Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias de la Salud:

Programa de Tecnología en Regencia de Farmacia

Curso Fundamentos de Matemáticas

Tarea 1 - Aritmético Analítico

Grupo 94

Tutor: Jesús David Berrio

Presentado Por: Jhoan Sebastián Santos Sanjuanelo

Barranquilla, Atlántico

Marzo, 2021

1
 INTRODUCCIÓN

La aritmética es considerada como una de las ramas de la matemática y es la que

estudia las estructuras numéricas elementales, las propiedades de las operaciones básicas
(suma, resta, multiplicación, división) con el fin de construir la teoría de números (estudia
las propiedades de los números, generalmente de los enteros). Todas estas habilidades
aritméticas que desde pequeños vamos adquiriendo, son completamente aplicables y
adaptables en el diario vivir de las personas. Gracias a esta rama de las matemáticas surgen
los símbolos y todas aquellas expresiones matemáticas cuyo objetivo es simplificar los
números y sus operaciones; se crean las fracciones y los porcentajes también, que son otra
forma de representación numérica.

La aritmética permite analizar, entender e incluso expresarnos de manera numérica

en diversas situaciones en las que esto es pertinente; por ejemplo si queremos saber
exactamente en cuánto aumentó o disminuyó el precio de un producto que planeamos
adquirir, o saber en cuántas partes debemos dividir una torta para repartirla equitativamente
entre todos los presentes, incluso nos facilita llevar el inventario de los productos en bodega
y saber cuánto de cada producto se ha vendido y cuánto falta por vender, entre muchos
otros ejemplos aplicables.

Esta rama de las matemáticas es muy útil debido a que muchas veces facilita la toma
de decisiones gracias a que muestra la situación en un contexto numérico. A continuación,
se presentarán varias propiedades y ejercicios aritméticos aplicables dentro de un contexto
específico.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 1– Aritmética Analítica

Tabla 1. Ejemplo de participación inicial en el foro Tarea 1- Aritmética Analítica

Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento

Jhoan Sebastián Santos Sanjuanelo 4

Ejercicio 1: Propiedades de los sistemas de numeración

Tabla 2. Propiedad de los sistemas de Numeración

Nombre y Ultimo digito Nombres de las Ejemplo de ecuación

Apellido de su número propiedades utilizando el editor de
de Cedula ecuaciones
Jhoan 4 Propiedad conmutativa Suma:
Sebastián respecto a la suma y a+ b+c=a+c +b ò b+ c+ a
Santos multiplicación en los
Cabe resaltar que el elemento
Sanjuanelo números reales.
neutro   es un número que
cumple que

para cualquier número 

En el caso de los números

reales, él 0 es el elemento
neutro de la suma porque todo
número sumado con él da el
mismo número.

3
 Multiplicación:
a∗b∗c=a∗c∗b ò b∗c∗a

El 1 es el elemento neutro de la
multiplicación, porque todo
número multiplicado por él da
el mismo número.

Ejemplo para la suma: a= 5

b= 4 c= 8
5+ 4+8=17
8+5+ 4=17
4 +8+5=17

Ejemplo para la
multiplicación:
a=5 b=4 c=8
5∗4∗8=160
8∗5∗4=160
4∗8∗5=160

Ejercicio 2: Sistemas de numeración.

4
Tabla 4. Sistemas de numeración

Nombre y Ultimo digito Resolución de los siguientes enunciados

Apellido de su número
de Cedula
Jhoan 4 1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m y
Sebastián simplificando al máximo la expresión:
Santos 18
∗24
14 10
Sanjuanelo +
8 12
24 4
÷
12 2

Sol.

14 432 14 36 14∗3 36∗2 42 72 114

+ + + +
8 144 8 12 8∗3 12∗2 24 24 24 114∗48 5
= = = = = =
24 48 48 48 48 24∗48 11
∗2
12 48 48 48 48
4

2. Representa el intervalo (−2 n , √98 ]en una recta

real y en desigualdad.

5
En desigualdad seria de la siguiente manera:
−24 < x ≤ 9.9

3. Resuelve la siguiente expresión:

2
1 n3 +12
1n
a) 3 + ( 9−15−1 n+ 4 ) ∗8+
3
( 34
=¿)
2
143 +12
14 3
¿ 3 + ( 9−15−14 +4 ) ∗8+
34 (= )
2744+12 2
3
¿ 4782969+ (−16 ) ∗8+ ( 81
=¿ )
2
2756
¿ 4782969+(−4096)∗8+ ( 81 )=
7595536
¿ 4782969+(−32768)+ =
6561

7595536
¿ 4750201+ =¿
6561

4750201∗6561+7595536∗1
= =¿
6561
6
 311660688∗10 10+7595536
¿ =¿
6561

311736643∗10 10
¿ =4751358.68
6561

5
83 ×1 n−2
−1 n
b) 2 + ( 1−6 +7−2 ) −1n+
2
( 84 )
=

5
83 × 14−2
¿2−14
+ ( 1−6+7−2 ) −14+
2

84
= ( )
83 5
1
¿ 2−14−14+ ( ) × 2
1 14
84
=¿

83 5 512 5
142
8
1
()
¿ 2−14−14+ 4 =2−14−14+
196
4096
1
=¿
( )
Aplicamos ley de extremos con los medio o ley de
la oreja:

512 5
¿ 2−14−14+ ( 802,816
=¿ )
3.51843721∗1013
¿ 2−14−14+ ( 3.33487912∗1029
=¿ )
229,375 3.51843721∗1013
¿ +
16,384 3.33487912∗1029

7
Ejercicio 3. Proporcionalidad.

Tabla 6. Proporcionalidad

Nombre y Ultimo digito Problemas aplicados

Apellido de su número
de Cedula
Jhoan 4 1. Los insumos de papelería que hay en la UNAD
Sebastián alcanzan para “34” docentes durante 155 días.
Santos ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay
Sanjuanelo actualmente 15 docentes?
Sol: Proporción inversa
34 docentes ⟶ 155 dias
15 docentes ⟶ x dias

Dada que es una proporción inversa, se invierte el

numerador al denominador, de la siguiente
manera:

34 155
=
15 x

15 155
=
34 x

34∗155 5270
x= = =351.3
15 15

x=351.3

8
 Entonces como resultado tenemos que los
insumos alcanzaran para 351.3 días.

2. Un estudiante de la UNAD necesita trasladarse al

centro para los encuentros CIPAS, para ello,
decide comprar una moto cuyo precio era de 4
´000.400$ cuesta en la actualidad 14´600.000$
más. ¿Cuál es el porcentaje de aumento?

Sol: Nos dan los siguientes datos.

Precio anterior: 4’000.400$
Precio actual: 4’000.400$ + 14’600.000$=
18’600.400$

Proporción directa:
4 ' 000.400 $ ⟶ 100 %
18' 600.400 $ ⟶ x

18' 600.400∗100 % 1.86004 × 109

x = ' =464.9 %
4 ' 000.400 4 000.400

Respuesta: El porcentaje de aumento fue de

464.9%

Ejercicio 4. Sistemas de medidas.

Tabla 8. Sistemas de medidas.

9
Nombre y Ultimo Identificar sistemas Métricos
Apellido digito de su
número de
Cedula
Jhoan 4 1. Determine en m/s las siguientes medidas:
Sebastián La rapidez de un pez: 14,7 Km/h
Santos La rapidez de una mosca: 14 Km/h
Sanjuanelo La rapidez de la tierra en su órbita: 400.000 Km/h

Sol: La rapidez de un pez:

Km
∗1000 m
h
∗1h
1 Km 14.7∗1000 m∗1
14.7 = =¿
3600 s 3600 s

14700m
¿ =4.08 m/ s
3600 s

La rapidez de una mosca:

Km
∗1000 m
h
∗1 h
1 Km 14.7∗1000 m∗1
14 = =¿
3600 s 3600 s

14000m
¿ =3.8 m/s
3600 s

La rapidez de la tierra en su órbita:

Km
∗1000 m
h
∗1 h
1 Km 400.000∗1000 m∗1
400.000 = =¿
3600 s 3600 s

10
 4 ' 000.000 .000 m
¿ =111,111.111 m/s
3600 s

2. Encuentre las siguientes equivalencias del Sistema

Inglés al Sistema Internacional:
44 ft =1341.12 cm
ft∗30.48 cm
Sol: 44 =1341.12 cm
1 ft

34 in =863.6 mm
2,54 cm
34∈¿
Sol: cm∗10 mm
1∈¿=86.36 =863.6 mm ¿
1cm

194 lb =87.99 Kg
lb∗1 Kg
Sol: 194 =87.99 Kg
2.2046 lb

34 días =2’936.600 s
dias∗24 h
∗3600 s
Sol: 1 dia
34 =2' 936.600 s
1h

24 °F=268.70 °K
Sol:
5
K= ( 24 ° F−32 ) +273.15=268.70 K
9

11
 3. Luis mide 1,41m y pesa 84 kg. Expresa su estatura en
cm y mm y su peso en dag y g.
Estatura Peso
cm mm Dag g
m∗100 cm m∗1000 mm Kg∗100 dag Kg∗1000 g
1,41 1,41 84
=1410mm 84=8400 dag =84000 g
1m 1m 1 Kg 1 Kg
¿ 141 cm

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes presentados.

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Ubique aquí
Adriana el ejercicio XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
González que elija el
estudiante

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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 Adrián, Y. (2020, 11 junio). Aritmética. Concepto-Definición.
https://conceptodefinicion.de/aritmetica/ 

Concepto y Aplicaciones de la Aritmética. (s. f.). Concepto y Aplicaciones de la

Aritmética. Recuperado 3 de marzo de 2021, de
https://sites.google.com/site/sitesagradopythia/concepto-y-aplicaciones-de-la-aritmetica 

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