INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES DE MANARE,

DANE: 85440000192
VILLANUEVA - CASANARE
Aprobación Media Técnica Especialidad Informática Res 1259 de 2007 Nit: 844001493-4
Icfes 099317
GUÍA PEDAGÓGICA
Dian 8440012605

GUIA PEDAGÓGICA
Sede: Caribayona Semana Académica: 4 Periodo: UNO
Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa
Grupo: 512 Asignatura: MATEMATICAS-INGLES
Desempeño de Comprensión Matematicas: Los estudiantes comprenderán el concepto de rectas
paralelas y perpendiculares y las diferentes aplicaciones en la vida diaria.
Desempeño de comprensión de Inglés: Los estudiantes comprenderán a partir de la traducción de un
texto las funciones de alguna partes del cuerpo.
TEMA: ANGULOS

ACTIVIDAD 1. Escriba en el cuaderno el siguiente concepto y dibuja el ejemplo de ángulo.

ACTIVIDAD 2. Escriba en el cuaderno de matemáticas el siguiente concepto:

TIPOS DE ANGULOS: Hay varios tipos según su tamaño, es decir, en función de los grados que
tenga:

ACTIVIDAD 3. Para esta actividad el docente te explicara por medio de la clase virtual o a través de un
video tutorial el manejo del graduador. Utilizando papel de color amarrillo, elabora la clasificación de los
ángulos utilizando la imagen o dibujo el come-galletas pacman. Observa el ejemplo:
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Aprobación Media Técnica Especialidad Informática Res 1259 de 2007 Nit: 844001493-4
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GUÍA PEDAGÓGICA
Dian 8440012605

INGLES:

TEMA: TOPIC: Human body parts and organs

ACTIVIDAD 1. Traduce el siguiente texto.
The head, or the spherical body part that contains the brain and rests at the top of the human body, has
quite a few individual organs and body parts on it. (It should quickly be mentioned that hair occupies the
space on top of the head, and the ears, the organs responsible for hearing, are located on either side of
the head.) From top to bottom, the eyebrows, or horizontal strips of hair that can be found above the eye,
are the first components of the head. The eyes are below them, and are round, orb-like organs that allow
humans to see. The eyes make way for the nose, or an external (sticking-out) organ that plays an
important part in the breathing and bacteria-elimination processes. Below that is the mouth, or a wide,
cavernous organ that chews food, removes bacteria, helps with breathing, and more. The mouth
contains teeth, or small, white-colored, pointed body parts used to chew food, and the tongue, or a red-
colored, boneless organ used to chew food and speak.

ACTIVIDAD 2. A continuación, puedes observar que utilizando nuestro cuerpo podemos aprender acerca
de los ángulos. Realiza 3 ejemplos más, debes realizar el dibujo e indicar la parte del cuerpo que utilizaste
en inglés.

CRITERIOS DE EVALUACION: Se evaluarán los contenidos en el cuaderno, orden, ortografía, caligrafía,

creatividad en la solución para el desarrollo de las actividades.

Forma de retroalimentación y valoración: Revisión de trabajo por WhatsApp, correo electrónico o de forma
presencial, la evidencia (foto) del trabajo realizado.
BIBLIOGRAFIA: https://lingua.com/es/ingles/lectura/body-parts/
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GUÍA PEDAGÓGICA
Dian 8440012605

GUIA PEDAGÓGICA
Sede: Caribayona Semana Académica: Cuarto Periodo: PRIMERO
Febrero 8 al 12
Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa
Grupo: 512 Asignatura: ESPAÑOL – RELIGION

Desempeño de Comprensión de Español: El estudiante comprenderá que es una leyenda

Desempeño de Comprensión de Religión: El estudiante comprenderá como Moisés fue utilizado por Dios para liberar a su pueblo de la esclavitud.

ACTIVIDAD escribo como título en cuaderno de Español LA LEYENDA

La palabra leyenda procede del latín legenda, derivado de legĕre que

significa 'leer'. Se usa en el sentido de "digno de ser leído o conocido".

Una leyenda es un relato que se transmite por tradición oral, el cual

combina elementos reales con elementos imaginarios o maravillosos,
enmarcados en un contexto geográfico e histórico concreto.

Un ejemplo de este tipo de leyendas podrían ser las historias de La

Llorona, La Sayona, El Silbón, El callejón el beso.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Consulta y lee solamente la leyenda del hombre Caimán, luego contesta las
siguientes preguntas.

1. En que lugar de Colombia ocurrió esta historia.

2. El hombre de la historia recurrió a un embrujo para que lo convirtiera en que animal.
3. Que hacia est animal cuando estaba dentro del agua.
4. Por error en que se convirtió aquel hombre.
5. Realizo el dibujo del hombre caimán.

Escribo de título en el cuaderno de religión LAS 10 PLAGAS DE EGIPTO

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

1. Consulto en la Biblia las siguientes citas bíblicas escribo cada uno de

los versículos, con su respectivo dibujo

Éxodo 7: 17, Éxodo 8: 5, , Éxodo 8: 17, Éxodo 8: 21, Éxodo 9: 3, Éxodo 9: 8, 9,

Éxodo 9:18, Éxodo 10: 4, Éxodo 10: 21 y Éxodo 11:5.

Criterios de evaluación: Se valorará la ortografía, letra entendible, recuerde empezar las respuestas retomando la pregunta.

Forma de retroalimentación y valoración: Mandar la foto del trabajo realizado al WhatsApp.

Bibliografía: Diccionario
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GUIA PEDAGÓGICA
Sede: Caribayona Semana Académica: 4 Periodo: Primero (Enero 25 a
Abril 11/21)
Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa
Grupo: 512 Asignatura: INFORMATICA - EDUCACION FISICA
Desempeño de comprensión de INFORMATICA: los estudiantes comprenderán la utilidad y
funcionalidad de los aparatos tecnológicos en nuestra vida cotidiana
Desempeño de comprensión de EDUCACION FISICA: los estudiantes comprenderán que la
práctica del Atletismo, nos ayuda a fortalecer nuestras capacidades físicas.

EN INFORMATICA:

TEMA. EL HARDWARE
Esta actividad se transversaliza con la REALIZACION DEL VIDEO DE MUSICA. Los estudiantes
explican de manera escrita en el cuaderno de informática:

Responde: CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS en su quehacer

diario académico.

Nota: La misma CALIFICACION que se coloque en música se tendrá en cuenta para

INFORMATICA.

EN EDUCACION FISICA: Copio con buena letra y ortografía o recorto y pego lo siguiente en
cuaderno de Educación física

TEMA. EL ATLETISMO:

Los estudiantes en un escenario deportivo o en un espacio abierto bajo guía de un adulto

responsable realizará actividades de acondicionamiento físico, realizando ejercicios tales como:

1. Calentamiento

2. Adaptación (juegos pre deportivos, correr en zig

zag, saltar por encima de obstáculos, etc (pueden
utilizar canecas, conos, etc.)

Esto
Es zig zag

3. Estiramiento

Elabora un video de 30 segundos, realizando los ejercicios de correr en zig zag y saltando por
encima de varios obstáculos. Enviarlo al docente responsable.

CRITERIOS DE EVALUACION: Se evaluará los contenidos en el cuaderno, orden, ortografía,

caligrafía, proceso de solución de las tareas que se piden para el correcto desarrollo de las
actividades. Creatividad en la realización de dibujos

Forma de retroalimentación y valoración: Revisión de trabajo por whatsapp y correo electrónico

la evidencia (foto y video) del trabajo realizado.

BIBLIOGRAFIA: imágenes de internet

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GUIA PEDAGÓGICA
Sede: Caribayona Semana Académica: 4 Periodo: UNO.

Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa

Grupo: 512 Asignatura: CIENCIAS NATURALES.

Desempeños de Comprensión: El estudiante comprenderá e identificará los organelos internos de una célula y sus
funciones.

ACTIVIDADES:
1. Escribo como título en el cuaderno de ciencias:
ORGANELOS INTERNOS DE LA CELULA.

ACTIVIDAD 2: Dibujo la célula con sus organelos.

ACTIVIDAD 3. Copio la tabla de organelos y funciones.

ORGANELO FUNCIÓN
NUCLEO Coordina las funciones de la célula. En el se encuentra los cromosomas que
contienen la información genética.
VACUOLA Tiene forma de bolsa y su función es almacenar agua, almidones y grasas.
RIBOSOMAS En ellas se fabrican las proteínas para el funcionamiento de la célula.
LISOSOMAS Son las encargadas de la digestión celular.
MITOCONDRIAS Se encargan de la respiración celular.
RETICULO Es una red de tubos que transportan sustancias hacia el exterior de la célula.
ENDOPLASMATICO
APARATO DE GOLGI Almacena y expulsa sustancias de la célula.
MENBRANA Encierra y protege toda la célula.
CELULAR
CITOPLASMA Es la parte comprendida entre la membrana y el núcleo donde se
encuentran los diferentes organelos.

Criterios de evaluación: Se valora el desarrollo de las actividades propuestas.

Forma de retroalimentación y valoración: Mandar la foto del trabajo realizado al whatsapp.

Bibliografía: Ciencias Claves 5. Santillana. Internet.

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GUIA PEDAGÓGICA
Sede: Caribayona Semana Académica: 4 Periodo: 1
Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa
Grupo: 512 Asignatura: Ciencias Sociales

Desempeño de Comprensión: El estudiante comprenderá que la posición geográfica le

permite a Colombia acceder a dos océanos y a su vez contar con variada diversidad de
flora y fauna

Cuerpo del taller

Por favor, lee juiciosamente el siguiente texto y observa el video que se adjuntará a través
del grupo de WhatsApp. Luego realiza en el cuaderno las actividades propuestas.

POSICIÓN GEOGRÁFICA DE COLOMBIA

Colombia es el único país suramericano que se encuentra localizado entre dos océanos.
Su posición geográfica, la riqueza hídrica y su variedad de climas, convierten el territorio
Nacional en un lugar privilegiado para el desarrollo de la biodiversidad.
Colombia en América del Sur: nuestro país hace parte del continente americano,
específicamente se encuentra ubicado en el extremo noroccidental de América del sur.
Colombia se encuentra bordeado por dos grandes masas de agua: El océano Pacífico al
occidente y el océano Atlántico o Mar Caribe al norte.
Colombia ocupa una posición privilegiada en el continente americano. Esta posición le
permite conectarse por vía terrestre con Centroamérica y Suramérica y tener conexión
marítima con Europa, Asía y Oceanía. Gracias a su ubicación geográfica, Colombia
presenta ciertas características ambientales muy particulares.
➢ Es el segundo país con mayor diversidad en el mundo.
➢ Posee diversidad de flora y fauna.
➢ Posee diferentes especies de animales.
➢ Presencia de páramos.
ACTIVIDADES A DESARROLLLAR

1. A partir del material de apoyo (video y texto) escribe 6 conclusiones o ideas

importantes que hayas podido extraer del tema.
2. Escribe falso (F) o verdadero (V), frente a cada afirmación, según corresponda.
Luego, convierte en verdaderas las afirmaciones falsas.
a. Debido a su posición geográfica, Colombia cuenta con poca diversidad de flora y
fauna debido a la presencia de glaciares
………………………………………………………….( )
b. El territorio colombiano es el punto de unión entre Suramérica y
Centroamérica….( )
c. Brasil y Colombia son los dos únicos países de Suramérica que cuentan con dos
océanos: el Pacífico y el Atlántico………………………………………………………...( )
d. Colombia, tiene una posición privilegiada en América del Sur, una ventaja es que
le permite tener conexión marítima con Europa, Asía y
Oceanía……………………….( )
3. Dibuja el mapa de Colombia y señala los mares con los cuales cuenta nuestro país,
asimismo ubica los países que limitan con nuestra Nación.

Criterios de evaluación: Puntualidad en la entrega del trabajo, Creatividad y decoración

de los trabajos, Buena caligrafía y ortografía.
Forma de retroalimentación y valoración:
1. Vía whatsapp se hará llegar la guía.
2. Se aclararán dudas e inquietudes vía Whatsapp y en encuentros virtuales
3. Se recibirán las actividades por whatsapp y por ese mismo medio se dará a conocer
la valoración.

Bibliografía: Texto tomado de

https://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Posici%C3%B3n_astron%C3%B3mica
_y_geogr%C3%A1fica_de_Colombia
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Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa
Grupo: 512 Asignatura: ÉTICA
Desempeño de Comprensión:
 El estudiante comprenderá y reconocerá que tiene cualidades que fortalecen el valor de la solidaridad.

TEMA: PORQUE TENGO CUALIDADES, PUEDO AYUDAR A OTROS

 Escribe los valores que enriquecen su personalidad.

___________________________________________________________________________

 Lee el siguiente texto y escríbelo en el cuaderno de ética.

La Solidaridad
Nos enriquece, nos hace grandes por la actitud de estar siempre dispuestos a servir y no a ser
servidos. No hay nada más grato al espíritu, que el placer de colaborarle al otro, de sentirlo nuestro
hermano, de gozarnos con su sonrisa, de participar de sus dolores como también de sus alegrías.

Lo que somos y lo que tenemos, es un regalo de Dios y debemos compartirlo con los hermanos.
Todos hemos recibidos los dones maravilloso para hacer felices a quienes comparten con nosotros
la existencia, para construir un mundo pleno de paz y armonía.

 Completa: SOY FELIZ CUANDO COMPARTO MI:

o Alegria, sonrisa, capacidad para servir,_______,_______,________,______,
____,________,______,______,________

 Escribe la siguiente frase en tu cuaderno, decorala de manera cretiva.

 Colorea la imagen.

Criterios de evaluación:
 Debes resolver las actividades en tu cuaderno con letra legible, organizada y que no tenga tachones ni enmendaduras.
 Recuerda que debe entregar las soluciones de la actividad con sus procedimientos al whatsapp, según horario dado por la docente.

Forma de retroalimentación y valoración:

 Retomaremos cada una de las actividades para realizar un refuerzo, si queda alguna duda o inquietud puede hacerla saber a tu docente.
 La retroalimentación se realiza por medio de whatsapp, llamadas ,videos,audios, video llamadas.
 Para la valoracion se realizara de acuerdo al desarrollo del taller,y la participación.
Bibliografía: https://www.pinterest.com.mx/pin/717339046871977910/
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Nombre del Docente: Jonathan Eduardo López Gamboa

Grupo: 512 Asignatura: MÚSICA

Desempeño de Comprensión: El estudiante comprenderá que la música es una forma de expresión del alma.

TEMA: INTERPRETACIÓN DE CANCIONES

 Aprender la siguiente canción : https://youtu.be/XBXuA3csxZU

Voy a empezar mi relato, con alegría y con afán

Con alegría y con afán, voy a empezar mi relato
En la población de Plato, se volvió un hombre caimán
En la población de Plato, se volvió un hombre caimán
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla

Lo que come ese caimán, es digno de admiración

Lo que come ese caimán, es digno de admiración
Come queso y come pan, y toma tragos de ron
Come queso y come pan, y toma tragos de ron
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla

Ayer que me fui a bañar, por la mañana temprano

Ayer que me fui a bañar, por la mañana temprano
Ví un caimán muy singular, con cara de ser humano
Ví un caimán muy singular, con cara de ser humano
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla

La cosa no es muy sencilla, y aquí vengo a despedirme

La cosa no es muy sencilla, y aquí vengo a despedirme
También hay en Barranquilla, caimanes de tierra firme
También hay en Barranquilla, caimanes de tierra firme
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla
Se va el caimán, se va el caimán, se va para Barranquilla

Criterios de evaluación:
 Debes resolver las actividades en tu cuaderno con letra legible, organizada y que no tenga tachones ni enmendaduras.
 Recuerda que debe entregar las soluciones de la actividad con sus procedimientos al whatsapp, según horario dado por la docente.

Forma de retroalimentación y valoración:

 Retomaremos cada una de las actividades para realizar un refuerzo, si queda alguna duda o inquietud puede hacerla saber a tu docente.
 La retroalimentación se realiza por medio de whatsapp, llamadas ,videos,audios, video llamadas.
 Para la valoracion se realizara de acuerdo al desarrollo del taller,y la participación.
Bibliografía: