños y menjoras en
especialista. mejorar el espacio de estudiantes. el área de piscina.

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Se han construido rampas de
accesibilidad en todos los campus
universitarios.

Planes para el 2019 Trabajo de reestructuración en el bar de


de Jurisprudencia.
• Instalar placas de hormigón en el Campus Yanuncay e implementar
rampas de accesibilidad.
• Rediseñar espacios en la Unidad Financiera y en el tercer piso del
edificio central.
• Restructuración de los bares para que el espacio donde se preparan
los alimentos sean visibles para los comensales.
• Mejoramiento de baterías sanitarias en los diferentes campus
universitarios.
• Construcción de aproximadamente 900 metros cuadrados para el
nuevo Dispensario Médico. El emplazamiento estará en el mismo
espacio donde funciona actualmente, respetuoso con su entorno
natural. Comprende cuatro consultorios médicos, dos consultorios
psiquiátricos, tres espacios de trabajo para odontología, dos
oficinas de trabajo social y todo el servicio de enfermería, más la
oficina de seguridad ocupacional y todas las dependencias que
conforman el laboratorio clínico de la universidad, diseñados
técnicamente.
• Nuevos accesos al Campus Central y al campus Yanuncay.
• Mejoramiento del Centro de Desarrollo Infantil en el Campus El
Paraíso.
• Construcción de una residencia estudiantil.
• Reestructura de instalaciones eléctricas, de agua e hidrosanitarias.
Como proceso de mantenimiento general de edificaciones. (LR)

En el edifico Las Monjas se adecuó


espacio para el archivo documental
general de la universidad.

Módulos estudiantiles en los espacios


abiertos del campus central.

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RESUMEN DE NOTICIAS
Noticias

Psicología celebró décimo aniversario

Con una sesión solemne celebró su décimo aniversario de


creación la Facultad de Psicología.

William Ortiz, decano de la Facultad de Psicología, destacó


que son 10 años de vida institucional en los que la facultad
ha trabajo de manera responsable dejando huellas en los
profesionales graduados de la carrera.

Universidad recibió reconocimientos

En la Sesión Solemne por los 198 Años de Independencia


de Cuenca, el Municipio de la ciudad entregó a la Facultad
Arquitectura un reconocimiento por sus 60 años de servicio
a la ciudadanía; la Dra. Ana Luz Borrero recibió la insignia
“Hernán Crespo Toral, por su aporte a la sociedad, y el
Proyecto Medic Yasos de nuestro plantel la insignia “Carlos
Crespi Crocci”, por su ayuda a personas en situaciones
catastróficas de salud.

Proyecto para el cambio climático

Resumen de
Se presentó el proyecto Adaptación a los Impactos del
Cambio Climático en Recursos Hídricos en los Andes
(AICCA), la iniciativa se desarrolla en Colombia, Perú,
Bolivia y Ecuador. El proyecto se ejecutará en la Cuenca del

noticias
Machángara y Victoria.

El rector Pablo Vanegas, destacó que este tipo de proyectos


generan un impacto directo en la solución de problemas de
nuestra región.

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RESUMEN DE NOTICIAS RESUMEN DE NOTICIAS

Revista IURIS Congreso de Administración de Empresas

La Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Políticas y Sociales, El Congreso Internacional de Administración de Empresas,


presentó la edición Nº 16 de la revista IURIS, volumen II. Una abordó como tema central el emprendimiento en las áreas
edición muy llamativa y con un contenido académico de de finanzas, producción y logística, gestión administrativa y
primer nivel, para los profesionales del derecho. La revista marketing.
IURIS es una publicación bianual, con arbitraje anónimo de
los manuscritos puestos a su consideración, los cuales son Fernando Maldonado, coordinador del evento, destacó la
revisados a través del sistema de pares académicos (ciegos) importancia del congreso por su contribución para formar
nacionales e internacionales. emprendedores.

Dirección de tesis a nivel de postgrado VI Encuentro ELMeCS

El 23 de octubre la Universidad de Cuenca entregó los premios Con un panel sobre Epistemologías del Sur inició el VI
Organizado por el Centro de Postgrado de la Facultad de Encuentro Latinoamericano de Metodologías de las Ciencias
Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, se desarrolló el Sociales, ELMeCS.
seminario - taller: “Dirección de tesis a nivel de postgrado”,
con el objetivo de fortalecer la investigación formativa a La Vicerrectora Catalina León presentó su ponencia sobre
nivel de postgrado en la institución. “Una tensión en la cultura: tecnología y humanismo”.

Modelo de Evaluación de Universidades

En la Universidad de Cuenca, se realizó el taller de


Construcción Participativa del Modelo de Evaluación de
Universidades y Escuelas Politécnicas 2019. Convenio con Huawei

Participaron varias instituciones de educación de la ciudad La Universidad de Cuenca firmó de convenio marco con
y la región, con el objetivo de fortalecer las definiciones de la empresa Huawei, en la ciudad de Quito, acuerdo que
las funciones sustantivas. Se espera aprobar el modelo de permitirá que los estudiantes realicen pasantías y tengan
evaluación hasta febrero 2019. oportunidades de intercambio cultural y académico.

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RESUMEN DE NOTICIAS RESUMEN DE NOTICIAS

La otra cara de la ciudad

El grupo de investigación LlactaLAB – Ciudades Sustentables


Decano de Cs. Médicas preside AFEME de la Universidad de Cuenca ha lanzado la campaña
#LaOtraCaradeLaCiudad con el fin de aportar con evidencias
Decano de la Facultad de Ciencias Médicas, fue electo como al debate de la ciudad para un público amplio. Los
presidente de la Asociación de Facultades de Medicina del datos, cifras y evidencias presentadas están basados en
Ecuador AFEME. La autoridad reiteró su compromiso de investigaciones realizadas por LlactaLAB y en publicaciones
trabajo por la academia. científicas, académicas y oficiales.

Entrega de certificados
Se inauguró consultorio de atención médica
La Carrera de Administración de Empresas (modalidad dual),
realizó la entrega de certificados al culminar el proceso de Desde el lunes 12 de noviembre está en funcionamiento
inducción laboral. el consultorio de atención médica para los estudiantes,
personal administrativo y docente del campus Paraíso. Al
Juan Cordero, director de la carrera, realizó recomendaciones momento se realizan las pruebas ocupacionales a todo el
a los alumnos previo al inicio de formación en las diferentes personal docente y administrativo del plantel, en conjunto
empresas. con la Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional.

Convenio con IESS Maestría en Vialidad y Transporte

La Universidad de Cuenca y el Instituto Ecuatoriano de Inició la Maestría en Ingeniería en Vialidad y Transporte, en


Seguridad Social (IESS), firmaron un convenio de cooperación su tercera edición.
institucional, con la finalidad de realizar programas y
proyectos para la protección de la población. Además la En la sesión de inauguración Julver Pino, decano de la
universidad brindará al IESS asesoría científica, técnica y de Facultad de Ingeniería, ratificó el compromiso de formar
servicios. profesionales con una visión multidisciplinaria y global.

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